VFU-HANDBOK LÄRARUTBILDNINGEN VID LTU

VFU-HANDBOK LÄRARUTBILDNINGEN VID LTU

VFU-HANDBOK Denna VFU-handbok riktar sig till lärarutbildare i verksamheten; VFU-lärare, studenter i den förnyade lärarutbildningen, universitetslärare; HFU-lärare, som ansvarar för den verksamhetsförlagda utbildningen i det allmänna utbildningsområdet (AUO) och inriktningar, till samordnare samt till skolledningar och skolförvaltningar. I handboken finns fakta och dokument som ligger till grund för genomförandet av den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Utförligare beskrivningar finns i följande dokument: Hemsida för lärarutbildningen http://www.ltu.se/inst/d206/d267/1.6267. Lärarutbildningen 140-220p http://www.ltu.se/inst/d206/d1392/d1404/1.4364 här finns bl.a. utbildningsplan för lärarutbildningen och inriktningarna, struktur över olika studiegångar, examensbeskrivning mm. LTU-guiden Värt att veta under din studietid http://www.ltu.se/studentwebben/d1496 VFU-portalen på lärarutbildningens hemsida http://vfultu.artisan.se/ Särskilda nämnden för lärarutbildningen, SNL, har antagit denna handbok 2006-

INNEHÅLL BAKGRUND 4 En förnyad lärarutbildning 4 Verksamhetsförlagd utbildning 4 LÄRARUTBILDNINGEN 4 Lärarutbildningen lärarexamen 5 Utbildningsplan 5 AUO Det allmänna utbildningsområdet 5 Inriktningar 6 Förteckning över inriktningar lärarutbildningen 06/07 7 Specialiseringar 7 Professionsinriktat lärande 60 poäng PIL 60 8 Internationalisering 8 Examensarbete 8 VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING VFU 8 Innehåll och uppläggning av VFU 8 Examination och bedömning 9 VFU perioder 9 Lokal samordnare 9 VFU-lärare 9 Studentens ansvar 10 Arbetstider 10 Närvaro 10 Frånvaro 10 Vikariat 10 Brottsregisterutdrag 11 Försäkring 11 Sekretess 11 Studieavbrott/studieuppehåll 11 Tveksamhet om studentens lämplighet 11 Avrådan 12 VFU-PORTALEN 12 Studieplan/val av VFU-platser 12 Studenters e-post 13 2

PARTNEROMRÅDEN/PARTNERKOMMUNER 13 Placering i partnerområden/partnerkommuner 13 Byte av skola inom partnerområdet/kommunen 13 Byte av partnerområde 14 Partnerområdets dag 14 BLANKETTER 14 Resebidrag 14 Dubbelt boende 14 Ansökan om byte av partnerområde/partnerkommun 14 Särskilda skäl 14 AVTAL 14 Samverkansavtal 14 KOMPETENSUTVECKLING GENOM VFU 14 VFU-kontaktpersoner 14 Samordnarträffar 15 Inriktningsträffar 15 Handledarutbildning 15 FÖRKORTNINGAR 15 3

