Innehå llsfö rteckning

1

Innehå llsfö rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet 2

1. Inledning: Förskolan Alsalam är en fristående förskola som är belägen i Västhaga, Örebro. Vi har en egen gård som inbjuder till lek och olika utmaningar. Förskolan Alsalam ligger intill Alsalam skolan, som är en skola från F-årskurs 9. Förskolan och skolan delar samma huvudman, men har sina egna rektorer och förskolechef. Förskolan Alsalam startades i maj 2008. Förskolan karakteriseras av kulturell mångfald. Att jobba med det svenska språket är en prioritet för oss. Styrdokumenten som ligger till grund för vårt arbete är vår verksamhetsplan, trygghetsplan och reviderade läroplan för förskolan 98, skolplan samt FN-barnkonvention. 2. Förutsättningar: Förskolan består av tre avdelningar. Med 59 barn sammanlagt På avdelningen Lilla Nallen går barn som är 1-3 år gamla. De är 15 barn och 4 personal. Stora Nallen är för barn som är 3-4 år gamla. De är 26 barn och 5 personal. På avdelningen Ekorren går barn som är 5-6 år gamla. De är 18 barn och 3 personal. 3. Läroplansmål Normer och värden Skolplanemål: Likabehandlingsplaner ska grundas på väl beprövade och Utvärderade metoder. Nolltolerans mot kränkande behandling ska råda. Vetenskapligt grundade arbetsformer mot mobbning ska användas. Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvalitetsutvecklingen i förskolan. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Alla enheter arbetar med likabehandlingsplaner där barn, personal samt föräldrar aktivt deltar i arbetet och är överens om de värderingar som är grunden i trygghetsarbetet Drift nämndmål: FN:s barnkonvention ska vara ett levande dokument i vardagsarbetet i förskolor och skolor. Barnkonventionens intensioner ska beaktas i såväl styrprocesser som i den dagliga verksamheten. Det förebyggande och främjande arbetet inom barn- och elevhälsan är ett mycket angeläget arbete. Värdegrundsarbetet skall genomsyra all verksamhet i förskolan. Portfolio och dokumentation kommer att synliggöra läroplanens mål och att alla som arbetar i förskolan följer de normer och värden som anges i förskolans läroplan, och bidrar till att förskolans uppdrag genomförs. Barnens utveckling skall synliggöras för såväl barn som vårdnadshavare. Under läsåret kommer verksamheten ge barnen möjlighet att utveckla förståelsen för alla människors lika värde. Personalen kommer aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och i efterhand omfatta dem. 3

Process För att nå målet kommer vi under hösten 2012 och våren 2013 att fortsätta arbetet utifrån värdegrunden. Vi kommer att se till att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde, samt tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och personalen involverar barnen i värdegrundsfrågor, för att utveckla normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen. Alla pedagoger arbetar mot nolltolerans mot kränkande behandling. Vi skapar en gemensam vardegrundsförklaring på förskolan. Utvärderings utgångspunkt: Vi kommer att utvärdera resultatet genom egenutvärdering. 4. Läroplansmål Utveckling och lärande Skolplanemål: Förskolan ska genom pedagogisk utveckling lägga grunden för barnets eget lärande. Barns språkutveckling och självkänsla ska stimuleras. Kunskapen om hållbar utveckling ska förstärkas och finnas med i vardagsarbetet i samtliga skolformer. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Arbetet med entreprenörskap i skolan ska förstärkas. Det ska genomsyra skolans vardag och prägla lärandemiljön från förskolan till gymnasieskolan. All omsorg och utbildning ska utformas så att varje barns och elevs förutsättningar att växa, lära och utvecklas ska tillgodoses. Förskolan ska lägga grunden för det livslånga lärandet genom att verksamheten är lustfylld, trygg och lärorik för alla barn. Driftsnämnds mål: Högsta prioritet är ökad måluppfyllelse och trygghet. Personalen kommer att arbeta utifrån att omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Personalen kommer att arbeta med att verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Samt kontinuerligt se till att miljön på förskolan ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse genom att utgå ifrån deras tidigare erfarenheter och förmågor. Vi kommer att skapa möjligheter till roliga och meningsfulla lärandesituationer att förstå matematik, språk och naturvetenskap för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. 4

Process 1. Arbetet sker på varje avdelning och aktiviteterna utgår från barnens tankar och idéer, ålder och förutsättningar. 2. Entreprenörskap kommer vi att främja genom att låta barnen, använda sina egna erfarenheter och kunskap till att tillexempel leda samlingen, en aktivitet, eller presentera olika aktiviteter, samt agera matvärd, och få olika uppdrag att genomföra för att sedan visa för barngruppen. 3. Förskolan ska öka barnens kunskap kring teknik och natur, och matematik genom att utforska och utföra olika aktiviterer i from av lek och skapande, samt experiment i tema arbeten. Att arbeta i Tema kommer att förstärka förståelsen för de olika ämnena och hur de hör ihop och att de finns överallt i vår omvärld. Samt ge möjligheter för olika lärandesituationer. All personal ska lyssna på, vara lyhörda och fånga upp barnens tidigare erfarenheter och intressen. 4. Vi kommer även att satsa på olika matematik aktiviteter och moment utöver tema arbetet, som kommer att vara för alla barn från 1-5år. 5. Det är viktigt att bekräfta barnet i dess lärande för att de ska få syn på sitt eget lärande. 6. Barnens tankar, idéer och verk ska uppmuntras och synliggöras. Vi ska kontinuerligt diskutera hur vi kan få en stimulerande lärandemiljö på avdelningarna, för att förskolans miljö skall vara föränderlig. Barnen kommer i naturvetenskapliga aktiviteter och experiment samt återvinning och plantering främja förståelsen för miljön och sin del av naturen. 7. Vi samtalar med barnen för att de ska utveckla sitt språk, tänkande och kunnande. För att synliggöra resultatet kommer vi att observera, dokumentera med foton och barnens eget berättande, samt pedagogens reflektioner. 8. Vi använder avstämning, reflektion och dokumentation av ämnet sker kontinuerligt i samband med avdelningsplaneringarna. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Vi ska utveckla barnens kunskap kring teknik, natur och matematik. Genom att koppla dokumentationen till läroplanen blir vi mer medvetna om barns lärande. 5

