Nils Claesson KONSTNÄRLIG FORSKNING

Relevanta dokument
Gertrud Sandqvist EN KONSTHÖGSKOLAS TVÅ HUVUDUPPGIFTER

Nina Bondeson MÄTBARHETENS OMÅTTLIGHET

Estetiska. programmet HALMSTAD GYMNASIESKOLA

Joakim Lager REFLEKTIONER EFTER MEJAN

Information rörande forskarutbildningen vid Dans och Cirkushögskolan

Anna Fredriksson KONSTSKOLAN FÅR INTE VARA FEGIS

GE NÄRING ÅT VÄXTEN AV NY FRISK KONST

Kursutvärdering. Samhällskunskap A

POLICYSAMMANFATTNING FRÅN ENTREPRENÖRSKAPSFORUM VARFÖR SILOTÄNKANDE KAN VARA BRA FÖR INNOVATION

Metod- PM: Påverkan på Sveriges apotek efter privatiseringen

ELEVHJÄLP. Diskussion s. 2 Åsikter s. 3. Källkritik s. 11. Fördelar och nackdelar s. 4. Samarbete s. 10. Slutsatser s. 9. Konsekvenser s.

Utlysning av sommarkurser för utländska svenskstuderande 2016

Allmän studieplan för konstnärlig utbildning på forskarnivå i design vid Göteborgs universitet

Med grund i det jag anfört ovan ställer jag mig starkt kritisk till förslaget att heltidsarvodera förbundsordförande.

Kulturen i Örnsköldsvik

Diskussionsunderlag för introduktion av nyantagen doktorand

Sagor och berättelser

Fritidsenkäten 2014 Sammanställning av svar och index

Säg STOPP! Ett samarbete mellan Kulturskolan, föreningen DuD och barn och ungdomsprojektet i Katrineholms kommun

Lärande. Värdegrund. Mitt namn: Min födelsedag: Reflektion. Min familj: Mina intressen: Mina kamrater: Övrigt: Vad tycker jag om fritids?

Antal svarande i kommunen 32 Andel svarande i kommunen, procent 43 Kategorier ångest? Mycket dåligt Totalt Nej. Någorlunda. Mycket gott.

Konsten att hitta balans i tillvaron

Långvarigt nätverksstöd

Del 3 Handlingskompetanse

Stockholms konstnärliga högskolas ansökan om tillstånd att utfärda konstnärlig licentiat- och doktorsexamen inom området konstnärliga praktiker

OKT/2015 ALLT OM DÖRRAR. Nyhetsbrev Arkitekter

Minnesanteckningar från Susanna Anderstaf

Gruppenkät. Lycka till! Kommun: Stadsdel: (Gäller endast Göteborg)

Vanliga frågor och svar till dig som vårdnadshavare

Våga Visa kultur- och musikskolor

Bättre Självförtroende NU!

Låt mig inledningsvis citera en dikt av Bengt Bratt:

Vara kommun Grundskoleundersökning 2014 Totalrapport. Föräldrar

ARTIST IN MY RESIDENCE

Sänkta förmedlingsavgifter för Bostadsförmedlingen i Stockholm AB

Pedagogisk dokumentation i förskolan hur kan vi vidareutveckla detta med hjälp av digitala verktyg? Vecka 44 Pedagogiskt Center

GYMNASIEDIPLOMET I BILDKONST UPPGIFTER

SÄKERHETSVISAREN 1. LEDNING OCH PRIORITERINGAR

Berlinmuren Frågeställning: Vad är Berlinmuren? Orsaker? (Varför byggde man Berlinmuren?) Konsekvenser? Berlinmurens avskaffande.

Liten introduktion till akademiskt arbete

Om ni skulle göra om Lupp vad skulle ni göra bättre/ändra på?

Forskningsmeritering en orsak till tidsbegränsade anställningar

Ett varmt tack till alla som stött utgivningen av min bok! /Förf.

