TEK/NAT Kursrapport Kurs Kurskod Poäng År Start v. Utveckling av mobila applikationer 5DV155 7.5 218 24 Institution Institutionen för datavetenskap Antal registrerade (män/kvinnor) 177 (138/39) Antal aktiva studenter (deltagit i minst en examinerande del) 127 Genomströmning (i %) och betygsutfall efter första tillfälle för examination (för varje betyg som satts på kursen ange antal som uppnått detta på formen??? Genomströmning: 1% Betyg: U(16) G(16) VG(1) Hur mycket schemalagd lärar-/assistent-ledd tid har studenten tillgång till på kursen? 617 timmar lärarresurser har totalt sett funnits tilldelade för kursen. Största delen av detta har använts till handledning och feedback på obligatoriska uppgifter. Handledning har bedrivits via forum i Cambro och via mail i huvudsak. Hur är undervisningen upplagd? Kursen har dels bedrivits som en nätkurs. Material och övningsuppgifter samt inlämningsuppgifter har funnits presenterade på en Cambrosajt. För vart och ett av lärmålen (FSR:en) i kursplanen, beskriv kortfattat hur det examineras. förstå och redogöra för begränsningar man måste ta hänsyn till då man programmerar för en mobil plattform; (FSR 1) flervalsfrågor och inämningsuppgifter göra jämförelser mellan Android och andra plattformar för utveckling av mobila system. (FSR 2) flervalsfrågor och inlämningsuppgift implementera program i Java för Android; 2 inlämningsuppgifter utveckla program som utnyttjar de olika APIer som tillhandahålls i Android för att till exempel skapa grafiska gränssnitt och avläsa sensorer; (FSR 4) 2 inlämningsuppgifter och flervalsfrågor hantera verktyg (som exempelvis Android Studio) för programutveckling för Android; (FSR 5) inlämningsuppgifter kunna tillämpa vanliga designpatterns vid utveckling av program för Android; (FSR 6) 2 inlämningsuppgifter och flervalsfrågor designa och utvärdera gränssnitt för mobila applikationer för bland annat Android och ios. (FSR 7) inlämningsuppgifter analysera och redogöra för etiska frågeställningar som kan uppstå då mobila applikationer utvecklas och används. (FSR 8) en inlämningsuppgift Beskriv hur betygssättningen på kursen fungerar. (Vilka betyg ges på kursen och hur sker bedömningen, dvs vilka delar betygssätts och hur vägs de samman? Finns det skrivtliga betygskriterier och/eller lärmål (FSR) för de olika betygen?) Examinationen har bestått av 3 stycken inlämningsuppgifter och tre stycken flervalsfrågetest. På testen har 9% godkänt krävts på var och en av dem. På två av inlämningsuppgifterna gavs betygen U/G medan den tredje kunde ge betyget U/G/VG. För att få betyget G krävdes G på alla test och inlämningsuppgifter. För VG krävdes VG på sista inlämningsuppgiften och G på övriga inlämningsuppgifter och test. Samläses denna kurs med andra kurser?? Om ja, hur många? Hur stor andel av kursen samläses? Samläser flera program denna kurs? Om ja, hur många? Arbetar studenterna i projektform på kursen?
