Magisteravhandlingar inom biologins och geografins didaktik och miljöpedagogik vid PF/FPV Andler, Niclas & Lindroos, Anna 2015. Artkunskapsnivån hos elever i årskurs 5 och 6. En kvantitativ undersökning om elevers artkunskap. Koskinen, Evelina 2015. Lärande lek. En kvalitativ undersökning om lärares uppfattningar av lek i undervisningen av årskurs 1 2. Rosenberg, Alexandra 2015. Globalfostran ur ett miljöpedagogiskt och socialt perspektiv. En kvantitativ undersökning om elevers tankar, känslor och attityder. Rosenberg, Karin 2015. Miljövänlig konsumtion i ungas vardag. En empirisk undersökning om åländska högstadieelevers uppfattningar av miljövänlig konsumtion. Nordman, Simeon 2014. Biologi- och geografilärares uppfattning av och undervisning om klimatförändringen. En kvalitativ undersökning om finlandssvenska biologi- och geografilärares attityder till, uppfattning av och undervisning om klimatförändringen. Sjölind, Emma & Vähäkangas, Lilly 2014. Jag lär mig bättre i naturen, för att man får vara med och uppleva det En kvalitativ undersökning om barns upplevelser och lärande under en naturskoldag. Zweigberg, Niclas 2014. Kunskap och missuppfattningar om växter En kvalitativ undersökning av elevers helhetsuppfattning om växter, deras processer och uppbyggnad. Wickström, Sofia 2014. Att skada sig själv lärares uppfattningar av självskadebeteende hos elever. Aurén, Isabel 2013. Lokal natur och kultur undervisas i ett globalt sammanhang. En empirisk studie om världsarvsundervisning i Kvarkens skärgård. Degerman, Linda 2013. Elevers uppfattningar om klimatförändringen. En kvantitativ undersökning om finlandssvenska niondeklassares kunskaper om och attityder till klimatförändringen. Eriksson, Elin 2013. Elevers erfarenheter av uteundervisning och utevistelse. En empirisk undersökning kring skillnader mellan sjätteklassisters upplevelser i stadsmiljö och på landsbygden. Flenmark, Anna 2013. Barns hälsa i fokus en undersökning av tre lärares och en skolhälsovårdares uppfattningar om barns hälsa och skolhälsovårdens utveckling i Finland. Sandholm, Lotta 2013. Borde skolan ha en större roll i konstfostran? En empirisk undersökning om första- och sjätteklassares kunskaper om kostens betydelse för hälsan. Bergström, Erika 2012. Utmaningen är att inte tjata in kunskapen. En kvalitativ studie om hur skolor och klasslärare tar hållbar utveckling i beaktande. Björses, Anna 2012. Förutsättningar för uteundervisning En uppföljning av hur det gått för skribenter som uttryckt ett intresse för uteundervisning i sin pro gradu-avhandling. Fagerholm, Tanja 2012. Tidsresan. En kvalitativ studie av sjätteklassares uppfattningar av den egna inlärningen under en upplevelsedag. Lönnqvist, Elena 2012. Textilslöjd och hållbar utveckling. En kvantitativ studie om textillärares uppfattningar och tankar om hållbar utveckling. Pelin, Frida 2012. Elevers uppfattningar av naturvetenskapliga fenomen. Jorden som planet i rymden. Taskinen, Lotta 2012. Socialpedagogisk hästverksamhet. En studie om de i Finland utbildade instruktörernas verksamhet och uppfattningar om sitt arbete. Pousár, Janina 2011. Barns förhållningssätt till en miljövänlig livsstil. En studie av miljöattityder hos femte- och sjätteklassare i Österbotten. Aarnio, Johanna 2010. Det är roligt att vara ute. En studie om femteklassisters utevanor, deras intresse för natur och friluftsliv samt deras uppfattning om uteundervisning. Håkans, Ida 2010. Kvarkens skärgård som pedagogisk resurs. En studie i åtta lärares uppfattningar och erfarenheter av världsarvsundervisning.