BAKGRUND En förnyad lärarutbildning Lärarutbildningens uppdrag är att ge blivande lärare sådana kunskaper och färdigheter som gör det möjligt för dem att genomföra samhällsuppdraget, att uppnå målen för förskola, skola och vuxenutbildning. Lärarutbildningens mål är att studenter utvecklas till professionella lärare och under sin lärarutbildning påbörjar ett livslångt lärande inom yrket ( Prop.199972000:135). Lärarutbildningen är således en högskoleutbildning och en yrkesutbildning samtidigt. Lärarutbildningen skall vila på vetenskaplig grund och den skall förbereda studenterna för kommande yrkesutövning och forskning. Förutom målen i examensbeskrivningen skall studenten för att få lärarexamen ha en samlad kompetens så att han eller hon kan förverkliga förskolans, förskoleklassens, skolans, fritidshemmens och vuxenutbildningens mål och riktlinjer samt medverka i utvecklingen av respektive verksamhet enligt gällande styrdokument ( Prop 1999/2000:135). Den verksamhetsförlagda utbildningen skall utveckla studentens samarbetsförmåga både i arbetslag och tillsammans med barn och elever och bidra till att studenterna i hög grad relaterar ämneskunskaperna till lärprocesser och urval av stoff. Verksamhetsförlagd utbildning I och med att en ny lärarutbildning genomfördes hösten 2001 ersattes begreppet praktik med ett nytt begrepp; verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Med detta menas att det i utbildningen skall finnas möjlighet att undersöka, analysera, diskutera och pröva olika yrkesrelaterade problem och företeelser, såväl från det ämnesteoretiska fältet som från yrkespraxis. Den verksamhetsförlagda delen, VFU, utgör en viktig del av lärarutbildningen i vilken praktik och teori knyts samman och den skall ge studenten möjlighet att få egna erfarenheter av och ansvar för eget pedagogiskt arbete/undervisning. Den verksamhetsförlagda utbildningen utgör en hel kurs eller delar av kurser. Innehållet i VFU och de verksamheter studenterna skall delta i bestäms på så vis av de kurser som VFU ingår i. I varje kurs, och även inom den verksamhetsförlagda delen måste de yrkesrelaterade frågeställningarna tydliggöras som fördjupar innehållet i kurser och därigenom bidrar till kursens relevans i förhållande till examensmålen. Den verksamhetsförlagda utbildningen genomförs inom ett så kallat partnerområde/ partnerskola som studenten knyts till under stora delar av sin utbildning. Propositionen för den nya lärarutbildningen framhåller t ex följande: Lärare förväntas ha både teoretiska och praktiska kunskaper och därför behövs en växelverkan i lärarutbildningen mellan dessa inslag. Denna växelverkan kan nås genom att utbildningens teoristudier tar sin utgångspunkt i den beprövade erfarenheten samtidigt som den verksamhetsförlagda utbildningen förankras i teori och forskning. Därför anser regeringen att det är av stor vikt att delar av utbildningen är verksamhetsförlagd. (Prop. 1999/2000:135, s 17.) LÄRARUTBILDNINGEN Lärarutbildningen lärarexamen Lärarexamen uppnås efter fullgjorda kursfordringar om 120, 140, 160, 180, 200 eller 220 poäng. Utbildningen skall omfatta följande tre integrerade utbildningsområden: ett allmänt utbildningsområde om 60 poäng, ett utbildningsområde med en eller flera inriktningar om minst 40 poäng mot ämne eller ämnesområde och ett utbildningsområde med en specialisering om minst 20 poäng. I ämnet musik kan lärarexamen med ett ämne om minst 180 poäng tas ut med kursfodringar omfattande en fördjupad inriktning om minst 60/80 poäng 4

