Gruppdagbok & rapport

Relevanta dokument
GRUPPDAGBOK. Oksana Johansson

Modell för lektionsobservationer i Svedala kommun

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Studieteknik för akademiska studier. Studieverkstaden vid Lunds universitet

IBSE Ett självreflekterande(självkritiskt) verktyg för lärare. Riktlinjer för lärare

Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling!

Studiehandledning Sociala villkor och sociala problem II HT 2014

Observation. Beteendevetenskaplig metod 2D1630 ht Minna Räsänen Antropologi, systemutveckling,

Varför, vad och hur?

Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen

Europa i kontinuitet och förändring

Introduktion till apoteksfarmaci platsbesök på öppenvårdsapotek

Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter

Institutionen för ingenjörsvetenskap Kurskod ABL100. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast

Ledarskap distans 7,5hp

I mötet med dig ser jag mig själv. Kollegiala observationer. Cecilia Bergentz

Institutionen för hälsovetenskap Kurskod VMD903. Vetenskapliga metoder med inriktning vård av äldre, 7.5 högskolepoäng

SJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Studieguide fo r termin 3 (1 hp), ht 2018

Kursrapport för Webbdist13: Sociala medier (7,5 hp) HT 2013 (31ESM1)

Uppgift 1. Presentation i itslearning

Studiehandledning. Vt 14 vecka 13-22

Glad, lessen och arg Hällevadsholms förskola Trollet

Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad

ENTREPRENÖRSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

Probleminventering problemformulering - forskningsprocess Forskningsdesign. Eva-Carin Lindgren, docent i idrottsvetenskap

Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kursens innehåll. Gruppens struktur processer och ledarskap

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)

Sadelmakarens förskola plan mot diskriminering och kränkande behandling

Portfölj (portfolio), T1, Stadium I, Läkarprogrammet, Örebro Universitet. Portfölj. Termin 1, Stadium I

Skandinaviens Akademi för Psykoterapiutveckling AB

SJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 3 (1 hp), ht 2014

Kompetenskartläggning, din självvärdering

Kvalitativa metoder. Amy Rankin

Guide för Självständigt Arbete på lärarprogrammet Idrott och fysisk bildning, grundnivå

Specialistutbildning för sjuksköterskor

UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG

Svensby forskole enhet avdelning Pyrets plan mot diskriminering och kränkande behandling

SJSD13, III Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 3 (1 hp), vt 2016

Att handleda och utveckla yrkeskunnande

Välkommen till kursen Att leda och arbeta utifrån den nationella värdegrunden inom äldreomsorgen, 15 högskolepoäng

Kursbeskrivning för Självständigt arbete, 15 högskolepoäng, på Statistik III, GN 30 högskolepoäng, ST312G

Handledarutbildning i psykoterapi och psykologisk behandling

Till dig som handledare i verksamhetsförlagd utbildning

KURSHÄFTE. UPPSATS/ESSAY. ÄDELLAB 4,5 HP Handledare: Michell Zethson

Mål för Norrgårdens förskola läsåret NORMER OCH VÄRDEN. 1 Mål. 2 Arbetssätt. 3. Utvärderingssätt

GUIDE VFU. Sid 1 (8) Sammanställt av: Studierektorsenhet primärvård Göteborg VFU. Reviderad:

UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET

SVENSK SJUKSKÖTERSKEFÖRENING & RIKSFÖRENINGEN FÖR YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD PRESENTERAR

UTVÄRDERING VFU KURS

SJSD13, V Profession, etik och handledning 10 hp Kursbok fo r termin 5 (1 hp), ht 2017

Riktlinjer för godkänt/icke godkänt betyg på examensarbetet på civilingenjörs /arkitekt- och masterprogram

Anvisningar för skriftlig rapport av fältstudien Hälsans villkor i HEL-kursen

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK4: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

KAROLINSKA INSTITUTETS UNIVERSITETSBIBLIOTEK, STADSBIBLIOTEKET I STOCKHOLM, STOCKHOLMS UNIVERSITETSBIBLIOTEK. Handledning

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare

LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.

B. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen

At t handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen

Uppdaterad

Förskollärarprogrammet

Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik

Arbetsplan 2010/2011 Borgåsens förskola

Kursplan för Kandidatuppsats i sociologi VT 2018, 15hp

Uppsatserna skall ha ett försättsblad med Ca 2500 ord inklusive noter och referenser följande information: (ca 4-5 sidor) Titel på uppsatsen

Informationsträff 4 nov 2015

Studiehandledning. Vt 15 vecka 13-22

Uppgift 1 Individuell färdighetsträning

Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013

För att erhålla kunniga och passande beskrivare ställs stora krav för att få delta vid utbildningen. (Se Kursplan Mentalbeskrivare).

Studiehandledning. Socialpsykologi 1, SOGA30 Delkurs 3: Att undersöka människors samspel, 7,5 hp. Höstterminen 2016

Exempel på gymnasiearbete inom naturvetenskapsprogrammet naturvetenskap

Instruktioner för fältstudieuppgifter Bilaga 1.

