1 (7) Kursplan för: Socialt arbete GR (B), Social utsatthet och sociala problem, 15 hp Social Work Ba (B), Social vulnerability and social problems, 15 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng SA057G Socialt arbete Grundnivå (B) Social utsatthet och sociala problem 15.0 Fördjupning vs. Examen G2F, Kursen ligger på grundnivå och fordrar minst 60 hp kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig institution Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Vård 80% Samhällsvetenskap 20% Psykologi och socialt arbete 2011-12-21 2012-02-24 2020-01-15 Syfte Kursens syfte är att vidareutveckla kunskaper om den sociala utsatthetens och sociala problems sammanhang, mekanismer och möjliga lösningar. Kursen behandlar olika målgruppers särskilda livsvillkor och behov, samt hur olika arbetsmetoder kan förebygga social utsatthet och erbjuda möjligheter till förändring.
2 (7) Lärandemål Efter avslutad kurs skall studenterna - känna till och kritiskt kunna diskutera olika komplexa teoretiska perspektiv och ojämlika livsvillkor i välfärdsstaten samt reflektera över hur dessa kan bidra till en förståelse av olika målgruppers utsatthet - kunna diskutera och förstå globaliseringens lokala uttryck och dess individuella konsekvenser för det sociala arbetet - ha kunskap om olika typer av interventioner och arbetssätt, såväl förebyggande som behandlande för olika typer av sociala problem - kunna reflektera över det egna förhållningssättet i relation till olika problemområden.
3 (7) Innehåll Kursen är indelad i tre moment: ett teoretiskt block om social utsatthet och sociala problem, fältförlagda studier och temadagar samt ett moment som rör professionell och personlig utveckling. De olika momenten introduceras var och en för sig för att i slutänden resultera i en helhetsbild av social utsatthet i teori och praktik. Moment 1: En introduktion till social utsatthet och sociala problem, 9 hp Introduction to social exclusion and social problems, 9 Credits Under kursens introduktion diskuteras mekanismerna bakom social utsatthet och sociala problem, hur normalitet och avvikelse skapas, vidmakthålls och möjliga vägar till förändring. Moment 2: fältförlagda studier och temaområden, 3 hp Field located studies and themes, 3 Credits Utifrån syftet att vidareutveckla kunskaper om de sociala problemens sammanhang, mekanismer och möjliga lösningar genomförs under kursen ett antal studiebesök på verksamhet som jobbar med någon eller några av målgrupperna inom socialt arbete. Syftet är att illustrera olika målgruppers särskilda livsvillkor och behov, liksom att synliggöra den sociala utsatthetens mångfacetterade verklighet samt hur olika arbetsmetoder kan förebygga social utsatthet och erbjuda möjligheter till förändring. Syftet är vidare att identifiera och kritiskt granska de olika verksamheternas arbetssätt. Utifrån syfte att kunna reflektera över det egna förhållningssättet i relation till olika problemområden fördjupas kunskapen om olika centrala temaområden inom socialt arbete. Moment 3: Personlig och professionell utveckling och kritisk reflektion, 3 hp Professional and personal development, 3 Credits I momentet läggs fokus på personlig och professionell utveckling i förhållande till kunskap om utsatta grupper, familjer och individer i en föränderlig värld. Personlig och professionell utveckling diskuteras och tränas i basgrupperna där kritisk reflektion, privilegium/er och maktrelationer betonas. Behörighet Socialt arbete GR (A), Socionomers arbetsuppgifter och professionsroller, 6 hp Socialt arbete GR (B), Handledd fältförlagd utbildning 1, 22,5 hp Socialt arbete GR (A), Centrala begrepp och teorier i socialt arbete, 12 hp Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.
4 (7) Undervisning Undervisning förmedlas med hjälp av föreläsningar, seminarier, studiebesök och övningsmoment. Undervisningen gällande den personliga professionella utvecklingen i förhållande till utsatta grupper, familjer och individer bedrivs i form av två basgruppssamtal samt föreläsningar och färdighetsövningar. Examination Moment 1: En introduktion till social utsatthet och sociala problem, 9 hp Momentet examineras genom en individuell skriftlig tentamen. För betyg E till A krävs även deltagande i två litteraturseminarier och två tillämpningsövningar. Litteraturseminarier och tillämpningsövningar preciseras i studiehandledningen. Moment 2: fältförlagda studier och temaområden, 3 hp Momentet examineras genom en individuell skriftlig inlämningsuppgift. För betyg E till A krävs även deltagande i fyra temadagar och ett fältbesök med ett tillhörande seminarium. Temadagar och studiedagar preciseras i studiehandledningen. Moment 3: Personlig och professionell utveckling och kritisk reflektion, 3 hp Momentet examineras genom en individuell skriftlig tentamen. För betyg E till A krävs även deltagande i två färdighetstränande inslag, samt deltagande i två basgruppssamtal. Samtliga preciseras i studiehandledningen. Länk till ämnesspecifika betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Författare/red: Bergman, S. & Blomqvist, C. (2012) Uppskattande samtalskonst. Om att skapa möjligheter i samtalets värld Studentlitteratur. 122 sid.