samt en fördjupning och eller breddning i ämnet om minst 40/60 poäng. Inom det allmänna utbildningsområdet skall de tvärvetenskapliga ämnesstudierna omfatta minst 30 poäng. För att få lärarexamen med inriktning mot undervisning i förskola, förskoleklass och grundskolans tidigare år skall studenten ha fördjupad kunskap i läs- och skrivinlärning och i grundläggande matematikinlärning grundskolans senare år och i gymnasieskolan skall studenten ha fördjupad kunskap i att analysera och bedöma elevers kunskapsutveckling samt ha god kunskap i betygssättning. Lärarexamen kan också uppnås efter uppnådda kursfordringar i Professionsinriktat lärande 60 poäng om krav på lärarexamen rörande ämnesstudier är uppfyllda. Utbildningsplan för lärarutbildningen finns på nätet: https://portal.student.ltu.se/stuka/studiehandbok0607/meny.html Lärarprogrammets uppläggning vid Luleå tekniska universitet Lärarprogrammet består av tre delar, ett allmänt utbildningsområde, AUO, omfattande 60 poäng, fördelade på tre block om 20 poäng vardera, inriktningar om minst 40 poäng och specialiseringar om minst 20 poäng. VFU skall ingå i det allmänna utbildningsområdet med minst 10 poäng och i inriktningar med minst 10 poäng. VFU kan ingå i specialiseringarna. AUO Det allmänna utbildningsområdet Det allmänna utbildningsområdet består av tre block innehållande kurser som relaterar såväl till centrala kunskapsområden för läraryrket som tvärvetenskapliga ämnesstudier. AUO1 (1-20 p) Gäller för antagna ht 06 I AUO1 ingår fyra delkurser. I den andra kursen (LUA 106) ingår 2p VFU. De två första kurserna är obligatoriska och tillhör det centrala kunskapsområdet för läraryrket där fokus ligger på lärarens ledarskap och att leda lärande. De två senare kurserna räknas som tvärvetenskapliga ämneskurser varav den första är obligatorisk och behandlar miljöer för lärande. Den andra kursen är valbar och studenten kan välja mellan fyra olika kurser. Centrala kunskapsområdet CK obligatoriska Lärarens ledarskap 1 lärarens uppdrag (LUA 105) Lärarens ledarskap 1 alla elevers lärande. VFU 2 p ingår i denna kurs (LUA 106) Tvärvetenskapliga kurser Miljöer för lärande, obligatorisk Språk, estetik och lärande, valbar Matematik, form och lärande, valbar Liv, hälsa och lärande, valbar 5

Matematik och musik, valbar AUO2 (21-40 p) Gäller för antagna ht 06 AUO2 består av fyra delkurser. De två första tillhör det centrala kunskapsområdet och är obligatoriska och är en fördjupning av lärarens ledarskap. De två andra kurserna är tvärvetenskapliga och innebär en fördjupning av de tvärvetenskapliga ämnesstudierna i AUO1 genom att fokusera ett tvärvetenskapligt arbetssätt. I de tvärvetenskapliga kurserna ingår 3p VFU. Centrala kunskapsområdet CK obligatoriska Lärarens ledarskap 2 leda lärande och kommunikativ kompetens Lärarens ledarskap 2 alla elevers lärande Tvärvetenskapliga kurser Lärande för hållbar utveckling, obligatorisk. VFU 1 p ingår i denna kurs. Hållbar utveckling i pedagogisk verksamhet, valbar. VFU 2 p ingår i denna kurs. Idéhistoria och samhälle, valbar. VFU 2 p ingår i denna kurs. Teknik, estetik och genus, valbar VFU 2 p ingår i denna kurs. The Global School ett internationaliseringsprojekt, valbar. VFU 2 p ingår i denna kurs AUO3 (41-40 p) Består av två kurser. VFU 5 p ingår i den första kursen som tillhör det centrala kunskapsområdet. Kursen är en fördjupning av lärarens ledarskap i förhållande till AUO1 och AUO 2. Examensarbete på 10 poäng ingår i den tvärvetenskapliga kursen. Centrala kunskapsområdet CK Lärarens ledarskap 3 att leda lärande. VFU 5 p ingår i denna kurs Tvärvetenskaplig kurs Examensarbete Inriktningar En inriktning omfattar 40, 60 eller 80 poäng och innehåller minst 10 poäng verksamhetsförlagd utbildning och minst 5 poäng ämnesdidaktik. Ämnesdidaktikens syfte och innehåll skall tydligt framgå i kursplan. Studenten skall välja en eller två inriktningar beroende på vad han/hon vill undervisa i och vilken åldersgrupp han/hon vill arbeta med. Det finns flera möjligheter att välja och kombinera inriktningar. För verksamhet i gymnasieskolans yrkesämnen fordras en för yrkesområdet relevant högskoleutbildning om minst 60 poäng samt omfattande relevant yrkeserfarenhet. 6

