Svenskan i tvärspråkligt perspektiv. Lexikon: semantik. Solveig Malmsten



Relevanta dokument
Lexikon: ordbildning och lexikalisering

Minoritetsspråk Åk 9

Lexikal semantik. Lingvistik 1. Hanna Seppälä Uppsala universitet 1

Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare

Introduktion till Open 2012

När jag har arbetat klart med det här området ska jag:

Särskilt stöd i grundskolan

Boll-lek om normer. Nyckelord: likabehandling, hbt, normer/stereotyper, skolmiljö. Innehåll

Vi skall skriva uppsats

Svenskt uttal i Sundbyberg

Vad är Skrivrummet? *Se även sid

Avsikt På ett lekfullt sätt färdighetsträna, utveckla elevers känsla för hur vårt talsystem är uppbyggt samt hitta mönster som uppkommer.

Lathund, procent med bråk, åk 8

4-3 Vinklar Namn: Inledning. Vad är en vinkel?

Energi & Miljötema Inrikting So - Kravmärkt

Träning i bevisföring

Planering - LPP Fjällen år 5 ht-16

VÄRDERINGSÖVNINGAR. Vad är Svenskt?

7. SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 5

Repetitivt arbete ska minska

För dig som är valutaväxlare. Så här följer du reglerna om penningtvätt i din dagliga verksamhet INFORMATION FRÅN FINANSINSPEKTIONEN

Svenska som andraspråk, år 8

Tränarguide del 1. Mattelek.

UPPGIFT: SKRIV EN DEBATTARTIKEL

Gissa det hemliga talet

Uppdrag: Huset. Fundera på: Vilka delar i ditt hus samverkar för att elen ska fungera?

Enkätresultat för elever i åk 9 i Borås Kristna Skola i Borås hösten Antal elever: 20 Antal svarande: 19 Svarsfrekvens: 95% Klasser: Klass 9

Varför är det så viktigt hur vi bedömer?! Christian Lundahl!

Barn berättar om relationer

Argumenterande Berättande. Återberättande. Instruerande. Förklarande. Beskrivande. LGR 11, del 1 Skolans värdegrund och uppdrag

DEMOKRATI 3 DEMOKRATINS VILLKOR

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Kursplan i svenska. Därför tränar vi följande färdigheter under elevens skoltid i ämnet svenska: Tala, lyssna och samtala. År 1

Diskussionsfrågor till version 1 och 2

Kännedomsundersökning 2015

Lathund till Annonsportalen

Presentationsövningar

SANNOLIKHET. Sannolikhet är: Hur stor chans (eller risk) att något inträffar.

Repetition av cosinus och sinus

Två konstiga klockor

Höjd arbetsgivaravgift för unga. Konsekvenser för detaljhandeln

PRÖVNINGSANVISNINGAR

NATIONELLA MATEMATIKTÄVLING

Algebra, polynom & andragradsekvationer en pampig rubrik på ett annars relativt obetydligt dokument

Hävarmen. Peter Kock

Från min. klass INGER BJÖRNELOO

Kapitel 6. f(x) = sin x. Figur 6.1: Funktionen sin x. 1 Oinas-Kukkonen m.fl. Kurs 6 kapitel 1

Språkpsykologi/psykolingvistik

Jämförelse länder - Seminarium

Vetenskapliga begrepp. Studieobjekt, metod, resultat, bidrag

Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter

Enkätresultat för elever i år 2 i Nösnäsgymnasiet 2 i Stenungsund våren 2014

Kiwiböckerna metod och begrepp

Enkätresultat för elever i år 2 i Mega Musik gymnasium hösten Antal elever: 47 Antal svarande: 46 Svarsfrekvens: 98% Klasser: MM13

Kvinnor som driver företag pensionssparar mindre än män

Enkätresultat för elever i år 2 i Praktiska Skövde i Praktiska Sverige AB hösten 2014

Nämnarens adventskalendern 2007

Kognitiv psykologi. Kognition / Kunskap. Ett filosofiskt problem.