5. Läroplansmål Barns inflytande Skolplanemål: Barn och elever ska ges möjlighet till inflytande i verksamheterna i enlighet med FN:s barnkonvention. Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag - Verksamheten ska utformas så att varje barn ges lust att utvecklas, mogna och lära. Förskolan är en pedagogisk verksamhet som ska bedrivas på barns villkor. Vid vårterminens slut skall verksamheten ha gett barnen möjlighet att öka sin delaktighet i planering av verksamheten, detta utifrån deras ålder och förmåga. Process Vi ska låta varje barn utifrån ålder, mognad och vara delaktiga i planering av verksamheten. Pedagogerna ska låta alla barn vara med och bestämma över sin dag vad gäller aktivitet och lek. Vi utgår ifrån barnens tidigare erfarenheter, intressen, kunskap och förmåga. Fri lek kommer att utgöra en stor del av den dagliga verksamheten då den främjar barn utveckling socialt och språkligt. Pedagogerna tar aktivt del i att bjuda in barnen genom samtal. Vi kommer även att involvera barnen i olika aktiviteter där man röstar, och vi kommer tillsammans att räkna röster, för att skapa förståelse för demokrati och att man tillsammans diskutera vad som kan vara det gemensamt bästa för barnen och personalen. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys 1. Vi intervjuar de äldre barnen två gånger per år. Detta dokumenteras i barnens portfolio. 2. Gemensam reflektion i arbetslagen, avstämning på arbetsplatsträffen i december. 3. Gemensam bedömning av måluppfyllelsen görs i juni 2012. 6

6. Läroplansmål Förskola och hem Skolplanemål: Målen i verksamheterna t ex mål som finns i läroplanen, kursplaner och i verksamheternas planer, ska vara kända för barn, elever och föräldrar. Vi arbetar utifrån målen och gör dem kända för barnen genom att vi förklarar varför vi gör de olika aktiviteterna. Vi ska ha en bra vardagskontakt med barnens föräldrar. Vi informerar och talar utifrån målen på föräldramöten. Föräldrarna informeras även i vardagen och i utvecklingssamtalen där de ges utrymme till att uttrycka sina känslor kring verksamheten samt sina idéer och tolkningar av målen i läroplan, kursplan och verksamhetens planer Process Att ha en bra vardagskontakt med barnens föräldrar kommer vi fortsättningsvis att prioritera. Föräldrarna ska i vardagskontakten och i utvecklingssamtalen uttrycka om de känner sig trygga eller otrygga när de lämnar sina barn på förskolan, för att vi på förskolan skall kunna tillgodose vad som är barnens bästa. Vi ska under inskolningstiden lägga grunden för en bra kontakt med föräldrarna och vi ska föra fortlöpande samtal med föräldrarna om barnens trivsel, utveckling och lärande målet är trygga barn och trygga föräldrar. Under läsåret ska vi försöka få föräldrarna att vara mer aktiva i sina barns vardag på förskolan. Vi vill genomföra föräldramöten som bygger på att uppmuntra föräldrarna att bli mer delaktiga, även bjuda in till olika aktiviteter för barn och föräldrar, exempelvis drop-in fika, knytkalas, högtidliga fester. Utvecklingssamtal ska hållas med barnens föräldrar 2 gånger per år. Enkät förfrågningar skickas till föräldrarna, för att få insyn i deras åsikter och för att ha deras svar som utvecklings underlag. 7

Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Alla föräldrar får en enkät under hösten -12 och våren 13 med frågor om vad de tycker om vår verksamhet. I 2012-12 och 2013-05 gör vi en bedömning över hur vi uppnått målen. 7. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Programnämndsmål: Inte formulerat som mål utan som uppdrag Kunskapsmålen Ska vara överordnad skoltiden. Det kan innebära en flexibel skolstart (höst och vår). Förbättra samverkan mellan förskolan och skolan Process 1. Vi bjuder in grupper från skolan till förskolan för till exempel sagoläsning, sång, teater och temadagar. 2. Femåringarna besöker förskoleklassen och deltar i deras aktiviteter under enstaka tillfällen innan sommarlovet, för att sedan reflektera över detta tillsammans med personal på avdelningen. 3. Vi kommer att dokumentera resultatet genom anteckningar över de tillfällen som planerats och genomförts samt bilder. Samtal och reflektion om dem sker på planeringstillfällen. Avstämning under året med bedömning av resultat och analys Öka planerad samverkan mellan förskola och förskoleklassen samt fritidshemmet. 8