Förteckning över inriktningar lärarutbildningen 06/07: Inriktningar för verksamhet i förskola, förskoleklass Barn, lek och lärande 60 Dans (ges vid Musikhögskolan Piteå) 40/60 Människa och natur för tidigare år 40 Inriktningar för verksamhet i fritidshem, fritidsverksamhet Barns och ungdomars fritid 40 Dans 40/60 Inriktningar för verksamhet i grundskolans tidigare år Barn, lek och lärande 60 Idrott och hälsa med friluftsprofil 60 Dans (ges vid Musikhögskolan Piteå) 40/60 Samhällsorienterande ämnen 40 Matematik för grundskolans tidigare år 40 Svenska för grundskolans tidigare år 40 Människa och natur för tidigare år 40 Inriktningar för verksamhet i grundskolans senare år Musik (ges vid Musikhögskolan Piteå) 60/80 Dans (ges vid Musikhögskolan Piteå) 40/60 Idrott och hälsa med friluftsprofil 60 Matematik 40/60 Svenska 60 Engelska 40 Samhällsorienterande ämnen 60 Naturorienterande ämnen 80 Inriktningar för verksamhet i gymnasieskolan Dans (ges vid Musikhögskolan Piteå) 60 Musik (ges vid Musikhögskolan Piteå) 60/80 Idrott och hälsa med friluftsprofil 60 Matematik 60 Svenska 80 Engelska 60 Naturkunskap 80 Specialiseringar En specialisering omfattar 20 p och skall vara relevant för avsedd lärarexamen eller valt verksamhetsområde. Specialiseringar omfattande 10-20 poäng erbjuds varje termin för olika inriktningar och ålderskategorier. En specialisering kan vara allmänt breddande, ge ett annat perspektiv eller utgöras av fördjupande studier inom inriktningarna. 7

Ytterligare information, allmänt om specialiseringar och aktuella specialiseringar, finns utlagd på http://www.ltu.se/inst/d206/d1392/d1404/1.4364 Professionsinriktat lärande 60 poäng PIL 60 PIL 60 är en lärarutbildning för studenter som redan har akademiska studier i motsvarande inriktningar och specialiseringar eller har rätt kompetens för att bli lärare i gymnasieskolans yrkesämnen. Utbildningen ges på distans med fysiska träffar efter vart femte poäng i Luleå. VFU ingår om totalt 13 poäng i termin 1-3 och är anknuten till kursernas centrala innehåll. Studierna består av tre block om 20 p och leder till en lärarexamen i grundskolans senare år och/eller i gymnasieskolan. Internationalisering En specialisering kan utgöras av utlandsförlagda studier där studenterna har möjlighet att läsa vid ett utländskt universitet eller motsvarande högre utbildning under en termin. Även hela eller delar av inriktningar kan studeras vid utländskt universitet eller motsvarande högre utbildning. Den verksamhetsförlagda utbildningen i vissa kurser kan också förläggas utomlands. I VFUportalen, Information student, finns ytterligare information om VFU utomlands: http://www.ltu.se/web/pub/jsp/polopoly.jsp?d=3993&a=8834 Examensarbete Kursen för examensarbete ligger i AUO3. Examensarbetet skall ha en stark yrkesanknuten prägel och utförs av två studenter tillsammans men kan även bedrivas som ett enskilt arbete. Examensarbetet är på C-nivå och skrivs i ämnet lärande. Arbetet skall ha en tydlig tvärvetenskaplig karaktär, där utgångspunkt tas i tidigare studier i inriktning, specialisering och/eller allmänt utbildningsområde. Examensarbetet utförs som en empirisk studie i skola, förskola eller fritidsverksamhet. Omfattningen av arbetet är 10 veckor, där en vecka används för redovisning av arbetena under en studentledd vetenskaplig konferens. Arbetet handleds av två handledare med relevant ämneskompetens för varje examensarbete. Ytterligare information om examensarbete finns i: http://www.ltu.se/web/pub/jsp/polopoly.jsp?d=685&a=3274 VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING - VFU Innehåll och uppläggning av VFU I det allmänna utbildningsområdet äger den verksamhetsförlagda delen (VFU) rum i förskola, förskoleklass, fritidshem, grundskola, särskola, gymnasieskola eller komvux. Den verksamhetsförlagda utbildningen i inriktningarna genomförs i skolväsendet eller fritidsverksamhet men kan också, i någon omfattning, genomföras i myndigheter, organisationer eller företag. I kursplanerna för de kurser som innehåller VFU skall syfte och innehåll med den verksamhetsförlagda utbildningen framgå. 8

