HYP-periodens inledningsmöte

Relevanta dokument
Handledning. HYP Modell för uppmärksam samvaro. Sheridan Forster. för samspelspartners till personer som behöver mycket stöd.

Vad innebär för dig att vara lycklig? Hur var det när du var lycklig, beskriv situationen? Hur kändes det när du var lycklig, sätt ord på det?

ÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION

Att lyssna är en konst. Del 1.

1. Sätt upp mål och ha något roligt som morot delmål

ÖVA UPP DIN INLÄRNINGSFÖRMÅGA

FINSKA, B1-LÄROKURS I ÅRSKURS 7 9 Eleverna ska uppmuntras att använda finska mångsidigt för att kommunicera och söka information.

Ett namn på sina problem Omgivningen Förståelse för sig själv Möjlighet att få rätt stöd Tänka funktionshinder istället för lat, slarvig, en ökad tro

nr.1 å rgång: 16 Undvik rädsla hos valpen TEMA Superkrafter Klickpunkt LEK Förebygga och behandla När du behöver det!

Handbok / Steg för steg... Steg för steg. Handbok för praktik inom Steg för steg

FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET

V.A.T lärstilstest och studieteknik

Vältalaren PROVLEKTION: BLI EN BÄTTRE LYSSNARE

Det finns ingen bortre tidsgräns för när kursen ska vara klar, det bestämmer du själv.

Tips & knep för tidigt samspel och kommunikation.

Samspråk. Stöd i kommunikation tillsammans med barn med synnedsättning i kombination med ytterligare funktionsnedsättning

Träna barn och ungdomar med ADHD/ADD och autism/asperger. Ett kunskapsmaterial för idrottsledare

Lärarhandledning Vi berättar och beskriver

Relationsarbete. Vertikala relationer vuxna. Horisontala relationer barn

FÖRA BARNEN PÅ TAL -SAMTAL Loggbok för föräldern och läraren på lågstadiet

Lärarhandledning Vi berättar och beskriver

Studie- & diskussionsmaterial WEBBUTBILDNINGEN

Ha rätt sorts belöning. Åtta tips för bästa sätt hur du tränar din hund. Grunden till all träning:

FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET

Återvinn din hörsel. Använd dina hörapparater framgångsrikt

Karolinska Exhaustion Scale

Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning att förstå och ta sig förbi osynliga hinder

Medan Aktiv inlärning

Individuell utvecklingsplan HT Namn. Myrans Heldagsskola

IBSE Ett självreflekterande(självkritiskt) verktyg för lärare. Riktlinjer för lärare

Hundassisterad terapi. För unga med flerfunktionsnedsättningar Metoder och effekter

Trakasserier och kränkande behandling kan vara fysiska, verbala, psykosociala eller skrivna. Upprepade handlingar kallas för mobbning.

Anteckningsstöd. Pedagogiskt stöd, Lunds universitet

När ni är klara så får ni öppna ögonen. Har ni frågor eller kommentarer till detta?.

Avslappningslådans anvisningar för daghemspersonalen

Till dig. som har varit med om en svår händelse. ljusdal.se

Gruppcykling. Cykla i klunga vs gruppcykling Två i bredd när väg och trafik tillåter

för spejarscoutprogrammet

SAMSPEL. Guide om växelverkan och tidig språkutveckling

Isak är en hjälte VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS

Det sitter inte i viljan. Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och pedagogiska verktyg.

TILLGÄNGLIG FÖRSKOLA FÖR ALLA!

Läsåret 2012/2013. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. (LpFö98)

Lärarhandledning Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver

ÅTERBLICK PÅ FRAMTIDEN

KOMMUNIKATION ATT LÄRA AV

STÖDMATERIAL Kunskapskrav som understiger vitsordet åtta

Karolinska Exhaustion Disorder Scale 9

Av: Annika Löthagen Holm. Sluka svenska! Lärarhandledning

ANTON SVENSSON. Mitt kommunikationspass. Läs här om mig!

