Kvalitetsredovisning ht 2010 - vt 2011 BAGs förskolor Askungens förskola Bolinders förskola Gullivers förskola Ansvarig för kvalitetsredovisningen: Marie Sundström
2011-09-29 1 (11) Innehåll 1. UPPGIFTER OM FÖRSKOLORNA...2 2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL...2 Verksamhetsdokument...2 Verksamhetsstöd...2 Öppethållande...2 Barnsäkerhet...3 Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2010,...3 Miljödiplomering...3 Övrigt 3 3. KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT 2011...5 Utveckling och lärande...5 Normer och värden...7 Inflytande och delaktighet...9
2011-09-29 2 (11) Kvalitetsredovisningen ska göras varje år. Blanketten fylls i elektroniskt, en för varje adress/verksamhetsställe. Blanketten sänds årligen senast den 29 september via mail till kristoffer.burstedt@jarfalla.se 1. UPPGIFTER OM FÖRSKOLORNA Verksamhetens namn och inriktning BAG förskolor Huvudman Järfälla kommun Namn på pedagogiskt ansvarig / chef Marie Sundström Telefon 08 580 28179 E-post till huvudman Jarfalla.kommun@jarfalla.se Kommundel Kallhäll Pedagogisk examen/utbildning Förskollärare Mobil 08 580 28179 E-post till enheten bolinder.forskola@jarfalla.se,askungen.forskola@jarfalla.se, gulliver.forskola@jarfalla.se 2. RUTINER, DOKUMENTATION OCH PERSONAL Verksamhetsdokument Finns verksamhetsplan för innevarande år? Vilka deltar i arbetet att utforma verksamhetsplanen? Ledning Föräldrar All personal Elever Delas verksamhetsplan ut till föräldrar? Har verksamheten utarbetat en likabehandlingsplan? Finns dokumenterade rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd? Ja Nej Verksamhetsstöd Mottar verksamheten extra verksamhetsstöd för elever i behov av särskilt stöd? Om ja, hur används verksamhetsstödet? Barnskötare är avdelad att ge stöd under delar av barnens dag på förskolorna. De får handledning och utbildning genom specialpedagogiska skolmyndigheten och habiliteringen i Sollentuna. Stödet används också till fortbildning. Öppethållande Verksamhetens öppettider: Måndag 6.30-17.30 Tisdag 6.30-17.30 Onsdag 6.30-17.30.. Torsdag 6.30-17.30 Fredag 6.30-17.30 Finns informationsmaterial till föräldrar om Järfälla kommuns åtaganden med bland annat öppethållande? Ja Nej Hur många vardagar har verksamheten varit stängd mellan 1 augusti 2010 31 juli 2011? Antal dagar:0. Askungens förskola har 12 timmars öppethållande vid behov.
2011-09-29 3 (11) Barnsäkerhet Genomförs regelbundna barnskyddsronder? Senaste protokollförda barnskyddsrond utförd den: 23/9 Finns dokumenterade rutiner för: Barnolycksfall Ja Nej Försvunna barn Ja Nej Kris/katastrof Ja Nej Brandsäkerhet Ja Nej Dokumenteras barnens närvar/frånvaro varje dag? Har samtliga personer i verksamheten kännedom om tystnadsplikten? Har samtliga personer kännedom om anmälningsskyldigheten enligt 14 kap. 1 socialtjänstlagen? Personaltäthet och utbildningsnivå den 15 oktober 2010 1, (exkl. verksamhetsstöd för barn i behov av särskilt stöd) Förskola Barn per årsarbetare Andel årsarbetare med pedagogisk högskoleexamen (%) Askungen 6,2 24% 76% Andel årsarbetare med annan utbildning för arbete med barn Bolinders 6,4 29% 71% Gullivers 6.1 42% 50% Miljödiplomering Är förskolan miljödiplomerad? Ja, brons Ja, silver Ja, guld Nej Övrigt Övriga upplysningar om