Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Förskolan I Ur och Skur Hudksvall 12 jun 2017
Kommentar från Håll Sverge Rent 2017-06-12 16:26: Det är mycket nsprerande att läsa er rapport och höra att barn och pedagoger är så engagerade! N har härlga fotografer som avspeglar er verksamhet väl och har genomfört många upptäckter tllsammans - underbart att läsa. Vlken fn rymdraket n byggt och vlken engagemang, kan tro att det är kul att leka den! Det verkar som att n har ett mycket gvande Grön Flagg-arbete, vlket gläder oss. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/termn Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: Va nätverksträffar med våra 3 förskolor nom samma rektorsområde. Här träffas de ansvarga Grön Flagg pedagogerna och lyfter frågor som berör vårt mljöarbete. b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? V hade med alla barnen tdgare höstas en samlng skogen där v vsade en bld på flaggan. V berättade om vad den betyder och vad v måste göra för att få en stor rktg flagga att hänga upp. I vårat samtalade barnen så barnen väldgt delaktga och kunnga att få berätta om hur man är en bra komps, vad som händer om man slänger skräp skogen. V ska ju jobba med ämnena Nedskräpnng, Vänskap, Återanvädnng. Inom ämnet återanvändnng så är barnen otrolgt kreatva och bygger med det v sparar som tex rymdraketer av pappersrullar när v har det som projekt på våran förskola. Ett barn berättade samlngen att man nte får ta så här många papper ( vsar upp hela handens fngrar ) när man ska torka sna händer efter man tvättat sg. V pratar även hur bra det är att rta på båda sdorna på ett papper om man man har tex rtat fel, så man är sparar på träden. Ja för annars kan man nte andas om träden försvnner utbrster ett annat barn. Här känner v att det blr många stunder vardagen där mljö kommer upp samtalen. Det blr många samtal runt omkrng komposten där det samtalas om jorden och nsekterna som lever där. Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Närmljö Nedskräpnng a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Inom nedskräpnng så har v haft Skräpplockardagarna då v var ute vårt närområde för att plocka skräp, sedan sorterade v det olka hnkar och gck och slängde det våra sorterngsbehållare. V har flera gånger vart skogen olka grupper och då är v alltd noga med att det v har med oss tll skogen tar v med oss hem, så tex rester efter plast,när v har fkat våra matsäckar, är v noga med att det ska bäras hem gen. Barnen har flera gånger träffat SkräpLsa och lärt henne att slänga skräp på backen gör man nte! De större barnen har sn grupp gjort en Mljöplanka samband med Mullegrupps
utflykter, som skall grävas upp nnan sommaren och där barnen kommer får se tydlgt och konkret vad som jorden och djuren marken kan ha nytta utav och vad som naturen nte vll ha. Barnen lärde sg sg att mat försvnner, spkar försvnner nte, nte tuggumm och nte papper. Batteret försvann nte alls. Plast försvnner nte heller. Det var spännande att gräva upp planken och ttta på den. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Lvsstl & hälsa Ttel Vänskap a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Inom vänskap har v jobbat mycket med Kompsböckerna där barnen på ett bra sätt får hjälp och stöd hur man är en bra komps. I materalet får barnen träffa Haren och Igelkotten som tllsammans dramatserar ett problem. Barnen på förskolan är väldgt förtjusta dessa fgurer och återkopplar ofta samtal när problem uppstår. När en pedagog har sna händer upptagna av tex påklädnng av ett barn så ber v barnen ta hjälp av varandra och barnen är jätte bra på det nu. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3 Tema Ttel Konsumton Återanvändnng a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har haft dagar då v lått barnen tagt med sg "skräp" hemfrån och skapat av detta. V har även en kompost för våra fruktskal samt att hela kommunen Hudksvall just nu är startgroparna med att börja sortera allt matavfall. V har även byggt en raket av återvunnet materal eftersom v har Rymden som temaarbete. V pratar mycket med barnen om att skapa av ex. toalettrullar, lådor och att rta på båda sdor för att använda så mycket som möjlgt av alla materal. V ser tll att använda det mesta av alla produkter för att lära barnen att nte leva ett slt och släng tänk. De äldsta barnen har vart på ett studebesök på Ulvberget,Kommunens återvnnnngscetral. Där fck v en rundvsng vart man sorterar stt skräp som man har hemma. Även rummet med Återanvändnng fck v se där olka Återbruksorgansatoner kan hämta leksaker,möbler m.m som man sedan kan köpa för att kunna använda gen stället för att slängas bort. När v kom åter så samtalade v med de andra barnen om vad v hade lärt oss och tttade tllsammans på ett avsntt från UR om Barr och Pnne och Återvnnng. b. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
c. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Barns nflytande Beskrv hur barnens nflytande har sett ut arbetet med era tre utvecklngsområden. Hur har barnen påverkat arbetsprocessen? Inom området nedskräpnng har barnen en sten koll på att nte man slänger skräp naturen, samt hur och vlken bnge skräpet ska sorteras, de kan även redogöra för vad som händer med de olka materalen, detta tack vare mljöplankan. De är noga med att plocka undan när v vart på våra utflykter skogen. Att barnens nflytande fnns detta är tydlgt då de bland kommer med en påse "skräp" hemfrån för att använda tll pyssel här på förskolan. Inom området vänskap har barnen full koll på hur man ska bete sg mot sna kompsar och varför man nte gör vssa saker mot kompsar. Det har även hänt att det skett saker som nte vart okej, då får barnen säga förlåt och m,an samtalar med de barn som gjort samt det barn som blvt utsatt. Barnen har då genom kompsmateralet fått en förståelse samt nnebörd av ordet förlåt på ett bra sätt. V ser att barnen har ett nflytande detta arbete va resultatet hur de behandlar varandra, hjälper och stöttar varandra td och otd och med allt från påklädnng tll att rta en fjärl. Inom området återanvändnng ser v hur barnen tänker nya banor om "skräp" att en toalettrulle kan bl en gubbe, en raket, en kkare eller ja, vad som helt, här är det bara barnens egen fantas som sätter gränserna. Att barnen gllar att skapa med återvnnngsmateral och att de gör det med glädje är även det en progresson v ser. De uppfnner nya saker av de materal de återanvänder. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1
a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, sn förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställnng tll olka etska dlemman och lvsfrågor vardagen, förståelse för att alla männskor har lka värde oberoende av socal bakgrund och oavsett kön, etnsk tllhörghet, relgon eller annan trosuppfattnng, sexuell läggnng eller funktonsnedsättnng, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar sn förmåga att fungera ensklt och grupp, att hantera konflkter och förstå rättgheter och skyldgheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, tllägnar sg och nyanserar nnebörden begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sn omvärld, utvecklar sn förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattnngar och försöker förstå andras perspektv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sn förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommuncera med andra, utvecklar ntresse för skrftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunkatva funktoner, utvecklar ntresse för blder, texter och olka meder samt sn förmåga att använda sg av, tolka och samtala om dessa, utvecklar sn skapande förmåga och sn förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter många uttrycksformer som lek, bld, rörelse, sång och musk, dans och drama, utvecklar sn förståelse för rum, form, läge och rktnng och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordnng och talbegrepp samt för mätnng, td och förändrng, utvecklar sn förmåga att använda matematk för att undersöka, reflektera över och pröva olka lösnngar av egna och andras problemställnngar, utvecklar sn förmåga att ursklja, uttrycka, undersöka och använda matematska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sn matematska förmåga att föra och följa resonemang, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sn förmåga att ursklja teknk vardagen och utforska hur enkel teknk fungerar, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton, utvecklar sn förmåga att ta ansvar för sna egna handlngar och för förskolans mljö, och utvecklar sn förmåga att förstå och att handla efter demokratska prncper genom att få delta olka former av samarbete och beslutsfattande. d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? V är nte främmande för att barnen kan komma på deer som det fnns anlednng att framföra tll poltker och beslutsfattare. Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Nyhetsbrev tll föräldrar
Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Utställnng Studebesök Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen tycker det är kul att sopsortera, det är två och två barn som sköter detta med en pedagog, dessa barn kallas Fxare och byts ut med jämna mellanrum. Dessa Fxare består av ett barn från avdelnngen med 3-5 årngar och ett barn från avdelnngen 1-2. Dessa samarbetar då och dskuterar med en pedagog om var och varför v lägger skräpet vlken bnge. Barnen återanvänder gärna saker som toalettrullar och gamla äggkartonger att göra vackra saker att ta hem tll sna föräldrar Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? V personalen tycker arbetet gått bra. V har tagt med oss eget materal som barnen fått använda sg av samt att v har lyssnat på deras fantas när de skapat av detta återvunna materal. b. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? V kommer att jobba på som v börjat. Eftersom v nu kommer börja sortera matavfallet kommer v att få jobba med just den bten när det ska nföras. Eftersom våra barn skrapar av sna tallrkar själv så kommer detta att bl ett omfattande jobb och en stor omställnng för oss. Det kommer nog att gå bra men v kommer att få jobba med det. V kommer även få ta upp varför det ska sorteras. Det är ett kommande studebesök på vår sopstaton Ulvberget nplanerat med de 3-5 årngarna så det kommer nog hjälpa oss massor vårt jobb vdare med Grön Flagg.