1. ATT LÅNGPENDLA FÖR STUDIER. En undersökning bland dem som pendlar mellan Ö-vik och Umeå för studier Britt-Inger Olsson

Transkript

1 Examensarbeten - Förskollärarprogrammet VT ATT LÅNGPENDLA FÖR STUDIER. En undersökning bland dem som pendlar mellan Ö-vik och Umeå för studier Britt-Inger Olsson HT ARBETSSTUGOR I TORNEDALEN Anna Larsson 3. FRAMTIDSBARN. En studie om barns attityder gentemot datorn och dess användare Kalle Lundström 4. VERKSTADSPEDAGOGIK. Sett ur en fritidspedagogs ögon Maria Lindh 5. BERT OCH BERTA En studie av de bilder som ges av tjejer respektive killar i en tjejbok respektive killbok av idag Tomas Lönnborg 6. DATORN I FRITIDSHEMMEN INOM SKELLEFTEÅ KOMMUN Mattias Nilsson 7. BARNS LÄSVANOR - Läser barn i fritidsåldern barnböcker? - Använder fritidshem barnböcker? Carina Andersson Ulrika Persson 8. DEN SKOLFÖRBEREDANDE VERKSAMHETEN FÖR SEXÅRINGAR Katarina Bernhardtson 9. SAMVERKAN SKOLA - FRITIDSHEM Uppfattningar och attityder Tomas Bäckström Anders Lindberg 10. BARN MED BEHOV AV SÄRSKILT STÖD En undersökning av fritidshemmens val av metoder

2 Frida Eriksson 11. BILD PÅ FRITIDSHEM Bildens betydelse och användning Carin Granberg Erika Nordlund 12. SAMVERKAN Skolsamverkans utbredning i Umeå kommun samt lärares och fritidshemspersonals inställning till denna Maria Halleman 13. RIM OCH RAMSOR Finns det? Fungerar det ute i daghemmen, deltidsförskolan, fritidshemmen och skolan? Mikael Holmberg 14. EN SKOLGÅRD FÖR ALLA. Hur vill barn, föräldrar och personal på Backenskolan i Umeå att deras skolgård ska se ut? Åsa Holmlund Mona Persson 15. OMSORG ELLER FÖRVARNING Följs barnens rättigheter i dagens samhälle Ingemar Häggström 16. VAD ÄR KREATIV SKRIVNING? Om fri skrivning i grundskolan Sara Lundholm 17. MUSIK PÅ FRITIDS Vilken uppfattning har personal och barn på fritidshem i Umeå om musiken där, vilka tillgångar i musikalisk väg har man och inbjuder Fritids till musikalisk spontanitet? Maria Roshed 18. FRITIDSPEDAGOGUTBILDNINGEN På rätt väg Britt-Inger Selberg Maud Strandin 19. FUMLARE OCH TUMLARE Motorikens innebörd för inlärning

3 Magnus Stenmark 20. EFTIS I JAKOBSTAD OCH PEDERSÖRE -En jämförelse i skillnaden av behov av fritids/eftis på landsbygden och i stan Liselott Sundqvist 21. BARN OCH LEK Christine Lindström Maria Wännström 22. FLICKORNAS VILLKOR I SKOLIDROTTEN Kristina Johansson 23. DYSLEXI - SPECIFIKA LÄS OCH SKRIVSVÅRIGHETER -Vad är dyslexi, vad beror det på och går det att avhjälpa? -Vad har dyslexi för effekt på eleven? Maria Hillberg VT DROGFÖREBYGGANDE ARBETE MED BARN OCH UNGDOMAR Kan det va nå t? Elisabeth Pontusson Joakim Gustafsson 25. BEHANDLINGSHEM En fallstudie Linda Selander Linda Tåqvist Karin Wäringstam 26. VERKSTADSPEDAGOGIK SOM ARBETSSÄTT - en jämförelse av metoder och fritidspedagogens roll Ann-Mari Berggren Elisabeth Rinnau-Stenman 27. ÄTA BÖR MAN... - om ätstörningar Linda Ahlgren

4 Hanna Andersson 28. SPONTANIDROTT - En undersökning om barns idrottsvanor Torbjörn Johansson Kari Mäkitalo 29. FRITIDSPEDAGOGYRKET - ROLL, STATUS, ARBETSBELASTNING Ann-Marie J-Holmberg Maria Lundgren 30. SAMVERKAN - VAD ÄR DET? Marie Eriksson Pernilla Granström Vivianne Lindqvist 31. HUR SAMVERKAN UPPFATTAS - av lärare och fritidspersonal Marielle Eriksson Pernilla Forsberg 32. FLYKTING- OCH INVANDRARBARN - på Hedlundaskolan Sara Nilsson Susanne Tjärnström 33. NÅGRA INDVANDRARPOJKARS FRAMTIDSVISIONER Monica Agestedt HT BARNPROGRAM I TV - genomtänkt pedagogik eller tecknat våld? Thomas Marklund 35. HANDLINGSPLANER MOT MOBBNING Finns de? Följs de? Maria Edvardsson Karin Flyckt 36. IDROTT OCH HÄLSA - LÄRA FÖR LIVET? En jämförande studie av klass- och idrottslärares syn på idrott och

5 hälsa-ämnet Daniel Häggmark Magnus Jönsson 37. MBD/DAMP, ADHD Barn med koncentrationssvårigheter Kjell-Erik Oskarsson Mikael Karlsson 38. MOBBNING - En studie av tio ungdomars syn på fenomenet Regina Holmlund Maria Landström 39. BARN MED DAMP Patrik Molund Göran Sellin 40. HAR MAN SOM SEXÅRING INTAGIT TYPISKT MANLIGA OCH KVINNLIGA KÖNSROLLER? Linda Lindström Jessika Ritzén 41. ALLERGI, VÅR TIDS EPEDEMI? Carola Granlund Sofie Lindgren 42. MBD/DAMP Vad innebär detta handikapp? Therese Stenman 43. DYSLEXI - Hur kan vi som fritidspedagoger se och hjälpa barn med dyslexi? Anneli Lindgren Johanna Odin 44. LÄSER BARN BARNBÖCKER? Erik Bergwall 45. DATA & IT hem, skola, fritid, pojke & flicka Rickard Lindfors 46. FLYKTINGBARN Hur ska man bemöta dem på fritidshemmen

6 Jenny Järvholm Roger Lidberg 47. MÅL OCH VERKLIGHET Lågstadieelevers syn på och upplevelser av skolan i relation till könsidentiteten Kristin Sandberg Vt FLICKORS OCH POJKARS FRAMSTÄLLNING I NÅGRA BARN- OCH UNGDOMSBÖCKER Tanja Grön Gunilla Löfbom Fr o m Ht 1998 ligger ansvaret för ex arbeten hos Lärarutbildningens kansli. Kontakta christina.wretell@educ.umu.se, tel