diskussionsunderlag BLUE, KARMA, TIGER



Relevanta dokument
20 Namnet Gatunummer. Namnet Gatunummer

Skadegörelse i vardagen

Regler för digitala infartsskyltar. Diarienummer Uppföljning och tidplan Kommunchef

Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är.

en lektion från Lärarrumet för lättläst - funderingsfrågor och uppgifter inom svenska, samhälle och bild

Lyssna, stötta och slå larm!

Graffiti i Karlstad. En konstform som väcker starka reaktioner. Graffiti in Karlstad An art form that arouses strong reactions.

nivå 1 1. Du kan bli beroende av sociala medier. Det betyder att du hela tiden vill använda dem och att du inte kan sluta använda dem.

Barnets rättigheter. Barnkonventionen

Topboy SKOLMATERIAL. Men hur fan ska man orka byta liv? Amputera bort allt. Och vad ska jag göra istället? Jag är ju den jag är.

Världskrigen. Talmanus

Nolltolerans i Bollebygds kommun

Mönsterås Komvux Likabehandlingsplan mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling

Fakta om Malala Yousafzai

9B läsning av En komikers uppväxt

ElevkårENS. - Motionsguide -

Svar på skrivelse från Skärholmens stadsdelsnämnd angående tunnelkonst

Återrapportering av ekonomiskt stöd till lokalt brottsförebyggande projekt

Orolig för ett barn. vad kan jag göra?

Lärarmaterial. Hundra hugg. Vad handlar boken om? Lgr 11 Centralt innehåll och förmågor som tränas: Eleverna tränar följande förmågor:

Vår tids arbetarparti Avsnitt Trygghet från våld och brott. Preliminär version efter stämmans beslut

Umeå. Media. Grundskola 6 LGR11 Hkk Sh Bl Sv

Magnus Alehed (rektor), Jan Ohlsson (bitr rektor), Anders Olsson-Lenz (bitr rektor)

Denna lektion är hämtad ur Svenska Direkt 7 av Cecilia Peña, Lisa Eriksson och Laila Guvå

Lärarmaterial för inspiration och eftertanke kring föreställningen. Dumstrut

NYHETER FRÅN MOVIUM CENTRUM FÖR STADENS UTEMILJÖ NR Gatans konst

Vad är viktigt i en bra skola

Ersängskolans förebyggande arbete mot droger

Avtal om samverkan mellan Uddevalla kommun och Polisområde Fyrbodal

Likabehandlingsplan vid kränkning inom EfUS

känna till några vanliga myter och motiv i litteraturen, vilka speglar frågor som har sysselsatt människor under olika tider

Våga Visa kultur- och musikskolor

Kungsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter

KVALITETSREDOVISNING

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Nulägesanalys. Nolhagaskolan grundskola 13/14. Ämnesfortbildningar i språkutvecklande arbetssätt och matematik

Med fokus på ungdomars röst och 365 andra saker

Likabehandlingsplanen

Örebro kommun. Föräldrar Förskola - Grenadjärskolans förskola. 9 respondenter Brukarundersökning. Genomförd av CMA Research AB.

HANDLINGSPLAN AMT Arbete mot mobbning och annan kränkande behandling vid Bodals skola F-9

Tillsyn enligt personuppgiftslagen (1998:204) avseende den webbaserade tjänsten Squill

LYFTIS lyft teknikämnet i skolan. Ett material för struktur i utveckling av skolans teknikämne.

Barn för bjudet Lärarmaterial

1 januari 20 oktober 2015 Inbrott i bostad Lokalpolisområde Norrmalm Stockholm 460 (359) Lidingö 127(110) Siffra inom parentes = fullbordade inbrott

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11: Författare: Morten Dürr

LATHUND Att planera en mässa eller utställning

SNACKA OM JÄMSTÄLLDHET! Första dagen likabehandling. Allas rätt till integritet och likabehandling

Lönnens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Anthony, 13 år. Blyers på papper. GRAFFITIKONST

Vad tycker du om sfi?

