Linköping University Electronic Press

Relevanta dokument
Makt, normkritik och normkreativitet 1. mångfald, etnicitet och föreställningar om ras. Makt och normkritik 2/5/2017

Arbeta vidare. Har ni frågor får ni gärna kontakta oss på stadskontoret.

Interkulturellt förhållningssätt

Litteracitet på flera språk. Professor Monica Axelsson Institutionen för Språkdidaktik, Stockholms universitet

Religion, kön och etnicitet. Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner

Den mångkulturella Norden utmaningar för utbildning och delaktighet

Interkulturellt ledarskap

Hur erfarenhet av interkulturell mobilitet och social kompetens kan bidra till emotionell intelligens

Alkohol, unga och sexuellt risktagande

VILLKORAD TILLHÖRIGHET: Ensamkommande barns röster om sin situation

SECRET LOVE LÄRARHANDLEDNING

@mkc_sverige #mkcfittja. Fittja Gård Botkyrka. mkcentrum.se. #nationellpsykos

Stockholms universitet Sociologiska institutionen. Delkursplan till specialkursen Etnicitet och integration

Interkulturella läroprocesser och integrering

Västra Götalandsregionens arbete med mänskliga rättigheter. Emma Broberg Avdelning mänskliga rättigheter

Strategisk plan för kulturen i Örnsköldsvik

Normutmanande materialgranskning

Teorin om Hegemonisk Maskulinitet. Vad är maskulinitet? Fyra strategier att definiera maskulinitet

FYRA NYANSER AV VITT. en rapport som granskar Socialdemokraternas enfald.

Genusteorier och internationella perspektiv

MÅNGFALD OCH JÄMSTÄLLDHET. Normkritik i praktiken. Marit Nygård Utbildning & metodutveckling Mångkulturellt centrum

Mångfaldspolicy. Policy Plan Riktlinje Handlingsplan Rutin Instruktion. Kommunfullmäktige. kommunsekreterare POLICY

Bild: Nikhil Gangavane Dreamstime.com

Idrott, genus & jämställdhet

Interkulturell pedagogik och interkulturellt ledarskap

Välkommen till en föreläsning om barndom och socialisation inkludering och exludering i förskola och skola

Vardagsrasismens ansikte

FOKUSOMRÅDE. Interkulturalitet och flerspråkighet Föreläsning med Ingmarie Bengtsson. 22 september Lagar, styrdokument och överenskommelser

LÄRARUTBILDNINGENS INTERKULTURELLA PROFIL Södertörns högskola

Interkulturalitet i förskolan. Mathilda Eddestål, Skiftingehus förskola Eleonor Klint, Krongatans förskola Ylva Wiklund, Lagrådsgatans förskola

Rollmodeller och metaforer hjälp eller hinder i psykoterapihandledningen?

IW Flerspråkighet, identitet och lärande

1. En oreglerad marknad involverar frihet. 2. Frihet är ett fundamentalt värde. 3. Därav att en fri marknad är moraliskt nödvändigt 1

Mellan vetenskaplig praktik och teoretisk retorik inom samtida feministisk teori

Internationell politik 1

kulturer är inte vad man ser, utan vad man ser med. en saltvattensfisk i sötvatten

Scouternas gemensamma program

Litteraturlista för SOCA04, Sociologi: Fortsättningskurs gällande från och med höstterminen 2015

Hållbar stad öppen för världen. Intraservice. Att arbeta i Dempatibranschen. Seroj Ghazarian

sig på dessa delar. Den övergripande frågan är: Hur skapar man en öppen organisation som inkluderar?

GUIDE TILL INKLUDERANDE SEXUALUNDERVISNING

Rapport - Enkätundersökning om ungas attityder till manlighet och jämställdhet.

Dialogduk utskriftsanvisningar

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:

SOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Etnologin från ca Interaktionism. Konstruktivism. Lokalsamhällesstudierna förändras, större intresse för det samtida

Funktionsnedsättning och etniska minoritetsföreningar

Från boken "Som en parkbänk för själen" -

Normer om maskulinitet- en viktig kugge i jämställdhetsarbetet med unga

Bilaga 1, Enkätundersökning Del 1

Vissa företeelser övertygelser, evidens, kunskap, sanning, värden osv. är beroende av subjekt, språk/språkområde, kultur, epok, paradigm, etc.

Identitet och dubbelidentitet om att höra till flera grupper samtidigt. Mångfald som norm i skola och daghem

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

Hur många har precis vaknat?