Svens, Maria 2009. Klasslärarstuderandes uppfattningar av hållbar utveckling och miljöpedagogik Utmaningar för lärarutbildningen vid Åbo Akademi i Vasa. Abbor, Elisabet 2008. Naturupplevelsers inverkan på inlärning av naturkunskap. Eriksson, Ann-Helen & Wikström-Eklöv, Joanna 2008. Elevers uppfattningar av utomhuspedagogik och skolgården. En kvalitativ studie för Lagmans Hem och Skola r.f. i Jakobstad och projektet Stans bästa skolgård.
Rosenholm, Charlotta & Nynäs, Åsa 2008. Sjätteklassisters syn på naturen samt attityd till uteundervisning. Uddström, Pia 2008. Faktorer som påverkar 11-12-åringars miljömedvetenhet lärarens och hemmens inverkan. Gustafsson, Pia 2007. Elevers världsbild och kartkunskaper i årskurs 6. En studie i en svensk skola i Finland respektive Sverige. Rosendahl, Johanna 2007. Miljökunskaper, -attityder och -beteende hos fjärdeklassister på landsbygden en kvalitativ studie med inriktning på avfallshantering. Storgård, Heidi 2006. Uteundervisning i naturkunskap, biologi och geografi. En studie i teori och praktik ur nio österbottniska klasslärares synvinklar Welander, Krister 2005. Kvalitetsaspekter på lärobjekt i naturvetenskaperna en analys av sex lärobjekt på Celebrate-portalen. Lönnström, Yvonne 2004. Växtartkännedom i åk 6 en studie av växtartkännedomsnivån bland elever på landsbygd och i stad samt faktorer som inverkar på växtartkännedom. Hagback, Linda & Lillrank, Maria 2003. Uteundervisningens och naturintressets inverkan på artkännedom - en studie och jämförelse av artkunskapsnivån hos elever i årskurs 5-6 i tio österbottniska klasser. Hahn, Aleksis & Salminen, Peter 2003. Rättfärdigande av uteundervisning samt en teoretisk tillämpning på Söderfjärden. Sjögård, Anna-Maria & Östman, Ida 2003. Faktorer som påverkar artkunskap. En studie av artkunskapen hos elever i årskurs 5 och 6 i skolor med olika undervisningssätt. Kronholm, Björn & Nybäck, Hanna 2001. Uteundervisning i svenska Österbotten - en kartläggning av aktiviteter och nio klasslärares syn på sin uteundervisning. Pulli, Renja 2001. Med närmiljön i fokus. Uteundervisning i Finland och på Island en analys och jämförelse av närmiljön i undervisningen. Eriksson, Heidi 2000. "En trevlig död kvist mitt i skogen!" Undersökning om hur femteklassister upplever bilder ur biologiboken. Niemelä, Pia 2000. Läraren som miljöpedagog. Miljöundervisning i teori och praktik ur tolv klasslärares synvinkel. Sundvik, David & Westerholm, Johan 2000. Uteundervisningens och intressenas inverkan på elevernas miljö- och naturkunskap. Laurmaa, Teresa & Södergran, Johanna 1999. Miljöfostran. Miljökunskaper och - attityder hos femteoch sjätteklassister i olika skolor. Sandberg, Martin 1999. Vad skall vi göra på lägerskolan? En kartläggning av allmänna direktiv och sjätteklassisters önskemål. Brännkärr, Åsa 1998 (ämneslärare). Naturskolor som miljöfostrare och stimulerande tillägg i biologiundervisningen. Oksanen, Nina 1998. Levande djur i undervisningen - Påverkas elevers attityder av levande djur i undervisningen? Skog, Mona-Lisa & Ulfvens, Carola 1998. Lägerskolans mål och förverkligande. Wikman, Tom & Österman, Jan-Peter 1998. Läroböckerna i miljö- och naturkunskap - aktiverande eller passiverande? Lindholm, Brita, Sjö, Irene & Sund, Camilla 1997. Barns attityder till djur. En studie av vilka djur elever i åk 2 och åk 6 uppfattar som behagliga respektive obehagliga samt vad som påverkar detta. Mattson, Pia-Maria 1997 (ämneslärare). Naturvetenskapligt tänkande och problembaserad undervisning i biologi.
