Illustratoner: Anders Worm Grön Flagg-rapport Frdhems förskola 24 apr 2015
Kommentar från Håll Sverge Rent 2015-04-24 10:39: N har bra och spännande utvecklngsområden, och vad som är ännu bättre n gör dem mer spännande för barnen. När pedagogerna är engagerade väcks nyfkenheten barnen. Det är fnt att få läsa om hur n har arbetat aktvt med nflytande och delaktghet er verksamhet. N har haft ett varerat och upplevelsenrktat arbete som verkar ha nsprerat er alla verksamheten - bra jobbat! Tll nästa omgång så vore det ntressant att höra mer om hur n gör när n fångar upp barnens tankar och déer och låter dessa leda ert arbete framåt. På så sätt kommer arbetet med nflytande naturlgt n Grön Flagg-rapporten. I er rapport dokumenterar n kontnuerlgt och laddar upp blder. N beskrver vad n har gjort, hur n har gått tllväga arbetsprocessen och hur barnen fått nflytande. Här fnns utrymme för reflektoner från barn och personal samt en utvärderng av arbetet som n kan använda förskolans övergrpande kvaltetsarbete. När rapporten är godkänd kan n spara den som en pdf-fl, så går det smdgare att mejla eller skrva ut ert arbete och sprda det tll omgvnng och vårdnadshavare. Er kontaktpoltker kan se er godkända rapporter, men nte fotona där. SPARA OFTA genom att klcka på Spara utkast-knappen längst ner på sdan. Det är nte förrän n klckar på Lämna n för gransknng-knappen som rapporten skckas n tll oss som jobbar med Grön Flagg på Håll Sverge Rent. Grön Flagg-råd Lpfö a. Hur ofta har Grön Flagg-rådet träffats? Välj det alternatv som närmast avspeglar hur det har vart för er genom att klcka lstan nedan. För att ta bort ett redan valt alternatv; klcka på krysset längst tll höger. 1-2 gånger/månad Eventuella kommentarer eller övrgt att tllägga: b. Har n haft Grön Flagg-råd/samlngar med barnen? Svara ja eller nej genom att klcka och välja lstan nedan. Ja Om ja, hur har n lagt upp och arbetat Grön Flagg-rådet/samlngarna med barnen och hur har det upplevts? V har på samlngar med barnen arbetat med våra fokusområden nom Grön flagg. Barnen har vart nyfkna och ntresserade av vårt arbete. V pedagoger har märkt att barnen redan är medvetna om vad som är "bra för mljön" och vår hälsa. V tar vara på barnens ntressen och vetgrghet och utmanar dem vdare. utemljö odlng skräpplockardag städdag vattentema genus Utvecklngsområde 1 Lpfö Här ser n det tema eller de teman n valde att arbeta med samt eventuella ttlar n valt på era utvecklngsområden. När n beskrev utvecklngsområdena handlngsplanen var det en start och en rktlnje. Sedan har arbetet haft möjlghet att utvecklas beroende på barnens och personalens ntressen och déer. Beskrv den utvecklng och den process n gått genom och hur n har möjlggjort för alla att vara delaktga och ha nflytande respektve utvecklngsområde. Tema Ttel Genus Lvsstl & hälsa a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? V har fortsatt vårt sedan länge påbörjade genusarbete.vårt genusarbete har kommt att genomsyra hela vårt synsätt och förhållnngssätt. V pedagoger lyssnar n och bekräftar barnen. Barnens tankar, déer och frågeställnngar lgger tll grund för vårt pågående arbete.v uppmuntrar barnens postva sdor och stödjer de deras vdare utvecklng. I våra samlngar med barnen har v arbetat med värdegrundsfrågor bla har v använt oss av en bok som heter Hjärtestunder. V har på förskolan arbetat tematskt med boken Mamy Wata. Barnen har kunnat se en dramatserng som de vuxna gjorde som en ntrodukton av arbetet med boken. De äldsta barnen har under hösten arbetat med drama olka former där de har bearbetat sagan. I boken förekommer olka dlemman ond/ god, lka/olka allas lka värde osv Här ser v att barnen på olka sätt och genom olka övnngar får tllfälle att öva på och stärka sn självkänsla och stt självförtroende.