Student som blir underkänd i den verksamhetsförlagda delen av utbildningen kan göra om den högst en gång per kurs eller moment. Examination och bedömning av studenternas VFU VFU-perioderna är integrerade delar av kurser i det allmänna utbildningsområdet (AUO) och i inriktningarna. VFU-läraren lämnar ett underlag som ligger till grund för bedömning av kurs med VFU. Universitetet ansvarar för examination av VFU. VFU-perioder I VFU-portalen finns VFU-schemat som anger när VFU ligger i de olika kurserna. Adress: http://vfultu.artisan.se HFU-lärarna skall meddela kommande termins VFU-perioder till VFU-samordnaren LTU. Detta skall ske senast 1 oktober och 1 mars. Lokal samordnare är partnerområdets kontaktperson med universitetet ansvarar för placeringen av studenter inom partnerområdet ansvarar för att ersättningsplatser finns tillgängliga inventerar behovet av handledarutbildning och kompetensutveckling av VFU-lärare ansvarar för information till studenter och partnerområdets VFU-lärare ansvarar för partnerområdets dag deltar i samordnarmöten ansvarar för möten tillsammans med VFU-lärare och universitetets VFUkontaktpersoner VFU-lärare: VFU-lärare skall ha relevant utbildning för uppdraget. Därutöver skall VFU-lärare: ha kunskap om lärarutbildningen samverka med övriga VFU-lärare inom arbetsgruppen/lärarlaget delta i fortbildning som anordnas av universitetet fungera som studentens kontaktperson under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen ansvara för handledning, bedömning och utvärdering av studentens arbete under VFUperioden ansvara för att i god tid informera HFU-läraren om tveksamhet för godkännande av studenten föreligger initiera problemområden för studentens examensarbete informera studenten om verksamhetens struktur och pedagogiska profil introducera studenten i utbildningsområdet 9

informera barn/ungdomar/elever/personal och föräldrar om den verksamhetsförlagda delen av utbildningen sända per vanlig post bedömningsformuläret till ansvarig HFU-lärare senast en vecka efter avslutad VFU Studenten ansvarar för att: minst en vecka före varje VFU-period kontakta sin VFU-lärare (lärare i verksamhetsförlagd utbildning) samtala om och planera VFU-perioden utifrån aktuellt ifyllt planeringsunderlag överlämna ifyllt planeringsunderlag för VFU:n till VFU-läraren genomföra VFU:n på heltid där exempelvis planering, undervisning, utvärdering, arbetslagsträffar, konferenser, kompetensutvecklingsdagar och temadagar kan ingå fullfölja VFU:n i enlighet med kursplaner/studiehandledning anmäla eventuell frånvaro till VFU-läraren aktivt delta vid utvärdering av sin egen och VFU-lärarens insatser vid avbruten VFU meddela detta till VFU-läraren, centrala samordnaren och HFUläraren Arbetstider VFU är heltidsstudier vilket innebär en skyldighet för studenten att följa VFU-lärarens samlade arbetsdag och skall återspegla helheten i verksamheten. Information om kursuppgifter/föreläsningar under VFU-perioden skall anslås i VFU-portalen. Närvaro För att kunna bedöma studentens VFU krävs obligatorisk närvaro av studenten under varje VFU-period. Frånvaro Frånvaro skall kompletteras i samråd mellan student, VFU-lärare och HFU-lärare. Om frånvaron under kortare VFU-perioder (dvs. kortare än fem veckor) överstiger fem dagar skall den verksamhetsförlagda utbildningen göras om i sin helhet. Då VFU-läraren är frånvarande på grund av sjukdom eller annan anledning skall ersättare för VFU-läraren ordnas av partnerområdets lokala samordnare. Vikariat Då studenter är på verksamhetsförlagd utbildning bör de inte användas som vikarier. Om detta skulle bli aktuellt skall rektorn kontakta ansvarig HFU-lärare eller centrala samordnaren för klarläggande av arbetsförhållandena vad gäller ansvar, försäkringsfrågor etc. Vikariat betraktas inte som handledd utbildning. Ifall student vikarierar under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen måste verksamhetsförlagda tiden tas igen. 10

