Utvärdering Ungdomskraft Alla föräldrar vill a- det ska gå bra för sina barn..

Relevanta dokument
Checklista workshopledning best practice Mongara AB

Erfarenhet från ett år av Västermodellen

Ämnesrubrik. Gå till visa och bildbakgrund för att ändra. Psykisk hälsa

Venture Cup. Marie Gustafsson. Vilka ledarförmågor behöver jag som entreprenör? Hur får man ihop fritid och arbete, och fyller på sin egen energi?

Delaktighetsundersökning 2013

FMI deltagare Motivation till motionsidrott

Hjälp! Mina föräldrar ska skiljas!

Arbeta med resultatet Steg 2: Involvera teamet. En guide i hur du involverar teamet när du arbetar med resultatet

Varför vi är onödigt besatta av vad andra människor tycker om oss.

Kommentarer: Fråga 2: Mera skrivövningar. Fråga 3: Lärarna ska bestämma i skolan. Eleverna är där för att lära o lyssna på lärarna.

Så får du det kommunikativa ledarskapet integrerat i hela verksamheten. Camilla Nilzén 27 april 2016

RAPPORT UTVECKLARE 2012 BARN- OCH UNGDOMSPLAN

@ardbegmum Facebook: Specialpedagogen

Terapikolonier SAMMANSTÄLLNING AV ENKÄTER TILL REMITTENTER OCH VÅRDNADSHAVARE Jennifer Sternberg, leg. Psykolog Biträdande Verksamhetschef

Sociala medier. Enkätundersökning för Länsförsäkringar

Sociala medier. Enkätundersökning för Länsförsäkringar

Kvalitetsindex. Rapport Utslussen Behandlingshem. Resultat samt jämförelser med samtliga intervjuer under

Ungdomars kommentarer om skolk Hösten 2013

Framtiden just nu! Det är nu dagens barn och unga växer upp. Det är nu, just nu, de skapar många av de attityder och värderingar de bär med sig livet

AAR After Action Review. Reflexiv dialog 1+1=3. After Action Review, AAR - En process för ständig utveckling. av Räddningstjänstens insatser AAR

Studiebesök Malmö Stad, projekt Språkkraft, den 12 maj 2006.

Standard, handläggare

Förändra radikalt Sörmland. Bilder visade på workshop i Katrineholm 25 maj 2016 (workshop 1 i efterskott )

Seminarieuppgift 2 appar Utvärderings modell

Problematisk frånvaro Hemmasittare. Vilken benämning ska vi använda? Vad säger forskningen

Vinna väljarna. Samtal för samtal.

Li#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE

Som familj leva med Svår Traumatisk Hjärnskada (STH) under 7 år Familjeintervjuer

Sammanfattning föreläsning Föräldrar emellan. Det bästa med självkänslan är att den kan tränas upp

Uppstart av Lösningsfokus inom Alltjänst i Skinnskatteberg

Standard, handlggare

Unga i fokus GUIDE FÖR FOKUSGRUPPSAMTAL MED UNGA

Ingenjörsmässig Problemlösning -TOOLKIT-

FINNS IDEELLT LEDARSKAP?

Pinocchio i Härryda. I Pinocchioprojektet i Härryda kommun samverkar skola, socialtjänst, BUP, barnmedicinska mottagningen.

FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG VERKSAMHET

Tilla ggsrapport fo r barn och unga

Vägar till ökad delaktighet och förbättrad samordning

Barnkonventionen i den kommunala styrprocessen - en students analys om implementering av Barnkonventionen i den kommunala styrprocessen

Hållbar utveckling för barn & unga

Eva-Lena Edholm FÖRELÄSARE, SAKKUNNING & HANDLEDARE

Enskilt föräldrasamtal med den förälder som inte har fött barnet

2018 FSK år3 VårdnadshavareSandaredskolan

Malin Gren Landell, leg psykolog, leg psykoterapeut, med dr. BUP-kliniken, Linköping

I kaos ser man sig naturligt om efter ledning.

Frågeformulär till vårdnadshavare

Reglab - Lärprojektet Nya perspektiv på Mångfald

Prao blir obligatoriskt från höstterminen 2018

"Nånting Saknas" Hur ungdomar som förlorat en förälder i cancer hittar stöd. Doris Nilsson Johan Näslund

Guide: Sätta mål i karriären och nå dem

Mötet, samtalet och det gemensamma sökandet

Genomlysning av webbinfo för unga

Karlsängskolan - Filminstitutet

SKOLAN & NEUROPSYKIATRISKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. Dags att prata om: Ett samtalsmaterial för föräldrargrupper

Framgångsfaktorer vid kontakt med media* * Bra att ha i alla lägen. Skriv ut och spara!

