FAMILJEDAGHEM/ FAMILJEFRITIDSHEM Arbetsplan för Pedagogisk omsorg i Tranås kommun
Innehåll 1. Förord... 3 2. och riktlinjer... 4 2.1 Normer och värden... 4 2.2 Utveckling och lärande... 5 2.3 Barns inflytande... 6 2.4 Familjedaghem och hem... 7 2.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet... 8 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling... 9 2.7 Gemensamt ansvar...10 2.8 Enhetschefens ansvar...11 2.9 Vikariesystmet...12 2
Hittade inga poster för innehållsförteckning.1. Förord Vår verksamhet präglas av leken, då den är den viktigaste metoden för inlärning och utveckling. Det är i leken barnen får prova olika roller och använda sina färdigheter i det sociala samspelet med andra. En dagbarnvårdare arbetar i en trygg hemmiljö med en liten barngrupp i åldrarna 1-12 år, där barnen lär av varandra och ålderskillnaderna är en tillgång. Familjedaghem är en miljö där barnen lär sig ta hänsyn, ansvar, hjälpa till och utvecklas i gemenskap med andra, både i den lilla gruppen samt i större grupper vid gemensamma aktiviteter och i vikarielägenheten Lillaryd. Vi arbetar efter en vardagspedagogik som innebär att barnen lär sig matematiska begrepp, utvecklar sitt språk och sin motorik i vardagliga situationer som inköp av mat, matlagning och städning. I vardagen finns många tillfällen för lärande och utveckling som vi tar tillvara, genom att uppmuntra och stötta barnen i det som intresserar dem. Vårt nära samarbete med föräldrar, kollegor, vikarielägenheten Lillaryd och den egna familjen gör att ömsesidig sekretess är av stor vikt. 3
2. och riktlinjer en anger inriktningen på 1 familjedaghemmens/familjefritidshemmens arbete och därmed också den förväntade utvecklingen i verksamheten. Riktlinjer anger dagbarnvårdarnas ansvar att utföra arbetet för att nå målen i arbetsplanen. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Familjedaghemmen ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt och omtanke för varandra. empati. respekt för varandras åsikter. förståelse för alla människors lika värde oavsett kön, religion, sexuella läggning eller funktionsnedsättning. ansvar för vår natur, djur och närmiljö. Riktlinjer Dagbarnvårdaren ska visa respekt, bekräfta och lyssna på andra människor. uppmuntra barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra. göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika åsikter och värderingar som styr deras sätt att handla. dagligen vistas ute i natur och närmiljö. samarbeta med föräldrarna när det gäller barnens fostran och diskutera regler och förhållningssätt i familjedaghemmet. 1 Fortsättningsvis kommer endast Familjedaghem användas i texten som får stå för både familjedaghem samt familjefritidshem 4
2.2 UTVECKLING OCH LÄRANDE Familjedaghemmen ska sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den. utvecklar sin nyfikenhet, glädje och lust samt förmåga att leka och lära. utvecklar självständighet och tilltro till sin egen förmåga. får kunskap om vår kultur och respekt för andra kulturer. utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. utvecklar sin nyfikenhet för mat och matlagning. Riktlinjer Dagbarnvårdaren ska ta vara på barnens vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barnens tillit till sin egen förmåga. genom vardagspedagogiken utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik. följa våra traditioner och visa nyfikenhet för olika kulturers traditioner. bemöta barnen med förståelse och se vad barnen behöver i sin utveckling. servera en allsidig kost. 5
2.3 BARNS INFLYTANDE Familjedaghemmen ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för familjedaghemmen och närmiljön. Riktlinjer Dagbarnvårdaren ska se varje barn som en individ och vara lyhörd för barnets önskningar och uppmuntra barnet att söka kunskap. arbeta för att flickor och pojkar får lika stort utrymme och inflytande över familjedaghemmet. vara tillgänglig och verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras. 6
2.4 FAMILJEDAGHEM OCH HEM Familjedaghemmen ska sträva efter ett bra samarbete med barnens hem och visa varandra ömsesidig respekt. vara ett komplement till hemmet för att varje barn ska utvecklas utifrån sin egen förmåga. Riktlinjer Dagbarnvårdaren ska ansvara för en bra och trygg inskolning för barn och föräldrar. genomföra minst ett utvecklingssamtal om året per förskolebarn (1-5 år). erbjuda familjerna att delta i våra svenska traditioner. ge föräldrarna möjlighet till delaktighet i verksamheten. 7
2.5 SAMVERKAN MED FÖRSKOLEKLASSEN, SKOLAN OCH FRITIDSHEMMET Familjedaghemmen ska sträva efter att nå ett bra samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Riktlinjer Dagbarnvårdaren ska tillsammans med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet se till att övergången till den nya verksamheten blir så trygg och bra som möjligt. samt hålla kontakt med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet gällande de skolbarn som har plats som fritidsbarn hos dagbarnvårdaren. 8
2.6 UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH UTVECKLING Familjedaghemmens verksamhet ska kontinuerligt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas för att öka kvalitén på verksamheten. Riktlinjer Dagbarnvårdaren ska tillsammans med övriga dagbarnvårdare dokumentera och följa upp gemensamma aktiviteter och verksamheten. tillsammans med övriga dagbarnvårdare utvärdera om målen i arbetsplanen uppfylls för att kunna vidta åtgärder som förbättrar verksamheten. sträva efter att dokumentera sin egen verksamhet. 9
2.7 GEMENSAMT ANSVAR Mulle NTA: Vatten Luft Utflykter Kulturutbud Traditioner Lillaryd Katthult Att erbjuda åldersinriktade aktiviteter där barnen träffar jämnåriga barn från olika delar av kommunen. Ha kul tillsammans är inte att förringa. 10
2.8 ENHETSCHEFENS ANSVAR Enhetschefen har ansvar för att: verksamheten bedrivs i enlighet med målen i arbetsplanen. systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten. verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd och den hjälp samt de utmaningar de behöver. personalen kontinuerligt får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna utföra sina uppgifter. förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling såsom mobbing och rasistiska beteenden bland barn och anställda. samarbete mellan familjedaghem, föräldrar, förskoleklass, skola och fritidshem skapas på ett förtroendefullt sätt. 11
2.9 VIKARIESYSTEMET När ordinarie dagbarnvårdare är ledig eller sjuk lämnas barnen till vikarielägenheten Lillaryd på Beckhemsvägen 8B i Stoeryd där tre barnskötare arbetar. Skolbarnen går till närmaste fritidshem. Barn som bor i ytterområdena lämnas till annan dagbarnvårdare i området alternativt i Adelöv lämnas barnen till förskolan. 12