Målplanering för relationer Exempel 3:1

KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN

Seminarieuppgift 2 appar Utvärderings modell

tar fysisk kontakt söker fysisk kontakt

BEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! svenska åk 3

Sociala berättelser och seriesamtal

Rektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11

Anteckningsstöd PEDAGOGISKT STÖD, LUNDS UNIVERSITET

Fröken Spöke går vilse

Sjukgymnastprogrammet Bedömning, Verksamhetsförlagd utbildning, VFU, primärvård, S0044H

Den härmande människan

Små rum och tydliga gränser för att vara trygg

Verktygslåda för mental träning

Systematiskt Kvalitetsarbete 2014/2015. Fritidshem Isabergskolan/Öreryds skola

Att stödja barnets tal- och språkutveckling

Den döda flickans docka

En bra presentation. - Bra inledning/presentation - Bra genomgång och eget agerande - Bra ledning av diskussion

Barnen får genom övningen känna att de spelar roll på förskolan, och att era gemensamma upplevelser är viktiga.

Det här är en övning för de barn som har förmåga till visst abstrakt tänkande.

Till dig som inte ammar

P.E.A.C.H Parents` Evaluation of Aural/Oral Performance of Children

Att ge feedback. Detta är ett verktyg för dig som:

Allians att arbeta mot ett gemensamt mål

Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Lärarhandledning Aktivitet 1. Vi berättar och beskriver

Självkänsla. Här beskriver jag skillnaden på några begrepp som ofta blandas ihop.

Skrivglädje i vardagen!

VÄLBEFINNANDET HOS BARN I ÅLDERN 1 3 I SKIFTOMSORGENS VARDAG

Idéhäfte VocaFlexibel Bärbar och tålig samtalsapparat med bra ljud

VÄGVISAREN SAMARBETSÖVNINGAR. SYFTE Att träna på samarbete och lyhördhet. Att hjälpa varandra.

Identifiering av stödbehov

2018/2019. Plan för arbetet med lika rättigheter och lika möjligheter. Folkasbo förskola

Livet är enkelt att leva

Att driva förändring med kommunikation

Exempel på observation

Att se och förstå undervisning och lärande

Klubbans förskola. Forskande barn, Medforskande pedagoger

Hur är er relation? stämmer stämmer stämmer stämmer stämmer inte alls dåligt lite ganska bra helt och hållet

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

Studieteknik Språkhandledningen. Britt Klintenberg

Frågorna passar både nya par som planerar att leva ihop och par som levt länge tillsammans.

LEKTION 2 Användbarhet

Boken om SO 1 3. Provlektion: Om demokrati och hur möten, till exempel klassråd, genomförs och organiseras.

När föräldern har kognitiva svårigheter

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK

Studieteknik. Britt Klintenberg Dagens föreläsning hittar du på Språkhandledningens hemsida

Tidig upptäckt av AUTISM på BVC

Studieteknik. Använd hjälpmedel För att kunna lära dig på ett effektivt och roligare sätt måste du använda alla hjälpmedel som finns tillgängliga:

Transkript:

Daglig Uppmärksam Samvaro (Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin) För personer som är i risk att bli ensamma HYP-periodens inledningsmöte Bekanta dig också med handledningshäftet Sheridan Forster: HYP Modell för uppmärksam samvaro

Vad är HYP? HYP är en förkortning av finskans Huomioivaa Yhdessäoloa Päivittäin - ungefär Daglig uppmärksam samvaro HYP är attityd och ett sätt att vara tillsammans HYP-attityd: Alla männisikor behöver få samspela med andra HYP-ett sätt att vara tillsammans: Var 10 minuter i samspel med en person i behov av stöd så att din uppmärksamhet är riktad endast mot henne 100%

Varför behövs HYP? En del av människor är i risk att bli utan samspel för att De kan inte initiera samspel De kan inte upprätthålla samspel Andra har svårt att förstå deras individuella sätt att kommunicera

HYP attityd: Alla människor behöver få samspela med andra Förmågan att vara nära andra och förmågan att njuta av att vara tillsammans är grundfärdigheter i kommunikation. För att lära sig dessa färdigheter har man rätt till stöd. Samspelpartners till personer i behov av stöd bör kunna knyta kontakt och ha samspelsfärdigheter Kontakten och samspelet skall vara meningsfullt och bidra till glädje för båda. Samspelspartnern bör anpassa sitt eget sätt att kommunicera så att personen i behov av stöd förstår budskapets betydelse.