Hur pratar man med sitt barn om funktionsnedsättningen?

Min förskoleresa. Norrbyområdet

ÖVNINGAR KRING KOMMUNIKATION OCH PARRELATION

Ökat socialt innehåll i vardagen

Smultronbackens förskola arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Involvera patienten i utvecklingen av vården Tema 3

Vad har hänt sedan oktober? Värnamo den 4 februari Förändring. Två verksamhetsnivåer

Hur, när och till vad använder personer sin smarta telefon eller surfplatta? Personers medievanor på mobila enheter.

Personalomsättningen i Skärholmen/Stockholm var mycket hög. Många erfarna slutade. Svårt att rekrytera erfaren personal. Många oerfarna anställdes.

Delaktighetsmodellen en väg mot empowerment

Mina erfarenheter som handledare Andreas Hernvald

Standard, handläggare

Mental tuffhet. Bildbyrån. Lärgruppsplan

Implementering av BBIC inom kommunerna i FoU Nordost med fokus på barns och ungdomars delaktighet.

Lära och utvecklas tillsammans!

Kvalitetsindex. Rapport Murars Gård. Resultat samt jämförelser med samtliga intervjuer under Standard, handläggare

FRÅGA. Vad är det bästa med ditt jobb? (Svara med ett ord)

Hur kan man göra säkerhetskultur begripligt och mätbart? Sixten Nolén Transportstyrelsen

Tema: Tonåren gränslandet mellan barn och vuxen

LHC Ledarprogram Magnus Hävelid Torbjörn Lindblom

Innehåll. 1. Syfte Metod och urval Analys Reflektioner och rekommendationer Frågor och svar 3

Ärende 3 Utvärdering av feriearbeten

Maktsalongen Verksamhetsplan 2015

Tips till dig som UTBILDARE

UNGDOMSENKÄTER. Magelungen Kolloverksamheter BONDEGATAN STOCKHOLM TELEFON

SLUTRAPPORT FÖR PROJEKT

Uppstart av förbättringsgrupper i produktion (Ljunghäll) Översikt. Åtgärd/Aktivitet

FEMSTEGSMODELLEN: ÖVNING & CHECKLISTA FÖR EN ÖPPEN OCH TILLGÄNGLIG SCOUTKÅR

Stavsborgskolans Gemensamma Värdegrund

KOMMUNIKATIVT LEDARSKAP

Lösningsfokus i skolan. martin & micke

STORA MELLÖSA SKOLAS PROFIL: Hälsa och lärande i samspel

Socialarbetarna MÅSTE ha ett enskilt samtal med vaije barn utan deras föräldrar, oavsett ålder, som kommer in till socialtjänsten.

Våra viktigaste tips

Studieguide Hej Sverige!

ATT UTVECKLA FAMILJEPERSPEKTIVET I MISSBRUKS- OCH BEROENDEVÅRDEN. Per Jörnmyr, projektledare Karin Swensån Retzman, processledare

Question 1. Date Session Type Question Respondents

Standard, handläggare

Genombrottsprogram IV, Bättre vård Mindre tvång. Team 62 Avdelning 94, rättspsykiatri Brinkåsen, NU-sjukvården, Västra Götalandsregionen

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Marks Gymnasieskola - Elevenkät åk 2 Lå

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

Vård och omsorg, Staffanstorps kommun

HUR KAN UNGA OCH POLITIKER MÖTAS?

Transkript:

Utvärdering Ungdomskraft Alla föräldrar vill a- det ska gå bra för sina barn.. 1 www.europeanminds.com

Metod 2 9 semistrukturerade kvalitativa telefonintervjuer. Respondenterna är slumpmässigt utvalda, inte relaterade till varandra (dvs barn-föräldrar) anonyma och bestod av; 3 Deltagare, varav 1 kvinna och 2 män 6 Föräldrar varav 3 kvinnor och 3 män För spridning och presentation har dokumentationen gjorts i ett enkätsystem. Samtliga frågor och svar kan i sin helhet ses i bilagan.

