reviderad: VT-15 Handlingsplan mot Diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på Norra Lyckanskolan ur Skolverkets allmänna råd: Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling En person är skyddad från diskriminering utifrån de i diskrimineringslagen angivna diskrimineringsgrunderna. De sju diskrimineringsgrunderna är kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Trakasserier är ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Om någon ur personalen utsätter en elev för trakasserier benämns det som diskriminering. Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen, kränker barns eller elevers värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. De kan vara synliga och handfasta likaväl som dolda och subtila. De kan utföras inte bara direkt i verksamheten utan även via exempelvis telefon och internet. Trakasserier och kränkande behandling kan t.ex. uttryckas genom nedsättande tilltal, ryktesspridning, förlöjliganden eller fysiskt våld. Kränkningarna kan även handla om att frysa ut eller hota någon. Kränkande behandling kan äga rum vid enstaka tillfällen eller vara systematiska och återkommande. Mobbning är en form av kränkande behandling eller trakasserier som innebär en upprepad negativ behandling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Mål: Motverka diskriminering, trakasserier och kränkningar på skolan så att eleverna känner sig trygga i skolmiljön. Förebyggande arbete: Ordningsregler finns upprättade på skolan, bilaga 3. Ett rastvaktsschema finns upprättat. Rastvakterna använder gula reflexvästar. Vid regelbundna/schemalagda samtal i klasserna diskuteras kamratrelationer, attityder och värderingar. Föräldrar informeras om skolans arbete mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling genom att handlingsplanen finns tillgänglig på hemsidan och diskuteras på föräldrasammankomster. Personalen accepterar aldrig negativa handlingar och beteenden hos eleverna, utan reagerar och griper in direkt. Ett barn som ger signaler på att det inte har det bra med kamraterna tar personalen på allvar.
Arbetsgång vid incident När någon diskrimineras, trakasseras eller utsätts för kränkande behandling agerar klassläraren enligt följande rutin: 1. Samtal med den utsatta eleven: Ø Två vuxna deltar från skolpersonalen. Klassläraren talar med den kränkte, medan den andre dokumenterar. Allt protokollförs på en för ändamålet avsedd blankett, bilaga 1. Ø Uppföljningssamtal bokas. Ø Vårdnadshavare informeras. Ø Rektor informeras enligt bilaga 2. 2. Samtal med den/de elev/elever som bedrivit diskriminering/ trakasserier/kränkningar: Är det flera som tillsammans diskriminerat/trakasserat/kränkt, måste en taktisk turordning göras. De som diskriminerat/trakasserat/kränkt ska inte ha tillfälle att kommunicera. Ø Personalen berättar om diskrimineringen/trakasserierna/kränkningarna de fått information om och den utpekande eleven får tillfälle att yttra sig. Ø Eleven tillfrågas vad hen kan göra för att beteendet ska sluta. Nuvarande beteende är oacceptabelt. Ø Uppföljningssamtal bokas. Ø Vårdnadshavare informeras. 3. Uppföljningssamtal med den utsatte: Ø Nulägesbeskrivning Ø Eventuella fortsatta åtgärder eller annat som bestämts. 4. Uppföljningssamtal med den/de elev/elever som bedrivit diskriminering/ trakasserier/kränkningar: Ø Har eleven/eleverna lyckats med sina föresatser att sluta diskriminera/trakassera/kränka? Ø Eventuella fortsatta åtgärder eller annat som bestämts. Om diskrimineringen/trakasserierna/kränkningarna fortsätter kallar rektor och kurator till samtal med berörda vårdnadshavare för utarbetande av handlingsplan.
Dokumentation: All dokumentation lämnas till och arkiveras av skolsköterskan. Föräldrakontakter: Det är viktigt att föräldrar känner sig trygga i att skolan arbetar mot diskriminering/trakasserier/kränkningar och att föräldrarna känner till handlingsplanen. Att informera föräldrar under tiden mellan första samtalet och uppföljningssamtalen är det lämpligaste. Dock kan det finnas undantag då skolan väljer att vänta med informationen hem av olika orsaker. Viktigt är att föräldrarna får reda på vad som hänt, och hur skolan hanterat det, när det anses skäligt. Övrigt: Viktigt att personalen kontinuerligt påpekar att skolan inte accepterar diskriminering/trakasserier/kränkande behandling. För att kunna sätta in åtgärder måste personalen få vetskap om vad som hänt för att kunna göra något åt det. Därför måste de som ser någon bli utsatt, eller som själv blir utsatt, säga till någon personal på skolan som därefter tar kontakt med klassläraren eller annan personal på skolan. Först därefter kan skolan arbeta för att lösa situationen.
