Individuell utvecklingsplan HT Namn. Myrans Heldagsskola

Transkript

1 Individuell utvecklingsplan HT 2014 Namn Träningsskolans kursplan Myrans Heldagsskola

2 Kommunikation (Svenska) Genom undervisningen inom ämnesområdet kommunikation ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att samspela med andra, tolka olika former av kommunikativa uttryck, söka information från olika källor, och använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation. Bakgrund: Konkretiserande mål uppnått år: Kunskapskrav i läroplanen Konkretiserande mål Centralt innehåll i läroplanen 1 Grundläggande Initierar, avslutar samtal, uttrycker egna behov och känslor. Undervisning Bedömning

3 1 Fördjupade Initierar, upprätthåller genom turtagning, avslutar samtal. Frågar, svarar, beskriver och berättar i olika sammanhang och syften. 2 Grundläggande Tolkar andras avsikter, visar genom samspel. 2 Fördjupade Tolkar avsikter, behov och känslor, visar i kommunikation. Förstår andra kommunikativa intryck, tolkar elevnära bilder, skriver elevnära ord. 3 Grundläggande Visar igenkännande i tal, sånger, ljudlekar, återkommande berättelser. 3 Fördjupade Förstår tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser. Återberättar innehåll.

4 4 Grundläggande Söker elevnära information om vad som hänt/ska hända. Använder kommunikationsverktyg 4 Fördjupade Söker elevnära information, information om samhället vad som hänt/ska hända. Använder kommunikationsverktyg 5 Grundläggande Visar igenkännande, identifierar, använder relevant ord, begrepp och symboler. 5 Fördjupade

5 Vardagsaktiviteter (Hem- och konsumentkunskap, Samhällsorienterande ämnen) Genom undervisningen inom ämnesområdet vardagsaktiviteter ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att välja, planera och genomföra aktiviteter i vardagsmiljön, undersöka närmiljön, dess natur, historia och traditioner, undersöka kristendomen, andra religioner och andra livsåskådningar, reflektera över demokratiska värden, principer och arbetssätt, söka information om service-och kulturutbud, och använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet. Bakgrund: Konkretiserande mål uppnått år: Kunskapskrav Konkretiserande mål Centralt innehåll Undervisning Bedömning 1 Grundläggande Deltar i matlagning och i vardagssysslor. Deltar - använder redskap och livsmedel säkert och fungerande. Fördjupade Lagar mat och genomför vardagssysslor. Använder redskap säkert och fungerande.

6 2 Grundläggande Deltar i återvinning, källsortering och i kommunikation om olyckor/risker/förebyggande 2 Fördjupade Återvinner, källsorterar och kommunicerar om olyckor/risker/förebyggande 3 Grundläggande Deltar i orientering i närmiljön, visar igenkänning. Deltar i att beskriva platser i Sverige, Europa, världen. 3 Fördjupade Kan orientera sig i närmiljön. Kan beskriva närmiljön, hemort och platser av betydelse för eleven. 4 Grundläggande Deltar i kommunikation om levnadsregler, livsfrågor, världsreligion, demokrati, mänskliga rättigheter. Deltar i gemensamt beslut i skolan. Deltar i beskrivning av kristen tradition/högtid 4 Fördjupade Kan kommunicera om

7 levnadsregler, världsreligion, demokrati mänskliga rättigheter, livsfrågor utifrån olika frågor och egna erfarenheter. Beskriver och bidrar till demokratiska beslut, ger exempel på barns rättigheter. 5 Grundläggande Deltar i olika informationshämtning, i kommunikation om samhällsinformation/frågor, reklam, nyheter. 5 Fördjupad Kan hämta information från olika källor. Kan kommunicera om samhällsinformation/frågor, reklam och nyheter. 6 Grundläggande Identifierar ord, begrepp, symboler relevant visas i samspel/ igenkänning. 6 Fördjupade Använder ord, begrepp och symboler relevant

8 Verklighetsuppfattning (Matematik, Teknik och Naturorienterande ämnen) Genom undervisningen inom ämnesområdet verklighetsuppfattning ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att använda kunskaper om människa och natur, ordna händelser och upplevelser i tid och rum, sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet, reflektera över samband mellan orsak och verkan, identifiera och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion, och använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet. Bakgrund: Konkretiserande mål uppnått år:

9 Kunskapskrav Konkretiserande mål Centralt innehåll Undervisning Bedömning 1 Grundläggande Kan identifiera människans sinnen, kroppsdelar. Deltar i kommunikation om pubertet, sexualitet, reproduktion. 1 Fördjupade Kan berätta om människans sinnen, kroppsdelar, funktion. Kan kommunicera om pubertet, sexualitet, reproduktion. 2 Grundläggande Utifrån egen upplevelse; urskiljer och reagerar på växters och djurs egenskaper. Deltar i kommunikation om deras livsvillkor/levnads-miljö 2 Fördjupade Utifrån egen upplevelse; beskriver naturmönster, ger exempel på växter och djurs egenskaper, livsvillkor, levnadsmiljö.

