Kompletterande reflektioner från Föräldramötena i klasserna Föräldramötet den 20 mars 2014. Inledning Många lärare skickar ut egna referat från klassmötena. Mycket bra, och viktigt för de som inte kan närvara. Det finns dock frågor som är aktuella för flera klasser, varför Föräldraföreningen med stöd från föräldrar i de klasser där vi inte är representerade, gör en sammanfattning av frågor som bör få en bredare behandling. Referat från klass 4 skrivet av Jakob Lagercrantz Det var ca 12 föräldrar närvarande. Bra, trevlig diskussion. Inte så mycket tid att lära känna varandra, att föräldrarna fick lufta egna frågor. Viktigt att en fyra får den chansen. Det är team building för föräldrar, och en chans att bli trygg i sin föräldraroll. Mycket tråkigt att klassens danslärare inte var representerade. Det är en livlig klass, men bra. EQ/Team building Vi diskuterade dock att det är viktigt att grunda tidigt med EQ/teambyggande aktiviteter så att klassen hittar sina former. De stölder som varit i omklädningsrum är olyckliga, men ger en chans att ta upp värderingsfrågor. Detta görs i klassen, men kan utvecklas. Det är viktigt att ta i detta tidigt. Vi upplever som att den sociala miljön blir tuffare ju äldre eleverna blir, och detta möter man bästa i fyran och femman. Ta dansen på allvar I disciplinfrågan ligger även att eleverna redan i fyran skall förstå att utbildningen är på allvar. Tyvärr var ingen av klassens danslärare på plats. Detta är synd eftersom föräldrarna har få tillfällen att lära sig om dans från våra danslärare. Betyg/Meritvärde När det gäller meritvärde ligger Svenska balettskolan lägre än Kungliga Balettskolan (knappt 20% lägre) om man jämför betyg i sexan. Meritvärdet för avgångsklassen i dansskolorna är 260 i Stockholm, medan det är 220 i Göteborg. Vi diskuterade vad skolan kan göra för att möta detta. Monika och Ulla får diskutera vidare med skolans ledning. Betygsstatistik finns på Skolverkets databas SIRIS: http://siris.skolverket.se/siris/f?p=siris:9:0::no::: 1 /5
Referat från klass 5 skrivet av Astrid Lagercrantz och Sven Calander Ulla Julin och Hector Almarales var närvarande tillsammans med föräldrarna som i princip representerade alla familjer. Vi hade ett jättetrevligt klassmöte, där Hector sätter en stor del av stämningen genom att berätta om dansen och hur engagerad klassen är. Barnen är väldigt engagerade, och flera har målsättningen att bli dansare. Vi pratade om de nya datorerna, barnen tycker om att använda dem. Många såg det som ett bra komplement till undervisningen. Hector berättade bra om dansens utveckling dans. En fokuserad och målinriktad klass. Hector arbetar för att skapa de bästa möjligheter för eleverna. Vårföreställningen. Musik från Copélia för flickorna som delas i två grupper, en grupp per föreställning. Killarna bildar en grupp på båda föreställningarna, med en annan koreografi. Det hade diskuterats bland flickorna att bara vissa av flickorna skall ha korsett. Detta skapar osäkerhet, Hector visste inte om detta men lovade att föra det vidare. Uppdansningen. Hector arbetar fokuserat mot uppdansningen veckan innan påsk. Tuffa ord i flickornas omklädningsrum. Skolsyster och Ulla talar med flickorna. Det diskuterades att hela skolan påverkas av att vissa elever inte kommer vidare till sjuan. Detta behöver diskuteras bredare i skolan. Språkval för 6:an. Spanska, franska och tyska. Barnen läser tillsammans med Skälltorpsskolans elever. Frågan kom upp hur kvalitén på de olika språklärarna är. Speciallärare presenterade sig och berättade om nya datorer och det nya dataprogrammet. Detta är ett komplement till undervisningen, och det går att arbeta hemifrån. Det påpekades att skolan har låga meritvärden i nian, och låga betyg i sexan jämfört med skolan i Stockholm. Göteborg ligger bara på medelnivå för Göteborg, och den är låg för att vara Sverige. Maten är ett problem. För lite, för stressigt och köproblematik. Det har diskuterats på klassrådet flera gånger, men eleverna tycker inte att något har hänt. Skolresa för sjätte klass. Idéer, och förslag på finansiering efterfrågas. Dags att tänka på detta redan nu. 2 /5
