Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Hällberga förskola 28 maj 2013
Kommentar från Håll Sverge Rent 2013-05-28 10:55: N har jättefna blder som avspeglar er verksamhet väl och n har genomfört många spännande experment och upptäckter. N har verklgen lyckats fånga barnens ntresse och nyfkenhet att vlja att delta och utforska. N är en förskola som är på god väg mot en Hållbar utvecklng. Det verkar som att n har ett gvande Grön Flagg -arbete både för barn och vuxna! Vänlgen/ Grön Flagg Ett tps: Det är ju Uteåret år.det fnns ett nedladdnngsbart materal på hsr.se om Allemansrätten, Det stora örnäventyret, för skolor. Om n bryter ner det så kanske det passar för förskolan också. I länken nedan fnns ett örnbo med ett örnpar som ruvar på sna ägg. Ett har just kläckts. Passar tll Örnäventyret. http://pontu.eenet.ee/player/saunja.html I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: Eftersom v lämnat n en handlngsplan och blvt godkända känner v nte samma behov att träffas lka ofta. Dock avstämmer v på ordnare APT hur v lgger tll. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? V har en Grön Flagg vägg där v sätter upp våra dokumentatoner. V har pratat med barnen både ensklt och samlngar. Barnen är ntresserade och frågvsa. Utvecklngsområde 1 med tema Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Närmljö Väcka barnen nyfkenhet för djur och natur samt leka och trvas naturen. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V går tll skogen regelbundet där v letar spår skogen och väcker barnens nteresse för växter och djur.v har gjort en hnderbana tllsammans med barnen. Uppmuntrar barnen att använda naturens materal tll bygg och konstrukton. Gör eget memory på djur och växter. Personalen gör en
grovplanerng för naturupplevelsen, men när v är ute är v öppna för barnens nyfkenhet och ntresse och utgår från det. V delar n barnen mndre grupper så att alla kan känna sg delaktga. Barnen vsar ett stort ntresse och älskar att gå ut skogen.de är engagerar sg genom att de bygger kojor, de använder sg av naturens materal för att göra egna självporträtt. De är nyfkna och ställer mycket frågor? b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? V utgck från barnens ntresse och därefter valde v tema. Sen gjorde v upp mål på ett APT och därefter aktvteter för att nå målen. Har även en dokumentatonsvägg om Grön Flagg där v reflekterar tllsammans både barn och personal på samlngar. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 med tema Tema Ttel Närmljö Att väcka barnens ntresse för årstdsväxlngar. a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V gör en naturruta och följer regelbundet upp vad som händer. Tllsammans med barnen utsåg v en damm skogen där vår ruta skulle vara, dt v återkom med jämna mellanrum och följde på så sätt årstdsväxlngarna. Vd en vårpromenad tll dammen sa en pojke:- Gå nte så nära vattnet, jag vll nte att du ska ramla ner. Då kommer dn mamma och pappa att sakna dg. Dom mndre barnen utsåg ett träd på gården där de såg hur trädet förändrades under året, och det dokumenterades form av foto som sattes upp på grönflagg väggen så att barnen kunde se. Barn gör egna dokumentatoner form av tecknngar. När v utsåg vårat "träd" och "damm" gjorde v det tllsammans med barnen. Barnen stod under trädet och samtalade: - Löven kommer från träden, sa Nls - Dom har ramlat ner från träden, sa Kalle. - Dom är ju grön och gul också, sa Lsa. -Och rosa, nej röd,sa Elsa. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Genom dokumentatoner, reflektoner och samtal samlngar. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 med tema Tema Ttel Närmljö Få barnen medvetna om varför man nte ska lämna kvar skräp naturen Htta vlse kurs med våra 4-5 årngar a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V anordnar skräpplockardag. V berättar sagor om vad som händer med djur och natur om man skräpar ner. V har grävt ner olka materal på ett bestämt ställe där man sedan ser vad som har hänt med skräpet. Barnen trodde att djuren hade ätt upp vssa saker och vssa trodde att någon hade stult skräpet. V anmäler oss tll skräpplockarveckan på malen och får på så sätt materal som v använder oss av. V har bestämda dagar som v går runt närområdet och plockar skräp. V sorterar skräpet när v kommer hem våran färgsorterng. Barnen hade httat en glasflaska (trasg) De sa :- Den kan djuren skära sg på så det kommer blod. Htta vlse kursen anordnades av en representant från cvlförsvaret. Hon började med att prata med barnen om att gå vlse. Sen fck barnen arbeta praktskt med att krama träd, bygga säng, leta mat, hålla sg varm etc. Barnens komentarer: - Om man är ledsen skogen tar man små trädskott och äter. - Om man går vlse skogen kramar man pussar och kssar på trädet. - Sen väntar man tlls någon kommer och hämtar mg. - Om det är natt så sover man på sängen man gjort av träpnnar. b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Genom dokumentatoner och reflektoner barn- och personalgrupper. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar ntresse för blder, texter och olka meder samt sn förmåga att använda sg av, tolka och samtala om dessa, c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Verksamhetsmål, skolplanen, lkabehandlngsplan
Synlggörande och omvälden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Meda och/eller Internet (tdnng, rado, tv etc.) Utställnng Annan/andra aktvtet(er) Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Tpspromenad för föräldrar om källsorterng på famljekväll. Uppföljnng, utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp, analyserar och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Dskutera personalgruppen hur n kan använda er av tdgare erfarenheter och gärna ltteratur och forsknng för att analysera det n upplevt. Era reflektoner och analyser kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Uppföljnng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Intresset fanns från början eftersom ämnet ntresserade dom. Under tdens gång har ntresset fördjupats och bland väcktes nya tankar och de vlle undersöka flera saker. Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? V har fokuserat på barnens tankar och deer och vsat det våra dokumentatoner. Det har lett projektet vdare och v har skapat möjlgheter för barnen att delge varandra och föräldrar sna tankar. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? V ska fortsätta att synlggöra barnens tankar, deer och ntressen för att föra verksamheten framåt och skapa nya läroprocesser. V har använt oss av följande ltteratur: Barn och Naturvetenskap, Lärande lek utemljö och förskolans tdnng. V går även n på Grön Flagg sdan för att få deer. V har även vart på föreläsnng Upptäck naturvetenskap förskolan med Karn Persson -Gode. c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån uppföljnngen och utvärderngen? V ska fortsätta att synlggöra barnens tankar, deer och ntressen för att föra verksamheten framåt och skapa nya läroprocesser.