Tänk inte bara bild, tänk budskap! Bo Bergström



Relevanta dokument
Kraftfält i bilden: Utsnittet Motivet fångas, bilden ramas in i höjd och bredd, blickpunkt bestäms

BILDEN BUDSKAP FORM KRAFTFÄLT

Vad är visuell kommunikation?

Budskap. Kommunikationens verktyg - budskapet, ska formuleras och formas till en helhet som når ut till mottagaren genom en kanal...

Bildanalys. Några frågor: 1. Varför fotograferar vi? 2. Varför visar vi våra bilder för andra? Det handlar om allmänmänskliga behov...

Kommunicera med bilder RIKTLINJER FÖR BILDKOMMUNIKATION INOM SÖDERTÄLJE KOMMUN 2014

grafisk design & layout regler

Uppgift 1 Instruktioner

Klimatrådet Grafiskt manér

Bildexempel. Yes. Vad känns äkta, vad känns arrangerat?

Budskap. Kommunikationens verktyg - budskapet, ska formuleras och formas till en helhet som når ut till mottagaren genom en kanal...

Centralt innehåll. Bildframställning. Redskap för bildframställning. Bildanalys. Bildframställning. Redskap för bildframställning.

1. Utsnittet nära, långt ifrån, vad ska vara med i bilden.

design & layout Distansskolan 1

Med blicken på bilden

Vad är Dokumentär fotografi? Vad är skillnaden mellan Dokumentär foto och Reportage tex?

3. Kursplaner 3.1 BILD. Syfte

Budskapet i bilden. En vinnarbild. Fotograf AnnMari Dablin, Tyresö fotoklubb. Varför tyckte de flesta att detta var bästa bilden av så många?

Källkritisk metod stora lathunden

Torgeir Alvestad Fil. Dr.

Observera också att det inte går att både se kanten på fönstret och det där ute tydligt samtidigt.

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

SVEFO - Digitalfoto 2007 Vinnarbilderna. Arrangeras av Vällingby Fotoklubb

Bildpolicy för Handelshögskolan vid Göteborgs universitet

LÄRARHANDLEDNING EN NATT I FEBRUARI. Mittiprickteatern Box 6071, Stockholm info@mittiprickteatern.se

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Bild

Centralt innehåll. Bildframställning. Redskap för bildframställning. Bildanalys. Ämnesspecifika begrepp. Bildframställning.

Mariehamns stads bildpolicy RIKTLINJER OCH RÅD

Författningsstöd Förskolans arbete med matematik, naturvetenskap och teknik

Bild åk 7. Ämnets syfte: Centralt innehåll Detta kommer du att få undervisning i:

Lokal pedagogisk planering Åk 9 Bild Konstnärligt uttryck i Film

ritar/målar på ett säkert sätt svårare former och bilder med flera detaljer. ritar/målar personliga och säkra former och bilder med många detaljer.

Because I m worth it Intervju med Brigitte Mral, professor i retorik

Du har ett ENKElT bildspråk och man förstår ditt arbetes budskap. Du har använt teknikerna, verktygen och materialen på ett olika och BrA sätt

Handledning för presskommunikation

Hur kunde han? VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS FÖRMÅGOR SOM TRÄNAS

3. Kursplaner 3.1 BILD. Syfte

SALSTENTAMEN BILD TILLVAL, TILLFÄLLE 2 (11gf31, C46B30)

52 kort för ett levande värdegrundsarbete. Helena Hammerström. 1 Helena Hammerström,

Konstpedagogiska Program Hogstadiet & Gymnasiet

Som anhörigkonsulent och enhetschef

Reklamfotografen har fotat all världens rockstjärnor HELGINTERVJUN

: Ni har sett filmen Fröken Omöjlig tillsammans i klassen och gått igenom FilmCentrums filmhandledning.

ReKo Bildanalysen steg för steg

Verksamhetsplan 2015 Norra Mälardalen (Västmanland o Uppsala)

Konsten att bedöma bilder & ge konstruktiv kritik

Klarspråk på nätet - Webbredaktörens skrivhandbok av Karin Guldbrand & Helena Englund Hjalmarsson

Får jag lov? Tre enkla tips till dig som vill använda musik i en politisk kampanj

Moralisk oenighet bara på ytan?

