PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN Psykologprogrammet termin 1 Stockholms universitet ANVISNINGAR OCH SCHEMA TILL KURS 3 DELKURS: UTVECKLINGSPSYKOLOGI (UTV) 1 (15 poäng) Höstterminen 2011 Gäller veckorna 44-2 (31/10-2011 13/1-2012) SCHEMA 2011-09-19 Delkursbeskrivning... 1 Uppläggning... 1 Lärandemål... 1 Kurskrav... 2 Examination... 2 Litteratur... 3 Lärare... 4 Specificerat schema... 5
1 DELKURSBESKRIVNING 3.1 Utvecklingspsykologi; Barn och ungdomspsykologi 15 hp Delkursen ger kunskap om utveckling under spädbarns-, koltbarns-, förskolebarns- och skolbarns- och ungdomsåren. Utvecklingsprocessen ses som ett samspel mellan såväl biologiska, psykologiska som sociala och samhälleliga faktorer. Psykodynamiska, kognitiva, neuropsykologiska och socialpsykologiska faktorer behandlas med en strävan till helhetssyn på utveckling som en sammansatt och under hela livet pågående process. Delkursen syftar till att ge kunskap i modern utvecklingspsykologi där den känslomässiga och kognitiva utvecklingen anses äga rum i en ömsesidigt beroende transaktionell process. Anknytningsteorin presenteras. Affektutveckling, perceptions- och kognitionsutveckling inklusive inlärning beaktas, liksom symbol- och språkutveckling. Personlighetsutveckling tas upp utifrån olika teoretiska perspektiv innefattande bl.a. drifts-, jag-, objekt-, själv- och affektutveckling. Utvecklingsprocessen beskrivs huvudsakligen ur s.k. normalperspektiv, men några problemperspektiv berörs. UPPLÄGG Utvecklingspsykologi (kurs 3) utgör en röd tråd under psykologprogrammets två första terminer. I delkursen ingår grupparbete i form av vinjetter om människans utveckling, seminarium om vetenskaplig artikel samt ett metodavsnitt rörande utvecklingsobservation. LÄRANDEMÅL Kunskap om spädbarnstid, förskoleår, skolbarnsår och tonår i ett utvecklingsperspektiv Förstå utveckling som en transaktionell process, ett samspel mellan biologiska, intrapsykiska och interpersonella faktorer över tid. Analysera och jämföra olika teorier rörande fysik, kognitiv, emotionell, relationell och psykosocial utveckling under uppväxten. Kritiskt granska beskrivningar av utveckling utifrån metateorier, stadieteorier och utvecklingslinjebaserade teorier. Reflektera över genus, etnicitet och samhällsfaktorers inflytande över barns och ungdomars utveckling.
2 KURSKRAV För godkänt betyg på hela momentet krävs Deltagande i obligatoriska undervisningsmoment (restuppgift vid frånvaro) Godkänd skriftlig hemtentamen Godkänd skriftlig salstentamen Aktivt deltagande i förberedelse till, genomförande av och presentation vid seminarier kring uppgifter och grupparbeten EXAMINATION Kursen examineras genom: Spädbarnsobservation. Görs individuellt och diskuteras i grupp vid ett seminarium. (1 hp, G/IG) Förskoleobservation (5 hp) i två delar: a) Genomförande av en förskoleobservation där förberedelser, utförande och databehandling görs i grupp. Muntlig redovisning av gruppens arbete sker på obligatoriskt seminarium där aktiv medverkan från samtliga gruppmedlemmar krävs. b) Skriftlig individuell rapport som betygsgraderas. Utgångspunkt i förskoleobservationen och med fördjupningsuppgifter kopplade till teori och metod (5 hp). Skolbarnsartikel. Artikelbaserat individuellt arbete som sammanförs till ett grupparbete och presenteras muntligt på ett seminarium (1 hp, G/IG) Tonårsintervju. Görs individuellt och diskuteras i grupp vid ett seminarium. (1 hp, G/IG) Skriftlig betygsgraderad salstentamen (7 hp) Som betyg används den sjugradiga betygsskalan A till F. Slutbetyget på delkursen blir det sammanvägda resultatet av de betygsgraderade momenten. A- Utmärkt B- Mycket Bra C- Bra D- Tillfredsställande E- Tillräckligt Fx- Otillräckligt F- Helt otillräckligt Betyg på hela kurs 3 utgörs av ett vägt medeltal av betyg på de olika delkurserna, dvs. betyg på varje delkurs transformeras till en femstegsskala (A=5p, B=4p, C=3p, D=2p, E=1p). Poängen viktas sedan med andelen poäng (hp) från varje delkurs, varefter ett medeltal beräknas. Medeltalet avrundas till närmaste heltal (0,5 och uppåt ger det närmast högre talet) och återöversätts till bokstavsbeteckningar. Inslag som inte ger graderade betyg betraktas som kurskrav (t.ex. uppgifter och grupparbeten). Beräkningen kan uttryckas i formeln: Kursbetyg = P1*K1 + P2*K2 + P3*K3 P1 + P2 + P3 (K1, K2 och K3 är betyg på respektive delkurs (på skalan 1-5) och P1, P2 och P3 är delkursernas poängomfång i hp.)