Strandvall, Heidi 1997. Attityd- och moralfostran vid användning av levande djur i undervisningen. Fogelberg, Herman & Räihä, Johanna 1996. Uteundervisningens inverkan på socialt beteende, miljöattityder och -beteenden samt naturkunskaper hos elever i årskurs 5-6. Norrvik, Nina & Sundqvist, Lena 1996. Från ord till handling inom miljöfostran. En undersökning om fortbildningens betydelse för lärarens attityder och miljöhandlingar. Bergqvist, Roger & Brunberg, Jon 1995. Barns tankar om jordens uppkomst - en undersökning om hur elever i årskurserna 4, 6 och 9 tror att jorden kommit till. Koski, Therese 1995. Sjätteklassisters motivation för biologi. Nylund, Louise 1995: Lärarens läroboksbundenhet i biologiundervisningen på lågstadiet. En empirisk tvärsnittsstudie över lärare som undervisar biologi i Korsholms kommuns och Vasa stads svenskspråkiga grundskolor. Englund, Eivor 1994. Formell och informell inlärning inom naturvetenskap - en studie av elevers intresse för dinosaurier. Myrskog (Mattsson), Eva-Lotta & Pått, Lenita 1994. Biologiundervisningen i skolan 1925-1994 - en granskning av utvecklingslinjer. Nabb, Pia 1994. Eleverna som miljövårdare - Green Kids som skolprojekt. Dahlskog, Östen & Lindberg, Mikael 1993. Växtartkännedom på lågstadiet - en studie av sjätteklassisters kunskaper och bakgrund. Johansson, E 1993. Miljöfostran i nybörjarundervisningen. Palm, Kerstin 1993. Inlärning med olika grader av konkretion i biologiundervisningen. Granbacka, Siv 1992. Användningen av begreppskartor vid bedömning av lågstadieelevers biologikunskap. Holmbäck, Kaj & Lindström, Richard 1992. Planering av effektiva undervisningsprogram - en skiss över en datorsimulering i biologi. Stenström, Mona & Wikström, Monica 1992. Inlärning genom aktivitet och upplevelse inom biologiundervisningen. Westerholm, Gabriella 1992. Miljöfostran inom klasslärarutbildningen i Finland. Söderbacka, Sofie & Westergård, Britta 1991. Inre och yttre åskådlighet inom botanikundervisningen i grundskolans lågstadium. Järvi, Anna-Liisa & Kyynäräinen, Maria 1990: Miljöfostran i nutidens läromedel och grundskolans lågstadium. Fors, Anette & Nyholm, Susanne 1989. Naturstigen i lågstadiets biologiundervisning. Höglund, Susanne 1989: Miljöfostran i lågstadiet. Ahlbäck, Ralf, Ahlsved, Tommy & Kamila, Kaj 1988. Bilden i geografiundervisningen: en litteraturstudie kring bilden som ett pedagogiskt hjälpmedel samt en undersökning av bildens funktioner i årskurs 3-4. Weckman, Staffan 1987. Barns artkännedom, miljömedvetenhet och naturintresse. Backman, R & Sundstedt, G 1986. Läroboken, eleven och språket: en litteraturstudie kring läroboken och dess språk, samt en undersökning om språket i geografiläroböcker för årskurs 3. Lundberg, Heidi & Nyström, Ulrika 1986. Arbetssätt och konkretionsmöjligheter inom zoologiundervisningen på lågstadiet. Ahläng, John, Lind, Jan-Peter & Rantschukoff, Roland 1985. Naturexkursioner som en undervisningsform i grundskolans biologiundervisning åk 3-6.
Holmberg, Susanne & Wikström, Marina 1985. Barns naturkänsla: en teoretisk studie och en empirisk undersökning om stads- och landsbygdsbarnens emotionella förhållningssätt gentemot naturen. Bäckman, P, Flygar, S & Juselius, I 1984. Lägerskolan i den finlandssvenska klasslärarutbildningen. Häggdahl, Jan-Henrik & Bergman, Carl-Johan 1984. Laborationernas värde inom biologiundervisningen på lågstadiet. Lindström, S & Saarenpää, H 1984. Naturfotografering som hjälpmedel i biologiundervisningen. Öist, Vivian 1983. Lägerskolan som en särskild pedagogisk situation.