Socialt arbete AV, Socialt arbete med familjer och barn, teoretiska perspektiv på intervention och förändring, 7,5 hp

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

Att anta utmaningen i mångkulturella skolmiljöer. Laid Bouakaz Lektor i interkulturell pedagogik Malmö högskola

Kropp, kläder och identitet Kopplingar till läroplanen (Lgy 11) för Gymnasiet

Kunskap om HBTQ + för delaktighet, förtroende och omtanke

INTERKULTURELLA MÖTEN UTIFRÅN ETT MAKT PERSPEKTIV

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

Kulturantropologi A1 Föreläsning 5. En värld i förändring? Möten, globalisering och antropologins roll

Röster ur en rörelse

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Hur definieras ett jämställt samhälle? (vad krävs för att nå dit? På vilket sätt har vi ett jämställt/ojämställt samhälle?)

Tema: Didaktiska undersökningar

Läroplanens värdegrund. Att arbeta normkritiskt

Den fria tidens lärande

Rapport från vithetshavet

Om blandade i Sverige och världen, och i historien och samtiden Tobias Hübinette

Hur kan en arbeta med internationella kvinnodagen i skolan?

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

Sverige i tiden. Historier om ett levande land. Lotta Fernstål, Petter Hellström, Magnus Minnbergh & Fredrik Svanberg (red.)

2. Allmänna uppgifter 1. Huvudområde/n, om Litteratur Kultur Medier. 2. Ämne, om tillämpligt Engelska, franska, ryska och spanska med

Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)

Informella nätverk och motstånd. Paula Mulinari Malmö högskola

Renita Sörensdotter Centrum för genusstudier, SU

TEORIER OCH SLIDES FRÅN WVD LUND 2015

GE DITT BARN 100 MÖJLIGHETER ISTÄLLET FÖR 2

Feminism II Genus A. Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap

3.13 Historia. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i historia

Folkbildning,,llhörighet och medborgarskap. Magnus Dahlstedt och Andreas Fejes

Svar på remiss gällande SOU 2015:103 Ett utvidgat straffrättsligt skydd för transpersoner m.m. (Ju2015/09589/L5)

HOS OSS ÄR ALLA VÄLKOMNA!

söker vi enbart ett begrepp. Skriv tydligt och läsbart (om examinatorn inte kan läsa vad du skriver så kan denne inte ge dig poäng).

Kultur och social hållbarhet

Handlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016

andra JONAS STIER är docent i sociologi vid Mälardalens högskola. Hans specialintresse är frågor kring identitet, interkulturell text Jonas Stier

Genusforskning i korta drag. Vetenskapsrådets kommitté för genusforskning

Den eftersträvansvärda kroppen(?) - om gränsdragningar, idealbildningar och normalitet i välfärdstatens framväxt -

URVALSPROVET FÖR SÖKMÅLET SAMHÄLLSVETENSKAPER 2018: MODELLSVAR

Vad är en digital civilisation?

Socialt arbete AV, Globalisering och internationellt socialt arbete, 15 hp

Ja, vi är hela världen bara här. En studie kring förskolan som

Organisering. Aida Alvinius.

idéprogram Sveriges Dövas Riksförbund

KONST OCH KULTUR. Ämnets syfte

Ordlista. [vc_row][vc_column width= 1/6 ][/vc_column][vc_column width= 2/3 ][vc_column_text]ordlista

Gerlesborgsskolan Bohuslän

Transkript:

Linköping University Electronic Press Book Chapter Vad betyder det att inte känna sig hemma där man är född och uppvuxen? Om mellanförskap i dagens Sverige Daphne Arbouz Part of: Om ras och vithet i det samtida Sverige, eds Tobias Hübinette, Helena Hörnfeldt, Fataneh Farahani, & René León Rosales, pp 37-42 ISBN: 978-91-86429-20-1 Available at: Linköping University Electronic Press http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-116883

Vad betyder det att inte känna sig hemma där man är född och uppvuxen? Om mellanförskap i dagens Sverige Daphne Arbouz Under de senaste två decennierna har en social organisering och politisk aktivism växt fram kring frågor som rör blandad kulturell och raslig identitet i västvärlden. År 2005 bildades i Sverige Mellanförskapet 1, en politiskt och religiöst obunden förening med syfte att skapa debatt kring frågor som rör blandade identiteter och olika former av gränsöverskridanden hos grupperna blandade, adopterade och andra generationen vilka alla har det gemensamt att de är födda alternativt uppvuxna i Sverige. Mellanförskapet har sedan dess legat bakom olika litterära och konstnärliga projekt som tematiserar innebörden av att leva i mellanförskap i dagens Sverige, inspirerade av motsvarande rörelser i särskilt den angloamerikanska världen. 2 Det som kännetecknar erfarenheten hos de tre nämnda grupperna, såsom de avspeglas i Mellanförskapets bidrag till antologin, är en känsla av att vara icke-autentisk, av att inte fullt ut betraktas som vare sig svensk eller något annat, alternativt varken som vit eller icke-vit, samt en känsla att leva utanför eller mellan en eller flera kulturer, raser och länder samtidigt. Dessutom finns en erfarenhet av att bli porträtterad som den bro som ska medla och försona två till synes motsatta läger. En gemensam nämnare som uttrycks i dessa berättelser är med andra ord känslan av att befinna sig mellan eller utanför 37

