Svensk vuxenutbildning SVUX Helsingfors universitet ÅRSBERÄTTELSE ÅR 2011

Svensk vuxenutbildning SVUX Helsingfors universitet ÅRSBERÄTTELSE ÅR 2011 Innehåll 1. Förord 2 2. Svensk vuxenutbildning vid Helsingfors universitet 3 2.1 Bakgrund och organisation 3 2.2 Nämnden för svensk vuxenutbildning 4 3. Verksamhet 5 3.1 SVUX vänder sig mot nya mot nya målgrupper 3.2 SVUX verkar för ökat samarbete inom Helsingfors universitet 3.3 SVUX verkar för ökade internationella kontakter 3.4 SVUX kartlade undervisningspersonalens kompetens i östra Nyland 3.5. Verksamheten i siffror 11 4. De olika SVUX- enheternas verksamhetsöversikt 2011 11 4.1. SVUX/ Svenska social- och kommunalhögskolan 11 4.2. SVUX/ Utbildnings- och utvecklingscentret Palmenia 12 4.3. SVUX/ Öppna universitetet 13 5, Slutsatser 15 bilaga: Utbildningar och projekt år 2011 1

1. Förord I dagens instabila ekonomiska läge där sparåtgärder och nedskärningar även drabbar universiteten blir det allt viktigare att synliggöra och stärka den svenskspråkiga vuxenutbildningen inom landets enda tvåspråkiga universitet, Helsingfors universitet. Under det gånga året har verksamheten vid nämnden för Svenska vuxenutbildning kännetecknats av ett intensivt och målmedvetet arbete i linje med de strategiska mål som uppställts i handlingsplanen för SVUX 2010-2012. Nämnden har under året sammanträtt till tre ordinarie möten och därtill har två temamöten i seminarieform arrangerats. I avsikt att förstärka universitetets svenska vuxenutbildning såväl inom det öppna universitetet som inom fortbildningen har arbetet även riktat sig till nya målgrupper, både utanför universitetet och inom universitetet. Under temaseminarierna har SVUXnätverkets mångsidiga verksamhet introducerats för informatörer och för projektchefer från offentliga och tredje sektorn. Intresset för seminarierna öppnar goda möjligheter för samarbete och utveckling i centrala frågor gällande kommunikation, information, planering och utvärdering av vuxenutbildningsaktiviteter. I syfte att bredda utbudet på fortbildning och livslångt lärande samt öka universitetets växelverkan med omgivningen har nämnden genomfört ett omfattande arbete med att planera och verkställa en kartläggning av den svenska vuxenutbildningspotentialen inom Helsingfors universitet. Under våren 2012 blir det möjligt att analysera resultaten och klarlägga intresset hos forskare och lärare inom olika fakulteter att medverka i svensk vuxenutbildning. Årsberättelsen synliggör den mångsidiga verksamhet som under året bedrivits såväl inom SVUX- Palmenia som inom SVUX- Soc&kom likväl som inom SVUX-Öppna universitetet. Verksamheten speglar både en ökad internationalisering, i synnerhet med vuxenutbildningsorganisationer i Norden, och ett mångsidigt samarbete med utomstående aktörer. Här framgår även Öppna universitetets viktiga roll som förmedlare av svenskspråkig vuxenutbildning i olika delar av land. Jag vill passa på att tacka Tapio Kosunen som har övergått till andra uppgifter för hans stöd för den svenska vuxenutbildningen vid Helsingfors universitet och samtidigt 2