SPRÅKRÖRET NR 1, Medlemsblad för SFSS Södra Finlands svenska Språklärare r.f. Ordförandens spalt

Ame rome sam! - Metodhandledning

BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDENS UPPDRAG FÖR ÅR 2013 TILL KULTURSKOLAN

1 Tre parter drev gemensamt projektet: Cirkus Cirkör, som bidrog med såväl kunskap

Karlsängskolan - Filminstitutet

Kulturen lyfter - äldreomsorgen Kristianstads kommun, Ann Christine Albinsson & Ulrika Cedell

Underlagsdokument till jävsregler

Handlingsplan för förbättringsområden Våga Visa rapport Danderyds Montessoriförskola Svalan höstterminen 2013

Ledarskap Utbildning & bildning Matematik

UTSTÄLLNINGAR. Konsthantverkets Dag. textilkonstnär katrin bawah

SAMMANSTÄLLNING AV: Systematiskt kvalitetsarbete Algutsrums förskola

Förändringsarbete hur och av vem?

Teoretiskt, praktiskt eller som i SLÖJDEN? En liten skrift om varför slöjden är ett så viktigt skolämne.

Kulturama Teater Ta plats på scen

Utepedagogik i Örnsköldsviks kommun 2006/2007

Forskning & utveckling i kollektivtrafiken. Tjänsteinnovationer i kollektivtrafik

1. Att lyssna 1. Titta på den som talar. 2. Tänk på vad som sagts. 3. Vänta på min tur att prata. 4. Säg det jag vill säga. 1.

Internetgenerationens. syn på fiktionsläsning. Samtal mellan unga vuxna i fokusgrupper. Skans Kersti Nilsson, BHS

Enkät till föräldrar och elever i årskurs 3, 5, 8 och Olsboskolan, vt 2015

NATURVETENSKAP FÖR LIVET?

Utredning angående utveckling av en inriktning mot yngre barns lärande i masterprogrammet inom det utbildningsvetenskapliga området vid LiU

Vad händer när man dör? Behövs jag? Hur började allting? VARFÖR SKA JAG KONFIRMERA MIG? VAD HANDLAR KONFIRMATION OM?

Verksamhetsplan Arbetsåren

ATT PUBLICERA I VETENSKAPLIGA TIDSKRIFTER

Företagarens vardag i Linköping 2014

Enkätresultat för elever i år 2 i Rekarnegymnasiet 2 i Eskilstuna våren 2013

Kvalitetsdokument 2014/2015, Idala förskola

Skolenkäten hösten 2012

3=delvis av samma åsikt. 4=helt av samma åsikt

Inledning. Antagningsprocess

Pedagogisk dokumentation

Förord. ra och Ackordspel (Reuter&Reuter), men andra böcker kan naturligtvis också användas (se

Regleringsbrev för budgetåret 2015 avseende universitet och högskolor

Kommunal - Åk 2 - Partille kommun

STUDENTBAROMETERN HT 2012

Han har ett mörkt arbetsrum,

Ugglumskolan - Åk 2 - Partille kommun

Kallelse till årsmöte för

Utvärdering av föräldrakurs hösten 2013

Framtidens sätt att rekrytera de främsta högskolestudenterna til företagen! KTP Dalarna

Integrering av formgivningsprocessen i en produktutvecklingsprocess

Lev inte under Lagen!

Motioner och propositioner + RauD:s svar Ting2011

Fördjupningskurs i byggproduktion, ht 2009.

Praktik i staten FAQ

Undersökning om pensioner och traditionell pensionsförsäkring. Kontakt AMF: Ulrika Sundbom Kontakt Novus: Anna Ragnarsson Datum:

Kommittédirektiv. Trygga villkor och attraktiva karriärvägar för unga forskare. Dir. 2015:74. Beslut vid regeringssammanträde den 25 juni 2015

Enkätresultat för elever i år 2 i Thoren Business School Helsingborg i ThorenGruppen AB hösten 2014

Kursutvärdering Ämne: SO Lärare: Esa Seppälä/Cecilia Enoksson Läsåret Klass: SPR2

Kommittédirektiv. Befattningsstruktur vid universitet och högskolor. Dir. 2006:48. Beslut vid regeringssammanträde den 27 april 2006.