3 LITTERATUR UTVECKLINGSPSYKOLOGI, delkurs 3:1 (15 hp) Broberg, A., Granqvist, P., Ivarsson, T., & Risholm Mothander, P. (2006). Anknytningsteori. Betydelsen av nära känslomässiga relationer. Natur & Kultur. ISBN 9127109755 B i schema Frisén, A., & Hwang, P. (2006). Ungdomar och identitet. Natur & Kultur. ISBN 9127096386 F&H i schema Havnesköld, L., & Risholm Mothander, P. (2009). Utvecklingspsykologi. Tredje upplagan. Stockholm: Liber Förlag. ISBN 9147093382 HRM i schema Santrock, J.W. (2011). Life Span Development. 13 th edition. McGraw-Hill, International Ed. ISBN 9780071221696 S i schema Waern, Y., & Heffler, B. (2009). Att förstå hur barn tänker. Ett metodkompendium. Stockholm: Psykologiska institutionen. Rev. version. Pdf finns att ladda ner från Mondo. WH i schema Som allmän bredvidläsningslitteratur under hela psykologutbildningen rekommenderas: Hwang, P., Lundberg, I., Rönnberg, J., & Smedler, A-C. (red) (2005). Vår tids psykologi. Stockholm: Natur & Kultur.
4 LÄRARE tfn e-post LE = Lilianne Eninger, docent, univ.lektor 16 39 63 lilianne.eninger@psychology.su.se Delkursansvarig utvecklingspsykologi!"#$%&'()*&+,-+)./)012)3456/) 7()89")+-":&)"(:+&)#;;#")2&(;&)<2)=#')-"):9+<'):()1:="&")>,#"?) LFW = Laura Ferrer Wreder, docent, univ. lektor 16 38 98 laura.ferrer-wreder@psychology.su.se HGH = Hanna Ginner Hau, fil dr 16 38 24 hginn@psychology.su.se PG = Pehr Granqvist, docent, univ.lektor 16 36 81 pehr.granqvist@psychology.su.se GJ = Gunnel Jacobsson, fil dr, leg psykolog 16 20 11 gunnel.jacobsson@psychology.su.se CK = Cecilia Kallenberg, leg psykolog 16 39 20 cecilia.kallenberg@psychology.su.se KA = Kristina Ancker, leg psykolog, BUP Signal PRM= Pia Risholm Mothander, docent, univ.lektor, leg psykolog 16 17 02 prm@psychology.su.se UT = Ulrika Thulin, fil dr, leg psykolog Gästlärare CF = Catarina Furmark, psykolog catarina@furmark.se (Namninitialerna hänvisar till lärare/föreläsare i det specificerade schemat).!"#$%&'()*+##)$,-./')+),*0/1$#+'2.3.4$%#%2+5) 67+#+(''/)
Sida 5 T1schema_HT11_110915.xls Närvaro vid undervisning gynnar inlärning. * markerar obligatorisk närvaro där frånvaro måste kompenseras. VECKA 44-31 okt-4 nov mån 31 okt KL 09-12 U34 LE *Introduktion S: kap 1-2 Vad är utvecklingspsykologi? HRM: kap 1 & 3 Historik och perspektiv Uppgift 1. Spädbarnsobservation KL 13-15 U34 LE Livets start S: kap 3-4 Fostrets utveckling, mm HRM: kap 10 *Uppgift 1 delas ut B: kap 7 tis 1 nov KL09-12 *Mentorgrupper - Kurs 1 se separat schema KL 13-16 U34 LE Anknytningsteori B: kap 1-7 HRM: kap 8 S: kap 6 ons 2 nov KL 09-12 U34 PRM Affektteori, utveckling av HRM: kap 5-7 intersubjektivitet S: kap 8 KL 13-15 U34 CF Kognitiv utveckling, spädbarn - 2 år S: kap 5 HRM: kap 2 & 4 tors 3 nov KL 13-15 U24 LE Sensomotorisk utveckling S: kap 4 HRM: kap 11 B: kap 3-4 fre 4 nov VECKA 45-7 nov-11 nov Datum/tid Lokal Lärare Innehåll Litteratur mån 7 nov Tid för spädbarnsobservation tis 8 nov KL 09-12 Grp A+B U34 CF *Artikelseminarium - spädbarn info om artiklar Grp C+D L36 LE *Artikelseminarium - spädbarn delas ut 31 okt KL 13-14 Grp C+D U24 *inf GJ *Information om egenterapimoment KL 14-15 Grp A+B U24 ons 9 nov tors 10 nov Tid för spädbarnsobservation Tid för spädbarnsobservation fre 11 nov KL 12.00 Maila in individuell diskussionsfråga till seminariet den 14 nov VECKA 46-14 nov-18 nov mån 14 nov Lämna in anteckningar från observation! KL 08.00-09.30 Grupp A U18 LE *Seminarium - spädbarnsobservation KL 09.45-11.15 Grupp B U18 LE *Seminarium - spädbarnsobservation KL 11.45-13.15 Grupp C U32 LE *Seminarium - spädbarnsobservation KL 13.30-15.00 Grupp D U32 LE *Seminarium - spädbarnsobservation Uppgift 2. Förskolebarnsobservation. Börja läs och skriv tidigt!!
Sida 6 T1schema_HT11_110915.xls ons 16 nov KL 09-12 U34 CF Introduktion till förskoleåren S: kap 7 & 9 Kognitiv utveckling under förskoleåren HRM: kap 2 & 4 Gruppindelning och artiklar KL 13-16 U34 LE Socioemotionell utveckling S: kap 6 & 8 under förskoleåren HRM: kap 7 & 9 B: kap 6 tors 17 nov Ring förskola och läs artiklar! fre 18 nov KL 09-12 Grp A+B U32 LE *Artikelseminarium genus/etnicitet/moralutveckling KL 09-12 Grp C+D L36 CF *Artikelseminarium genus/etnicitet/moralutveckling VECKA 47-21 nov-26 nov mån 21 nov KL 09-12 U34 LE/CF *Presentation av förskoleobservationen WH: hela Att förstå hur barn tänker HRM: kap 2, 4, 12-13 S: kap 7 & 9 KL 13-16 U34 LE/CF *Handledning 1: Förberedelser till utvecklingsobservationen - arbete med syfte, frågeställning och metod i färggrupper Passa på att skriva på den teoretiska bakgrunden till rapporten!! tis 22 nov KL 09-12 U32 LE/CF *Handledning 2: Uppgifter att presentera för förskolebarnen görs färdiga. Arbete med metod/procedur/manus i färggrupper ons 23 nov KL 09-12 U34 LE *Peer assessment 1/ handledning - granskning av annan färggrupp Eventuella revideringar görs på em. tors+fre 24+25 nov *Förskolebesök: ca 3 tim/dag på tilldelad förskola VECKA 48-28 nov-2 dec mån 28 nov KL 09-12 U21 LE/CF *Handledning 3: Bearbetning av data och arbete inför redovisning - färggrupper 29-30 nov Egen tid för rapportskrivning 1-2 dec KL 12.00-12.00 mailas *Peer assessment 2- bedömning av en medstudents arbete VECKA 49-5 dec-9 dec mån 5 dec Inlämning av individuell rapport (kl 9.00) KL 09-12 Grp A+B U34 * EX LE *Redovisning av utvecklingsobservation KL 09-12 Grp C+D U15 CF Medtag använt material Resultat presenteras i halvgrupp Uppgift 3. Vetenskaplig artikel, skolbarn.