Handlingsplan för krissituation

Arkitektur för barn. Gården Låt barnen vara delaktiga då skolgården och förskolegården ska göras om

Kommunal - Åk 2 - Partille kommun

Ugglumskolan - Åk 2 - Partille kommun

Klass 6B Guldhedsskolan

Brinells högstadiums plan mot diskriminering och kränkande behandling

Krisplan för Friskolan Mosaik Reviderad

utdrag ur ansökan till MUCF, Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor

VAD TYCKER DE ÄLDRE OM ÄLDREOMSORGEN? - SÄRSKILT BOENDE I HÖGANÄS KOMMUN 2013

KULTURSKOLAN VT Glädje & gemenskap. Kunskap & kreativitet. Upplevelse & livslångt lärande. BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN

Rättspsykiatri

Kommunikationsstrategi. Tips och riktlinjer

FN:s konvention om barnets rättigheter ur ett könsperspektiv

Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11. Samla eleverna och diskutera följande kring boken: Grupparbete/Helklass

Lagaholmsskolan. Rutiner för att motverka diskriminering och kränkande behandling

Lärande. Värdegrund. Mitt namn: Min födelsedag: Reflektion. Min familj: Mina intressen: Mina kamrater: Övrigt: Vad tycker jag om fritids?

Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande

PLAN FÖR LIKABEHANDLING VID MONTESSORIFÖRSKOLAN FRÖHUSET OCH MONTESSORISKOLAN VÄXTHUSET

Bessemerskolan Fordon och Transportprogrammets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Utvärdering APL frågor till handledare VT2015

3. Den 17-årige pojken dömdes för grovt förtal. Vad exakt är det för brott som han har dömts för?

Skolenkäten hösten 2012

Barnen i brottets skugga - yttrande över remiss från Justitiedepartementet (Ds 2004:56)

LIKABEHANDLINGS- PLAN S A N K T T H O M A S F Ö R S K O L A

Barn har rätt till en trygg skola

BARNETS FEM KÄRLEKSSPRÅK

Artikel 12: Du har rätt att säga vad du tycker. Vuxna måste lyssna på dig. Tillbehör: Du har rätt att starta och vara med i

HJÄLPLINJEN - KOSTNADSFRI PSYKOLOGISK HJÄLP

BIG BROTHER DELTAGARE 2014 PREMIÄR 31 AUGUSTI

Det visar sig att hon har fått diabetes. Pappa tittar ner på Moa som är ledsen.! -Moa du kan inte ha kalas i morgon. Säger pappa.! -Va? Säger Moa.!

Selektering och toppning. - Är det vad barnen vill?

Tvärtom Hur du vinner framgång, blir lycklig och rik genom att göra precis tvärtom

Utbildning i marknadsföring Biografcentralen

Hej! Vi vill önska er alla en riktigt God Fortsättning på det nya året och vi hoppas att helgerna varit avkopplande!

0HG HXURSHLVNW GLJLWDOW LQQHKnOO EHKnOOHUYLOHGQLQJHQ

TRÄNARGUIDE. Mattekoden FLEX.

Trygghetsplan. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Ydreskolan Bule

Synopsis Öland Roots 2016 Capellagården

Ämnesrubrik. Gå till visa och bildbakgrund för att ändra. Psykisk hälsa

- Nyttan av laglig graffiti

Riktlinjer för arbetet med att främja likabehandling och förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Övergripande likabehandlingsplan för Älvdalens skolor f-6 och fritidshem

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för

Rudolf Steinerskolan i Norrköpings plan för arbetet med att motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling

Sverige är på väg åt fel håll. Så bryter vi det nya utanförskapet i Jämtlands län

Statistik Brottsofferjourens kvinnofridsrapport

Skydda dig mot båtstölder

Vi vill veta vad tycker du om skolan

Farsta närpolisområde. Aktuell info i Farsta närpolisområde för perioden: november 2014

Tranängskolan F-3 plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript:

diskussionsunderlag BLUE, KARMA, TIGER

Vad tycker du? Vad är konst? Är graffiti konst? Är graffiti naturligt? Verkar påståendet att människor i alla tider har haft ett behov av att lämna avtryck och påverka sin omgivning riktigt? Har du ett sådant behov, och i så fall; hur tillgodoser du det? Vad är skillnaden på graffiti och klotter? Kan man skilja graffiti från klotter eller är de två sidor av samma mynt? Finns det människor som klottrar som inte är graffitimålare? Finns det personer som (olagligt) målar på stora väggar, som inte är graffitimålare? Är det positivt med lagliga väggar för graffitimålare eller skapar det bara ett ökat intresse? Är graffiti fortfarande graffiti om det målas lagligt på anvisade väggar eller hänger på dukar på gallerier? Varför/varför inte? Tror du att en del av fascinationen är att det är olagligt, en kattoch-råtta-lek med polisen och en nagel i ögat på samhället? Drabbar graffiti de redan utsatta? De som färdas kommunalt och bor i mindre efterhållna förorter? Vad är det offentliga rummet? Vad gör det offentligt? Vem bestämmer där? Finns det offentliga rummet i praktiken? Är det ett viktigt utrymme? Varför? Vad innebär det att ta plats och synas i samhället? På vilka andra sätt kan en individ göra anspråk på stadens offentliga utrymmen? På vilka sätt kan en ung människa påverka och förändra samhället? På vilka sätt kan man få ut det man vill säga?...göra en dokumentär leranimation kanske?! På vilka andra sätt kan man söka spänning, fly från verkligheten och få vara kreativ på mindre riskfyllda sätt? Erbjuder samhället ungdomarna många aktiviteter där du bor? Är det konstruktivt eller bara destruktivt att klottra och måla graffiti? Kan skapande verksamhet bidra till att människor mår bättre?