Sollentuna kommun. Våga visas kvalitetsuppföljning med enkäter Tal och språkcentrum, Brageskolan - Elever åk 3 17 respondenter

Vanliga frågor. LEGOeducation.com. Konceptet. Processen

Presentation vid dialogmöte i Råneå av Arbetsgruppen för Vitåskolan. Presentationen hölls av Ingela Lindqvist

Resultat. Kommunernas hantering av läs- och skrivsvårigheter. Dyslexiförbundet FMLS. Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn (FDB) Inläsningstjänst

Texturbild. Lagerpaletten du kommer arbeta med ser du till höger. 1. Kopiera bakgrunden till ett nytt lager och gör den svartvit.

UNGDOMSVARIANTEN FOLKHÄLSOPLAN Det är vi som gjort Ungdomsvarianten!

Bedömningsuppgift i geografi och svenska (se kraven och bedömning för svenska längre ned)

UTMANINGAR OCH MÖJLIGHETER HAR DU 730 DAGAR OCH ETT STARKT DRIV DÅ HAR VI EN LEDARROLL TILL DIG

LÄRANDE (Hård af Segerstad, H. m.fl., 1996)

Friskoleurval med segregation som resultat

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Centralskolan Söder 4-9 i Grästorp hösten Antal svar: 50

Världshandel och industrialisering

FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera argumentation I

912 Läsförståelse och matematik behöver man lära sig läsa matematik?

Systematiskt kvalitetsarbete

För övrigt fullständig överensstämmelse kvalitativt sett för båda proverna. Alla lab som analyserat P-CCP ak på prov 18/D rapporterar ett starkt

Invandrade kvinnor i projektsamhället vad innebär det mångkulturella som projekt? Matilda Wrede-seminarium Salla Tuori

Idag. Hur vet vi att vår databas är tillräckligt bra?

Skriva B gammalt nationellt prov

Kompletterande samtalsunderlag för elever med funktionsnedsättning

Skolinspektionen Nyanlända 2016

KÄNSLA AV SAMMANHANG. Uppskattad dygnsdos i gr. och preparat (de sista 30 dagarna):

10 tips. - till dig som tar emot praktikanter

Invandrarföretagare om att starta, driva och expandera företagande i Sverige

Intervjumall. Datum: Intervjuare: Kandidatens namn: Kandidatens uppgifter: Växel: (5)

Hjälp för digital röst. Mikro Værkstedet A/S

Öde ön Jag befinner mig mitt ute på Indiska Oceanen. Det är min tredje vecka till sjöss och allt har varit lugnt och gått enligt planerna. Tills nu.

ELEV- HANDLEDNING (Ansökan via webben)

Systematiskt kvalitetsarbete

TIMREDOVISNINGSSYSTEM

FRÅN A TILL Ö LäraMera Ab / och Allemansdata Ab / FRÅN A TILL Ö

Affärsplan/Projektplan

FINLAND I EUROPA 2008

Axiell Arena. Samarbeta om bilder Regionbiblioteket i Kalmar län

Mätningar på op-förstärkare. Del 3, växelspänningsförstärkning med balanserad ingång.

Begreppet delaktighet inom rättspsykiatrisk vård

Drottningens gåta Lärarmaterial

Sannolikhet och Odds

Invisible Friend Senast uppdaterad

ÄT RÄTT NÄR DU TRÄNAR

De två första korten Tidig position

Semantik VT Introduktion. Dagens föreläsning. Morfem-taxonomi forts. Morfem-taxonomi. Lexikal semantik: studerar ords betydelse

Transkript:

Svenskan i tvärspråkligt perspektiv Lexikon: semantik Solveig Malmsten

Att strukturera lexikon semantiskt Relation mellan form och betydelse homonymi och polysemi Relation mellan olika ords betydelse synonymi, hyponymi och antonymi semantiska fält nukleära ord differentiering Stilvärde och associationer

