Solgläntans biblioteks- och läsutvecklingsplan läsåret 2010-2011 1
Biblioteks- och läsutvecklingsplan samt IT Övergripande verksamhetsmål för skolbiblioteket Skolbiblioteket ska hjälpa eleverna: att utveckla sin läs- och skrivförmåga. att förbättra sin förmåga att söka och hantera information. Mål för skolans biblioteksverksamhet: Biblioteket skall vara öppet under hela skoldagen Anslaget till biblioteket skall ses över varje läsår Bibliotekspedagogen skall ingå aktivt i elevernas lärande Öka samarbetet och delaktigheten när det gäller elevers boklån Öka elevernas informationskompetens Stimulera elevernas läslust och utveckla deras läsförmåga Stimulera personalens läslust av barn- och ungdomslitteratur Öka föräldrarnas engagemang i barnens läsutveckling 2
Mål för informationssökningskompetens När eleverna lämnar årskurs 3 ska de: kunna alfabetet kunna använda ordböcker, kunna logga in och navigera på en hemsidas funktioner efter tydlig handledning och med av läraren uppställda begränsningar kunna låna böcker samt veta om att man kan söka på titel, författare och ämne i bibliotekssystemet känna till skillnaden mellan skön- och facklitteratur känna till var skön- respektive facklitteratur finns i biblioteket veta att litteratur är uppställd efter författarens efternamn När eleverna lämnar årskurs 6 ska de: kunna använda uppslagsverk (flerbandsverk) kunna använda NE/skolversionen online kunna använda enklare sökvägar på Internet efter tydlig handledning och med av läraren uppställd begränsning kunna söka på titel, författare och ämne i bibliotekssystemet känna till att man anger de källor man använt sig av till ett arbete känna till grunderna i ett källkritiskt tänkande som t.ex. att alla källor inte är tillförlitliga känna till grunderna i hur böckerna är placerade i biblioteket 3
Så här gör vi för att nå målen Tillgänglighet och öppettider Biblioteket är öppet under hela skoldagen för alla, även om biblioteket inte är bemannat hela tiden. Eleverna genomför sina lån på egen hand. Viktigt att informera vikarier om hur vårt skolbibliotek fungerar. Bibliotekslektioner Bibliotekslektioner i mindre grupper varje vecka. 40-45 min / grupp. Då jobbar man med bibliotekskunskap, bokprat, boksamtal och boklån. Anslag och inköp Anslaget ska användas till inköp av skön- och facklitteratur för barn- och ungdom, ett brett utbud av läroböcker, ett fåtal tidningsprenumerationer och delvis till pedagogisk litteratur. I biblioteket finns en bok, en s.k. Önskebok, där eleverna kan skriva förslag på böcker de önskar ska köpas in. Alla pedagoger bör vara aktiva i biblioteksverksamheten för att hålla sig uppdaterad på vårt sortiment samt för att kunna föreslå inköp av nya faktaböcker som behövs i undervisningen. Biblioteksråd Biblioteksrådet träffas minst två gånger per termin och består av bibliotekspedagog och personal från arbetslagen. I Biblioteksrådet diskuteras och utvärderas verksamheten i biblioteket. Biblioteksrådet uppgift är att verka för en pedagogisk utveckling med biblioteket som bas i elevernas lärande. Biblioteksrådet har ansvaret för att biblioteksfrågor tas upp på pedagogiska konferenser. Biblioteksrådet tar initiativet till en studiedag per läsår. Biblioteksassistenter Intresserade elever från årskurs 5 utbildas för att kunna verka som biblioteksassistenter under läsåret. De arbetar i par och sköter dagliga rutiner i 4
biblioteket efter skoldagens slut. De avregistrerar återlämnade böcker, ställer tillbaka böcker i bokhyllorna och byter ut böcker på boksnurrorna. Bibliotekarien träffar dem regelbundet för att diskutera bl. a bokinköp och teman. När nya böcker anländer har biblioteksassisterna första tjing på dessa böcker. Biblioteksassisterna bör få en prövotid för att känna efter om man är tillräckligt motiverad för uppdraget. Nuvarande elever i åk 6 som tidigare skött uppdraget bra får chansen att vara mentorer till de nya assistenterna. Som tack för hjälpen med arbete med biblioteket träffas man för en gemensam avslutning. Utställning Klasserna visar upp gemensamma arbeten i biblioteket. Tiopoängare Pärm som innehåller boktips. Bokframsidor kopieras på böcker som eleverna bedömer vara så bra att de är värda tio poäng. Bokstund Utifrån ett gemensamt tema presenterar lärarna en bok för blandade elevgrupper. Detta sker två gånger per termin. Lärarna ansvarar för att skapa stämning vid lästillfället. Läsutveckling Alla elever besöker biblioteket i mindre grupper en gång per vecka. Bibliotekslektionen leds av bibliotekspedagog. Dessa lektioner ska innehålla boksamtal, bokprat, boktips, boklån och bibliotekskunskap. Flera gånger i veckan helst varje dag- läser eleverna tyst i sin lådbok i klassrummet. I årskurs 5 läser man minst en gemensam bok och för boksamtal runt den. Läraren läser högt flera gånger i veckan helst varje dag- och för samtal med eleverna kring det lästa t.ex. utifrån Aidan Chambers frågeställningar Jag undrar? Varje läsår arbetar hela skolan med författarteman. Alla elever i åk 1-6 har varje vecka en läsläxa. Årskurs 1 lånar en bok som föräldrarna läser och barnen återberättar texten i klassen. När eleverna har kommit igång med läsningen lämnar de klassrummets läslära och lånar tillsammans med bibliotekarien en bok i biblioteket för vidare lästräning. 5
Elever i åk 3 läser högt för elever i förskoleklassen en gång / termin. Elever i åk 4 läser högt för elever i åk 1 en gång / termin. Årskurs 4-6 bokpratar för elever i åk 1-3 Åk 6 läser en bok och arbetar med den i klassen. Boken får de behålla när de slutar. Läsförståelsetestet Lässtandard används i åk 3, 4 och 6. Klassläraren återkopplar vid behov med specialläraren. Förskolor i närområdet besöker biblioteket en gång per vecka med sina 5-årsgrupper. Eleverna ska besöka Stadsbiblioteket minst en gång/stadium. Alla klasser bör ha ett författartema under läsåret. Bibliotekets datorer I biblioteket finns en dator för utlåning och en för sökning i bibliotekets katalog. Dessutom finns en dator för informationssökning och annat skolarbete. Studiedagar för personalen En studiedag, eller fortbildningsdag, per läsår används till att utbilda personalen i bibliotekskunskap, att hitta bland ny litteratur och även till inläsning och diskussion av barn- och ungdomslitteratur. All personal har fått tillgång till boken Mellan raderna av Britta Stensson. Den kommer att tas upp till diskussion vid ped. Konferenser v. 39 och v.40 Föräldrar Bibliotekspedagogen medverkar vid föräldramöten i årskurs F-6 för att berätta om biblioteksverksamhetens betydelse för elevernas lärande. Bibliotekspedagogen talar då också om föräldrarnas viktiga roll och ber dem att aktivt ta del i elevernas läsutveckling genom att engagera sig i barnens läsläxor. Utvärdering Verksamheten utvärderas kontinuerligt under läsåret på pedagogiska konferenser. En gång under läsåret (innan v.9) görs en enklare enkätundersökning bland eleverna. 6