Är det ok att kritisera samhället? Finns det utrymme för oliktänkande? Hur ska minoriteter, som varken har råd med dyra annonsplatser eller är erkända konstnärer som får betalt för att smycka staden, kunna påverka stadsbilden? Eller ska de inte det? Vems är staden? Till vem riktar sig filmen? Varför har filmen gjorts? Är den saklig eller romantiserar den fenomenet, tycker du? Kan man vara objektiv? Gör filmens form, dokumentär leranimation, att fenomenet känns gulligare och mindre harmlöst? Eller återspeglar formen bara känslan? Tror du att det är så roligt och sagolikt att vara graffitimålare? I filmen får vi inte veta så mycket om tjejernas bakgrund. Vilka tror du att de är? Tror du att graffitimålare överlag har något gemensamt, något som förklarar varför de har valt ett farligt och olaglig sätt att uttrycka sig? Leta på Internet, självständigt eller i grupp, välja en eller flera uppgifter och redovisa resultatet för dina klasskamrater; Gör en kortfattad resumé över graffitins historiska utveckling! Vartifrån kommer ordet graffiti? En viss artikel i New York Times juli 1971 gjorde TAKI 183 till en av pionjärerna för graffitirörelsen. Vem var han? Varifrån fick han sin tag? Vilka andra personer (alias) figurerade i graffitins barndom? Hur såg samhället på den exploderande graffitiscenen under 80-talet? När kom graffitin till Sverige? Vilka namn figurerade då? Hur ser det ut idag? Graffiti räknas som ett av hiphopens fyra element - vilka är de andra? Gör en kort historisk resumé över hiphopen! Vad är hiphop, hur uppkom den, klädstilar, gäng, musik, rap, battles, east side, west side, hiphop i Sverige? Vad är en subkultur? Ge exempel på fem subkulturer; klädstil, musik, aktiviteter, eventuella politiska åsikter?

Förklara orden; Piece Tag Throw up Blockbuster Bomba Wildstyle Outline 3D Crew Can Cap Fade Old School Wholecar Window-down Vad är Reclaim the Streets? Vilka är farorna med graffiti för utövaren? Konkret; vilka moment gör graffiti till en riskfylld aktivitet? Teortiskt; är graffiti, som vissa påstår, en inkörsport till annan kriminalitet? Tror du att målaren känner delaktighet eller utanförskap med samhället? Hur ser lagstiftningen kring graffiti ut? Vad rubriceras det som för brott? Är det ett grovt brott? Var i lagen står det om graffiti? Vilka påföljder ger brottet? Vad händer om man inte kan betala ett utdömt skadestånd? Vad beräknas kostnaden för att ta bort klotter och graffiti vara årligen? Vem får betala? Vem utför saneringen? Är det ett välavlönat jobb? Är det farligt? På vilket sätt? Vad innebär nolltolerans mot graffiti? Finns det forskning om graffiti och vad säger i så fall den? Har du sett eller hört inskriften Kilroy was here? Vem/vilka ligger bakom? Finns det andra likartade fenomen idag? Vad är street art? Är graffiti street art? Varför/varför inte? Är street art politiskt? På vilket (vilka) sätt? Vad är mallar, rondellhundar, stickgraffiti, Vem får affischera och var? Hur får man, lagligt, annonsera ett kulturevenemang eller ett budskap? Vad gör man om man inte har pengar?

Tips! Avsluta lektionen med tänk snabbt ; Håller eleverna med reser de sig upp, gör de det inte sitter de ner. Graffiti är konst! Graffiti är ett samhällsproblem! Graffitimålare är egoistiska! Graffiti är effektiv samhällskritik! Graffiti gör att platsen känns laglös och otrygg! Blue, Karma, Tiger var en bra film! Jag stör mig på reklam! Reklam är värre än graffiti! Street art är bra för mångfald och en levande stadsmiljö! Jag känner mig delaktig i det offentliga rummet.!