Socialt arbete GR (B), Barns bästa och barnens röster, 7,5 hp

Relevanta dokument
Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp

Pedagogik GR (A), Tal-, läs- och skrivutveckling hos förskolebarn, 7,5 hp

Pedagogik GR (C), Utbildningsvetenskaplig kärna IV, Förskollärare, 15 hp

Engelska GR (A), Ämneslärarutbildning för gymnasieskolan, 30 hp

Omvårdnad GR (A), Omvårdnadens teori och metod, 15 hp

Svenska språket GR (A), Läs- och skrivinlärning samt läsoch skrivutveckling för grundlärare F-3, 15 hp

Socialt arbete GR (B), Socialt arbete med personer med psykisk funktionsnedsättning, 7,5 hp

Engelska GR (A), Engelska I för grundlärare åk 4-6, 15 hp

Omvårdnad GR (A), Omvårdnadens utveckling och kunskapsområde, 15 hp

Engelska GR (A), Engelska för förskoleklass och åk 1-3, 15 hp

Pedagogik GR (A), Lek, rörelse och friluftsaktiviteter yngre barn, 30 hp

Spanska BE, Preparandkurs i spanska, 30 hp

Sociologi GR (A), 30 hp

Svenska språket GR (A), Svenska som andraspråk A2, 7,5 hp

Socialt arbete GR (A), Centrala begrepp och teorier i socialt arbete, 12 hp

Socialt arbete GR (B), Socialt arbete med äldre, 7,5 hp

Pedagogik GR (A), Fritidspedagogiskt arbete I, 15 hp

Pedagogik GR (A), Förskolans uppdrag, 15 hp

JURIDISKA INSTITUTIONEN

Omvårdnad GR (B), Palliativ vård, 7,5 hp

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

Socialt arbete AV, Ungdom, identitet, sociala problem och möjligheter till förändring, 7,5 hp

Kriminologi GR (A), Professionellt förhållningssätt, 7,5 hp

Socialt arbete AV, Socialtjänstens utmaningar i arbete med barn, ungdomar och familjer, 15 hp

Socialt arbete GR (A), Juridik för socialt arbete 1, 12 hp

Socialt arbete GR (B), Handledd fältförlagd utbildning 2, 22,5 hp

Psykologi GR (C), Uppsatskurs med kandidatexamen, 30 hp

Litteraturvetenskap GR (A), Skönlitteratur i vård och socialt arbete, 7,5 hp

G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav. Ett godkänt betyg på kursen kommer att ges till studenter som:

Pedagogik GR (A), Utbildningsvetenskaplig kärna I, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp

Socialt arbete AV, Globalisering och internationellt socialt arbete, 15 hp

Socialt arbete AV, Socialt arbete med familjer och barn, teoretiska perspektiv på intervention och förändring, 7,5 hp

Socialt arbete AV, Ungdom, identitet, sociala problem och möjligheter till förändring, 7,5 hp

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp

Lärarutbildning - Kompletterande pedagogisk utbildning, 90 hp

Rehabiliteringsvetenskap AV, Ledarskapets betydelse för hälsa, 7,5 hp

Turismvetenskap GR (B), E-turism: digital distribution, marknadsföring och information, 15 hp

UTBILDNINGSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskapliga programmet,

KURSPLAN Historia I, 30 högskolepoäng

Pedagogik GR (A), Specialpedagogik i förskola och skola, 15 hp

Sociologi GR (C), 30 hp

Folkhälsovetenskap AV, Strategiskt folkhälsoarbete, 7,5 hp

Turismvetenskap GR (C), Litteraturfördjupning, 7,5 hp

Engelska GR (A), 30 hp

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Hälsofrämjande arbetsliv I, 15 hp

UTBILDNINGSPLAN TEOLOGISKT PROGRAM. Kandidatprogram på grundnivå, 180 högskolepoäng H1RKT

Pedagogik GR (A), Matematik i förskolan, 15 hp

Kulturgeografi GR (C), Litteraturfördjupning, 7,5 hp

HANDELSHÖGSKOLANS FAKULTETSNÄMND. Avancerad nivå/second Cycle

Samhällskunskap AV, Didaktisk inriktning , 30 hp

Samhällskunskap GR (B), Samhällskunskap 31-60, 30 hp

Pedagogik GR (B), Utvärdering och förändringsarbete i offentlig och privat verksamhet, 30 hp

Historia GR (B), Ämneslärarutbildning för gymnasieskolan, 30 hp

MIUN 2009/1509. Avdelningen för ekoteknik och hållbart byggande Fakulteten för naturvetenskap, teknik och medier

Pedagogik GR (A), Socialpedagogik, 15 hp

Socialt arbete AV, Interkulturellt socialt arbete med ursprungsfolk och etniska minoriteter, 7,5 hp

Kriminologi GR (B), Beroendelära och kriminalitet, 7,5 hp

Juridik GR (A), Handelsrätt II, 15 hp

Juridik GR (A), Handelsrätt II, 15 hp

Datum Kursens benämning: Fortsättningskurs Krigsvetenskap, Lufttaktik tillämpning

Kursplan. Omvårdnad fördjupade yrkesspecifika studier i vårdmiljö. Kursen ingår i sjuksköterskeprogrammet.