Brottsregisterutdrag Student som är på VFU omfattas inte av lagen om registerkontroll. Det ligger på arbetsgivarens ansvar att vid anställning exempelvis vid vikariat efterfråga brottsregisterutdrag. Försäkring Under verksamhetsförlagd utbildning är studenterna försäkrade i enlighet med högskoleförordningen och försäkringen är tecknad hos Kammarkollegiet av Centrala studiestödsnämnden. Försäkringen gäller inte om studenter vikarierar under VFU:n. I LTUguiden Värt att veta under din studietid står mer att läsa om försäkringen. Sekretess Studenter på VFU har tystnadsplikt. Sekretess innebär ett förbud att röja uppgifter och är en inskränkning i den svenska offentlighetsprincipen. De känsliga uppgifter som skolpersonal tar del av i sitt elevvårdande skyddas av bestämmelserna i sekretesslagen (SekrL). Studenterna får i början av utbildningen information om bestämmelserna i sekretesslagen. Under VFU:n kan kommunen begära att studenten skall underteckna en sekretessförbindelse. Studieavbrott/studieuppehåll Avbrott/uppehåll i studierna skall anmälas till studievägledaren på det program eller arena där studenten är registrerad. Blankett finns på hemsidan, www.ltu.se klicka på Snabblänkar. Avbrottet räknas från den dag anmälan diarieförts. Om avbrott sker under VFU skall även partnerområdets samordnare och universitetets VFUsamordnare samt HFU-lärare informeras om detta. Mer om studieavbrott/studieuppehåll finns att läsa i skriften LTU-guiden Värt att veta under din studietid. Tveksamhet om studentens lämplighet Om VFU-läraren är tveksam är VFU-läraren skyldig att genast ta kontakt med HFU-läraren. Tillsammans beslutar man om tidpunkt för samtal mellan student, VFU-lärare och HFU-lärare. Vid denna konferens kan följande moment fungera som stöd i arbetet: att studenten först ges tillfälle att ge sina synpunkter att VFU-läraren därefter ges tillfälle att ge sina synpunkter att HFU-läraren är öppen, försöker lyssna och stödja såväl VFU-läraren som studenten att ett gemensamt förslag utarbetas till hur studenten blir mer aktiv/utvecklas att VFU-läraren och studenten kontinuerligt utvärderar den senares insatser 11