Kursplan 1(3) Ekonomihögskolan. Kurskod EBD310 Dnr EHV 2000:51 Beslutsdatum Företagandets ekonomi att skapa, driva och förnya

Studiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)

Skriftlig uppgift Arkeologi I praktiken ARKEOLOGISK FORTSÄTTNINGSKURS ARKA12

Lärandemål för verksamhetsförlagd utbildning inom förskollärarprogrammet

Li#eratur och empiriska studier kap 12, Rienecker & Jørgensson kap 8-9, 11-12, Robson STEFAN HRASTINSKI STEFANHR@KTH.SE

KURSPLAN. Kursens omfattning 55,5 högskolepoäng. Förkunskapskrav Antagen till Kungl. Konsthögskolans masterprogram i fri konst.

Uppgift 1. Presentation i itslearning

Samtalsfärdigheter. En föreläsning om samtalsmetodik för lärarhandledare

Anvisningar & schema. Urval i organisationer, 7,5 hp

Arbetsplan med taktisk agenda för Hemsjö Förskola

Studiehandledning FYSIOTERAPI. Grundnivå. FYS 018 Barn, ungdom, äldre/teamarbete 4,5 högskolepoäng

Presentation i itslearning

Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK5: Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap.

Beslut. efter tematisk kvalitetsgranskning av hem- och konsumentkunskap vid Vittra Frösunda, belägen i Solna kommun. Beslut

BEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ

KURSHÄFTE. SKRIFTLIGT EXAMENSARBETE. ÄDELLAB 7,5 HP Handledare: Michell Zethson

Ledarskap och organisationsutveckling 1, 30 hp HT VT 2020

BEDÖMNING AV UPPSATSER PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ

Handledning för kliniska handledare

Till dig som är handledare för förskollärarstudenter under VFU termin 5 på Förskollärarprogrammet vid LiU

Portföljarbete. Vad är en portfölj: Processportfölj:

Socialpsykologi 7,5 hp

Bedömningsprotokoll för examensarbete inom socialt arbete på grundnivå

Systematiskt kvalitetsarbete Sammanfattande rapport

Likabehandlingsplan för Pixbo förskola

Transkript:

Gruppdagbok & rapport

Vad är en gruppdagbok Bygger på observationer Datainsamling Analys Sammansättning av rapport

Syftet Övergripande syftet är att ge gruppen en chans att kunna reflektera och synliggöra de grupprocesser som sker. Specifika syften: Synliggöra projektgruppens grupprocesser Lärande om grupprocesser Följa utveckling under terminen

Bygger på observation Vid varje tillfälle utses en observatör I slutet avsätts tid för reflektion Observatören är ordförande och antecknar reflektionerna och observationerna

Frågorna är Genom observationer och analys ska följande fråga vara central och besvaras: På vilket sätt påverkar detta gruppens sätt att fungera och förmåga att arbeta?

Vad kan exempelvis observeras? Vilka medlemmar pratar med vilka medlemmar Vad medlemmarna pratar om och hur talutrymmet ser ut Hur beslut fattas i gruppen Hur ledarskapet ser ut i gruppen Känslor som uppstår och dess effekt på andra medlemmar i gruppen Medlemmars motiv med sitt handlande Sådant som gruppen/gruppens medlemmar undviker och anledningar till det Hur aktuella beteenden hos medlemmar/gruppen förhåller sig till tidigare beteenden hos medlemmar/gruppen

Fler förslag Vem väcker idéer i gruppen? Vem stödjer och vem kritiserar? Vem försöker organisera och vem distraherar? Vem försöker hålla gruppen igång för att nå målet? Hur reagerar de andra i gruppen på dessa roller? När gruppen kommer in på sidospår, hur går det till?

Beskriv förekomst eller avsaknad av Ledarproblem Konflikter: oklarhet om målet/normkonflikter/rollfördelning Bristande balans mellan arbete-relationer Individualisering av arbetet/snedfördelning Syndabocksfenomen Exkludering/inkludering

Viktigt! Diskutera roller istället för personer! Dokumentationen bör vara deskriptiv, ej värderande! Följ utvecklingen - balansen mellan uppgifts- och relationsfokus över tid.

Rapporten Titel Inledning Teori Metod Resultat Analys och diskussion Referenser

Titel Baseras på en slutsats, säga något om vad gruppen kommit fram till På försättsbladet - vilka medlemmar som är med i gruppen.

Inledning Vad som varit ert fokus i rapporten Gör en problemformulering som ni vill belysa i rapporten. Vilken förförståelse ni haft i ingången i arbetet

Teori Redovisa de teoretiska utgångspunkterna som varit till grund för tolkningen och analyserna av gruppdagboken Beskriv de teorier och modeller ni använder Referenser

Metod Redogöra för hur data samlats in, bearbetats och analyserats Hur den förts Antal observationer Deltagare (antal, ålder, erfarenheter)

Resultat Redogör för empirin Vad möten handlade om Hur gruppen förändrades under arbetets gång I slutet - Sammanfattning av mötena med fokus på vad som förändrades

Analys och diskussion Diskutera resultat utifrån teorier ni använde Vad kom ni fram till Vad har ni lärt er om er grupp, olika roller i den.

Referenser Välj ett system och var konsekvent Ej föreläsningar som källa i första hand ni har litteraturen!

Formalia Rapportens omfattning bör ligga på 6-8 A4. 1,5 radavstånd Calibri 11 punkter (brödtext).

Del av examination 18 mars utkast till rapporten lämnas till kursansvarig. Därefter bokar vi tid för handledning. 15 april den färdiga rapporten lämnas in.

Jonathan Mira jonmi928@student.liu.se www.liu.se