Bilaga 1 Diskriminering/trakasserier/kränkande behandling Datum: Personal: Elev: Klass: Problemformulering: Vem som diskriminerar/trakasserar/kränker? Var? När? Hur? Plats, tid Åtgärd: Resultat (uppföljande samtal): Datum
Bilaga 2 Anmälan till rektor om att en elev känner sig utsatt för kränkande behandling Enligt 6 kap. 10 skollagen är en lärare eller annan personal som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling i samband med verksamheten skyldig att anmäla detta till rektor. En rektor som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Denna blankett används när personal ska anmäla till rektor. Blanketten ifylls omgående vid kännedom och lämnas till rektor. Ärendet gäller eleven i klass. Beskriv ärendet: Datum: Anmälare:
Bilaga 3 Ordningsregler Norra Lyckanskolan Vi är rädda om varandra, om skolan och om skolgården. Vi visar varandra hänsyn. Vi använder ett vårdat språk och är artiga mot varandra och mot besökande på skolan. Sådant vi inte får använda i skolan låter vi vara kvar hemma. Vi rättar oss efter de vuxna i skolan. I KLASSRUMMET Vi följer våra klassrumsregler som vi gjort upp tillsammans med vår lärare. OM RASTER När det är rast är vi ute. Vi stör inte andras lek. Vi använder lekredskap på det sätt de är avsedda för, och vi tar in dem när vi inte ska ha dem mer. När vi sparkar boll är det på fotbollsplanen. Vi lämnar inte skolgården utan lärares vetskap. I KORRIDOREN Vi rör oss lugnt och utan att störa när vi förflyttar oss i korridoren. I MATSALEN Vi går lugnt i matsalen och pratar så tyst att vi inte stör andra. Vi tar så mycket mat på tallriken att vi orkar äta upp. I BIBLIOTEKET I biblioteket är vi tysta så att vi inte stör andra. Vi lånar max 3 böcker per person och lämnar tillbaka i tid. Vi ser till att böckerna förblir i ordning på biblioteket. I IDROTTSHALLEN Vi ställer skorna utanför omklädningsrummet. Vi är ombytta till lämpliga kläder och skor på idrotten. Vi hänger upp våra kläder på krokarna när vi byter om. Vi duschar efter idrottslektionen. Du ska behandla andra så som du själv vill bli behandlad.
Korridorerna Vi är ute på rasterna, använder närmaste ytterdörr vid klassrummet för att ta oss ut. Vi går endast inom långkorridoren när vi ska till matsalen, till biblioteket, till slöjden eller till specialundervisning när vi gått in vid egna klassrummet innan, kanske för att hämta böcker eller hänga kläder. I så stor utsträckning som möjligt går vi ut om. Ska vi till idrotten, till fritids eller till skolbussen, går vi ut om. Telefoner Om föräldrar så anser, kan vi ha mobiltelefon med i skolan, men på eget ansvar. Den skall i så fall dock vara avstängd, och läraren bestämmer rutinerna kring detta. Behöver man ringa akut under skoldagen, finns telefon att låna. Det kommer man överens om med sin lärare. Lärare har rätt att beslagta mobiltelefoner för resten av dagen om de stör undervisningen. Rastregler Ø Bollspel sker på bollplanerna. Ø Röret på klätterställningen är klätterfritt! Ø Cykelfritt under skoltid. Ø Respektera allemansrätten. Snöregler o Vi kastar snöbollar för att ha kul tillsammans, inte för att skada andra. o All snöbollskastning sker på stora fotbollsplanen, mellan målen. o Antingen är man med på stora planen, eller så går man därifrån. o Snöbollarna ska vara snöbollar, inte isbollar eller med grus. o Vi kröner/mular inte varandra. o Åskådare måste hålla sig på stort avstånd. o Vi låter istappar och andra isformationer vara ifred. o Vi kastar inte eller smetar snö på skolhusen. Om inte snöreglerna respekteras och hålls, får man stanna inne i klassrummet och arbeta resten av dagen. Upprepas detta, kontaktas föräldrar. Konsekvenser: 1. Om reglerna bryts samtalar klassläraren med eleven. 2. Vid upprepad regelbrytning kontaktas vårdnadshavare. 3. Sker fortsatt regelbrytning informeras rektor som kontaktar vårdnadshavare för samtal.