verksamheten Ett antal barnskötare/förskollärare är med i ett pedagogiskt nätverk med pedagoger i Spånga/Tensta för att fördjupa Reggio Emilia filosofin och få inspiration i arbetet. Nätverken har tre inriktningar språkande, matematikande och naturvetenskapande. Ledningsgruppen på enheten gick 2010-2011 Järfälla kommuns arbetsledarakademi. En medarbetare har gått Järfälla kommuns medarbetarakademi. Förskollärarna har haft handledning av pedagogkonsult Harold Göthson (tidigare ordförande Reggio Emilia Institutet) Bolinders förskola: Barnen är placerade på två avdelningar. En avdelning med barn i åldern 1-3 år och en avdelning med barn mellan 3 och 5 år. En förskollärare var sjukskriven och föräldraledig under 2010-2011. En barnskötare går förskollärarutbildning på distans. Ett barn med grav synskada är integrerad i verksamheten och handikappanpassningar har gjorts i miljön. Askungens förskola:barnen är indelade i tre ålderhomogena avdelningar. En avdelning med barn i åldern 1-2 år, en avdelning med barn mellan 2 och 3 år och en avdelning med barn mellan 4 och 5 år. 1 SCB:s riktlinjer för personalrapportering ska följas.
2011-09-29 4 (11) Gullivers förskola: Barnen är placerade på två avdelningar. En avdelning med barn i åldern 1-3 år och en avdelning med barn mellan 3 och 5 år. Personalen har haft handledning i projektarbete och pedagogisk dokumentation med pedagogkonsult Ulla Ek.
2011-09-29 5 (11) 3. KVALITETSREDOVISNING HT 2010 VT 2011 Utveckling och lärande Läroplanen för förskola (Lpfö 98) innehåller mål för utveckling och lärande. Järfälla kommun har satt mål för kunskaper i skolan. För en majoritet av barnen lägger förskolan en viktig grund för möjligheten att dessa mål ska uppnås. Svarsfrekvens i föräldraenkäten: Askungens förskola: 74 % Bolinders förskola: 64 % Gullivers förskola: 68 % Nyckeltal 2011 Andel (%) positiva svar 2 i föräldraenkät Fråga: Mitt barn stimuleras till utveckling och lärande utifrån sina Askungens förskola: 90% Bolinders förskola: 84% förutsättningar och behov. Gullivers förskola: 75% Gör en sammantagen bedömning av respektive förskolas måluppfyllelse inom område Utveckling och lärande Bolinders förskola: Tillfredställande. Askungens förskola: Tillfredställande men behöver utvecklas. Gullivers förskola: Behöver utvecklas. Vad baseras bedömningen på? Självskattning bland personalen. Resultat från skolundersökningen och föräldrasamtal. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs på respektive förskola Gemensamt för enheten: Förskolornas Fsk/bsk har ett projektinriktat arbetssätt. Respektive förskola har ett gemensamt tema och utifrån valt fokus görs observationer av barnen vilket sedan ger uppslag till projekt. Utgångspunkten för observationerna är: Vad är barnen upptagna av att utforska inom vårt valda tema? Barnen delas in i smågrupper efter intresse och ålder. Projektarbetet planeras efter en helhetsyn där matematik och naturvetenskap ingår. Nya projektområden ger nya begrepp som bidrar till språkutveckling hos barnen. Arbetet har sett olika ut beroende på avdelning. Personalen har använt nytt material och nya tekniker. Bolinders förskola: Utvecklat och fördjupat projekarbete "jord"med barnen, dokumentationer som grund för hur arbetet utvecklas och mer pedagogiska utmaningar i vardagen. Askungens förskola: Utvecklat och fördjupat projekarbete "lika-olika". På en av avdelningarna har naturen varit utgångspunkt för projketarbetet. Förskolan arbetar för att öka tillgängligheten av material samt utmanar barnen med nytt material. Reflektionsmöten tillsammans med barnen. Reflektionsmöten mellan personal. Utvecklat argumenationsförmågan bland de äldsta barnen. 2 Svarsalternativ 3 och 4