Vision och övergripande mål

Beslut Utbildningsplanen är fastställd av Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete (KUnämnden)

En annan mycket roligare del i arbetet var att jag ofta fick följa med min handledare ut på

Illustrationer: Hugo Karlsson, Ateljé Inuti Projektledare: Elinor Brunnberg. Mälardalens högskola Text: Kim Talman, Jeanette Åkerström Kördel, Elinor

Utbildningsprogrammet ljuddesign

Så får du bättre. självkänsla. Experter Frågor och svar Intervjuer Steg för steg-guider Praktiska tips SIDOR

Enkätresultat för vårdnadshavare till elever i Bladins Intern School of Malmö i Malmö hösten Antal svar: 19

Transkript:

Nils Claesson KONSTNÄRLIG FORSKNING

Alla texter i essäserien Dialogen har global paginering, vilket innebär att sidnumren är unika för var essä och desamma som i kommande tryckta upplaga. Copyright Nils Claesson och Konstakademien Redaktör och ansvarig utgivare Susanna Slöör Grafisk form Leif Mattsson / Omkonst Essäserien Dialogen utges med bidrag från Kungl. Akademien för de fria konsterna, Göran Lagervalls stiftelse.

Nils Claesson VI SER ÄNNU INTE RESULTATET AV KONSTNÄRLIG FORSKNING Det är dags att föra in den konstnärliga forskningen och doktorandutbildningen i Dialogen om konstutbildningar som förs på Konstakademien. Sedan mer än tio år tillbaka pågår i Sveriges land en smärre revolution som rätt hanterad kan ge konsten en större plats i sam hället och världen: framväxten av en ny konstnärlig forskningsmiljö. Det är en spännande process, på intet sätt linjär, och som ser lite annorlunda ut i olika delar av landet. Sammantaget har en konstnärlig forskningskontext vuxit fram som lagt grunden till något som vi ännu inte har sett resultaten av. Den institutionellt etablerade konstnärliga forskningen i Sverige är interdisciplinär. Där ingår en mängd konstarter: från bildkonst till litterär gestaltning, samt drama, konsthantverk, mode, mim, musik, opera, teater, dans, film, design och cirkus. Den konstnärliga forskningsmiljön i sin helhet kan ses som ett laboratorium där konstnärliga processer och resultat kan exponeras, användas och omsättas i olika specifika situationer. Uppkomsten av den konstnärliga forskningsmiljön innebär en maktförskjutning över vem som ska ha tolkningsföreträde till konsten. I detta sammanhang kan den konstnärliga forskningen kasta om den klassiska rollen där konstnären producerar för att sedan lämna vidare till kritiker, konstvetare, filosofer och andra för tolkning och förklaring. Forskningen kan återkoppla tolknings- och textarbetet till konstnärerna själva. Den konstnärliga forskningen ifrågasätter också textens traditionella dominans över bilden genom att ändra prioritetsordningen för vem som ska ha företräde till verket och i vilken ordning saker bör presenteras. Nils Claesson 111

Ur filmen slin som bygger på en performance då jag gick baklänges från min bostad på Hornsgatan 55 till Husby konsthall. Länk till filmen: http://www.stdhplay.se/slin Länk till essä om projektet: http://www.etc.se/inrikes/baklanges-till-husby 112 Nils Claesson

Den konstnärliga forskningsmiljön har ekonomisk stabilitet och börjar få produktionsmuskler som genererar resultat. Sveriges konstnärliga högskolor tillhör de tekniskt bäst utrustade i världen. Idag byggs det ett nätverk av resurser i och kring konstnärliga forskningsprojekt. Det uppstår konstellationer som prövar att arbeta interdisciplinärt och internationellt. Mycket av denna aktivitet syns ännu inte i offentligheten. En forskningsmiljö uppstår i samtal och utbyte mellan de olika aktörerna. Till den konstnärliga forskningsmiljön räknas alla de som håller på att doktorera i en konstnärlig disciplin men också de som disputerat och de som på ett eller annat sätt är inblandade i konstnärlig forskning i Sverige och internationellt. Vetenskapsrådet är den institution som anslår medel till denna konstnärliga forskning. Men det finns också områden som gränsar till forskning där det anslås medel som KU (Konstnärliga utvecklings projekt) på högskolorna och internationella projekt. Den konstnärliga forskningsmiljön har skapat ett eget rum av konstnärliga tillämpningar samt dialog mellan avancerade yrkesutövare ett sammanhang som berikar alla konstarter och verkar i alla riktningar. Vi vet ännu inte vad och vart detta kan leda till. Den konstnärliga forskningsmiljön är under konstruktion. Den är inte färdig och cementerad. Den är inte underställd en marknad som kräver nya artefakter utan är en specifik zon där konstnärer ges möjlighet att ta risker och tänja ytterligare på gränser. Det är också en miljö där konsten får tillåtas att misslyckas, där ett intressant misslyckande inte är samma sak som en ekonomisk katastrof utan en del av forskningen. En forskning bör leda till kunskap om sådant vi inte redan känner till: allt som vi inte har svar på och allt som vi måste pröva. Det finns just nu i Sverige en möjlighet att bygga upp en konstnärlig forskningsmiljö av världsklass. Yrkesverksamma konst- Nils Claesson 113