Homonymi Formen är lika i tal (homofoner) eller skrift (homografer) eller både och (fullständiga homonymer) Två typer: 1. Betydelsen är helt olika, har inget nu urskiljbart eller historiskt samband Likheten i form är en historisk slump Damm fördämning Damm smuts 2. Betydelsen är besläktad, men orden tillhör olika ordklasser Likheten i form beror på att båda orden är bildade till samma rot Utgör ingen större svårighet för L2-inlärare homonymer av typ 1 förekommer i helt olika kontext och feltolkning är nästan omöjlig homonymer av typ 2 kan skiljas åt genom böjningsformer och syntaktisk funktion Lära substantiv Lära verb

Polysemi Ett ords betydelse har delats i flera underbetydelser medan formen fortfarande är samma Släktskapet mellan betydelserna går att urskilja; det handlar oftast om metaforiska tolkningar av ordet De olika tolkningarna är idag så etablerade (lexikaliserade) och skilda att det måste poängteras t.ex. i en ordbok Metaforerna följer kända mönster, men alla möjligheter realiseras i regel inte Vilka metaforiska användningar av ett visst ord som råkat lexikaliseras skiljer sig mycket åt mellan språk Polysemi är därför svår att förutse och svår att behärska Fatta är polysemt, har en konkret och en metaforisk betydelse Gripa har inte samma polysemi för den metaforiska betydelsen används ordet begripa I engelska är get polysemt på samma sätt som fatta gripa med handen gripa med förståndet Fatta

Betydelsekomponenter Ett ords betydelse är sammansatt av flera mindre delbetydelser Dessa betydelsekomponenter återkommer i flera begrepp, i olika kombinationer Genom att kartlägga delbetydelserna kan man förklara relationen mellan närliggande uttryck vad som är kärnbetydelsen i ett semantiskt fält vad som skiljer närsynonymer åt överordning, underordning och sidoordning motsatsord

Komponentanalys, exempel Tamdjur med klövar Tamdjur av oxsläktet Vuxen Hona Boskap + 0 0 0 Nötkreatur + + 0 0 Ko + + + + Tjur + + + - Kalv + + - 0

Intensionsdjup Extension = ordets bredd Alla de referenter som ordet korrekt kan användas om Ju större extension, desto färre betydelsekomponenter Intension = ordets djup Villkor som en referent måste uppfylla för att kunna betecknas med ordet Ju större intension, desto fler betydelsekomponenter Extension Ju större intension desto mindre extension och vice versa Intension kattdjur däggdjur djur perserkatt Missan

Eller som abstraktionsnivåer: Däggdjur Kattdjur Katt Perserkatt Missan Hög abstraktionsnivå Basnivå Låg abstraktionsnivå Typiskt: Det finns flera abstraktionsnivåer både över och under basnivån Basnivån uttrycks med ett enkelt morfem Mera respektive mindre abstrakta begrepp uttrycks med sammansatta ord Ord på basnivån lärs in tidigast av både L1- och L2-inlärare

Relationer mellan begrepp på olika abstraktionsnivå Hyperonymi/hyponymi Överordnat/underordnat begrepp Om A är hyperonym till B så är B hyponym till A A: Djur C: Katt D.v.s. alla B kan även definieras som A, men inte vice versa A och B tillhör samma ordklass Ko-hyponymer (Stroud: samhyponymer) Både B och C är hyponymer till A, men B är inte hyponym till C eller vice versa. B och C ligger på samma abstraktionsnivå. B: Hund

Relationer mellan begrepp på samma abstraktionsnivå Gemensam förutsättning: orden är av samma ordklass Synonymer existerar knappast! (Däremot det finns gott om närsynonymer) Antonymer Verkliga antonymer Graderbara längs en skala Ett standardvärde finns Ena antonymen fungerar ofta som det neutrala uttrycket lång tämligen lång ganska kort kort Komplementära motsatsord ( antingen eller ) död levande Konversa motsatsord (både och beroende på perspektiv) om A säljer något till B, så köper B något av A