2011-09-29 6 (11) Gullivers förskola: Utvecklat och fördjupat temaarbete "natur" ex. på projekt är: lera och plantering. Ökad tillgång till ateljén har varit bra och uppskattat av barnen. Förbättrad struktur och fasta rutiner. Planerad verksamhet har resulterat i bättre samarbete i arb. laget. Utvecklade hörnor både inne och ute. Föräldrakontakten, en ständig dialog varje dag. Alla har ett gemensamt ansvar för alla barn. Förskolan har anställt en fsk.som har erfarenhet från fsk-klass. Detta har utvecklat arbetet med fem åringarna vad gäller språk och matematik. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur respektive förskolas förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Gemensamt för enheten: Att förskolorna har ett gemensamt tema har bidragit till måluppfyllelsen. Det har gjort att personalen lättare kunnat reflektera tillsammans. Nätverken bidrar samt att fsk/bsk har deltagit i fortbildningssatsningen förskolelyftet. Implementering av nya läroplanen för förskolan ser vi som ett viktigt arbete för att leda till ökad måluppfyllelse. Enheten har en låg andel förskollärare vilket påverkar arbetet inom målområdet. Bolinders förskola: Organisation av personal/tid och gruppindelning. Stor öppenhet i arbetslaget, alla tar ansvar för verksamheten. Ett ökat barnfokus har lett till högre professionalitet. Organisationen kring projekt/temaarbetet har varit ett framgångskoncept. 2 personal har arbetat med 4-5 barn koncentrerat över ca 1 månad. 1 personal har huvudansvaret och leder projektet och 1 personal dokumenterar processen. Gemensamma reflektioner (även tillsammans med barnen) kring bilder och reflektionsprotokoll. Positivt med projektvägg där aktuell dokumentation finns tillgänglig för barn och deras föräldrar. Den pedagogiska dokumentationen behöver fördjupas och utvecklas hos all personal (hur ställer vi produktiva och forskningsbara frågor?) Utveckla användandet med de 100 språken. Förskolan har en stabil personalgrupp och en aktiv föräldrarådsgrupp. Askungens förskola: Organisation och struktur av projektgrupperna har fungerat bra. Projektgrupperna har prioriterats. Projektet har bidragit till ökade kunskaper och en mer positiv syn på naturen. Att stanna ute längre och inte stressa tillbaka till förskolan behöver förbättras. Stationerna inomhus behöver utvecklas, målet är att arbeta med smågrupper under hela verksamhetsdagen. Gullivers förskola: Projekten med Ulla Ek har bidragit till utveckling i verksamheten. Hjälpt barnen att få syns på sitt eget lärande genom våra utvecklade hörnor. Gemensamt förhållningssätt hos oss vuxna. Mer strukturerat arbetssätt har påverkat barnen positivt. Bättre kommunikation på avdelningarna. Fördelningen av personal över avdelningen är ett utvecklingsområde. Smågrupper av barn i hallen vid av och påklädning behöver strukureas upp.