b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Alla pedagoger och alla barn har utfrån vårt temaarbete som baseras på ndvdens ntresse och mognad vart delaktga arbetet. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. OBS... Utvecklngsområde 2 Tema Ttel Närmljö a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Utfrån den påbörjade processen har v tllsammans med föräldrar genomfört den planerade arbetskvällen där v arbetade med våra lärmljöer utomhus. Under kvällen ordnngställde v några "sålådor" form av pallkragar, byggde en ny ramp för att barnen lättare själva skulle kunna ta fram de cyklar och annat lekmateral de önskar ur förrådet. Förråd, lekstuga, staket och några markplattor fck också ny färg. V har gått vdare med detta projekt genom att tllsammans med barnen sätta potats, morötter och blomsterbönor. Här gav v barnen möjlghet att på nära håll se vad växterna behöver från frö tll färdg planta. Barnen har tllsammans med pedagogerna vattnat rensat och under tden sett hur växterna har frodats våra sålådor. V avslutade tdgare höstas med en "skördfest" där alla barn fck tllfälle att plocka upp morötter och potatsar. Morötterna åt v drekt och potatsen kokades och serverades tll lunchen. Några av barnens kommentarer var. - Vad många det potatsar det blev av bara en! - Vlka långa morötter! - Våra potatsar är godare! b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? Projekt utemljö. V har genom samtal med barnen och genom observatoner av barnen tagt vara på deras ntressen, behov och önsknngar. All personal har fått möjlghet att ge uttryck för sna déer på ett gemensamt APT samt skrva ned sna deer och tankar på en gemensam tavla. Sålådor. Barn och pedagoger har på ett enkelt och konkret sätt fått se förloppet från frö tll färdg planta! V planerar att fortsätta att vdareutveckla detta projekt även nästa vår då v märkt på barnen att de tydlgt uppskattade detta. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Utvecklngsområde 3
Tema Ttel Kretslopp a. Vad har n gjort nom detta utvecklngsområde? Hur har processen och arbetsgången sett ut? Några av barnen vsade ntresse för vårt kretslopp. V bestämde då att ta reda på vad barnen hade för kunskap och förståelse för vårt kretslopp. Pedagogerna samlade då en grupp barn för att undersöka vad som händer med en växt en sluten behållare och en lka växt en öppen behållare utan att v vattnar mer. V följer sedan förloppet under ett antal veckor. Barnen har många funderngar över vad som kommer att hända. Ett av barnen tror att den nstängda växten kommer att ruttna och vssna. Ett annat barn tror att den kommer att dö för den får ngen luft! b. Hur har alla barn och all personal gjorts delaktga detta arbete och haft nflytande processen? V pedagoger har tagt tllvara på barnens ntresse och nyfkenhet vad gäller "kretslopp" vd olka tllfällen vardagen och olka planerade aktvteter såsom arbetet med växten behållaren och andra experment. Ett experment hade tll syfte att vsa vattnetskretslopp - hur det blr regn. V använde oss av ett färdgt pedagogskt materal som på ett konkret sätt synlggjorde denna process. c. Infoga 1-4 blder som llustrerar vad n har gjort. Spara en bld taget genom att klcka på Spara utkast-knappen efter varje tllagd bld. En stor och tung bld tar lång td att spara/ladda upp.
d. Ange en länk tll en webbplats där n vsar upp ert Grön Flagg-arbete. Detta är valfrtt. Läroplanen (Lpfö98) Genom att koppla ert Grön Flagg-arbete tll läroplanen tydlggörs hur arbetet bdrar tll barnens utvecklng, lärande och nflytande. Målen, som n ser cterade här, anger nrktnngen på förskolans arbete och därmed också den förväntade kvaltetsutvecklngen. De ctat n valde handlngsplanen är förfyllda redan, men det är möjlgt att lägga tll fler (eller ta bort befntlga). a. Normer och värden, kap 2.1 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? öppenhet, respekt, soldartet och ansvar, förmåga att ta hänsyn tll och leva sg n andra männskors stuaton samt vlja att hjälpa andra, förståelse för att alla männskor har lka värde oberoende av socal bakgrund och oavsett kön, etnsk tllhörghet, relgon eller annan trosuppfattnng, sexuell läggnng eller funktonsnedsättnng, respekt för allt levande och omsorg om sn närmljö. b. Utvecklng och lärande, kap 2.2 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn denttet och känner trygghet den, utvecklar sn nyfkenhet och sn lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständghet och tllt tll sn egen förmåga, utvecklar