Vilka färdigheter behöver du? Som samspelspartner till en person i behov av stöd Kan du kasta dig in i samspel Vill du tillbringa tid och vara tillsammans med henne Kan du observera hurudan samvaro hon tycker att är meningsfull Kan du sluta använda sådana verksamhets- och samspelssätt som inte fungerar och istället prova på ngt nytt Kan du reflektera över samspelssituationer och betydelsen om ditt samspelssätt och anteckna dina observationer

Vad är en HYP-stund Var 10 minuter med henne och koncentrera dig för 100% endast på henne. Kom ihåg att situationen har inga andra ändamål än trevlig samvaro. Prova på olika saker med henne och se hur hon svarar. Svarar hon snabbt, långsamt, nekande, jakande, intresserad eller drar hon sig undan. Ibland svarar männsikor bäst på sådant som dom själva gör. Observera vad hon gör om du ljuder eller rör dig på samma sätt som hon. Observera hurudant samspel ni har. Är det långsamt, snabbt, ljudligt, mjukt, enkelt, upprepande...? Och framför allt, observera om samspelet är menigsfullt för henne. Anteckna vad som hände under 10 minuter

För vem lämpar sig HYP?? Diskussion Vem kan ha nytta av HYP?

Idéer för HYP-stunder Vi väljer någon person Vi funderar på hurudan hon är i samspelssituationer. Vad gör hon? Vi funderar på vad man kunde göra med henne. Vi provar i praktiken Den andra visar hurudan hon är som samspelpartner Den andra funderar på vad man kunde göra tillsammans med henne Vi diskuterar Vi väljer någon annan, provar och kläcker idéer på liknande sätt o.s.v.

Idéer för HYP-stunder Titta på föremål i rummet Var ansikte mot ansikte Kläm varandras händer Samtala turvis med nysningar Kittlas Vifta med händerna Vifta med fingrarna och lek fingerlekar Utveckla en gemensam lek och förbered lekens höjdpunkt genom att pausa före den Sträck er efter föremål Lek klapp- och sparklekar Imitera varandras miner Blinka till varandra Gör "highfive" eller "lowfive" med händerna Lek med ljud Blås på varandras händer, kinder Försök nå en godbit men tungan Viska Gör en turtagningslek av det ni håller på med o.s.v. o.s.v.

Något att fundera på Beröring i samspel behovet av beröring vs. gränser Barnsånger i samspel motivation vs. ålder Lekar i samspel motivation vs. ålder Föremål och bilder i samspel hon leder samspelet vs. föremålet leder samspelet Personkemi hon gillar på vilket sätt partnern är i samspelet vs. hon gillar just denna partner Samspel med en sådan partner som har tendens att skada sig själv eller sin partner - känslor, gränser Vad om det inte finns tid för HYP-stunder - 10 minuter koncentrerat vs. några minuter då och då Vad om HYP-stunderna förverkligas, men det görs inga anteckningar framsteg samlas ihop och informationen finns tillgänlig vs. HYP-situationerna finns bara i minnet Hur uppmärksamma och svara på budskap av personer i behov av stöd när HYP-stunden är ofullbordad klara gemensamt överkomna handlingssätt

Frågor innan HYP-perioden inleds Deltagarnas tankar antecknas och man återkommer till dem under sammanfattningsmötet Vilken nytta kan ni ha av HYP? På vilka grunder valde ni partnern med vem ni förverkligar HYP-perioden? På vilket sätt önskar ni att er utvalde partner har nytta av HYP-perioden?

Att göra anteckningar Anteckna efter varje HYP-stund Vad som hände Vad som gick bra Vad som inte gick bra Vad jag prövar på nästa gång Framstegen bevaras, blir synliga och det går att berätta om dem Det är lättare att komma in i rätt sämning för samspelet

Att sammanfatta anteckningarna Någon av samtalspartners gör med några veckors mellanrum en sammanfattning av HYP-periodens anteckningar: Vad gick bra under HYP-perioden Svar som man kan förvänta sig av henne Vad gick inte bra Vad lärde vi oss HYP-sammanfattningen är till hjälp då man utvärderar hur förverkligandet av HYP har lyckats.

Hur fortsätta Diskussion Vem har nytta av HYP? Vem förverkligar HYP-stunder med dem? När förverkligar man HYP-stunder? Anteckna i kalendern varje dag (vem, när, var) Hur försäkrar man sig att HYP-stunder inte störs eller blir avbrutna? Vem sammanfattar saker nedskrivna på HYPblanketten? I hurudana intervaller bedöms HYP förverkligandet?