Lev som du lär. Om jag till exempel tycker att det är viktigt att ta hand om naturen, så är varje litet steg i den riktningen måluppfyllelse:

KOMMUNIKATION ATT SKAPA ETT BRA SAMTAL

COPYWRITRING. ATT SKRIVA REKLAM. Föreläsare: KATARINA AVERÅS Kreatör, kommunikatör och skribent

CHEFENS KOMMUNIKATIONSVERKTYG VERSION 2.2

FOTOKURS ONLINE. Bli en bättre fotograf medan du plåtar ANNA FRANCK

kap 1. Fotografisk bildspråkspolicy inledning

Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska

Unikt uttryck med våtplåt

Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats

Det är svårare än vad man tror så enkelt är det

BUDSKAP. Form och innehåll Problem och lösningar

Med blicken i spegeln. Mija Renström

Kapitel 1 Hej. Jag heter Max. Jag är 10 år gammal. Jag går på Rävskolan. Jag gillar tv och dataspel.

Semantik och Pragmatik

bilder för användning

Fotoklubbens månadsträff 22 maj

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

LPP, Klassiker. Namn: Datum:

VISUELLA FÖRHÅLLANDEN

för samtalen och diskussionerna framåt

Muntlig presentationsteknik. Eva Törnqvist, Tema T & CMTS eva.tornqvist@tema.liu.se Tema-huset, rum C216

Varma hälsningar, Susanna Vildehav och Mia Kjellkvist, skådespelare och konstnärliga ledare.

Medioteket Utbildningsförvaltningen. Filmpedagog: Bokning av skolbio:

VÄRDEGRUND FÖR CIVILFÖRSVARSFÖRBUNDET

KOPPLING TILL SKOLANS STYRDOKUMENT

Berätta tillsammans. Astrid Frylmark

Litteratur som Förskolan Trollet deltar i

Litteratur....som Förskolan Trollet deltar i

Kommunikationsstrategi

SAPU Stockholms Akademi för Psykoterapiutbildning

Kommunikation - Att överföra känslor och information mellan människor

M E D I E - O C H K O M M U N I K A T I O N S V E T E N S K A P A N N L U N D Q V I S T medier och budskap

Någon fortsätter att skjuta. Tom tänker sig in i framtiden. Början Mitten Slut

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

Att skriva en ekonomisk, humanistisk eller samhällsvetenskaplig rapport

Verksamhetsidé för Solkattens förskola

Prisma Västra Götaland

Digitalfotografering för alla

Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål

på ett delvis fungerande sätt enkel dokumentation

Anvisningar för fotografering av semesterbostäder

HANDLEDNING PERFECT GIRL

Kopplingar till kursplaner för grundskolan

Projektplan LJUS Förskolan Vattentornet ht 2014

Riktlinjer för utveckling av lek- och lärspel till Kunskapsstjärnan.

Telefonen på Marklunds bord ringer. Tidningschefen lyfter på luren. Samtidigt pekar han på två stolar. Lasse och Maja sätter sig och väntar.

Från gurkprickar till ljus och skugga! En pedagogistaberättelse

Transkript:

Tänk inte bara bild, tänk budskap! Bo Bergström Alla kommunikatörer önskar ju nå fram med sina budskap oavsett om det gäller information, nyhetsförmedling eller reklam. Och det är tveklöst bilden, det vill säga fotografiet, filmen eller illustrationen, som gör det största och viktigaste jobbet för att fånga intresse, beröra och påverka. Välj rätt bild till rätt budskap Bildarbete inleds med att en informatör, redaktör eller reklammakare har formulerat ett budskap, som är ämnat för en viss målgrupp. Och detta budskap måste spetsas med attraherande text, form och färg men framförallt en bild. Ofta, och främst i reklam, kommer två typer av budskap till användning. Det första lovar problemlösning, det andra välbefinnande. Om du, exempelvis, vill informera om ett inbrottslarm som löser problemet med återkommande villainbrott i ett område, bör du kanske söka en mörk, dramatisk nattlig bild av ett hus. En sådan bild kan en betraktare identifiera sig med, kanske skrämmas av, och 1