önska öppna universitetets nya direktör Pirjo Hiidenmaa varmt välkommen i nämnden för Svensk vuxenutbildning. I en nära framtid står vuxenutbildningen inför stora utmaningar. Trots den förestående höjningen av den arbetsföra befolkningens pensionsålder kommer personer som lämnar arbetslivet att vara fler än de unga som kommer in på arbetsmarknaden. Statistiken visar att Finlands arbetsföra befolkning kommer att minska med 200. 000 personer fram till år 2020. Speciell oro väcker den kommande bristen på arbetskraft med hög kompetens. Vuxenutbildningen är i nyckelposition då det gäller att värna om den arbetsföra befolkningens kompetensutveckling och motivation att fortsätta i arbetslivet även efter uppnådd pensionsålder. För att både språkliga och kulturella behov skall kunna tillfredsställas inom olika specialområden och i olika regioner av landet behövs nu konkreta satsningar på den svenskspråkiga arbetskraftens livslånga lärande. Camilla Kovero Docent i vuxenpedagogik, universitetslektor, ordförande för nämnden för Svensk vuxenutbildning vid Helsingfors universitet. 2. Svensk vuxenutbildning vid Helsingfors universitet 2.1 Bakgrund och organisation SVUX- nätverket vid Helsingfors universitet hade under år 2010 verksamhet vid SVUX/ Utbildnings- och utvecklingscentret Palmenia, SVUX/ Svenska social- och kommunalhögskolan och SVUX / Öppna universitet. Verksamheten samordnades av nämnden för svensk vuxenutbildning. Under år 2010 arbetade följande personer inom SVUX: Utbildningsplanerare Benita Skogberg, Svensk vuxenutbildning/ Öppna universitetet Fortbildningschef Robert Runeberg, Svensk vuxenutbildning/ Soc&kom Planerare Ulf Ahrenberg, Svensk vuxenutbildning/ Soc&kom Projektchef Mika Hietanen, Svensk vuxenutbildning/ Palmenia övergick till andra uppgifter inom Palmenia den 1.6 2011 3

Projektchef Jutta Angus, Svensk vuxenutbildning/ Palmenia Planerare Kaija Junttila, Svensk vuxenutbildning/ Palmenia Planerare Inger Österlund, Svensk vuxenutbildning/ Palmenia 2.2 Nämnden för svensk vuxenutbildning vid Helsingfors universitet Nämnden för svensk vuxenutbildning främjar Helsingfors universitets växelverkan med samhället, stöder den svenska vuxenutbildningen samt leder och håller samman SVUX- nätverket. Nämnden ställer gemensamma mål för den svenska verksamheten, tar ställning till verksamhetsplanerna och sammanställer en årlig rapport om verksamheten. Nämnden sammanträdde tre gånger till ordinarie möten år 2011. Utöver dessa hölls två temamöten. Nämndens medlemmar för perioden 2011 Camilla Kovero, universitetslektor, Beteendevetenskapliga fakulteten, ordförande Henrik Hägglund, rektor, Svenska social- och kommunalhögskolan, viceordförande Johan Aura, direktör, Utbildningsstyrelsen/ Svenska folkskolans vänner Thomas Hackman, forskardoktor, Matematisk-naturvetenskapliga fakulteten Kauko Hämäläinen, direktör, Palmenia Kristina Lindström, universitetslektor, Agrikultur-forstvetenskapliga fakulteten Michael Mäkelä, inspektör, Regionförvaltningsverket (RFV) Caesar Paterlini, planerare, Svenska ärenden Alexandra Ramsay, planeringsansvarig lärare, Helsingfors Arbis Carita Rosenberg-Wolff, lektor, Humanistiska fakulteten Helena Åström, universitetslektor, Bio- och miljövetenskapliga fakulteten Tapio Kosunen, direktör, Öppna universitetet Tapio Kosunen är tjänsteledig från universitet fram till år 2015 och lämnade därför nämnden i juli 2011. Han ersattes av den nya direktör Pirjo Hiidenmaa för det öppna universitetet. 4

3. Verksamhet 2011 3.1 SVUX vänder sig mot nya målgrupper I handlingsplanen för SVUX 2010-2012 uppställs som mål att utveckla SVUX verksamhet till att även omfatta nya målgrupper. Därför inbjöd nämnden för SVUX under år 2011 till två temaseminarier, det första i april och det andra i oktober. 3.1.1 Möte kring kommunikation och information Till mötet i april inbjöds kommunikatörer och informatörer från den offentliga, den privata och från den tredje sektorn samt personal vid Helsingfors universitet som i sin undervisning eller forskning har att göra med information och kommunikation på svenska. Mötet hade två mål: 1. Att från universitetets sida få en bild av vilka utbildnings-, utvecklings- och fortbildningsbehov kommunikatörer och informatörer har. 2. Att ge informatörerna och kommunikatörerna en bild av vad Helsingfors universitet kan erbjuda som samarbetspart. Under mötet hölls följande korta förberedda inlägg: Arena för information på svenska Robert Runeberg: fortbildningschef, Svenska social- och kommunalhögskolan Språklagen - verktyg för alla sektorer Maj Krogell-Haimi, överinspektör Justitieministeriets demokrati- och språkenhet Skillnad mellan journalister och informatörer - större eller mindre än förr Henrika Zilliacus- Tikkanen, universitetslektor i journalistik, Svenska social- och kommunalhögskolan 5

