Blåbärets Kvalitetssäkring ht-2012/vt-2013 Sammanställt av: Maria Henriksson
Normer och värden 1. Alla barn ska i maj 2013 ha fått möjlighet att lyssna, berätta och ge uttryck för sina uppfattningar. 2. Innan läsårets slut 2013 vill vi att alla barn visar hänsyn och respekt för varandra och även för vuxna samt våra gemensamma saker på förskolan. Vi har genomfört det vi planerade med vårt arbete med Filur. Vi har också fortsatt vårt arbete med att visa hänsyn och respekt. De effekter vi ville skulle uppnås med arbetet med Filur har uppnåtts med goda resultat. Analys - Varför gick det som det gick? Vi har under hela ht + vt jobbat med den lilla draken Filur. Han är fortfarande lika populär! Anledningen till att vårt arbete med Filur är så lyckat är att barnen helt enkelt älskar Filur. Filur kan vara en flickdrake eller en pojkdrake. Vi på förskolan har inte bestämt vad draken är för kön. Det är upp till barnen att bestämma själva och för barnen är han helt enkelt bara draken Filur som man längtar efter att få ta med sig hem under helgen. Filur bidrar till att varje barn får synas och höras. Övriga barn i gruppen lär sig att visa respekt och hänsyn när kompisen berättar om sin roliga helg tillsammans med Filur. Vi kommer att fortsätta även nästa termin med Filur. Vi upplever att Filur ger så mycket glädje och Filur bidrar till att stärka barnens förståelse för respekt och hänsyn. Utveckling och lärande 1. Genom att jobba med temat Ekorren ska vi fånga barnens intresse och på ett lekfullt sätt få in matematik, svenska, no/teknik samt motorik.
2. Barnen ska vara mer delaktiga i den pedagogiska planeringen och dokumentationen för att kunna se sitt eget lärande. Temat Ekorren jobbade vi med på våra utedagar under ht. Vi var då i skogen och lät barnen uppleva ekorrens värld. Detta gjorde vi genom att ta reda på ekorrens mat, ekorrens vikt och ekorrens balans/ hopp. Vi har också läst böcker om ekorren och givetvis sjöng vi Ekorren satt i granen varje onsdag i skogen. Analys Hur gick det som det gick? Vi upplever att de aktiviteter som barnen fick genomföra rent praktiskt gav ett mycket bra resultat. Det var spännande att få prova om man kunde hoppa lika långt som en ekorre. Vi synliggjorde tydligt för barnen ekorrens vikt genom att fylla en petflaska med vatten i ekorrens vikt. Detta gjorde att barnen under lång tid gick runt med petflaskan i ena handen och försökte hitta saker som vägde lika mycket i den andra handen. Spännande och kul! Skogens miljö gav de rätta förutsättningarna för temat ekorren. Vid årsskiftet kändes temat om ekorren färdigt. Då hade det kommit så otroligt mycket snö att det var svårt för barnen att gå till skogen. Barnen ville då hellre ta tillvara snön och åka pulka i vår utmärkta pulkabacke utanför förskolan. Dokumentation: Under vt-13 har vi haft mycket sjuka barn och långtidssjukskriven personal. Tyvärr medförde detta att vissa planerade aktiviteter fick ställas in. Vi har inte hellre kommit igång med att få barnen mer delaktiga i den pedagogiska dokumentationen. Mycket beror det på sjukdomar och att vi haft vikarie i barngruppen. Vi pedagoger ser fram emot att kunna jobba mer med lärplattan i barngruppen och vi vill ta del av våra två kollegors utbildning om pedagogisk dokumentation. Att jobba med ett tema är både roligt och lärorikt. Vi kan på ett lekfullt sätt få in både sv, matte, no/teknik i temat. Vi kommer under ht-2013 att ha ett
gemensamt tema i hela huset: Naturens material och liv. Detta tema valde vi pedagoger tillsammans, då vi ser att barnen har ett stort intresse för djur, vatten, sand mm. Vi ser med spänning fram emot vad detta tema ska ge barnen för upplevelser, utmaningar och nya erfarenheter. Vi fortsätter även att jobba vidare med våra värdeord. De är ständigt närvarande i vår dagliga verksamhet med barnen. Förbättringsområden Vid temaarbetet vill vi också få in det skapande arbetet, tex lera, måla, sy osv. Vi vill till ht-13 fortsätta med no/teknik experiment och språkgrupper. Vi upplever att dessa grupper ger barnen mycket positiva upplevelser och kunskaper. Vårt mål är att kunna använda oss av lärplattan mer och vi pedagoger hoppas bli säkrare på att använda den vid dokumentationen tillsammans med barnen. Barns inflytande 1. Vi ska skapa olika rum utifrån barnens önskemål där barnen tydligt ser vad rummen erbjuder, tex. bygg/konstruktion. 2. Vi vill att barnen ska känna att deras åsikter och intressen är viktiga och att de har möjlighet att påverka sin tid hos oss på förskolan. Vi upplever att barnen är nöjda med hur rummen är utformade. Vi har efter barnens önskemål köpt in luppar och förstoringsglas. Analys Varför gick det som det gick? Rummen är tydliga och barnen ser vad de ska användas till. Lupparna och förstoringsglasen används flitigt av barnen. De gillar att kunna gå runt på förskolans gård och undersöka sin närmiljös småkryp.
