Södervångskolans mål i SO Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det fösta skolåret ha kunskap om våra vanligaste trafikregler och visa ett moget och säkert beteende i trafiken känna till några berättelser ur gamla respektive nya testamentet känna till de vanligaste högtiderna och varför vi firar dem Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det andra skolåret känna till barns rätt i samhället ha kunskap om sitt närområde känna till några berättelser ur gamla respektive nya testamentet känna till jordens uppkommelse utifrån den vetenskapliga och religiösa aspekten känna till förhistoriska djur och växter och teorierna kring dessa ha kunskap om de vanligaste högtiderna och varför vi firar dem Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det tredje skolåret känna till Vellinge kommuns demokrati och uppbyggnad ha kunskap om och förstå varför människor har skapat regler och lagar i familj, skola och samhälle känna till hur en kartbok är uppbyggd känna till de vanligaste karttecknen ha grundläggande kunskaper om landskapet Skåne känna till forntiden, med avstamp i istiden känna till vilka spår som historien lämnat i närområdet kunna redogöra för de vanligaste högtiderna och varför vi firar dem Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret känna till Vellinge kommuns demokrati och uppbyggnad ha kunskap om och förstå varför människor har skapat regler och lagar i familj, skola och samhälle ha kunskap om hur en kartbok är uppbyggd och kunna använda den
ha kunskap om de vanligaste karttecknen och geografiska begreppen ha kunskap om Sveriges position på världskartan ha kunskap om Sveriges landskap, de största tätorterna, vattendrag, sjöar och berg känna till de viktigaste fornnordiska gudarna och gudasagorna ha kunskap om hur människor levde i Norden under vikingatiden känna till några orsaker till att vikingatiden i Norden upphörde känna till hur människor i Europa levde under vår vikingatid känna till hur samhället förändrades från vikingatid till medeltid känna till hur kristendomen infördes i Sverige kunna redogöra för de vanligaste högtiderna och varför vi firar dem ha kunskap om de viktigaste inslagen i judendomen och islam Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det femte skolåret hunna delta aktivt i olika diskussioner exempelvis klassråd kring människors lika värde känna till människans livsvillkor i olika länder med olika statskick, med tyngdpunkt på Sveriges statsskick ha kunskap om de viktigaste rättigheterna och skyldigheterna för invånare i Sverige känna till Europas länder och huvudstäder känna till olika klimattyper i Europa och områdenas lägen i förhållande till varandra känna till hur olika naturkrafter påverkar jordens utformning kunna reflektera över hur människan påverkar sin miljö kunna avläsa och tolka olika tematiska kartor känna till de förändringar i Sverige som ledde fram till Vasatiden känna till världsbildens förändring i samband med de stora upptäckterna ha kunskap om de vanligaste högtiderna och varför vi firar dem känna till skillnaderna mellan protestantism och katolicism känna till protestantismens innebörd för Sveriges fortsatta utveckling känna till reformationen Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det sjätte skolåret kring människors lika värde ha kunskap om begreppen demokrati och diktatur känna till hur riksdag och regering fungerar känna till hur ett riksdagsval går till känna till hur den enskilde kan påverka ha kunskap om de viktigaste rättigheterna och skyldigheterna för invånare i Sverige känna till en tidnings uppbyggnad ha kunskap om utbudet av olika medier och hur de kan användas ha kunskap om var de olika världsdelarna ligger i förhållande till varandra, samt Sveriges läge i världen känna till jordens klimat och vegetationstyper känna till den svenska stormaktstiden
ha kunskap om de olika världsreligionerna och kunna dra paralleller dem emellan ha kunskap om de vanligaste högtiderna inom världsreligionerna och varför de firas Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det sjunde skolåret ha kännedom om de stora revolutionerna under 1700-och 1800-talen: amerikanska revolutionen, franska revolutionen och den industriella revolutionen, känna till hur vetenskapen utvecklades under 1800-talet, ha kunskap om samhällsutvecklingen i Sverige under 1800-talet, ha kunskap om utvandringen till Amerika under 1800-talet och 1900-talets början. ha kunskap om hur kristendomen växte fram och blev den världsreligion den är idag, ha kännedom om hur kristen tro utövas i och utanför Sverige, känna till hur samhälle och religion påverkat varandra under historiens gång, veta vad etik och moral innebär, kunna göra egna etiska ställningstaganden utifrån religiösa och andra frågor. ha kunskap om att jordens lutning och rörelse påverkar oss (dag-natt, årstider och tidszoner), ha kunskap om jordens historia och uppbyggnad, känna till mekanismer bakom vulkaner och jordbävningar, känna till vegetationszoner, klimat och väderförändringar, ha kännedom om världskartan. ha kännedom om hur rättsystemet fungerar i Sverige, känna till hur rättstänkandet har utvecklats och förändrats i Sverige och världen, förstå orsaker till och konsekvenser av brottslighet, ha kännedom om straffvärde och påföljder för olika brott, kunna ta egna ställningstaganden i frågor som rör brott och straff, ha kännedom om några olika konflikter i världen samt orsaker till dessa, ha en övergripande bild över hur FN är uppbyggt och fungerar. Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det åttonde skolåret känna till grundläggande fakta om nationalismen, imperialismen, första världskriget, ryska revolutionen, mellankrigstiden och andra världskriget, kunna redogöra för orsaker till och konsekvenser av de båda världskrigen, känna till hur det svenska samhället såg ut under samma period och hur vi påverkades av den internationella utvecklingen. ha kunskap om var hinduismen och buddhismen finns i världen, känna till den historiska utvecklingen om hinduismen och buddhismen,
ha kunskap om grunderna i utövandet av tron inom hinduismen och buddhismen, veta vilka livsmål och frälsningsvägar som finns inom hinduismen och buddhismen. veta vilka de olika världsdelarna är, kunna berätta om några framträdande länder i olika världsdelar, ha kunskap om att det finns rikare och fattigare länder samt att det finns olika orsaker till detta: historiska, geografiska, politiska, sociala och ekonomiska, känna till att det finns olika åsikter kring hur man ska fördela jordens resurser och biståndsfrågor. känna till några av de viktiga frågorna i svensk politik, ha kännedom om några politiska partiers ståndpunkter, ha kunskap om hur det svenska valsystemet fungerar, ha kunskap om riksdagen och regeringen, kunna förklara skillnaderna mellan demokrati och diktatur. Mål som eleverna lägst ska ha uppnått i slutet av det nionde skolåret ha kunskap om orsaker, förlopp och konsekvenser av förintelsen, kunna redogöra för några av de viktiga händelserna under efterkrigstiden och kalla kriget, veta hur kalla kriget och supermakterna USA och Sovjet påverkade världen under andra halvan av 1900-talet, känna till utvecklingen i Sverige under efterkrigstiden. kunna förklara begreppet religiös fundamentalism samt på vilka sätt det kan ta sig uttryck, veta vad terrorism är och ha kunskap om historiken. kunna förklara begreppet hållbar utveckling, kunna redogöra för några av de stora miljöproblemen på vår jord. känna till de viktigaste begreppen inom samhällsekonomin, kunna beskriva de olika ekonomiska systemen, ha kännedom om hur världshandeln fungerar och vad globalisering är, ha kunskap grunderna inom EU, ha kunskap om massmediernas roll i samhället.