5 (7) Författare/red: Bergström, G. (2014) Kärlek till döds: om droger, beroende och tillfrisknande Vallentuna: Pedagogkonsult, 493 sid. Författare/red: Blomberg, S. & Petersson, J. (2003). Offentlig äldreomsorg som en del i ett socialt medborgarskap Socialvetenskaplig Tidskrift nr 4, 303-318. 15 sid. Författare/red: Blomqvist, M. (2014) En vacker dag lämnar jag honom Oberoende förlag, 215 sid. Författare: Cox, C. & Pardasani, M. (2017) Artikeltitel: Aging and Human Rights: a Rights-based Approach to Social Work with Older Adults Journal of Human Rights and Social Work År/Volym/nr/sidor: Nr 2 98-106, 8 sid. Författare/red: Farbring, C. Å., och Rollnick, S. (2015) MI för praktiker: stöd och vägledning för motiverande samtal Stockholm: Natur & kultur Författare: Fletcher, D. & Sarkar, M. (2013) Artikeltitel: År/Volym/nr/sidor: Webbadress: Psychological Resilience: A Review and Critique of Definitions, Concepts, and Theory http://search.proquest.com/docview/1327723652? OpenUrlRefId=info:xri/sid:primo&accountid=12495 Författare/red: Golombok, S. (2018) Moderna familjer. Barn och familjer i nya konstellationer Natur & Kultur Författare/red: Gustavsson, B. & Österberg, T. (2011) Barnfattigdom i storstäderna Socionomens forskningssupplement, 6: 2011, sid. 18-30. Författare: Hagestad, G. & Uhlenberg, P. (2005) Artikeltitel: The social separation of old and young. A root of Ageism. Journal of Social Issues År/Volym/nr/sidor: vol. 61, no. 2:343-360 Författare/red: Hallberg, U. (2018) Föräldraskap och Funktionsnedsättning - en kunskapsöversikt Liber Författare/red: Herz, M. (Red.) (2012)
6 (7) Kritiskt socialt arbete Liber. 185 sid. Författare/red: International federation of Social Workers (2018) Ethics in Social Work, Statement of Principles 3 sid. Webbadress: http://ifsw.org/policies/statement-of-ethical-principles/ Författare/red: Jönsson, H. & Harnett, T. (2015) Socialt arbete med äldre Natur & Kultur. (278 sid) Författare: Karlsson, S. G., Johansson, S., Gerdner, A. & Borell, K. (2007) Artikeltitel: Caring while living apart Gerontological Social Work År/Volym/nr/sidor: vol. 49, no. 4:3-27 Författare/red: Krekula, C., Närvänen, A.-L. & Näsman, E. (2005) Ålder som intersektionell analys Kvinnovetenskaplig Tidskrift 2-3. Pp 81-94. 13 sid. Författare/red: Laanemets, L., Mattsson, T. & Nordling, V (2013), Frikoppling, sammankoppling och besvärliga maktrelationer i socialt arbete Socialvetenskaplig tidskrift, 3-4, sid 168 185, 18 sid. Författare/red: Lindqvist, R., Markström, U. & Rosenberg, D. (2010) Psykiska funktionshinder i samhället Gleerups, 178 sid. Författare/red: Nelson, A. (2011) Social work with substance users. London: SAGE. 205 sid. Författare/red: Pettersson, F. & Davidsson, T. (Red) (2016) Social exkludering perspektiv, process, problemkonstruktion Lund, Studentlitteratur, 286 sid. Författare/red: Priestley, M. (2003) Disability. A life Course Approach Policy Press, 35-248, 163 sid. Författare/red: Socialstyrelsen (2013) Äldre hbt-personer och kommunernas vård och omsorg om äldre - en kartläggning Stockholm: Socialstyrelsen
7 (7) Författare/red: Socialstyrelsen (2016) Våld: Handbok om socialtjänstens och hälso- och sjukvårdens arbete med våld i nära relationer Stockholm: Socialstyrelsen Författare/red: Sorbring, E., Andersson, Å. & Molin, M. (2014) Ungdomars identitetsskapande - en inspirations- och metodbok Liber Författare/red: Stranz, H. & Wiklund, S. (2011) Välfärdssamhällets marginal - om socialbidragstagande bland ensamstående mödrar av svensk och utländsk härkomst Socialvetenskaplig tidskrift nr 1, 42-62. 20 sid. Webbadress: Finns att hämta på internet Författare/red: Wilkinson, R. & Pickett, K. (2010) Jämlikhetsanden Karneval, 304 sid. Författare: Wrzus, C., Hänel, M., Wagner, J., & Neyer, F. J. (2013) Artikeltitel: Social network changes and life events across the life span: A meta-analysis Psychological Bulletin År/Volym/nr/sidor: 139(1), 53-80 Övrig information Kursen ingår i programmet Socionomutbildning, 210 hp. Termin 4. Om studenten har ett beslut från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.