Statsvetenskap GR (C), 30 hp

Kvalitetsteknik GR (A), Kvalitet inom samhällsentreprenörskap: Ett internationellt perspektiv, 15 hp

Kriminologi GR (A), Tillämpad kriminologi II, 15 hp

Utbildningsplan för Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot vård av äldre 60 högskolepoäng

Statsvetenskap GR (C), 30 hp

Spanska GR (A), 30 hp

Att visa kunskap genom argumentation Muntlig examination inom etik

Lokal examensbeskrivning

Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp

Lokal examensbeskrivning

Socialt arbete GR (B), Handledd fältförlagd utbildning 1, 22,5 hp

Psykologi GR (B), Arbets- och Organisationspsykologi, 30 hp

Kriminologi GR (C), Forskningsmetodik II, 15 hp

Turismvetenskap GR (A), Svensk och internationell turism, 15 hp

Kriminologi GR (A), Tillämpad kriminologi I, 15 hp

Gastronomiprogrammet. Behörighet. Examen. Beskrivning av utbildningen på aktuell nivå. Utbildningsplan. 180 högskolepoäng.

Psykologi GR (C), Arbets- och organisationspsykologi med kandidatuppsats för psykologprogrammet, 22,5 hp

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Rehabiliteringsmetoder i arbetslivet II, 15 hp

Pedagogik. Behörighet. Beslut och riktlinjer. Mål. Education. Kursplan Uttagen: högskolepoäng

Nationalekonomi GR (C), 30 hp

Omvårdnad GR (B), Ledarskap och organisation, 7,5 hp

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Hälsofrämjande arbetsliv II, 15 hp

Engelska GR (A), Engelska för lärare åk 1-3, (1-15). Ingår i Lärarlyftet II, 15 hp

Pedagogik GR (B), Pedagogik GR (B), Lek som värld, fenomen och redskap i förskolans verksamhet, 15 hp

Spanska GR (B), 30 hp

Folkhälsovetenskap GR (C), 30 hp

Medicinsk vetenskap GR (B), Vård vid ohälsa och sjukdom I, 7,5 hp

Rehabiliteringsvetenskap GR (A), Rehabiliteringsvetenskap A, 30 hp

Medicinsk vetenskap GR (B), Psykiatri, pediatrik och obstetrik, 7,5 hp

Psykologi GR (C), Arbets- och organisationspsykologi med kandidatuppsats för psykologprogrammet, 22,5 hp

Arkiv- och informationsvetenskap GR (A), Dokumentstyrning 1, 7,5 hp

Socialt arbete AV, Nationell påbyggnadsutbildning för socialsekreterare inom den sociala barn- och ungdomsvården, 7,5 hp

Turismvetenskap GR (B), E-turism: digital distribution, marknadsföring och information, 15 hp

Utbildningsplan. för. Sidan 1/5. Masterprogram i historiska studier. 120 ECTS credits

Rehabiliteringsvetenskap GR (C), 30 hp

Historia GR (A), 30 hp

Historia GR (A), Ämneslärarutbildning för gymnasieskolan, 30 hp

Omvårdnad GR (B), Ledarskap och organisation, 7,5 hp

Transkript:

1 (5) Kursplan för: Socialt arbete GR (B), Barns bästa och barnens röster, 7,5 hp Social Work Ba (B), Children's welfare and children's voices, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng SA065G Socialt arbete Grundnivå (B) Barns bästa och barnens röster 7.5 Fördjupning vs. Examen G1F, Kursen ligger på grundnivå och fordrar mindre än 60 hp kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Vård 100% Avdelningen för socialt arbete 2012-02-10 2014-03-18 2014-08-25 Syfte Kursen syftar till att studenterna ska förvärva kunskap om de lagtexter, konventioner och livsvillkor som berör barns rätt och barns röster i det sociala arbetet. Kursen avser också att ge grundläggande kunskaper om professionellt socialt utredning- och bedömningsarbete kring barn och unga samt i färdighetsövningar utveckla sin professionella kompetens kring detta utredningsarbete.

2 (5) Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenterna - känna till grundläggande kunskaper kring teorier och metoder samt behärska färdigheter för utredning, bedömning samt dokumentation av ärenden som rör barn och unga i utsatta situationer samt ha kunskap om barns varierande förmåga att berätta om sin situation - ha reflekterat över och kritiskt granskat barns delaktighet socialt arbete som rör barn med utgångspunkt från lagtexter och konventioner - ha utvecklat sin förmåga att förstå och analysera diskrimineringspraktiker som kan försvåra barns framtida livsvillkor och integration - kunna reflektera över sig själv och yrkesrollen i mötet barn i utsatta situationer. Innehåll I kursen behandlas de lagtexter och konventioner som berör barns rätt och barns röster i det sociala arbetet. Barnperspektivet och dess olika betydelser problematiseras och diskuteras. Kursen ger en grundläggande orientering om utredning, dokumentation och bedömning samt innehåller färdighetstränande inslag om utredning, dokumentation och bedömning gällande barn och unga i utsatta situationer. Dessutom tränas studenterna i ett kritiskt förhållningssätt rörande utredningsprocessen och kursen ger i sammanhanget kunskaper om hur principer för antidiskriminerande praxis relateras till bedömningsförfarandet. I teori och i färdighetsövningar behandlas också arbetsmetoder och principer för samtal med barn i utsatta situationer. Vidare behandlas strukturella och institutionella förändringar i socialt arbete med barn och unga. Kursen innehåller en problematisering av maktaspekter där barn och ungas autonomi och personliga integritet betonas. Behörighet För tillträde till kursen krävs godkända studier inom socionomutbildningen omfattande minst 105 hp. Av dessa 105 hp skall 22,5 hp utgöras av handledd fältförlagd utbildning 1. Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, färdighetsövningar och fältförlagda uppdrag.