Sida 7 T1schema_HT11_110915.xls tis 6 dec KL 09-12 U34 LE Introduktion till skolbarnsåldern kamratrelationer mm *Uppgift 3 delas ut KL 13-16 valfri *Grupparbetstid - bestäm tema i grupper och sök artiklar Kl 16-16.30 U34 CK *Information inför tonårsintervju ons 7 dec S: kap 8 & 10 KL 09-12 U34 LE/CF Föräldrar och barn i vardagen B: kap 8 & 10 KL 13-15 U34 LE/CF Arbete med vinjetter föräldrar-barn HRM: kap 12-14 tors 8 dec KL 10-12 U34 LE Utagerande problem S: kap 9-10 KL 13-16 valfri *Grupparbetstid - läs individuell artikel och sammanfatta - skicka ut till gruppen via inlämningsmapp i FastReg fre 9 dec KL 10-12 U15 UT Blyghet KL 13-15 U34 LFW Identity dev. during middle school age S: kap 10 (in English) VECKA 50-12 dec-16 dec mån 12 dec KL 10-12 U34 CF Arbete med barn i skolan KL 13-16 valfri *Grupparbetstid - använd sammanfattningar för att göra en övergripande presentation av valt tema tis 13 dec *Seminar Sc. Paper Middle School Age muntlig övergripande presentation av tema utifrån artiklar KL 08.30-10 Grupp A U18 * EX LFW (in English) KL 10.15-11.45 Grupp B U18 * EX LFW KL 08.30-10 Grupp C U17 * EX LE (in English or Swedish) KL 10.15-11.45 Grupp D U17 * EX LE ons 14 dec KL 09-12 *Mentorgrupper - Kurs 1 se separat schema KL13-16 U34 CK Intro till tonårsperioden F&H Att möta tonåringar S: kap 12 i psykologiskt arbete tors 15 dec KL 09-12 U34 PG Anknytning under tonåren S: kap 12 B: kap 8-9 KL 13-16 U34 HGH Antisocialt beteende ur ett utvecklingsperspektiv fre 16 dec tid för tonårsintervju
Sida 8 T1schema_HT11_110915.xls VECKA 51-19 dec-23 dec mån 19 dec Uppgift 4. Tonårsintervju KL 09-12 U34 LFW Identity dev. during adolescence F&H & substance abuse/prevention S: kap 11 & 12 (in English) KL 13-16 U34 LFW Positive Youth Development (in English) (se även rek. artikel: Schwartz, 2001) tis 20 dec tid för tonårsintervju ons 21 dec KL 09.00 Skicka individuell diskussionsfråga samt sammanfattning av intervjun till Cecilia Kallenberg: cecilia.kallenberg@psychology.su.se KL 09-12 U34 KA Inblick i den kliniska vardagen: autism och tvångssyndrom tors 22 dec KL 09-10.30 Grupp D U18 * EX CK *Seminarium om tonårsintervjun KL 11-12.30 Grupp C U18 * EX CK *Seminarium om tonårsintervjun KL 13.30-15 Grupp B U18 * EX CK *Seminarium om tonårsintervjun KL 15.30-17 Grupp A U18 * EX CK *Seminarium om tonårsintervjun VECKA 1-2 jan- 5 jan Tentainläsning VECKA 2-9 jan-13 jan tis 10 jan KL 09-12 U34 *Utvärd. IL *Avslutning och summering av terminen Preliminärt FJ Utvärdering och diskussion i storgrupp LE fre 13 jan KL 9.00-13.00 U31 EX SKRIFTLIG TENTAMEN S: kap 1-12 Spädbarns-, småbarns-, skolbarns- HRM: hela och tonårsutveckling F&H: hela B: hela fre 17 feb U21 EX SKRIFTLIG OMTENTAMEN