att HFU-läraren har kontakt med VFU-läraren och studenten för att kunna följa studentens utveckling att vid behov besluta om ny tid för konferens mellan studenten, VFU-läraren och HFU-läraren för att utvärdera tillsammans om önskad utveckling skett att HFU-läraren vid behov gör ett besök i verksamheten för att få ytterligare underlag för bedömning av studentens insatser att studenten, VFU-läraren och HFU-läraren tillsammans diskuterar yrkesvalet för att utifrån den nya analysen bestämma om studenten skall godkännas eller underkännas. Avrådan Studentens utveckling under studietiden skall följas fortlöpande. Uppstår tveksamhet om studentens möjligheter att med godkänt resultat fullfölja utbildningen kan ett avrådanssamtal ske. Handläggning vid samtal om avrådan av student: Efter att kursledare/examinator blivit informerad om att det finns tveksamheter kring studentens möjlighet att klara kursens krav eller i övrigt är betänksam om studentens lämplighet att utöva läraryrket skall ett möte mellan berörda parter (student, lärare i VFU, examinator) äga rum till vilket kursledare/examinator är sammankallande. Den skriftliga bedömning som gjorts i kursen ligger som grund för samtalet och är ett viktigt underlag vid den fortsatta handläggningen av ärendet. Kursledare/examinator har samtal med institutionens utbildningsledare eller den som institutionen utsett och ev. studievägledare för beslut om fortsatt handläggning. Examinator kallar studenten till ytterligare ett möte. Vid detta tillfälle beslutas om avrådan eller om annan åtgärd skall vidtas. Till detta möte skall även ansvarig utbildningsledare eller den som institutionen utsett kallas. Beslut skall sammanfattas skriftligt och undertecknas av båda parter. Uppföljande möte rekommenderas. VFU-PORTALEN Studieplan/val av vfu-platser Från och med Ht -06 kommer VFU-portalen att tas i bruk. VFU-portalen består av två delar, en för studieplanering och en för val av VFU-platser. Studieplanerna upprättas av studenterna i termin 1och bör fyllas i för hela utbildningstiden. I VFU-delen väljer studenterna själva sina VFU-platser. Studieplansdelen är öppen två gånger om året i samband med val i Lantwebben och förändringar kan göras vid dessa två tillfällen. VFU-portalen är öppen för studenternas val av VFU-platser under begränsad tid. Information om öppettider anges inför varje termin i portalen. Vid första tillfället då studenterna loggar in i VFU-portalen måste ett kontrakt tecknas. Användarnamnet och lösenordet är desamma som för studentportalen. 12

I VFU-portalen finns presentationer av mottagande skolor i partnerområden/ partnerkommuner, information om VFU i AUO och inriktningar, HFU-lärares handledarbrev, kursplaner, bedömningsformulär och VFU-uppgifter. Manualer för studenter, lokalredaktörer och VFU-lärare finns att ladda ned. Adress: http://vfultu.artisan.se. Informationsmaterialet kommer inte att sändas per post till VFU-lärarna. VFU-lärare ansvarar själva för att hämta informationsmaterialet (handledarbrev, kursplan, bedömningsformulär) från VFU-portalen. Adress: http://vfultu.artisan.se. Studenters e-post Alla mailkontakter med studenterna går via tilldelad postadress som studenterna får av Helpdesk i början av studierna. PARTNEROMRÅDEN/PARTNERKOMMUN Placering i partnerområde/partnerkommun Den verksamhetsförlagda utbildningen är förlagd till ett partnerområde som kan bestå av en kommun eller en kommuns rektorsområde. Studenterna placeras i ett partnerområde och är placerade i detta område under större delen av studietiden förslagsvis i allmänna utbildningsområdets första och andra block samt i minst en inriktning. Studenterna har möjlighet att välja mellan 3 partnerområden/partnerskolor och anger sina val i prioriteringsordning. En slumpgenerator placerar studenterna i ett partnerområde utifrån gjorda val. Information om placeringen sändes via e-post. Student som åberopar särskilda skäl för VFU-placering lämnar skriftlig ansökan Särskilda skäl till VFU-samordnaren som placerar studenten manuellt. Blankett finns i VFU-portalen. Studenterna kan i övrigt inte själva påverka placeringen och får inte själva ordna plats. Placeringsriktlinjer finns i VFU-portalen: http://vfultu.artisan.se. Byte av skola inom partnerområdet/kommunen Efter att studenten placerats i partnerområde är det partnerområdets lokala samordnare som ansvarar för byten av förskolor/skolor/ inom partnerområdet. Studenten skall i första hand vända sig till partnerområdets samordnare och i andra hand universitetets VFUsamordnare. Om partnerområdets samordnare finner att ämneskombinationer/årskurser inte kan erbjudas inom det egna partnerområdet skall ett annat partnerområde vidtalas av universitetets VFUsamordnare. Det blir i så fall en temporär placering för studenten som återgår till tidigare partnerområde vid nästa VFU. 13