därmed ta budskapet till sig och resultatet blir förhoppningsvis ett inköp. Bilden förmedlar med andra ord produktlöftet problemlösning. I ett annat sammanhang vill du kanske förmedla ett budskap som lovar välbefinnande, njutning och gemenskap. Ett friskt, fräscht kolsyrat mineralvatten skapar trevlig samvaro för en grupp människor runt ett trädgårdsbord. Om du skildrar detta i ett ljust, mjukt, skimrande fotografi väcks en önskan och snart står vi framför kyldisken i affären. Bilden förmedlar med andra ord produktlöftet välbefinnande. Ta hjälp av bildkategorisering Bildvalen ovan var kanske enkla och givna men så är inte alltid fallet. Ofta krävs långa diskussioner om vilken eller vilka bilder som ska stötta budskapet. En kategorisering i två grupper kan då komma till undsättning. Den första kallas fönsterbilder och omfattar fotografier, filmer och illustrationer, som på ett rakt, okonstlat och sanningsenligt sätt försöker återge verkligheten, exempelvis en person på gräsmatta, en färgstark drake i skyn. Fotografen har öppnat sin kamera mot omvärlden på samma sätt som när man öppnar ett fönster. Miljön där ute kan man inte påverka i särskilt hög grad och när fotografen tar sin bild innebär det en objektiv skildring av motivet. Den andra gruppen kallas spegelbilder och dessa speglar upphovsmannen bakom kameran. Det handlar om ett regisserande och arrangerande förhållningssätt till motivet, som därmed skildras på ett subjektivt sätt. Tänk dig ett suggestivt ansikte i rörelse och lätt oskärpa, som berättar om beslutsamhet och engagemang. Jag fotograferar inte det jag ser utan det jag känner, brukar fotografer uttrycka arbetet med spegelbilder. Komponera med en god gestalt Så långt budskap och kategorisering. Nu till frågan hur vi bildbetraktare uppfattar bilderna i det strida flödet omkring oss. Det handlar om bildkomposition. Vår hjärna har begåvats med ett slags ordningssinne, som hjälper oss att bringa reda i den ofta kaotiska värld vi lever i. Vi försöker att sätta samman alla signaler från omvärlden till hanterbara och 2

begripliga så kallade gestalter eller helheter utifrån vår förmåga att se former och mönster. Det finns dåliga gestalter men också goda, i omvärlden så väl som i fotografier. De dåliga förkastar vi eftersom de är svåra att få grepp om när ögat flackar planlöst omkring bland fullständigt diffusa bildelement. Den goda gestalten däremot kännetecknas av enkelhet, tydlighet, kontrast och dominans och fångar oss genast. Den kan beskrivas som en figur, ett slags blickfång, som mer eller mindre tydligt tar ett steg fram mot oss och avtecknar sig mot bildens bakgrund. Denna figur, flickan, cykeln, huset, bildar en ingång i fotografiet och talar om för betraktaren att här börjar man titta, på samma sätt som en dörr till ett hus talar om att här går man in. Denna visuella ingång befrämjar givetvis möjligheten att nå fram till betraktaren. Sätt samman bilder effektivt När bilden eller bilderna med de spännande dominanta elementen är valda, finns naturligtvis skäl till att sätta samman dem på ett tilltalande sätt. Hur går man tillväga? Jo, på två sätt. Det första kan vi kalla det varierande eller överraskande och går ut på att förstärka intresset från betraktarens sida genom att låta bilderna kontrastera mot varandra, nästan krocka. Detta kan ske när bilderna återges på ett uppslag i en katalog men även när de ska uppträda på sida efter sida i en sajt eller magasin. Det gäller att motverka det förutsägbara genom att lockande placera ljusa bilder intill mörka, utnyttja färg mot svartvitt, närhet mot avstånd, diagonal mot horisontal, symmetri mot asymmetri, dramatik mot icke-dramatik Detta arbetssätt skapar nyfikenhet hos betraktaren, som stimuleras och mer än gärna söker sig vidare i materialet. Det andra sättet kallas för det kontinuerliga och här används inga starka kontraster eller krockar utan bilder av liknande karaktär hakar i varandra på ett mjuk, enhetligt och suggestivt sätt. Även här stimuleras betraktaren till att gå vidare i materialet eftersom en slags filmisk verkan skapas. 3

