Kunskapsstegen. Informationskompet ens. Sökprocess. Läslust Gymnasiet Språkutveckling Årskurs 6 9. F årskurs år

Transkript

1 Beslutad i Utbildningsnämnden Beslutad i Kommunstyrelsen Kunskapsstegen Sökprocess Informationskompet ens Läslust Gymnasiet Språkutveckling Årskurs år F årskurs 5 BVC Lånekort Bokprat Bibliotekskatalogen Föräldrar lånar Hitta i biblioteket Hitta i biblioteket Hitta i biblioteket Förskola Bokprat Bibliotekskatalogen Databaser Sagostund Bokdrama Databaser Källkritik SKUA* Lässtimulans SKUA* SKUA* Föräldramöten SKUA*

2 *Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Att arbeta med språk i alla ämnen från förskolan till gymnasiet. Inledning I dagens kunskapssamhälle behöver eleverna ha en bra grund för det livslånga lärandet när de går ut gymnasieskolan. Eleven ska kunna hantera ett stort informationsflöde i en snabb förändringstakt. För att alla elever i Ånge kommun ska ha samma förutsättningar behövs en plan för samverkan mellan bibliotek och skola. Kunskapsstegen är ett arbetsverktyg för hur bibliotek och skola ska samarbeta för att bidra till en positiv utveckling av läsning och informationskompetens hos barn och ungdomar i Ånge kommun. Vi hoppas även att kunskapsstegen ska ge en helhetssyn på bibliotekets roll för individens lärande inom grund- och gymnasieskolan. Kunskapsstegen kommer att medfölja som en bilaga till kommunens biblioteksplan. Ånge mars 2019

3 Anton Eldh, Johanna Fanberg, Peter Gunnarsson & Kent Ylvesson I samråd med respektive verksamheter Målgrupp Mål Verksamhet Ansvar Förskoleålder 0-5 år Bidra till att stärka barns språkutveckling Information vid föräldramöten om språkutveckling och vikten av högläsning för barn Bokprojekt t.ex. bokpåsar/boklådor till förskolan, Barnens första bok till alla nyfödda, bilderbok till 4-åringar Barnbibliotekarien Filialföreståndare Förskolepersonal BVC Samarbete med BVC/förskolepersonal Sagostunder eller annan programverksamhet för yngre barn SKUA Kulturchefs/rektors ansvar: Förskole- och bibliotekspersonal ges möjlighet till samarbete kring barns läsning och språkutveckling Redovisning/utvärdering: Bibliotekspersonalen utvärderar årligen aktiviteterna gemensamt med kulturchefen

4 Målgrupp Mål Verksamhet Ansvar F År 3 Ge grundläggande bibliotekskunskaper Lånekort Vad en författare, titel och illustratör är Skillnaden mellan skön- och facklitteratur Filialföreståndare Klasslärare Barnbibliotekarien Hur böckerna i biblioteket är uppställda Hjälp att hitta fram till egen läsupplevelse Läsfrämjande arbete som bokprat, bokdrama, berättarstunder, olika bokprojekt Information till lärare/föräldrar om media för lässvaga eller funktionshindrade Bibliotekspersonal medverkar på föräldramöten SKUA Kulturchefs/rektors ansvar: Skol- och bibliotekspersonal ges möjlighet att samarbeta kring läsfrämjande och informationskompetens Redovisning/utvärdering: Bibliotekspersonalen utvärderar årligen aktiviteterna gemensamt med kulturchefen

5 Målgrupp Mål Verksamhet Ansvar År 4 5 Eleven ska fördjupa sina bibliotekskunskaper och grundlägga sin informationskompetens Övningar i att söka i bibliotekskatalog Hur man söker i lexikon, uppslagsverk och vissa databaser Filialföreståndare Klasslärare Barnbibliotekarien Få hjälp att hitta fram till nya läsupplevelser Olika former av läs- och litteraturverksamhet, t.ex. Bokjuryn, bokdrama m.m. Information till lärare/föräldrar om media för lässvaga eller funktionshindrade barn SKUA Kulturchefs/rektors ansvar: Skol- och bibliotekspersonal ges möjlighet att samarbeta kring läsfrämjande och informationskompetens Redovisning/utvärdering: Bibliotekspersonalen utvärderar årligen aktiviteterna gemensamt med kulturchefen

6 Målgrupp Mål Verksamhet Ansvar År 6 9 Eleven ska kunna använda bibliotekets medier. Eleven ska kunna söka efter information med hjälp av olika sökstrategier och i olika typer av källor. Eleven ska kunna granska information källkritiskt. Biblioteket skall vara en naturlig och integrerad del av undervisningen. Övningar i bibliotekskatalogen och i databaser Övningar i att söka böcker i biblioteket. Källkritik Informationssökning integreras i arbeten eleverna gör Handledning och stöd vid sökande av material till arbete Information om lämplig media för lässvaga elever SKUA Skolbibliotekarie Lärare Rektors ansvar: Formulera skolbibliotekets uppdrag att stödja skolans mål gällande läsning och informationskompetens Rektor/kulturchefs ansvar: Skol- och bibliotekspersonal ges möjlighet att samarbeta kring läsfrämjande och informationskompetens Redovisning/utvärdering: Bibliotekspersonalen utvärderar årligen aktiviteterna gemensamt med kulturchefen