Språk som når fram Beatrice Silén, universitetslektor, Nordiska institutionen Internationell kommunikation Ulf Ahrenberg, planerare, Svenska social- och kommunalhögskolan Ett 20tal informatörer från den offentliga och tredje sektorn deltog. Dessutom deltog tio anställda vid Helsingfors universitet. Under mötet diskuterades informatörnätverket. Den existerande Facebookgruppen Informatörsnätverket hade innan mötet 7 medlemmar och några veckor senare 22 medlemmar. Efter mötet blev Robert Runeberg utsedd till administratör för nätverket. Under mötet presenterades olika fortbildningsidéer, allt från fortbildning inom språklagen till fortbildning inom språkriktighet. Mötet visade dock att informatörsnätverket ännu är för litet för att det ska kunna fungera som plattform för fortbildning. En arbetsgrupp bildades för att försöka utveckla nätverket. 3.1.2 Möte kring projektledning Till mötet i oktober inbjöds projektchefer från den offentliga och den tredje sektorn samt personal vid Helsingfors universitet som i sin undervisning eller forskning berör projektledning, projektevaluering och projektens resultat. Under mötet hölls följande korta förberedda inlägg: Janne Sariola projektledning Sebastian Godenhjelm projektets effekt? Ilse Julkunen utvärdering Målet med seminariet var att presentera aktuell kunskap och forskning kring projektarbete och diskutera möjligheter till olika former av fortbildning kring projektarbete. 6

Femton projektchefer från den offentliga och tredje sektorn deltog. Dessutom deltog sju anställda vid Helsingfors universitet. Under mötet presenterades forskning kring projektets planering, utvärdering och effekt vid Helsingfors universitets. Mötet diskuterade möjligheter att ordna fortbildning inom dessa områden. och konstaterade att hindren för att förverkliga en fortbildning i detta skede är följande: 1. Målgruppen projektledare och projektchefer är heterogen, den omfattar både personer som saknar kunskap och erfarenhet rörande projektledning och personer med mycket stor erfarenhet och kunskap. 2. Målgruppen är så pass liten att det är svårt att få ihop tillräckligt många deltagare för att kunna ordna en fortbildningskurs, åtminstone av läroavtalstyp. (minst 30 deltagare). Mötet konstaterade a att det skulle vara viktigt att fortbilda speciellt projektledare eftersom många projekt i Svenskfinland inte håller samma kvalitet som finska projekt. De projektansökningar som lämnas in skulle ofta inte bli godkända om de lämnades in till finskspråkiga finansiärer. SVUX- nätverket försöker hitta en lösning på dessa problem och utmaningar. 3.2 SVUX verkar för ökat samarbete inom Helsingfors universitet. I handlingsplanen för SVUX 2010-2012 uppställs som mål att samarbetet inom Helsingfors universitet utvecklas (kontinuerligt). Denna utveckling av samarbete har under 2011 förverkligats genom SVUX medlemskap i styrgruppen för livslångt lärande vid Helsingfors universitet, genom förstärkt samarbete mellan SVUX/Palmenia och SVUX/Soc&kom i form av gemensamma fortbildningsprojekt och genom planeringen av en kartläggning av hela universitetets personresurser då det gäller svensk vuxenutbildning. 3.2.1 SVUX i styrgruppen för livslångt lärande vid Helsingfors universitet. Den 1.12.2010 tillsatts en styrgrupp för livslångt lärande vi Helsingfors universitet. Styrgruppens uppgift är att utveckla livslångt lärande och ta initiativ och ge förslag till rektor för det livslånga lärandets 7