Mjölflickan/Milkmaid ur filmen med samma namn. Skuggmaskinen Automatiskt skuggspel, från utställningen med samma namn på Tegen 2013 114 Nils Claesson

närer får idag tillfälle att på allvar fördjupa sin verksamhet som doktorander på någon av Sveriges konstnärliga högskolor. För mig som doktorand innebär det ett tillfälle att arbeta i längre processer och med fördjupade resonemang som ofta inte hinns med i det hektiska ombytliga liv som det innebär att vara frilansade konstnär. Jag har en doktorandtjänst på fyra år som jag förlängt till fem år genom att undervisa 20%. Mitt ämne är gestaltningsprocesser i animerad film. Skolan förser mig med ett kontorsrum att jobba i och jag får lön. Jag har också möjlighet att söka projektmedel. Inga stora belopp som gör det möjligt att göra hela långfilmer, men tillräckligt för att kunna genomföra mitt doktorandprojekt. Det är inte helt oproblematiskt att flytta in sin konst i institutioner som inte är utformade för långa konstprocesser och projekt. I mitt praktiska konstnärliga arbete innebär det att jag arbetar i min ateljé i Midsommarkransen. Rätt hanterad kan den konstnärliga forskningen stärka konstnärernas ställning och ge förnyad betydelse åt konsten. Men det finns också hot. Akademiseringen brukar anges som ett problem och att den konstnärliga forskningen ses som ett led i att tämja konsten. Men vad det handlar om i praktiken för dem som genomgår en konstnärlig forskarutbildning är att få tillgång till och genomgå kurser i forskningsmetodik, kritisk teori, filosoo och att arbeta med språket. Det är för många nyttiga erfarenheter och stärker på sikt konstnärerna. För om vi tittar på hur en konstnärlig doktorsexamen ser ut så står konsten i centrum inte texten. Forskningsprojektet ska ha verkshöjd och det ska finnas en reflektion och dokumentation kring verkens tillblivelse. Det skiljer sig alltså från traditionell textavhandling. Den konstnärliga forskningen är fortfarande ett öppet fält där aktörerna/ forskarna/doktoranderna själva är med och utformar det system de verkar i. Det största hotet mot konstutbildningarna och den konstnärliga forskningen är inte akademisering utan byråkratisering: att Nils Claesson 115

den miljö som skapar ett kraftcentrum på konstnärliga högskolor ska utarmas av en svällande administration. Det är den stora risken och det har att göra med att skolorna räknas som myndigheter och de anställda som myndighetsutövare. I min egen praktik möter jag allt oftare lärare som slutat tala om sig själva som lärare utan istället som myndighetspersoner. I sin förlängning skapar detta förväntningar på konstnärliga doktorander att de inte bara ska vara goda forskare och konstnärer utan också karriärtjänstemän under chefsutbildning. Jag tror det är viktigt att begränsa den svällande byråkratin så att de medel som ska gå till högre konstnärliga utbildningar och forskning i större utsträckning går till dess kärnverksamhet, dvs. grund- och mastersutbildningar samt till doktoranderna och deras konstnärliga forskningsprojekt. Risken är annars att det blir som med statens museer där bara en liten del av budgeten går till konsten och resten av medlen slukas av administration, dyra chefsrekryteringar, höga lokalhyror och underhåll. Nils Claesson, Stockholm i april 2016 Doktorand vid Stockholms Konstnärliga Högskola (SKH) 116 Nils Claesson