Om ja, uppskattad omfattning i poäng på projektdelen: Antal projekt som varje student deltog i: Antal studenter i projektgrupp: Förväntades studenterna använda en projektmetodik för dokumentation och styrning (tex LIPS)? Hur skedde indelning av studenter i projektgrupper? Har studenterna uppmanats föra projektdagbok? Kursens samverkan med forskning Om ja, Har dagboken utgjort grund för examination? Ingen samverkan med forskningsverksamhet förekommer på kursen Annan samverkansform, nämligen: Kursens samverkan med näringsliv eller offentlig verksamhet Ingen samverkan med näringsliv/offentlig verksamhet förekommer på kursen Annan samverkansform, nämligen Genomförda förändringar till detta kurstillfälle Kraven i inlämningsuppgift 3 förändrade enligt förslag från föregående kursutvärdering. Ett par extra övningsuppgifter och exempel med fokus på fundamentala saker som att spara aktiviteters tillstånd och actionbars har lagts till. Kursmaterialet har delvis uppdaterats, men hanns inte göras fullständigt pga föräldraledighet hos kursansvarig och sena förändringar i mängd studenter och kurstid. Förändringsförslag från föregående kursrapport Se över materialet lite mer med fokus på fundamentala saker saker som att aktiviteter och fragments livscykler, att spara undan tillstånd, actionbars och deras användning. Tex skulle det inte skada med ett par enkla övningsuppgifter i samband med beskrivningen av dessa moment. Se över utbudet av övriga övningsuppgifter. Se över specifikationerna för inlämningsuppgifterna. I Uppgift 3 skulle tex några krav behöva förtydligas: * Kravet på appbar (till en som faktiskt används) * Korrekt tillståndssparande borde mest troligt ersätta rotationskravet då studenterna verkar försök kringå att göra detta på ett sätt som fungerar i alla sammanhang. Uppdatera lektionsmaterialet efter förändringarna i Android Oreo Lärare Information om inblandade lärare Kursansvarig Johan Eliasson Antal övrig personal som ej föreläser 2 Antal övriga föreläsare Hur stor del av den schemalagda tiden på kursen undervisas av forskande lärare (dvs lärare med mer än 25% forskning i sin tjänst)? Hur stor del av den schemalagda tiden på kursen undervisas av lärare verksamma i näringsliv/offentlig verksamhet (dvs lärare med mer än 25% av sin tjänst förlagd till näringsliv/offentlig verksamhet)? Kursvärd.
Totalt antal svarande 13 Sammanställningsdatum 1896 När genomfördes kursvärderingen? Efter genomfört första examinationstillfälle För varje lärmål på kursen ange hur stor del av de studerande som uppger att det har behandlats på kursen - ange svaret i procent på formen har behandlats/har inte behandlats/vet ej förstå och redogöra för begränsningar man måste ta hänsyn till då man programmerar för en mobil plattform; (FSR 1) 1// göra jämförelser mellan Android och andra plattformar för utveckling av mobila system. (FSR 2) 92//8 implementera program i Java för Android; 1// utveckla program som utnyttjar de olika APIer som tillhandahålls i Android för att till exempel skapa grafiska gränssnitt och avläsa sensorer; (FSR 4) 1// hantera verktyg (som exempelvis Android Studio) för programutveckling för Android; (FSR 5) 1// kunna tillämpa vanliga designpatterns vid utveckling av program för Android; (FSR 6) 92//8 designa och utvärdera gränssnitt för mobila applikationer för bland annat Android och ios. (FSR 7) 1// analysera och redogöra för etiska frågeställningar som kan uppstå då mobila applikationer utvecklas och används. (FSR 8) 85/8/8 Sammanf. Sammanfattning av åsikterna i kursvärderingen - positivt och negativt kring föreläsningar, seminarier, grupparbeten, laborationer, examination etc
Vad har varit positivt med kursen och bör behållas? * Tycker att allt i kursen skall hållas. Snabba responser på frågor från deltagarna. Både positivt och negativt med uppgift två. Den är nyttig men hade inte väntat mej en sådan typ av uppgift. * Uppgift 3 bör behållas, att få skapa något eget med enbart några enstaka resktritioner var kul. * Uppgifterna. * Tyckte det var bra med en lätt första labb som insteg och att kravet var att göra det objektorienterat, det blev mycket lättare att arbeta med projektarbetet då. Den andra labben var också bra för då fick man se vad för designkomponenter Android erbjuder, vilket gör det lättare att visualisera sitt projektarbete. * Hur enkelt det är att kommunicera med lärare och handledare över forumet. * Bra bladning av teori och praktiska moment. Bra feedback! * allt * Jag tycker att kursen varit bra. * Strukturen är väldigt bra upplagd för sommarkurs, hade jag varit i mitt sinnes fulla bruk i sommar så hade det varit perfekt tempo! Men man är inte alltid med och familjesaker kan komma när som helst så man styr på saker. Men i normala fall hade strukturen varit perfekt