prioriteringar och resurser. Gruppen skall också ange indikatorerna för livslångt lärande. Styrgruppen består av: Jukka Kola, prorektor, ordförande Tuula Hakkola, chef för studieärenden, statsvetenskapliga fakulteten Kauko Hämäläinen, direktör, utbildnings- och utvecklingscentret Palmenia Kimmo Kontula, prorektor Tapio Kosunen, direktör, det öppna universitetet Sami Kurki, direktör, Ruralia-institutet Johanna Niemi, prodekan, juridiska fakulteten Anne Pitkäranta, prodekan, medicinska fakulteten Robert Runeberg, fortbildningschef, Svenska social- och kommunalhögskolan Patrik Scheinin, dekan, beteendevetenskapliga fakulteten Anni Siitonen, alumnkoordinator, kommunikation Ossi Tuomi, utvecklingschef, forskning och undervisning Studerandemedlem, Helsingfors universitets studentkår Under år 2011 hade styrgruppen sex sammanträden och då utformades åtgärder för slutet av denna strategiperiod samt förslag till strategi för perioden 2013-2016. 3.2.2 Förstärkt samarbete mellan SVUX/Palmenia och SVUX/Soc&kom Under året 2011 genomfördes flera gemensamma fortbildningsprojekt som Ta till tals, gemensamma projekt började planeras och de båda fortbildningsorganisationerna lämnade in gemensamma projektansökningar. 3.2.3 Kartläggning av den svenska vuxenutbildningspotentialen inom Helsingfors universitet Nämnden för SVUX initierade en enkät där de svenskspråkiga forskarna och lärarna vid Helsingfors universitets ombads besvara frågor rörande deras intresse att delta som föreläsare inom det öppna universitetet, fortbildningen eller det fria bildningsarbetet. Under år 2011 förbereddes denna kartläggning genom att medlemmar från SVUX nämnden deltog i campusmötena vid centrumcampus och campus Vik - Gumtäkt. 8

Campusmötena ställde sig positiva till en utredning om de svenskspråkiga forskarnas och lärarnas intresse att delta som föreläsare i vuxenutbildningen. Campusmötena ansåg att en enkät är det bästa sättet att närma sig personalen och att campuskoordinatorerna kunde förmedla enkäten. Eftersom många lärare och forskare inte känner till vuxenutbildningen vid HU ansågs det vara bra om det i enkäten finns beskrivningar på de olika formerna av vuxenutbildning. Arbetet med kartläggningen går vidare under år 2012. 3.3 SVUX verkar för ökade internationella kontakter I handlingsplanen för SVUX 2010-2012 uppställs som mål att SVUX främjar universitetets internationalisering genom att skapa goda internationella kontakter och genom att i sin verksamhet samarbeta med utländska institutioner och högskolor. Internationellt samarbete med universitet och vuxenutbildningsorganisationer speciellt i Norden främjas. 3.3.1 SVUX/Soc&kom utvecklar kontakterna till nordiska fortbildningsinstitutioner som arbetar med media. Vuxenutbildningen vid Soc&kom arrangerade tillsammans med Tammerfors universitet i augusti 2011 ett nordiskt seminarium för nordiska fortbildningsinstitutioner som arbetar med media. Trettio personer från fyra nordiska länder deltog i seminariet. Seminariets deltagare vill utveckla ett system för att informera om kurser som kan vara intressanta på ett nordiskt plan. 3.3.2 SVUX/Palmenia utredde hur olika rektorsutbildningar är uppbyggda SVUX/Palmenia ingick i en arbetsgrupp som på uppdrag av Utbildningsstyrelsen kartlade rektorsutbildningen i sexton olika länder i världen. Förutom ett flertal europeiska länder granskades utbildningen i t.ex. Kanada, USA, Korea, Australien och Japan. Länderna valdes på basis av att den finländska rektorsutbildningen kunde lära något av jämförelsen. Rapporten publiceras på våren 2012 och ska ligga som grund för utvecklingen av rektorsutbildningen i Finland. 9

3.3.3 SVUX/Palmenia arrangerade en konferens för skolledare i Finland och Sverige Palmenia arrangerade i samarbete med Skolverket i Sverige, Kulturcentrum Hanaholmen och Educode en utbildning som hette The Role of Principals in School Development Benchlearning for Principals in Sweden and Finland. Utbildningen inleddes med två konferensdagar i februari på Hanaholmen och avslutades med två konferensdagar på Lidingö i september. Däremellan gjorde deltagarna studiebesök i bägge länder. I fokus stod rektorernas roll i skolutvecklingen. I utbildningen deltog rektorer och skolledare/utbildningsdirektörer från Sverige och Finland. De svenska rektorerna deltog alla i det nationella rektorsprogrammet i Sverige vid något av de sex lärosäten som för närvarande ordnar utbildningen. De finländska deltagarna deltog i fortbildning. Totalt deltog ca 120 personer i utbildningen. 3.4 SVUX kartlade undervisningspersonalens kompetens i östra Nyland Palmenia kartlade på uppdrag av kommunerna i östra Nyland undervisningspersonalens kompetens under våren 2011. Projektet var en del av det nationella Kunnig-programmet och enkäten besvarades av 953 respondenter. Projektet genomfördes både på finska och på svenska, bland de berörda personalgrupperna arbetar 42 % på svenska och 58 % på finska. Kompetenskartläggningen ligger som grund för det fortsatta fortbildningsarbetet i regionen. 3.5. Verksamheten i siffror 2007 2008 2009 2010 2011 Antalet utbildningar 55 85 69 63 74 Antalet studerande 1083 979 1001 877 661 Siffrorna beskriver all kurs/utbildningsverksamhet vid de tre SVUX enheterna; Palmenia, Soc&kom och Öppna universitetet. Siffrorna visar att antalet utbildningar är ganska konstant, men deltagarantalet varierar. Detta beror på att en del år ordnar någon av enheterna stora kurser med många deltagare, men år 2011 var kursernas 10