sn motork, koordnatonsförmåga och kroppsuppfattnng samt förståelse för vkten av att värna om sn hälsa och stt välbefnnande, utvecklar ntresse och förståelse för naturens olka kretslopp och för hur männskor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sn förståelse för naturvetenskap och samband naturen, lksom stt kunnande om växter, djur samt enkla kemska processer och fyskalska fenomen, utvecklar sn förmåga att ursklja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sn förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olka teknker, materal och redskap, och c. Barns nflytande, kap 2.3 Vlket/vlka mål läroplanen har ert Grön Flagg-arbete nkluderat? utvecklar sn förmåga att uttrycka sna tankar och åskter och därmed få möjlghet att påverka sn stuaton,
d. Övrga mål, rktlnjer och skrvelser Vlket/vlka övrga mål, rktlnjer och/eller skrvelser har Grön Flagg-arbetet nkluderat? Övrga mål v fått n arbetet är Hudksvalls kommuns samtlga prorterade mål med nkluderng och entreprenörellt lärande samt öka läsnngen. Synlggörande och omvärlden Lpfö En av grundtankarna med Grön Flagg är att synlggöra och sprda arbetet samt ha ett utbyte med omgvande samhälle. Att vända er ut mot samhället och vsa upp ert arbete kan nsprera er själva, föräldrar och omgvnng och ge rngar på vattnet. Vlka av följande aktvteter har n genomfört för att synlggöra ert Grön Flagg-arbete? De val n gjorde handlngsplanen fnns förtryckta men går att ändra. Anslagstavla eller motsvarande på förskolan Dgtal fotoram Informaton på förskolans webbplats Nyhetsbrev tll föräldrar Informaton på föräldramöten Kommunkaton med kontaktpoltker Samarbete med kommunen (t.ex. bblotek) Andra aktvteter/övrgt att tllägga: Utvärderng och utvecklng För att ert Grön Flagg-arbete ska utvecklas kontnuerlgt följer n upp och utvärderar ert arbete utfrån ett tydlgt barnperspektv. Samtala och reflektera bland barn och personal krng hur n har upplevt arbetet. Era reflektoner kan användas för att utveckla era arbetsprocesser och förbättra förutsättnngarna för barnen att lära, utvecklas och ha rolgt förskolan. Detta arbete kan användas förskolans kvaltetsarbete och hjälper er att dentfera nya utvecklngsområden nom Grön Flagg. a. Utvärderng Reflektoner från barnen, hur har de upplevt arbetet? Barnen vsar stort ntresse engagemang och nyfkenhet krng arbetet med kretsloppet. V pedagoger kan se att de yngsta barnen på ett konkret och rolgt sätt kunnat följa med utvecklngen från frö tll färdg planta tex med morötterna. Ett barn på 4 år uttryckte sg så här: - De här morötterna är mycket godare än dem från affären! - De är små och gullga sa ett annat barn! Efter arbetskvällen var barnen glada och nyfkna på vad som hänt med gården när några av föräldrarna vart här och jobbat. Barnen gllade de målade plattorna och den nya rampen som gjorde det enklare att ta ut en cykel själv. Efter ett av tllfällena med drama så konstaterar ett barn att förra gången vågade jag nte vara monster men dag vågade jag! Reflektoner från personal och eventuellt vårdnadshavare, hur har n upplevt arbetet? Pedagoger och vårdnadshavare upplevde det mycket postvt att arbeta med vår närmljö, som sn tur har lett tll att barnen har en trevlgare mer stmulerande och utvecklande utemljö.förskolan lägger stor vkt vd utevstelse så detta arbete har vart tll glädje för oss alla! Vårt temaarbete med Mamy Wata har gvt barnen kunskap om allas lka värde och demokratsera värderngar. V ser att barnen större utsträcknng nu hjälper varandra både med tex påklädnng men även när det gäller enklare konflkter och vd annan problemlösnng. b. Utvärderng Hur tolkar eller analyserar n era reflektoner? Kan n koppla era reflektoner tll egna erfarenheter och gärna även tll utbldnng, forsknng eller ltteratur? V ser att genom att arbeta med detta tema så har v nått en del av våra mål. V upplever att vårdnadshavare uppskattade att få ytterlgare möjlghet tll nflytande och delaktghet förskolans arbete genom arbetskvällen. Om v som pedagoger tycker att ett område är spännande och utvecklade att jobba med så upplever v att det är enkelt att få med sg barnen och de tycker att deras lärande blr lustfyllt! c. Utvecklng Hur kommer n att gå vdare med era nya erfarenheter utfrån utvärderngen? V kommer att använda oss av den här utvärderngen och av våra erfarenheter med grön flagg arbetet, utveckla det vdare för att kunna
använda oss av dessa tankar och metoder vårt daglga arbete med barnen för en fortsatt hållbar utvecklng.