och era lektionsslides var väldigt informativa. * Inlämningstiderna för uppgift 1 och 2 var bra. Lektionerna var bra tillräckligt bra för att kunna svara på frågorna i quizen. Uppgifterna var givande. * Bra och snabb respons och feedback på inlämnade uppgifter. Väldigt positivt med ett forum där alla kan ställa frågor ifall flera har fastnat på samma ställe. Vad kan förbättras? Ge gärna tips på hur! * Det är att exempel på kod (zippade filerna) har varit lite gamla vilket inneburit lite fix för att få det att fungera. Gällande design uppgiften skulle jag vilja ha ett par bra förslag på verktyg (free) som är aktuella att använda för uppgift två. en del slides kändes ouppdaterade * Kanske möjlighet att skicka privata meddelanden på forumet. Förstår att det är bra att man ställer frågor så alla får ta del av svaret. Men det är ofta ganska specifika frågor som ställs och många kan nog dra sig för att fråga då man kanske tycker att man har en dum fråga eller inte kan formulera frågan på ett bra sätt. * Jag skulle vilja se mer tydliga grav på att uppnå ett betyg, för mig så blir det oftast att jag gör mer än vad som behövs för godkänt om kraven inte är tydliga. Många länkar i slides ledde till sidor som inte verkade finnas kvar då länkarna inte längre är aktuella, materialet behöver kanske gås igenom. * Jag ser inte meningen med genomgånarna av ios- och Windows-platformarna. Det kan tas bort. En tydligare styrning emot ContraintLayout, gärna redan i första uppgiften, hade inte skadat. Jag förstår inte riktigt poängen med att slutuppgiften ska använda en AppBar. Jag personligen har haft problem med states, boken pratar inte så otroligt mycket om hur man sparar i bundles och hur man använder dessa för att komma tillbaka från en rotation eller att användaren tillfälligt lämnat appliaktionen. * Inlämningstiden för uppgift 3 är för kort när en avancerad applikation behöver implementeras. Saknar du något på kursen som borde vara med? * Om design ska vara ett moment borde man gå igenom materialet som kom med nya material.io, allt med deras design osv, i dagsläget är design en så vital del att är designen dålig så används inte appen, så mer av deras motion osv... * Det jag skulle vilja ha utöver det som finns, en projektspecifikation där läraren godkänner arbetet man ska göra, så att man vet att man gör ett arbete man kan bli godkänd för. * En introduktion till Kotlin hade varit bra. * Det hade varit bra om man hade kunnat testa på och bygga en IOS applikation. Övriga synpunkter: *Väldigt bra och lärorik kurs, dock för mycket skrivande (vi skriver kod också). Lärarnas synpunkter på kursens innehåll och genomförande Det mesta verkar under kursens gång ha fungerat relativt bra. Som vanligt så ändras dock Android i ett rasande tempo som gör det svårt att hinna hålla allt material 1% uppdaterat hela tiden. Några exempel vart till exempel outdated från vårens kurstillfälle, men dessa uppdaterades så att de fungerade under kursens gång. Kursen behövde i ett relativt sent skede planeras om pga ändrat antal studenter och att den inte höll sig till de normala veckorna för sommarkurser. Detta + att kursansvarig var föräldraledig till strax innan kursstart ledde till att en del annan uppdatering av material vart lite lidande för kurstillfället. Som vanligt under sommar/nätkurser så är genomströmningen lite låg. Förslag till nästa kurstillfälle - ange vem som ansvarar för förändringen Kursboken skulle behöva uppdateras till en (ev ny version av befintlig) som stödjer några av de nyheter som kommit i nya versioner av Android. Se över api-versionerna på exempel och uppdatera dessa. Lägg till en Kotlinintroduktion till kursmaterialet för de som önskar veta mer vad det innebär. Uppdatera kursmaterialet gällande tex BroadcastRecivers (hur dessa kan användas har begränsats rätt rejält i senare versioner). Lägg till nytt material om tex NavController och View models som tillkommit i senare versioner och delvis ändrar på hur man lägger upp designen av sina program. Dvs se till så att materialet fortsatt håller sig aktuellt. Gå igenom studenternas feedback på uppgifterna och se om några fel upprepar sig hos många. Försök i sådana fall undvika dessa genom att uppdatera kursmaterialet för att förtydliga de punkterna. Förhoppningsvis så bör kursplanen då vara uppdaterad i enighet med inskickat förslag.
Förslag på kursplaneförändring framtaget och väntar på beslut. Bla rörande möjligheten att använda Kotlin på kursen, förkunskapskrav, och en del ändrade skrivningar i fsr. Granskn. Granskare lärare (CAS-identitet) joel1 [Eliasson, Johan] Granskare student (CAS-identitet) anbe3417 [Bexell, Andreas] Granskare studieadministratör (CAS-identitet) leka1 [Kallin Westin, Lena] Eventuella kommentarer på granskningsprocessen