2011-09-29 7 (11) Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet * Fortbildning av pedagoger i pedagogisk dokumentation och projektarbete. * De verkstadsinriktade stationerna och övriga miljöer kan utvecklas. * Användandet av reflektionsprotokoll behöver utvecklas. * Ytterligare utveckla förhållningssättet, yttre strukturer och professionaliteten i arbetet. * Värna om arbetsklimatet och fortsätta värdegrundsarbetet. * Strukturen kring projektarbete är utmärkt. Värna och möjliggör * Få in språk, matematik och naturvetenskap i ALLT vi gör. * Fortsätta dokumentera och reflektera tillsammans med barnen. Lyssna och ta vara på barnens ideer samt synliggöra lärprocesser. Normer och värden Läroplanen för förskola (Lpfö 98) innehåller mål för normer och värden. Järfälla kommun har satt mål mot mobbning och kränkande särbehandling. Nyckeltal 2011 Andel (%) positiva svar 3 i föräldraenkät Fråga: Mitt barn känner sig trygg i förskolan. Askungens förskola: 96% Bolinders förskola: 94% Gullivers förskola: 86% Andel (%) positiva svar 4 i föräldraenkät Fråga: Jag upplever att förskolan ger pojkar och flickor samma förutsättningar Andel (%) positiva svar 5 i föräldraenkät Fråga: Jag känner till förskolans arbete med att motverka mobbning, kränkande behandling och diskriminering (likabehandling). Askungens förskola: 74% Bolinders förskola: 86% Gullivers förskola: 81% Askungens förskola: 70% Bolinders förskola: 72% Gullivers förskola: 63% Gör en sammantagen bedömning av respektive förskolas måluppfyllelse inom området Normer och värden Bolinders förskola: tillfredställande Askungens förskola: tillfredställande Gullivers förskola: tillfredställande Vad baseras bedömningen på? Självskattning bland personalen. Resultat från skolundersökningen och föräldrasamtal. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs på respektive förskola Bolinders förskola: Belyst värdegrundsarbetet i dokumentationer och på föräldramöten. Kontinuerliga diskussioner om förhållningssätt och demokratifrågor på avdelningsreflektioner och tvärgrupper. Vid konflikter mellan barnen ger de vuxna stöd för att hitta en lösning på ett konstruktivt sätt. Föra dialog med barnen bland annat i samlingar om värderingar och att se olikhet som en tillgång. 3 Svarsalternativ 3 och 4 4 Svarsalternativ 3 och 4 5 Svarsalternativ 3 och 4
2011-09-29 8 (11) Askungens förskola: Personalen är goda förebilder. Aktivt arbete för att varje barn ska känna sig sedd vilket ger trygghet, motverkar mobbning och kränknngar mellan barnen. Gullivers förskola: * Se till individen, uppmuntrar barnen att ha en öppenhet ej "pojk-flick" * Arbetar för en gemensam värdegrund, barnsyn och människosyn * Personalen gör medvetna val t.ex. böcker och annat material. * Lyhördhet för barnens uttalande, ger nya begrepp. * Nolltolerans för slag och fula ord. Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur respektive förskolas förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Bolinders förskola: Tvärgruppssamtal kring värdegrund,demokrati och förhållningssätt. Personalens ansvarskänsla och barnfokus har ökat. Personalen litar på varandras kompetens. Stabila barngrupper. Askungens förskola: Personalen har givit särskilt stöd och uppmärksamhet till några barn som har resulterat i ökad trygghet. Indelning i smågrupper är framgånsrikt. Utveckla arbetet med att stärka barns empati. Berätta och dokumentera mer om verksamheten för föräldrarna. Gullivers förskola: Personalen har givit särskilt stöd och uppmärksamhet till några barn som har resulterat i ökad trygghet. Utvecklat arbetet med att stärka barns empati. Förskolan arbetar aktivt med enhetens ledord, turtagande och samförstånd. Enheten har en låg andel förskollärare vilket påverkar arbetet inom målområdet. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet Arbeta aktivt med likabehandlinsplanerna. Observanta, lyhörda och engagerade fsk/bsk som motverkar kränkning och mobbning mellan barn och vuxna. Synliggöra och sätta ord på verksamheternas innehåll för föäldrarna tex. informationsbrev.