Utfall Deltagare- Vad har dom fått? Stöd Någon som är engagerad, bryr sig och har tid Fått något meningsfullt att göra 3

Utfall Deltagare-Vilka effekter/resultat har det inneburit? Inte hängt med fel personer Inte deprimerad pga. något meningsfullt a6 göra Känner a6 folk bryr sig om dom 2 av de 3 intervjuade deltagarna bedömde a6 innan man gick med i projektet så befann dom sig på 1-2 på en 10 gradig skala där 1 stod för a6 man är väldigt långt ifrån arbete eller studier. Samma personer upplever a6 dom nu när de varit med i projektet befinner sig på 7 på en 10 gradig skala där 10 står för a6 man har e6 arbete eller börjat studera. Citat: jag har få- något meningsfullt a- göra och därmed inte hamna ur fas med resten av världen 4

Utfall deltagare-vilka effekter/resultat har det inneburit? Ökad motivation Ökat självförtroende Stabilitet i sina liv Praktik, studier, kunnat flytta hemifrån m.m. Flera pratar om vidare studier på eftergymnasialnivå Citat: Su>t hemma och blivit ganska deprimerad allt ser ljust ut nu 5

Utfall föräldrar- Vad har dom fått? Stöd Engagemang Någon som fångar upp deras barn 6

Utfall föräldrar-vilka effekter/resultat har det inneburit? Koll på sina barn Ökat självförtroende hos deras barn Ökat kontaktnät för dom som föräldrar 7 5 av de 6 intervjuade föräldrar bedömde a6 innan deras barn gick med i projektet så befann dom sig på 1-2 på en 10 gradig skala där 1 stod för a6 man är väldigt långt ifrån arbete eller studier. 5 av 6 föräldrar upplever a6 deras barn nu när de varit med i projektet befinner sig på 8-10 på en 10 gradig skala där 10 står för a6 man har e6 arbete eller börjat studera Citat: väldigt stor mental förfly-ning nu känns det som a- han kommit Bllbaka Bll världen Någon som fångar upp henne trots a- hon faller Får snabb återkoppling när det funkar och inte funkar Hade må- väldigt mycket värre annars

Utfall föräldrar-vilka effekter/resultat har det inneburit? Minskad oro och stress Känsla att saker kommer att ordna sig Kontroll Citat: Jag tror a- hon hade hamnat väldigt sne- om hon inte var med i projektet Min orolighet är borta och det känns som a- han kommer a- fixa det nu 8

Analys-Slutsatser Deltagare Framgångsfaktorer Stöd och engagemang Utgå från deras åsikter och viljor Kontinuerlig och tät kontakt 9

Analys-Slutsatser Föräldrar Framgångsfaktorer Stöd och engagemang Tätt och snabb återkoppling när det inte funkar men även när det funkar Uthållighet, fånga upp och inte straffa ut Involverat föräldrarna- snabbt, löpande och mycket 10

Utvecklande feedback- Deltagare Ge dom mer tid Utveckla det salutogena synsättet 11

Utvecklande feedback- Föräldrar Involvera och återkoppla tidigare och mer Utveckla det salutogena synsättet 12

Reflektioner Hur får man de ordinarie strukturerna att arbeta annorlunda? Är det de ska göra? Hur ska lösningen se ut framöver? Pro-aktiva vs Reaktiva insatser? Vad behövs? Hur ska dom i så fall se ut? Vem gör vad? 13

Reflektioner Hur säkerställer man involvering från föräldrarna med tanke på att deltagarna är myndiga? Ska man? I så fall i vilket stadie? Hur gör man? Hur kvalitetssäkrar ni? Hur säkerställer man involvering hos båda föräldrarna? Hur gör ni i de fall när föräldrarna inte bor tillsammans? Kan det finnas könsmässiga skillnader i vem som involveras i projektet? Utifrån att barn statistiskt oftare bor hos sin mamma, kan detta bidra till könsmässiga skillnader om vem ni väljer att involvera Hur reflekterar ni ev. över vem ni involverar? 14

Egna reflektioner? www.europeanminds.com Övriga ev. egna reflektioner och tankar? Eventuella åtgärder? Nu, straxt, senare? I så fall vad, hur, vem ansvarar? Något ni behöver veta mer om? I så fall vad är nästa aktiva steg i detta? 15

Utvärdering Ungdomskraft Alla föräldrar vill a- det ska gå bra för sina barn.. 16 www.europeanminds.com