7 Målgrupp Mål Verksamhet Ansvar Gymnasiet Eleven skall kunna använda bibliotekets medier. Eleven skall kunna söka efter information med hjälp av olika sökstrategier och i olika typer av källor. Eleven skall kunna granska information källkritiskt. Biblioteket skall vara en naturlig och integrerad del av undervisningen. Övningar i bibliotekskatalogen och i databaser Övningar i att söka böcker i biblioteket Källkritik Informationssökning integreras i arbeten eleverna gör Handledning och stöd vid sökande av material till arbete Tillhandahålla och informera om lämplig media för lässvaga elever SKUA Gymnasiebibliotekarie Lärare Rektorns ansvar: Formulera skolbibliotekets uppdrag att stödja skolans mål gällande läsning och informationskompetens Rektor/kulturchefs ansvar: Skol- och bibliotekspersonal ges möjlighet att samarbeta kring läsfrämjande och informationskompetens Redovisning/utvärdering: Bibliotekspersonalen utvärderar årligen aktiviteterna gemensamt med kulturchefen

8 Styrdokument Barnkonventionen Artikel 13 Barnet skall ha rätt till yttrandefrihet. Denna rätt innefattar frihet att oberoende av territoriella gränser söka, ta emot och sprida information och tankar av alla slag, i tal, skrift eller tryck, i konstnärlig form eller genom annat uttrycksmedel som barnet väljer. 2. Utövandet av denna rätt får underkastas vissa inskränkningar men endast sådana som är föreskrivna i lag och som är nödvändiga (a) för att respektera andra personers rättigheter eller anseende; eller (b) för att skydda den nationella säkerheten, rättsordningens grunder (ordre public) eller folkhälsan eller den allmänna moralen. Artikel Konventionsstaterna erkänner barnets rätt till vila och fritid, till lek och rekreation anpassad till barnets ålder och rätt att fritt delta i det kulturella och konstnärliga livet. 2. Konventionsstaterna ska respektera och främja barnets rätt att till fullo delta i det kulturella och konstnärliga livet och ska uppmuntra tillhandahållandet av lämpliga och lika möjligheter till kulturell och konstnärlig verksamhet samt till rekreations- och fritidsverksamhet. UNESCO:s skol- och folkbiblioteksmanifest Bibliotekslagen (2013:801) med tillägg (2017:768) 2 Biblioteken i det allmänna biblioteksväsendet ska verka för det demokratiska samhällets utveckling genom att bidra till kunskapsförmedling och fri åsiktsbildning. Biblioteken i det allmänna biblioteksväsendet ska främja litteraturens ställning och intresset för bildning, upplysning, utbildning och forskning samt kulturell verksamhet i övrigt. Biblioteksverksamhet ska finnas tillgänglig för alla. 10 Enligt 2 kap. 36 skollagen (2010:800) ska eleverna i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ha tillgång till skolbibliotek.

9 8 Folkbiblioteken ska ägna särskild uppmärksamhet åt barn och ungdomar för att främja deras språkutveckling och stimulera till läsning, bland annat genom att erbjuda litteratur utifrån deras behov och förutsättningar. Läroplan för förskolan Lpfö -18 Kommunikation och skapande Språk, lärande och identitetsutveckling hänger nära samman. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse för att kommunicera på olika sätt. Barnen ska erbjudas en stimulerande miljö där de får förutsättningar att utveckla sitt språk genom att lyssna till högläsning och samtala om litteratur och andra texter. Barn som tillhör de nationella minoriteterna, där urfolket samer ingår, ska även stödjas i sin språkutveckling i sitt nationella minoritetsspråk och främjas i sin utveckling av en kulturell identitet. Förskolan ska därigenom bidra till att skydda och främja de nationella minoriteternas språk och kulturer. För döva barn, barn med hörselnedsättning och barn som av andra skäl har behov av teckenspråk ska språkutvecklingen främjas i det svenska teckenspråket. Barn med annat modersmål än svenska ska ges möjlighet att utveckla både det svenska språket och sitt modersmål. Grundskolan LGR 11 Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter och genom skilda medier. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar förmåga att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra. Vidare ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man söker och kritiskt värderar information från olika källor. I undervisningen ska eleverna möta samt få kunskaper om skönlitteratur från olika tider och skilda delar av världen. Läroplan för gymnasieskolan- 18 kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande, kan använda bibliotek och deras resurser, kan söka sig till saklitteratur, skönlitteratur och övrigt kulturutbud som en källa till kunskap, självinsikt och glädje,

10 Skollagen 2 kap. Huvudmän och ansvarsfördelning Lokaler och utrustning och tillgång till skolbibliotek 35 För utbildningen ska de lokaler och den utrustning finnas som behövs för att syftet med utbildningen ska kunna uppfyllas. 36 Eleverna i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska ha tillgång till skolbibliotek. SKUA - språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Att arbeta med språk i alla ämnen från förskolan- gymnasiet.