Låt text och bild samspela En bild säger mer än tusen ord. Ja, du har hört uttrycket tusentals gånger. Men handen på hjärtat, är det inte bara en gammal skröna? Låt oss i så fall avliva den med följande resonemang: Lika lite som en bild säger mer än tusen ord, säger tusen ord mer än en bild. Tusen äpplen smakar inte mer än ett päron och tusen päron smakar inte mer än ett äpple. Äpplen smakar något annat än päron oavsett hur många de är. Tusen ord säger något annat än en bild. Ord och bild säger uppenbarligen olika saker men trots (eller på grund av) det tycks de ständigt dras till varandra och då händer det alltid någonting. De arbetar ihop, de stöttar varandra, de samspelar för att budskapet ska gå fram. Och detta samspel kan ske på två sätt. I harmoni, vilket innebär att texter och bilder säger ungefär samma sak. Denna harmoni passar utmärkt i informativa och pedagogiska sammanhang, exempelvis i en kokbok. För att vi ska kunna laga till en härlig fisksoppa måste text och bild samspela tätt ihop. Filea fisken med en vass kniv, gör först så här skriver textförfattaren och fotografen visar samma sak, fisken, kniven... Men harmonin fungerar sämre i nyhetsförmedling och reklam eftersom det blir nästan störande övertydligt när text och bild upprepar varandra. Till en bild av en sommarklänning säger rubriken sommarklänning. Föga lockande, eller hur? Ett annat samspel måste till, disharmoni. I disharmoni säger text och bild olika saker och ett kommunikativt avstånd eller glapp uppstår. Detta glapp får oss att nyfiket foga samman texten och bilden för att förstå budskapet. Följden blir delaktighet och engagemang från vår sida, vilket är nödvändigt i all kommunikation. Till en bild av ett öra säger rubriken Läs en bok. Men det stämmer väl inte, tänker betraktaren, vad har örat och läsandet med varandra att göra? Mycket snart inser hon eller han att budskapet handlar om en ljudbok. Till bilden av sommarklänningen ovan säger rubriken nu 25. 4

Platsen påverkar I kommunikation uppstår inte bara möte mellan bilden och texten utan även mellan bilden och platsen där den återges. Ofta framförs åsikten att bilden är ett universellt språk som tar sig över både geografiska, politiska samt språkliga gränser men så är väl inte fallet (med undantag av enkla bilder av exempelvis en katt eller ett träd). Nej, det gäller att inse att ett fotografi, en filmsekvens eller en illustration, upplevs och uppfattas på helt olika sätt i Los Angeles, Singapore, Nairobi, Kabul och Berlin. Skillnaderna kan vara himmelsvida. Vad som skiljer beror givetvis på kultur, religion, lagar och förordningar som starkt påverkar upplevelsen. Det står helt klart att varje enskild bild tolkas på ett eget sätt där den geografiskt återges. För att undvika en kommunikativ katastrof krävs noggrann research, undersökningar och inte minst fingertoppskänsla i bildvalet. Tiden påverkar också Det är således mycket som påverkar upplevelser och tolkningar av bilder. Hit hör också tiden i bemärkelsen vad som händer och sker i det offentliga rummet. Detta rum fylls ju av många röster i samtal och diskussioner mellan människor över cafébord eller i debattprogram i tv. Detta får till sin följd att tolkningen av visuella uttryck förändras. De tar smak av tidsandan och detta gäller framförallt när det gått lång tid mellan produktion av ett bildmaterial och konsumtion av det. Tillspetsat kan sägas att tiden tuggar i sig betydelser och spottar ut nya. Ett fotografi från femtiotalet kan idag sända direkt olämpliga och utifrån budskapsperspektivet farliga signaler, exempelvis om könsroller. Tolka på två nivåer Att tolka en bild innebär att utläsa och uttrycka innebörden i det. Betraktaren får ofta hjälp av en text som placerats intill bilden, men trots det sker feltolkning och budskapet går inte fram. Det är uppenbart att betraktaren föder och när sin egen bild. Öga och hjärna är präglade av erfarenheter, minnen, kunskaper, förväntningar, fördomar, strävanden och naturligtvis också av den 5