Semantiska fält En grupp ord av samma ordklass som betecknar begrepp med liknande betydelse: både synonymer, hyperonymer, hyponymer, co-hyponymer, antonymer Exempel substantiv: Person människa, man, kvinna, dam, blondin Exempel verb: Perception se, titta, verka, visa Exempel adjektiv: Spatial dimension stor, liten, minimal, hög, låg Exempel adverb: Temporal placering nu, då, snart, idag, imorgon Grupperar sig kring ett nukleärt ord (eller ev. några enstaka sådana) i regel något/några av de 20 mest frekventa orden i den aktuella ordklassen

Kärnuttryck = nukleära ord Gemensamma drag hos kärnuttryck: oftast universellt omarkerade; samma begrepp finns alltså i de flesta språk jfr Viberg 1990 har få betydelsekomponenter; är alltså tämligen ospecifika se vs betrakta, glo, blänga anger en betydelsekomponent som ingår i många andra medlemmar av det semantiska fältet titta medvetet försöka se, visa få någon att se har många sekundära, d.v.s. mer eller mindre metaforiska, betydelser se till, se ut, se positivt på något ( tolka ), se att företaget är på fallrepet ( inse ), se en människa ( vara mycket uppmärksam på ) etc är oftast enkla ord, inte avledning eller sammansättning se vs betrakta, anse har ofta oregelbunden böjning (eftersom de är gamla!) se, såg, sett vs titta, tittade, tittat

Semantiska fält tvärspråkligt Universellt omarkerade nukleära verb gå, ge, ta, säga, se m.fl. Europeiskt specifika vara, modala verb Jfr armeniska hon fin Subarealt specifikt ha Jfr finska minulla on hos mig är Särspråkligt specifikt finnas Jfr tyska Es gibt, franska Il y a

Relevans för L2-inlärare Använder tidigast kärnuttryck, t.ex. nukleära verb Överanvänder kärnuttryck utanför deras betydelse Lär sig senare att differentiera allt mer inom det semantiska fältet De semantiska fälten är ofta samma i många språk men indelningen inom dem skiljer sig alltid åt! Både svenska och engelska har nedanstående fält, men hur är relationen mellan de specifika orden? KOGNITION FÖRFLYTTNING think, believe put, place tänka, tycka, tro sätta, ställa, lägga Differentieringar som är språkspecifika lärs sent gå överandvänds, åka underanvänds länge jfr Viberg, Åke, 2004: Lexikal utveckling i ett andraspråk. I: Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle. Lund.

Olika nivåer av betydelse Distinktiv/kognitiv/denotativ betydelse Den för hela språksamhället gemensamma kopplingen mellan begrepp och ord, kärnbetydelsen Stilistiskt värde De texttyper och sociala sammanhang där ordet normalt används Associativ betydelse Mer eller mindre personliga associationer till ordet, bibetydelser utomspråkliga (konnotativ betydelse) känslomässiga (emotiv betydelse) inomspråkliga

Samma distinktiva betydelse olika stilvärde: flicka, tjej, tös, jänta konversera, samtala, prata, snacka olika konnotativ betydelse: lagbrytare, brottsling, förbrytare dryfta, diskutera, överlägga olika emotiv betydelse: äldre herre, farbror, gubbjävel Påpekas sällan i L2-undervisning trots att icke-distinktiva betydelser tar lång tid att upptäcka och kan vålla allvarliga missförstånd!

Övning: Vilka typer av lexikal kunskap saknar min tyska kompis? Jag tänker också inte att det är mycket svårt att vänja sig på skarpa örter jag tycker heller inte att det är särskilt svårt att vänja sig vid starka kryddor