Vi kommer till ht-2013 att köpa in fler böcker om djur, småkryp och även blommor. Dessa böcker ska finnas i hallen lätt för barnen att ta med ut. Där ska även förstoringsglasen och lupparna finnas. Vi kommer också att starta upp vårt akvarium med gråsuggor. Förskola och hem 1. Vid utvecklingssamtalet vt-2013 ska barnen vara väl förberedda. 2. Både barn och föräldrar ska få utvärdera samtalet. 3. Vi ska fortsätta med våra olika aktiviteter där föräldrarna kan vara delaktiga. 4. Vi ska öka svarsfrekvensen på föräldrarnas attitydundersökning. Utvecklingssamtalen genomfördes tillsammans pedagog + föräldrar +barn. Det var första gången barnen var med under hela samtalet, ca: 30 minuter. De var väl förberedda och såg fram emot samtalet. Föräldrarna utvärderade samtalet men vi hade inga utvärderingsfrågor till barnen denna gång. Vi har under ht + vt haft aktiviteter med våra föräldrar. Vår populära höstutflykt hade stor uppslutning och vårt föräldramöte fick vi stor uppskattning. Roligt! Vi har även haft drop- in fika och fixardag av gården. Vi poängterar för föräldrarna hur enormt viktiga föräldrarnas åsikter är vid den årliga attitydundersökningen. Analys Varför gick det som det gick? Utvecklingssamtalen är föräldrarna förberedda på att de ska komma till på vårterminen. När vi har haft höstutflykt osv. har föräldrarna i god tid fått veta vilka datum det är så att de har kunnat planera in dessa dagar. Vi fortsätter med alla aktiviteter som gynnar samarbetet förskola och hem.
Förbättringsområden Vi ska komplettera utvärderingen av utvecklingssamtalet med en fråga till barnen. Vi ska ha en inbjudan till föräldraforum på Tvingelings förskola under ht 2013. Samverkan med förskoleklass, skola och fritids 1. Vi ska ha gymnastik med alla barn på förskolan i skolans gymnastiksal. Varje måndag har barnen varit på gymnastik i skolans gymnastiksal. Analys- varför gick det som det gick? Det är pga närheten till skolans gymnastiksal som vi har möjlighet att vara i skolans lokaler. Vi kommer till ht 2013 att ha gymnastik varannan vecka som vi tror i nuläget. Detta för att vi kommer att vara 2 pedagoger på 15 barn och vi får en barngrupp med många yngre barn. Eventuellt kommer vi vt-2014 att ha gymnastik varje vecka. Uppföljning, utvärdering och utveckling 1. Vi ska kontinuerligt följa barnens utveckling och lärande i gruppen. 2. Vi ska även följa barnens enskilda utveckling och synliggöra deras egna lärande.
Vi har kontinuerligt följt barnens utveckling och lärande i gruppen samt barnets enskilda utveckling och lärande. Barnens ord har varit synliga i den pedagogiska dokumentationen som vi gjort. Men vi har tyvärr inte dokumenterat barnens hela dag på förskolan utan mest fokuserat på våra ma, no/teknik och språkgrupper. Analys Varför gick det som det gick? Vad det gäller att synliggöra barnens enskilda utveckling och lärande vid dokumentationen, så har vi inte lyckats riktigt som det var tänkt. En anledning är att många barn + personal varit sjuka som vi nämnt tidigare. Vi har behövt fokusera på att vara helt närvarande i barngruppen och kunna hjälpa barnen med det som behövts. Vi ska fortsätta att fördjupa våra kunskaper om pedagogisk dokumentation. Vi hoppas kunna bli så säkra på att använda lärplattan tillsammans med barnen att det ska fungera lätt.