etablerade normer och föreställningar kring kulturell och nationell identitet. Som framgår av antologins texter är det ofta specifika kroppsliga markörer som gör att man blir nationellt och etniskt exkluderad och inte tillerkänns ett hemmahörande i vare sig västerländska eller icke-västerländska, vita eller ickevita sammanhang. Ett syfte med föreningen Mellanförskapet är därför att skapa nya berättelser och ge dessa ett socialt erkännande så att de kan bli en del av samhället i stort. Nya identitetsformationer måste helt enkelt synliggöras och ges en egen röst. Inom den angloamerikanska världen har sådana berättelser i samband med framväxten av den så kallade mixed race-rörelsen just fått ett ökat socialt och även politiskt erkännande. Där har också ett nytt forskningsfält, mixed-race studies, etablerats som försöker utveckla teorier för att bättre kunna förstå uppkomsten av nya diasporiska realiteter och nya kroppsliga, kulturella och etniska identifikationer i dagens senmoderna västerländska samhällen. 3 Behovet av en ökad medvetenhet kring särskilt den blandade erfarenheten blev tydligt när debatten kring Makode Lindes tårta ägde rum våren 2012. Många debattörer, särskilt vita, ville porträttera Linde som afrosvensk och göra hans konst till en antirasistisk röst för den afrosvenska minoriteten i Sverige. När kritik mot Lindes verk sedan kom från bland annat Afrosvenskarnas riksförbund och den svarta diasporan runt om i världen fick Sverige se sig beskrivet som en ytterst naiv och yrvaken nation vad gäller rasstereotyper och antirasistiska strategier. Debatten avspeglade också den färgblindhet som är den rådande antirasistiska svenska normen, och som dels osynliggör det faktum att enbart vita betraktas som svenskar medan ickevita ses som icke-svenskar, dels osynliggör vilka privilegier det medför att kunna passera som vit. Jag vill här ta tillfället i akt att kommentera hur en diskussion utifrån blandades perspektiv och erfarenheter hade kunnat berika debatten om Lindes verk. Lindes konst kan exempelvis inte göras identisk med en röst för den afrosvenska minoriteten 38

i Sverige enbart av det skälet att han bebor en icke-vit kropp och har afrosvensk bakgrund. Lindes konst kom att läsas som uttryck för ett dikotomt förhållande mellan svenskar och invandrare samt mellan vita och icke-vita. Ett erkännande av den blandade positionen som en levd erfarenhet i dagens Sverige hade kunnat resultera i en läsning av Lindes konstverk som inte fastnade i denna dualism. Ett erkännande av att färg har betydelse samt en förståelse för förekomsten av nya rasformationer såsom den blandade positionen hade kunnat leda till en helt annan debatt än den som kom att äga rum. Genom att placera antologins mellanförskapsberättelser inom ramen för en diskussion om ras och vithet, vill jag belysa vilken roll en position som blandad kan ha i konstruktionen av svenskhet. Den blandade erfarenheten och berättelsen kan fånga centrala dimensioner vad gäller föreställningar, idéer och normer kring vad en kulturell och nationell identitet utgörs av. Ett åberopande av ett mellanförskap eller ett tredje rum, för att använda den postkoloniale tänkaren Homi Bhabhas term 4, sker genom en process som upprätthåller en dikotomi mellan i det här fallet svenskar och invandrare och mellan vit och ickevit, men som samtidigt bär på en potential till förändring som överskrider denna uppdelning mellan majoritet och minoritet. Med andra ord har en viss form av exkludering och marginalisering skapat upplevelsen av att leva i ett mellanförskap och i ett rasligt, kulturellt och nationellt tredje rum. Denna marginalisering kan beskrivas som en effekt av vanan att placera det annorlunda utanför de rådande normerna och utanför nationen. De som betraktas som icke-hemmahörande eller out of place för att använda Sara Ahmeds uttryck är dels de som står för det okända, dels de som inte anses höra hemma i den nationella gemenskapen. Samtidigt kan man säga att dessa kroppar eller bodies out of place befäster gränserna för en viss nationell identitet. Följaktligen kan man hävda att berättelserna i denna antologi reflekterar ett maktförhållande och ett återupprättande av en idé om homogenitet. Detta vittnar 39