10 3 Grundläggande Deltar i observation om dygn, årstider, väder. Deltar i kommunikation om vatten, form och betydelse. 3 Fördjupade Gör observationer om dygn, årstid, väder. Ger exempel på vattens form och betydelse. 4 Grundläggande Reagerar igenkännande på bekanta miljöer, samspelar inför händelser. Deltar i övningar om objekts beständighet, avstånd, riktning, ramsräkning. 4 Fördjupade Planerar aktiviteter nu och framtid i plats, klockslag, tidsram. Kommunicerar om tidigare händelser, objektbeständighet. Gör enkel skiss över klassrum, skolans omgivning. Ramsräknar, läser, ordnar heltal. Löser elevnära matematiska problem. 5 Grundläggande

11 Deltar i sortering av likhet, storlek, mängd, kvalitet, form hos konkret materiel. Urskiljer/ reagerar på vardagsföremål. Kan delta i att göra val, i kommunikation om hur val/handlingar påverkar naturen, undvika risker, säker funktionell användning av redskap, teknik. 5 Fördjupade Beskriver, sorterar konkret materiel utifrån egenskaper. Urskiljer och beskriver vardagsföremål. Kan välja. Jämför sträckor, massor, volym, sorterar pengar. Kommunicerar om orsak-verkan, naturpåverkan av val/handlingar, förutsättningar för hållbar utveckling. Använder strategier för att lösa/påverka vardagssituationer. Ger exempel på riskundvikande.

12 6 Grundläggande Identifierar ord, begrepp, symboler visas igenkännande och i samspel. 6 Fördjupade Använder ord, begrepp, symboler relevant.

13 Motorik (Idrott och hälsa) Genom undervisningen inom ämnesområdet kommunikation ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att använda kroppens förmåga att röra sig allsidigt i olika sammanhang, se samband mellan rörelse, hälsa och livsstil, genomföra olika aktiviteter i utemiljö och i naturen, och använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet. Bakgrund: Konkretiserande mål uppnått år:

14 Kunskapskrav Konkretiserande mål Centralt innehåll Undervisning Bedömning 1 Grundläggande Deltar i fin-grovmotorik inne/ute, rörelser med balans, kroppskontroll, lekar, dans, rörelseaktiviteter. 1Fördjupade Använder medvetet och avsiktligt fin-grovmotorik inne/ute.utförs med balans och kroppskontroll- Genomför lekar, dans, rörelseaktiviter. Följer regler. 2 Grundläggande Deltar i vattenaktivitet. 2 Fördjupade Genomför olika vattenaktiviteter Förflyttar sig i vatten. 3 Grundläggande Deltar i kommunikation om rörelse och aktivitets betydelse. Samband aktivitet-väder-kläder, aktivitet-hygien, i olika situationer. 3 Fördjupade Kan kommunicera och

15 beskriva betydelse av aktivitet-hälsofrämjandeskadeförebyggande, samband aktivitetkroppsuppfattningsjälvbild, samband aktivitet- väder-kläder, samband aktivitet-hygien. Kunskap används i olika situationer. 4 Grundläggande Deltar under varierade förhållanden och utomhusaktiviteter och följer allemansrätten. Deltar i kommunikation om aktiviteter under nödsituationer inne/ute 4 Fördjupade Genomför varierade aktiviteter anpassar sig till olika förhållanden. Följer allemansrätten. Kommunicerar, ger exempel på hantering av nödsituationer inne/ute. 5 Grundläggande Identifierar ord, begreppsymboler visas i

16 samspel och igenkänning. 5 Fördjupade Använder ord, begrepp, symboler relevant.

17 Estetisk verksamhet (Bild, Musik, och Slöjd) Genom undervisningen inom ämnesområdet estetisk verksamhet ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att skapa genom bild, musik och slöjd, välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser, undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet. Bakgrund: Konkretiserande mål uppnått år:

18 Kunskapskrav Konkretiserande mål Centralt innehåll Undervisning Bedömning 1 Grundläggande Deltar i framställan av bilder och föremål i olika former med olika tekniker. 1Fördjupade Kan framställa bilder och föremål i olika former och olika tekniker 2 Grundläggande Deltar i att sjunga och spela, olika presentationer/ framträdanden. 2 Fördjupade Kan sjunga och spela och göra olika presentationer/ framträdanden. 3 Grundläggande Deltar i att välja redskap, tekniker, material i slöjd/bild. Deltar i att välja instrument, uttryck i musik och dramatik, 3 Fördjupade Väljer och använder lämpliga redskap, tekniker, material i slöjd/bild. Väljer och använder instrument, uttryck i musik och dramatik. 4 Grundläggande Deltar i undersökning av bild,

19 slöjd, musik från olika epoker, traditioner, kulturer. 4 Fördjupade Kan undersöka och beskriva bild, slöjd, musik från olika epoker, traditioner och kulturer. 5 Grundläggande Deltar i att undersöka budskap i bilder, hur mode, trender, musik påverkar individen. 5 Fördjupade Kan undersöka och beskriva budskap i bilder, hur mode. Trender, musik påverkar individen. 6 Grundläggande Identifierar ord, begrepp, symboler relevant, visas genom samspel och igenkänning 6 Fördjupade Använder ord, begrepp, symboler relevant. Elevens val:

20 IUP Myrans Heldagsskola Datum och underskrift skola Vårdnadshavare Vårdnadshavare