Rönnbyskolan
Rönnbyskolan Rektor Tobias Åsell Kommunal skola Ca 500 elever på hela skolan, 206 elever år 6-9 1999 första högstadieklassen lärare i tre spår Stor andel behöriga lärare Tillgång till stora uteområden för idrott och annan undervisning
Varför arbetar vi tematiskt? för att kunna skapa en helhet för eleverna. Världen är inte uppdelad i olika ämnen utanför skolans dörrar för att eleverna ska uppleva att de har ett reellt inflytande över sin inlärning när det gäller stoff och metod för att teori och praktik ska vävas samman för att träna eleverna i att ta eget ansvar över sin inlärning.
för träna eleverna i olika sociala situationer. Under temaarbetena uppmuntrar vi eleverna att söka kunskap utanför skolans väggar. för en långsiktig utveckling hos eleverna när det gäller att söka information, kritiskt granska den samt redovisa den i olika uttrycksformer. för en ökad måluppfyllelse för ett mer lustfyllt lärande!
Röda tråden Redovisning av projektarbete Avslutning/Öppet hus Utvärderingar Projektarbete
Resultat av det tematiska arbetet? En god måluppfyllelse. Vi ser en långsiktig utveckling hos eleverna när det gäller att söka information, kritiskt granska den samt redovisa den i olika uttrycksformer. Ett lustfyllt lärande för elever, personal och föräldrar!
Elevhälsa Förebyggande arbete med högt ställda positiva förväntningar att alla elever kan utvecklas och nå målen Elevhälsoteam (skolsköterska, specialpedagoger, fritidsledare, rektor) Trygghetsteam (representanter från samtliga verksamheter) FamiljeCentrum (socionomer som vägleder elever, personal och föräldrar) Stödteam (psykologer och specialpedagoger med specialistkunskap som handleder, observerar och utreder) Många övriga samverkanspartners
Grundskolan - slutbetyg årskurs 9 Vald period: 2010 Vald organisation: Västerås Vald huvudman: Samtliga huvudmän Antal Genom- Andel (%) Andel (%) Andel (%) Andel (%) Andel (%) elever snittligt behörig till som nått som ej nått som ej nått som saknar merit- nat pgm målen i alla målen i ett målen i två betyg i alla värde ämnen ämne eller flera ämnen ämnen Kommunala skolor Apalbyskolan 76 211,3 89,5 73,7 10,5 14,5 1,3 Bäckbyskolan 135 185,3 74,8 63,7 4,4 29,6 2,2 Gideonsbergsskolan 160 221,3 90 86,3 3,1 10 0,6 Irstaskolan 86 219,9 96,5 80,2 9,3 9,3 1,2 Nybyggeskolan 7-9 215 203,8 80,5 69,8 13 15,3 1,9 Persboskolan 65 209,2 90,8 78,5 3,1 18,5 0 Rönnbyskolan 47 209,6 93,6 87,2 4,3 8,5 0 Skiljeboskolan 132 197,2 76,5 66,7 13,6 16,7 3 S:t Ilians skola 132 206,6 81,1 67,4 13,6 16,7 2,3 Tillbergaskolan 115 214 92,2 80 9,6 9,6 0,9 Viksängsskolan 209 214 93,8 86,1 3,8 8,6 1,4 Önstaskolan 98 212,4 85,7 71,4 11,2 14,3 3,1 Fristående skolor Fryxellska skolan 123 236,7 100 95,9 4,1 0 0 Kunskapsskolan Västerås 85 249,3 98,8 90,6 7,1 1,2 1,2 MBC skolan, Västerås 1........... Pilträdsskolan 32 215,5 87,5 87,5 3,1 9,4 0 Rotundaskolan 25 217,8 96 88 4 8 0 Västerskolan i Västerås 2............ Västerås Waldorfskola, grund 10...... Kommunala skolor i urvalet 1470 208,3 86,1 75,5 8,5 14,4 1,6 Samtliga skolor i urvalet 1748 212,6 87,8 78 7,9 12,5 1,5 Riket (samtliga huvudmän) 114537 208,8 88,2 76,6 7,9 14,5 1,1
Vi erbjuder Klassråd Elevråd (1-3 och 4-9) En skola för hållbar utveckling Utbildade elevskyddsombud Representation i skolans lokala styrelse Skol-IF Fritidsledare med verksamhet En trappa ner
Vår strävan }} Lärarna är delaktiga i utvecklingen av skolan och samarbetar i arbetslag }} Lärarna bedömer att rektor tar ansvar för sitt läroplansuppdrag i högre utsträckning än de andra skolorna }} Rektor kommunicerar om det nationella uppdraget, resultat och skolutveckling }} Rektorerna gör fler klassrumsbesök och ger mer återkoppling till lärarna }} Kompetensutveckling används strategiskt för att utveckla och förbättra verksamheten }} Lärarna vill ha ett öppet, tydligt och förhandlande ledarskap }} Lärarna vill samarbeta i arbetslag som har ansvar både för kunskapsmål och sociala mål }} Kommunikationen mellan rektor och lärare sker på initiativ av både rektor och lärare och är jämt fördelad mellan lärarna }} Olika åsikter ses som en tillgång Enligt en utredning gjord 2010 av Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) kännetecknas framgångsrika skolor av ovanstående faktorer