Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Breddals förskola 9 aug 2016
Kommentar från Håll Sverge Rent 2016-08-09 13:43: N har så bra blder - de säger mer än tusen ord! Er rapport är så fnt berättad och n har tagt er an era tre utvecklngsområden på bästa sätt. Det är så bra att n arbetar PBL - baserat och uppmuntrar barnens forskande och spnner vdare med nya nfallsvnklar när de kommer med sna funderngar. Bra jobbat! Nu är v nyfkna på att se hur n vll gå vdare med ert hållbarhetsarbete kommande handlngsplan. Tyvärr går det nte att skrva text anslutnng tll blderna. Men n kan skrva så här...text tll bld 1, text tll bld 2 osv... I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1 gång/år Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: V har mljöråd på vårtermnen nnan vår årlga "jobbardag". V berättar om var v står Grön flagg arbetet och planerar kommande jobbardag. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Nej Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? Våra projekt går att koppla tll våra Grön flagg mål. V nkluderar barnen allt v gör genom våra projektarbeten. V har morgonmöten där v planerar dagen och arbeten med projekten, på så vs får v alla barn nkluderade grön flagg arbetet.. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Närmljö En teknknsprerande förskolegård. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Tagt ner materal från våra nnemljöer som v satt fast ute stället. Exvs rör tll bollbanor. "Bollbanor", armerngsnät- blr grund för teknkvägg- pågående arbete. V har gjort en muskvägg som v har satt fast på staketet. V såg att barnen var ntresserade av att trumma och skapa ljud av vårt materal sandlådan och tänkte att v kunde uppmuntra de tll att utforska musk på en vägg som v tllsammans skapat. Väggen byggde v upp med hjälp av barnen och även föräldrar på båda våra jobbardagar. Materal har tllförts successvt. Snurror- för mönster och aktvteter har v satt upp flera ställen på gården. På någon har v rtat olka aktvteter- ex hoppa 10 gånger, gå baklänges. Andra med mönster som barnen målat. De äldre barnen har arbetat med mönster stt projekt så det blev en naturlg kopplng tll snurrorna på så vs. ( Pågående, alla snurror på plats dock nte alla mönster.) Bygghörna utomhus har kompletterats med " 45 reglar" som barnen använder olka byggnatoner. Barn, pedagoger och föräldrar har sågat, mätt ut och slpat. V ser regelbundet över vårt materal på gården så att det fortfarande kan fylla en funkton. V har även materal som barnen kan flytta runt själva och använda tll olka ändamål. Exvs hängrännor som barnen kan rulla bollar, köra blar de kan då ha olka lutnng på rännan, plankor/ parkett att glda
på/med. = utforskar både lutande planet och frkton.. V har tllverkat mndre snurror med de större barnen. V ställde de sedan sandlådan för att kunna se dess rörelse och barnens hypoteser togs tllvara.. Snckarhörnan på gården används som en del vårt projekt, med tecknandet. Barnen gör en rtnng och snckrar sedan efter den. de yngre barnen ntroduceras med de olka verktygen och teknker. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Närmljö Ttel Vatten som utmanng. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V ser vatten på förskolegården som en tllgång verksamheten nte som ett hnder. V har ett tllåtande förhållnngssätt och uppmuntrar tll utforskande av vatten. Renoverat vattentrappan- bytt ut pumpen. Staton med vatten på gården med materal såsom: mätglas, trattar, dl mått, mjölkpaket. Mäta undersöka volym. V har rör olka storlekar/ tjocklekar som v kan hälla vatten tllgänglgt på hela förskolegården. Utanför de yngre barnen har v gjort ordnng en lång dskbänk för att uppmuntra vattenlek och utforskande, närlggande vattenutkast har nstallerats så att v lätt kan fylla på vattenhoarna. Tttat vattenpölar - vad fnns där? Speglar sg, v har hällt dskmedel och barnen har stampat fram bubblor/ skum och även blåst med rör för att få fram bubblor.. V har besökt havet- både när det lgger s och är öppet. Även vår närlggande nsjö har v besökt vd de olka årstderna. V har gjort s, skapat sfågelägg som sfågeln har lämnat. Projektnrktat då v tecknat av en sfågel och även skapat de lera.. V har även gjort sklossar som barnen byggt av. -Ttta det är som damanter! -Det är svårt, de glder nån annanstans. Spolat sbana och åkt skrdskor. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Närmljö Odla ute och nne. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har odlat alternatva krukor, genomsknlgt för att kunna se rötterna och följa dess utvecklng. Även provat om fröet gror utan jord men med en blöt wettextrasa plastfckor. V har även odlat plastfckor och cdfodral. De äldre barnen fck teckna av processen cdfodralet, de tecknade av, mätte med lnjal och skrev datum sna små häften. Dock slutade det att växa när det väl börjat grott. De yngre barnen har satt en stor sötpotats vatten för att
följa växtprocessen. Under våra återkommande trädgårdsveckor varje vår och höst så har v: Tömt komposten och kört ut jorden våra rabatter. Barnen har sått solrosor, blomfröer. V har flyttat alla jordgubbsplantor och satt potats. V tar emot blomskott/ plantor tll vår jobbardag och år fck v syrenbuskar och tomatplantor av föräldrar år. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande
Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Morgonmöten med barnen. Dagens aktvteter presenteras, kopplade tll våra projekt och således tll våra grön flagg mål. I våra projektarbeten är det barnens ntresse som styr. V är delaktga och lyhörda på barnens deer och önskemål. V tänker PBL- problembaserat lärande och serverar barnen nga färdga svar utan är delaktga medforskare. V kan tllföra verktyg tll att ta reda på mer fakta om något specellt. De verktygen kan vara exvs böcker, materal och dgtala hjälpmedel. Ofta lgger lärplattorna på rtbordet för att kunna se blder, fakta. Barnen använder lärplattor och kameror för att själva kunna dokumentera sna processer. Dessa blder används sedan reflektoner och utvärderngar och då kan v få uppslag tll fortsatt utvecklng och även för att nsprera varandra. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, förståelse för att alla männskor har lka värde oberoende av socal bakgrund och oavsett kön, etnsk tllhörghet, relgon eller annan trosuppfattnng, sexuell läggnng eller funktonsnedsättnng, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, känner delaktghet sn egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar ntresse för blder, texter och olka meder samt sn förmåga att använda sg av, tolka och samtala om dessa, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama, utvecklar sn förståelse för rum, form, läge och rktnng och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordnng och talbegrepp samt för mätnng, td och förändrng, utvecklar sn förmåga att använda matematk för att undersöka, reflektera över och pröva olka lösnngar av egna och andras problemställnngar, utvecklar sn förmåga att ursklja, uttrycka, undersöka och använda matematska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sn matematska förmåga att föra och följa resonemang, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sn förmåga att ursklja teknk vardagen och utforska hur enkel teknk fungerar, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser
d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Förskolans plan mot dskrmnerng och kränkande behandlng. Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Informaton på förskolans webbplats Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Samarbete med kommunen (t.ex. bblotek) Studebesök Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Försöka få barnen mer delaktga att det är just grön flagg v arbetar mot. Nu är de medvetna om sna projekt och projektarbeten men v pedagoger behöver förtydlga och göra barnen mer medvetna.. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? När v tttar på det admnstratva stter v tvärgrupp med en pedagog från varje avdelnng. V har pratat om att v behöver synlggöra vårt grön flagg arbete mer. Berätta om det vd nskolnng och även när v uppdaterat på hemsdan. Där kan föräldrarna läsa när de själva har td. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? Informera va exvs våra Instagramkonton med en # och grönflagg målet.