2011-09-29 9 (11) Inflytande och delaktighet Läroplanen för förskola (Lpfö 98) innehåller mål för arbetet med barns inflytande samt riktlinjer för föräldrarnas delaktighet. Järfälla kommun har satt mål för barnens inflytande och ansvar för det egna lärandet, samt för föräldrarnas delaktighet. Nyckeltal 2011 Andel (%) positiva svar 6 i föräldraenkät. Fråga: Jag är nöjd med det inflytande jag har i verksamheten Askungens förskola: 77% Bolinders förskola: 86% Gullivers förskola: 71% Gör en sammantagen bedömning av respektive förskolas måluppfyllelse inom området Inflytande och delaktighet Bolinders förskola: tillfredställande men behöver utvecklas. Askungens förskola: tillfredställande men behöver utvecklas. Gullivers förskola: tillfredställande men behöver utvecklas. Vad baseras bedömningen på? Självskattning bland personalen. Resultat från skolundersökningen och föräldrasamtal Bolinders förskola: Antalet föräldrar på förskolans träffar är oförändrat från tidigare år. Askungens förskola: Antalet föräldrar på förskolans träffar är oförändrat från tidigare år. Gullivers förskola:antalet föräldrar på förskolans träffar är oförändrat från tidigare år. Beskriv kortfattat viktiga punkter i hur arbetet med målområdet bedrivs på respektive förskola Gemensamt på enheten: Tvärgruppssamtal i personalgruppen om hur barnen ska få ett större inflytande i våra förskolor. Månadsbrev skickas ut till föräldrarna via e-post med en beskrivning av projektarbeten och annat av betydelse. Bolinders förskola: Avdelningarna sätter upp aktuella bilder på väggen och i hallen. Använder bildspel på "öppet hus" för att visa verksamheten. Personalen försöker vara lyhörda mot föräldrarna Personalen arbetar med att ha en mer professionell kontakt med föräldrarna Askungens förskola: Barnen har fått inflytande i den mån det varit möjligt, bland annat i projekten. Personalen gör förändringar i miljön efter barnens intressen och behov. Förskolan har ytterligare utvecklat stationssystem där barnen har möjlighet att göra egna val. Personalen tror på det kompetenta barnet Personalen har blivit mer lyhörd för föräldrars önskemål och åsikter. Gullivers förskola: Förskolan har ytterligare utvecklat stationssystem där barnen har möjlighet att göra egna val. Ger möjlighet att uttala det man känner och tänker samt använder sig av positiv feedback. 6 Svarsalternativ 3 och 4
2011-09-29 10 (11) Skriv en kortfattad analys av vad i arbetet som fungerar väl och vad som behöver förbättras, samt hur respektive förskolas förutsättningar påverkar arbetet inom målområdet Bolinders förskola: Stor tilltro till varandra samt enighet i arbetslagen. Prestigelösa möten med föräldrar. För att öka barnens reella inflytande krävs färre antal barn i barngrupperna. Askungens förskola: Barnens delaktighet i projekten har utvecklats och fungerar väl. Månadsbreven har gjort att föräldrarna har fått en större inblick i verksamheten. Fortsatt diskussion om vad barn och föräldrar kan ha inflytande över. Gullivers förskola: Tvärgruppssamtal i personalgruppen leder till utveckling och är viktiga. Ateljéerna har fungerat bra men kan utvecklas. Tydliggöra och göra stationerna ännu attraktivare. Personalens språkutvecklande arbetssätt behöver utvecklas bla. genom ett rikare språkbruk. Inne och utemiljön kan utvecklas. Enheten har en låg andel förskollärare vilket påverkar arbetet inom målområdet. Beskriv kortfattat viktiga punkter i framtida arbete med målområdet * Färre barn i grupperna. * Fortsatt lyhördhet mot föräldrar, respektera olikheter * Fortsätta att tänka VI som arbetslag * Alla barn är allas barn!!! * Utveckla stationssystem där barnen får välja olika aktiviteter. * Arbeta med barns medvetenhet vad de har inflytande över i verksamheten, benämna och ge begrepp. * Utveckla den pedagogiska miljön utifrån temat man arbetar med samt även utifrån barnens intresse och nyfikenhet. * Se över strukturen på de möten man bjuder in föräldrarna till för att locka ett större antal. * Utveckla månadsbreven och eventuellt tätare utskick. * Använda sig i större utsträckning av vad som framkommit i intervjuer med barnen. 2011-09-27 Marie Sundström/Lena Ericson Datum Uppgiftslämnare Bifoga respektive förskolas: 1. Likabehandlingsplan 2. Verksamhetsplan