3 (5) Examination Kursen examineras genom två individuella skriftliga tentamen. För betyg E till A krävs även aktivt deltagande i tre färdighetsövningar med tillhörande seminarium samt ett fältförlagt uppdrag med tillhörande seminarium. Seminarier, övningar och fältförlagda uppdrag preciseras närmare i studieguiden. Länk till ämnesspecifika betygskriterier: http://www.miun.se/betygskriterier Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Författare/red: Andersson, H. E., Ascher, H., Björnberg, U., & Eastmond M. (2010) Mellan det förflutna och framtiden, asylsökande barns välfärd, hälsa och välbefinnande Centrum för Europaforskning, Göteborgs universitet, 294 sid. Författare/red: Archard, D. & Skivenes, M. (2009) Hearing the child Upplaga: Child & Family Social Work. Volume 14, Issue 4, sid. 391 399 Författare: Aronsson, K. (2012) Artikeltitel: Barnperspektiv. Att utläsa barns utsatthet Tidskrift Tidskriften Locus 1-2 sid 100-117. Stockholm, Stockholms Universitet. Författare/red: Bicocchi, L., LeVoy, M.(2008) Undocumented Children in Europe: Invisible Victims of Immigration Restrictions Upplaga: Picum ISBN: 9789080781399 http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/3784.pdf Författare/red: Brunnberg, E., Borg, R-M., & Fridström, C., (2011) Ensamkommande barn en forskningsöversikt Studentlitteratur, 128 sid. Författare/red: Christensen, R. & Hildingson Boqvist, A. K. (2009) Att leva i en utsatt situation med barnet i fokus Studentlitteratur, 103 sid.

4 (5) Författare/red: Edvardsson, B. (2003) Kritisk utredningsmetodik: begrepp, principer och felkällor Upplaga: (2. omarb. och utvidgade uppl., ) Liber, 256 sid. Författare/red: Eriksson, M., Källström Cater, Å., Dahlkild-Öhman, G., Näsman E. (2008) Barns röster om våld Malmö, Gleerups., 215 sid Kommentar: ISBN 978-91-40-66352-8 Författare: Ferguson, L. (2013) Artikeltitel: Not merely rights for children but children s rights: The theory gap and the assumption of the importance of children s rights Tidskrift The International Journal of Children's Rights År/Volym/nr/sidor: Volume 21, Issue 2, pages 177 208 Författare/red: Halldén, G. (2003) 'Barnperspektiv som ideologiskt eller metodologiskt begrepp' Upplaga: Pedagogisk Forskning i Sverige, 8 (1-2), 12-23 Författare/red: Hayes, D., & Humphries, B., (2004) Social Work, immigration and asylum: debates, dilemmas and ethical issues Kingsley Publisher, 240 sid. Författare/red: Höjer, I. & Röbäck, K. (2007) Barn i kläm- hur uppmärksammas barn i mål om verkställighet av umgänge Stiftelsen Allmänna barnahuset, 141 sid. Författare/red: SOU 2006:78 Hälsa, vård och strukturell diskriminering: rapport / av Utredningen om makt, integration och strukturell diskriminering; red: Grogopolo, A., & Ahlberg, B.M. Upplaga: Kap 6. ISBN: 91-38-22624-3 232 sid. www.regeringen.se/sb/d/6155/a/68091 Författare/red: Thomas, N. (2007) Towards a theory of children s participation Upplaga: The International Journal of Children s Rights vol 15 sid. 199-218 Författare/red: Unicef Sverige Barnkonventionen, FN:s konvention om barnets rättigheter 35 sid. http://www.unicef.se/barnkonventionen/barnkonventionen-i-olika-versioner Författare/red: Wilson, J. (2011) Barnets röst i utredning och behandling

5 (5) Studentlitteratur, 176 sid. Författare/red: Wilson, J. (2011) Barnets röst i utredning och behandling Lund, Studentlitteratur Kommentar: 176 sid., ISBN: 978-91-44-07547-1 Författare/red: Øvreeide, H. (2010) Samtal med barn Studentlitteratur, 252 sid. Övrig information Kursen ingår i programmet Socionomutbildning, 210 hp, termin 5. Vid färre deltagare än 5 ställs kursen in. Studenter inom programmet hänvisas till kursen SA073G Handledd fältförlagd utbildning.