också om en svensk självbild som vill undvika att konfronteras med de historiska och kulturella förändringar som har ägt rum i Sverige och i världen under de senaste decennierna till följd av den postkoloniala invandringen och globaliseringen. En viktig fråga kan ställas enligt följande, i vilken grad kan en betoning av en mellanförskapsposition reproducera föreställningar om den givna och existerande dikotomin mellan svensk/invandrare och mellan vit/icke-vit? Och är det också möjligt att överskrida denna dualism? Att leva i ett mellanförskap kan beskrivas som ett tillstånd som aktualiserar frågan kring den dissonans som finns mellan kroppsliga markörer och kulturella uttryck. Det handlar om den dissonans som man till exempel kan uppleva genom att uppfattas som invandrare i Sverige men som svensk utomlands. Det berör vidare ett tillstånd som kännetecknas av att inte avvika kulturellt från majoritetsbefolkningen. Det som ytterst markerar ens annorlundahet och normbrytande svenskhet har istället enbart med utseendet att göra. Att icke-vita svenskar upplever att de inte hör hemma i det land där de har växt upp i är således en effekt av den svenskhetsnorm som fortfarande är starkt sammankopplad med vithet och med den idé som gör att man som icke-vit i Sverige alltid förväntas komma någon annanstans ifrån. Att leva i ett mellanförskap vittnar också om ett Sverige som misslyckas med att vara och se sig själv som det mångkulturella, mångrasliga, mångspråkliga och mångreligiösa land det faktiskt rent statistiskt är. Denna norm för vem som räknas som svensk medför i sin tur att en ny typ av medvetande, eller undercover-insikt som en av författarna beskriver det i sitt bidrag, utvecklas och blir till ett ifrågasättande av de rådande normerna för nationell, kulturell och raslig gemenskap. Samma ifrågasättande resulterar också i en möjlighet att skapa en obestämbar lekfullhet kring nationella, kulturella och rasliga gränsdragningar. Det kan ta sig uttryck i ett kontextbundet skiftande mellan att identifiera sig som än det ena än det andra, svensk eller icke-svensk, vit 40

eller icke-vit, samtidigt som detta skiftande är beroende av omgivningens bekräftanden av positioneringarna. Kroppsliga attribut är nämligen något som bestämmer hur man förväntas vara, röra sig, gå och tala. Som icke-vit är man alltid synlig och förväntas agera på ett särskilt sätt. När man inte agerar som förväntat rubbas omgivningens föreställningar om att det skulle finnas något autentiskt med en viss ras eller med en viss etnicitet eller att det skulle vara något ärftligt. Vårt sätt att se och vår blick på oss själva och på vår omgivning har samtidigt en potential att förändras om vi betraktar den andra med respekt för skillnaderna och nyanserna i våra olika livsberättelser och levda erfarenheter. Det skulle hindra oss från att förminska den andra och göra honom eller henne till ett objekt eller en bild som vi kan tillägna oss och inkorporera blott och bart som en del av vår egen värld och vårt eget jag. Det är också så jag tolkar det mellanförskap och tredje rum som författarna i denna antologi försöker formulera sig kring i sina texter. Det handlar med andra ord om ett försök att identifiera nya kategorier och praktiker som inte tidigare har haft sin givna plats vare sig i språket eller i samhället. Referenser Ahmed, Sarah (2000) Strange Encounters. Embodied others in post-coloniality, Routledge: London and New York Ali, Suki (2003) Mixed-race, post-race. Gender, new ethnicities and cultural practices. Oxford: Berg. Anzaldúa, Gloria (1987) Borderlands. The new mestiza = La frontera. San Francisco: Aunt Lute Press. Haritaworn, Jin (2009) Hybrid border-crossers? Towards a radical socialisation of mixed race, Journal of Ethnic and Migration Studies 35:1. Hübinette, Tobias (2011) Att överskrida ras: En introduktion till begreppet transrasialitet speglad genom transrasiala erfarenheter och fantasier, Kvinder kon och forskning 2011:4-4. Moraga, Cherríe & Gloria Anzaldúa, red. (1983) This bridge called my back. 41

Writings by radical women of color. New York: Kitchen Table. Rutherford, Jonathan (1990) The Third Space. Interview with Homi Bhabha, Identity: Community, Culture, Difference. London: Lawrence and Wishart. Ifekwunigwe, Jayne. O. red. (2004) Mixed Race Studies. A reader. London and New York: Routledge. Parker, David & Song, Miri (2001) Rethinking Mixed-Race. Pluto Press. London. Walker, Rebecca (2001) Black, White and Jewish. Autobiography of a shifting self. New York: Riverhead Books. 42