deltagarantal ganska lågt. Soc&koms kurser hade år 2011 sexton deltagare/kurs medan de året innan hade tjugotvå deltagare. 4. De olika SVUX- enheternas verksamhetsöversikt 2011 4.1 SVUX/ Svenska social- och kommunalhögskolan Vid vuxenutbildningen arbetade under 2011 fortbildningschef Robert Runeberg och planerare Ulf Ahrenberg. De utbildningar som genomfördes under året var längre än tidigare år och därför sjönk såväl antalet utbildningar som antalet studerande. Under året avslutades Rektorsskolan 2009-2011 och en ny Rektorsskola påbörjades. Under året påbörjades och avslutades också utbildningen Kansainvälinen viestintä 2 som producerades av ett nätverk (Viestintäekspertit) som består av fortbildningsenheterna vid Soc&kom, Jyväskylä universitet, Tammerfors universitet, utbildnings- och utvecklingscentret Palmenia vid Helsingfors universitet/ Helsingfors och Lahtis enheter. I ett annat nätverk bestående av Tammerfors universitet, Tammerfors yrkeshögskola och SVUX/Soc&kom startade Päihde- ja mielenterveysasiakkaiden avokuntoutusmallin kokeilu- ja kehittämishanke som är en tvåårig läroavtalsliknande utbildning för social- och hälsovårdssektorn. Slutligen genomförde SVUX kortare kurser för lärare, journalister och dagvårdspersonal.. 4.2 SVUX/ Utbildnings- och utvecklingscentret Palmenia Från och med början av juni övergick dåvarande projektchef Mika Hietanen till utbildningsexporten på Palmenia. Jutta Angus tillträdde som ny projektchef och i augusti anställdes två nya planerare, Kaija Junttila och Inger Österlund. Under sista hälften av 2011 hade den svenska verksamheten en ny projektchef, två nya planerare och en utbildningssekreterare, Anne Ristoja. Därtill kommer ytterligare en halv utbildningssekreterartjänst som sköts av Silpa Karjunen-Aguilar. Verksamheten har likasom de närmast föregående åren huvudsakligen bestått av fortbildning för lärare och rektorer inom den allmänbildande undervisningen och 11

inom yrkesutbildningen. Aktuella teman var exempelvis ledarskap, den nya lagändringen vad gäller stödformer i skolan och olika nya didaktiska redskap i undervisningen. Under året påbörjades den första utbildarutbildningen i att skriva sig till läsning på finska. Förutom fortbildning för lärare inleddes på hösten en utbildning för nya författningsöversättare. Av femtio sökande valdes femton deltagare genom inträdesprov och intervju till utbildningen. I samarbete med Öppna universitetet planerades en utbildning för samarbete i Norden. Under året har Palmenia har ordnat utbildning på följande orter: Borgå, Helsingfors, Raseborg, Kimito, Vasa, Nykarleby, Karleby och Åbo. SVUX/Palmenia har deltagit i utbildningsmässorna Educa och Opi ja kasva. Palmenia har under året knutit nya kontakter till bl.a. Bergens universitet, Regionalt utvecklingscenter vid högskolan i Malmö, Utbildningsförvaltningen vid Stockholms stad, Linköpings universitet och Mittuniversitet. 4.3 SVUX/Öppna universitetet Många kurser har under åren kommit att bli ett stående inslag i Öppna universitetets kursutbud. Till dessa hör grundstudiehelheterna på 25 studiepoäng i pedagogik (allmän och vuxenpedagogik), rättsvetenskap, socialt arbete, statskunskap, socialpsykologi och socialpolitik. Också de kurser som anordnas som enskilda studieavsnitt är till stor del desamma som tidigare. År 2011 erbjöds enskilda studieavsnitt i biologi, genetik, näringslära, miljökunskap, rättsvetenskap och astronomi. En nyhet var kursen Introduktion till Nordenstudier 5 sp som Palmenia och Öppna universitetet anordnade i samarbete med Institutionen för region och kulturforskning vid humanistiska fakulteten. Kursplattformen Moodle togs i bruk på en del av kurserna, till exempel inom grundstudiehelheten i pedagogik (allmän och vuxenpedagogik) och på en enskild 12