Referat från åk 6 skrivet av Charlotte Wennerberg Liljeblad Det var undertecknad förälder närvarande tillsammans med Klara Molander inhoppad för Lina Wolving (semester) och Peter Christjansen. Klara tycker det är en bra stämning i klassen. Peter poängterade att efter intagningen till åk 7, gäller att ta vara på tiden och fokusera på dansen. Peter tycker det är viktigt att de nya barnen som kom in vid uttagningen till Åk 7 blir väl omhändertagna. Charlotte vill hellre se hemskickad lapp med barnen om information om t.ex. föräldramöte. Hjäntorget upplevs krånglig, tråkig och svår. Föräldrarna har troligen inte uppmärksammat mötet. Anna Donnellan valde att vara i klassen för sitt större barn. Klara höll med att det kan vara bra med en svarstalong på infolappen, så att lärarna får besked om vem som kommer. Referat från åk 7 skrivet av Rosa Voudouri Jakob Abbasi, teori och Janos Misurak, dans tillsammans med ett 10tal föräldrar som var närvarande i klassrummet. Mobiltelefoner. Användning av telefoner har blivit störande i klassen. Eleverna har blivit tillsagda att lämna ifrån sig dem under lektionen i en låda. Vad har skolan för policy? Eleverna hinner inte ta rast mellan lektionerna. Även när de har 10 min på sig så väljer de att stanna inne. De får ingen friskluft. Miljön i klassrummet är tråkig. Det fattas färger och liv. Några teckningar skulle hjälpa att puffa upp salen. Barnen är stressade. Flickornas föräldrar undrar hur stämningen är i omklädningsrummet efter mötet under höstterminen. 3 /5
Referat från klass 8 skrivet av Therese Röök I årskurs 8 hade Rektor kallat både föräldrar och elever till ett möte i syfte att försöka hitta en gemensam plattform för arbete med klassens gruppdynamik. I åk 8 har man fått rapporter om attitydsproblem och att elever stundtals inte trivs i sin klassmiljö. Detta första möte kan komma att följas av mindre gruppmöten och individuella samtal. Gruppövning och diskussioner I mötet deltog 8 föräldrar, 8 elever samt Irene, AnnLouise, Roman, Eileen och skolsköterska Annette. Två elever och tre föräldrar var inte närvarande. Irene ledde en gruppövning som ledde fram till diskussioner mellan elever, föräldrar och personal. Mötet slutade i en summering av diskussionerna där man kunde konstatera att tre problemområden utkristalliserade sig. Nedan följer en kort redovisning av respektive problemområde samt de önskemål om åtgärder/förändringar som föreslogs: RESPEKT visa respekt mot varandra och mot lärare både i klassrummet och i dansen visa respekt mot varandra i omklädningsrummet och ha en bra attityd. Tänk på att behandla andra så som du själv vill bli behandlad lika viktigt och självklart är att lärarna visar eleverna respekt och därigenom föregår som goda exempel ingen användning av mobiltelefoner förutom i de fall då dessa är ett hjälpmedel i skolarbetet KOMMUNIKATION tänk på att prata med varandra och inte om varandra ett förslag som kom upp var att klassen skulle samlas i ett möte en gång per vecka och öppet diskutera med varandra om den gångna veckans händelser. JÄMLIKHET Flickor och pojkar skall behandlas lika Irene avslutade så med att säga att man nu skall arbeta vidare och försöka åstadkomma förbättringar inom dessa områden. Referat från åk 9 skrivet av Lennart Röök Katarina Algedal, teori och Susanne Lindström, dans tillsammans med 4 föräldrar var närvarande på klassrumsmötet. Det blev ett trivsamt möte med god hembakad kaka och kaffe. Tyvärr alldeles för få föräldrar. Gymnasieskolor Det blev en inledande diskussion om valet av olika skolors för och nackdelar. De skolor som diskuterades var Stockholm, Oslo, London och ytterligare några. Om man skall få med sig 4 /5
teorikunskaper framkom att Stockholm är det bästa alternativet. Genom åren är det endast en elev som lyckats få gymnasiekompetens i Oslo. Vårens aktiviteter Susanne berättade vad som händer i dansen under våren V14 kommer hela klassen dansa tillsammans. Hector har gruppen Mån ons och Susanne har undervisningen to fr. V18 Koreografen Bradley kommer att arbeta in ett verk för vårföreställningen (2 pojkar och 2 flickor). Det blir dans 1 maj tom 3 maj för klassen, V19 kommer koreografen Hilin och skall studera in ett verk för både åk 8 och 9. V22 föreställning V23 är måndag och tisdag komplediga. Katarina berättade att hon har gjort ett grönt papper som delats ut till eleverna där alla So- prov är inlagda. Datum för vårens Nationella prov ligger redan inne på Härntorget, under fliken klass 9. Det framkom ett önskemål och förhoppning att skolavslutningen blir i kyrkan i år. Betyg i ämnet dans Frågan kom upp hur det sammansatta betyget i dans sätts. Susanne berättade att det betyget vägs samman av de olika dansämnena där baletten är 50 %. Lärarna lämnar in sina omdömen till Helen/skolledningen som sätter betyget. Detta system är inte lika med Stockholm. Frågan kom upp varför inte lärarna tillsammans kan komma överens men enligt Susanne finns inte den tiden idag. Attityd i klassen Katarina informerade om att hon kommer att träna klassen under våren att hälsa god morgon på varandra och på sina lärare. Det förekommer att elever träffar lärare i korridoren utan att ge en igenkännande blick. När eleverna kommer ut i livet kommer detta att krävas av dem. Katarina arbetar med vett och etikett. 5 /5