situation och sammanhang betraktaren befinner sig i. Tolkningsmöjligheterna blir därför många och generösa. Bilden av en cykel framkallar adrenalin och kamplust hos en tävlingscyklist medan en socialantropolog fascineras av att fortskaffningsmedlet bygger på en av mänsklighetens viktigaste och tidigaste uppfinningar. Men någon slags ordning råder det väl i alla fall i bildens värld? Ja, och den visar sig i två tolkningsnivåer. Den första omfattar en kärn- eller grundbetydelse och med detta avses den konkreta betydelse, som de flesta i en grupp bildbetraktare i en slags överenskommelse tolkar på ungefär samma sätt. Bilden blir entydig och bildkommunikationen har stora möjligheter att lyckas. En stol i ett fotografi tolkas helt enkelt som en stol. Men nu blir det genast svårare. Om betraktargruppen går vidare och djupare i tolkningsarbetet ska de snart märka att diskussionen blir både intensiv och långvarig. Vi närmar oss bildens tilläggs- eller bibetydelse, som starkt präglas av betraktarens associationer och erfarenheter. Fotografiet blir mångtydigt och möjligheterna till kommunikation kan gå förlorad. Bibetydelsen kan också vara kulturellt betingad och därför gemensam för olika grupper med liknande bakgrund och värdering. En avgränsad grupp har således så att säga kommit överens om en viss tolkning. Vid diskussioner och analys av tänkbara bilder gäller att försöka ge sig i kast med dessa två nivåer och bestämma sig för om fotografiet eller filmsekvensen tolkas på ett sätt som överensstämmer med avsikten. Krydda och skörda Hur blir man då en skicklig bildkommunikatör? Det är du säkert redan. Men generellt gäller att följa råden och sätta sig in i förhållningssätten ovan och då har man kommit en bra bit på väg i kommunikationens svåra konst. Det skadar dock inte att lägga till något mer, något extra. Sök bildernas kryddor. Granska fotografier och filmsekvenser som tillförts personlighet eller ett mått ärlighet, en tesked finurlighet, rejält med mänsklig värme, mycket angelägenhet och slutligen kanske spetsats med humor, som omedelbart skapar sympati. 6

Snart kan du skörda effekterna av ett bra bildval. Och det bästa resultatet får du om du tänker mindre på bild och mer på budskap. Bo Bergström Creative director, föreläsare, utbildare, författare (bild: Elliot Elliot/Johnér) BAKGRUND BO BERGSTRÖM Bo Bergström har arbetat på några av de främsta reklambyråerna i Stockholm och har skrivit ett tiotal fackböcker om visuell kommunikation och bildkommunikation. Böckerna är kurslitteratur i en mängd olika sammanhang. Standardverket Effektiv visuell kommunikation, är även utgiven på engelska samt sex andra språk världen över (senast kinesiska). Nu i augusti är han dessutom extra aktuell i och med utgivningen av hans senaste bok Reklam, strategiskt, kreativt. Bo Bergström förläser, utbildar och leder workshops vid universitet och högskolor i hemland och utland, reklam- och designskolor samt inom näringslivet. Bergström utbildar också bildkommunikatörer och fotografer på ett flertal av landets fotoskolor med inriktning på nyhetsförmedling, reklam och information. Han är fil kand i konst, litteratur samt pedagogik och förste vice preses i Bild & Ord Akademin. 7