Byte av partnerområde Om synnerliga skäl föreligger kan byte av partnerområde ske vid terminsskifte efter skriftlig ansökan till VFU-sekretariatet. Blanketten Byte av partnerområde finns att ladda ned från nätet under adress: http://vfultu.artisan.se/student/blanketter. Blanketten skall ha inkommit senast 1 juni respektive 1 december. Information till partnerområdet sker vid terminsstart. Partnerområdets dag Varje hösttermin anordnar den lokala samordnaren partnerområdets/partnerkommunens dag för nya studenter som placeras i området/kommunen. Varje område planerar själva uppläggningen av mottagandet. Rektorer, samordnare och VFU-lärare deltar tillsammans med studenterna och introducerar dem i området. BLANKETTER Resebidrag Dubbelt boende Ansökan om byte av partnerområde/partnerkommun Särskilda skäl Då studenter har verksamhetsförlagd utbildning kan resebidrag utgå. Information om detta finns i VFU-portalen, Blanketter & Dokument. Blanketter för ansökan om resebidrag, dubbelt boende vid VFU, ansökan om byte av partnerområde/partnerkommun samt uppgivande av särskilda skäl för VFU-placering finns i VFU-portalen, Blanketter & dokument. AVTAL Samverkansavtal Samarbetet mellan verksamheterna ute i kommunerna regleras via avtal. Samverkansavtal har slutits mellan Luleå tekniska universitet och kommunerna i Norrbottens län och Skellefteå kommun i Västerbottens län. I avtalet regleras universitetets och kommunens åtagande samt ekonomisk uppgörelse. Avtalet finns på nätet, adress: http://vfultu.artisan.se. KOMPETENSUTVECKLING GENOM VFU Vfu-Kontaktpersoner Universitetet har utsett VFU-kontaktpersoner som ansvarar för regelbundna möten med samordnare/vfu-lärare i tilldelat partnerområde. Uppdraget som VFU-kontaktperson innebär: 14

Att vara kontinuerlig kontaktperson för partnerområdet vad gäller samarbetet mellan universitet och partnerområde särskilt med anknytning till utveckling av den verksamhetsförlagda utbildningen. Uppdraget omfattar övergripande VFU-frågor. Frågor som rör enskilda studenter handhas av examinator för aktuell kurs som VFU:n ingår i. Att ge information om lärarutbildningen till all lärarpersonal. Att ge introduktionsutbildning om uppdraget som lärarutbildare på partnerområdet. Att hålla kontakt med partnerområdesansvarig. Att hålla sig informerad och uppdaterad om det lokala utvecklingsarbete som bedrivs i partnerområdet. Samordnarträffar Samordnarträffar anordnas vid minst ett tillfälle per termin. Vid dessa möten diskuteras frågor med anknytning till VFU. Inriktningsträffar Lärarutbildare inbjudes till inriktningsträffar av kursansvariga som informerar om inriktningens mål och VFU-innehåll. Handledarutbildning Handledarutbildning för lärarutbildare finns som kursutbud omfattande 5 p varav 2 p är ämnesdidaktik. Förkortningar VFU-lärare (tidigare LUV:are) Lärare i verksamhetsförlagd utbildning HFU-lärare (tidigare kursledare, examinator) Lärare i högskoleförlagd utbildning AUO Det allmänna utbildningsområdet CK Centrala kunskapsområden skall ingå med minst 30 poäng inom AUO-blocket. LUA Kurskoder inom det allmänna utbildningsområdet. LUI Kurskoder för inriktningar 15

LUS Kurskoder för specialiseringar PIL 60 Professionsinriktat lärande KSP Kurskoder för kurser som ges av Institutionen för Språk och kultur IES Kurskoder för kurser som ges av Institutionen för Ekonomi och Samhällsvetenskap KGL Kurskoder för kurser som ges av Institutionen för kemi och geovetenskap MAM Kurskoder för kurser som ges av Institutionen för matematik Musikhögskolans kurser MDA dans MUA musikteori MUJ jazz/rock MUK klassisk MUS samlingskurser i musik MUP pedagogikkurser 16