kurs i näringslära. Moodle har visat sig vara ett utmärkt hjälpmedel på kurserna, som ofta hålls intensivt och på orter utanför huvudstadsregionen. Öppna universitetets kurser arrangeras främst i samarbete med vuxenutbildningsinstitut i Svenskfinland. År 2011 erbjöds kurser på svenska vid Helsingfors stads arbetarinstitut, Borgå folkakademi, Högskolan på Åland, Västra Nylands folkhögskola och Mellersta Österbottens sommaruniversitet. Studerande med studierätt vid Öppna universitetet under 2011 samt deras fördelning enligt läroinrättningar och utbildningsområden (brutto) redovisas nedan: Pedagogik: Helsingfors stads svenska arbetarinstitut 54 studerande, Västra Nylands folkhögskola 30 studerande. Naturvetenskaper: Borgå folkakademi 28, Västra Nylands folkhögskola 25. Agrikultur-fortsvetenskapliga studier: Borgå folkakademi 10, Högskolan på Åland 11. En ny samarbetspartner var Mellersta Österbottens sommaruniversitet i Karleby som önskar stärka sitt svenska studieutbud och som för första gången ville erbjuda kurser på svenska i samarbete med Öppna universitetet/hu. Den första kursen, en kurs i näringslära, introducerades hösten 2011. Tyvärr annullerades den på grund av för få deltagare. Samarbetet med Mellersta Österbottens sommaruniversitet kommer i alla fall att fortsätta och nästa år görs en större satsning på marknadsföringen. Vid samarbetsinstituten fördelade sig de avklarade studiepoängen enligt följande: Helsingfors stads svenska arbetarinstitut 405, Borgå folkakademi 87, Högskolan på Åland 15, Västra Nylands folkhögskola 220. Öppna universitet erbjöd även kurser i form av integrerad undervisning i Helsingfors. Öppna universitetet köpte studieplatser av Svenska social- och kommunalhögskolan vid HU, agrikultur-forstvetenskapliga fakulteten och humanistiska fakulteten. Öppna universitetets kvot på kurserna har varit 5 och i vissa fall 7 platser per kurs. Det totala antalet studerande på de olika kurserna i Helsingfors med studierätt 2011 var 88 (brutto). De populäraste ämnena inom den integrerade undervisningen var socialpsykologi och psykologi samt rättsvetenskap. 13

År 2011 fanns det fortfarande några, dvs. fem, studerande inom socialt arbete i Vasa från åren 2006-2009 som lämnade in sin kandidatavhandling. De avklarade studiepoängen inom ramen för Öppna universitetets undervisning i egen regi fördelade sig ämnesvis enligt följande: Socialt arbete (ämnesstudier, Vasa): 38, Socialt arbete (grundstudier, Helsingfors): 10, Rättsvetenskap (grundstudier, Helsingfors) 20, Psykologi och socialpsykologi (grundstudier, Helsingfors) 32, Statskunskap (grundstudier, Helsingfors) 7, Miljökunskap (enskilt studieavsnitt inom grundstudier, Helsingfors) 4, Nordenstudier (enskilt studieavsnitt inom grundstudier, Helsingfors) 5. 5. Slutsatser Svensk vuxenutbildning SVUX är en vital del av det livslånga lärandet vid Helsingfors universitet. I ett kunskapssamhälle i strukturomvandling sker hela tiden stora förändringar rörande det livslånga lärandet. Nya behov föds och tidigare strukturer upphör att gälla. SVUX har under 2011 försökt följa utvecklingen och svara på de nya behoven och trenderna. Det utökade samarbetet mellan olika enheter inom Helsingfors universitet, temaseminarierna för nya målgrupper och satsningen på akademiska läroavtalsliknande utbildningskoncept är exempel på denna utveckling. 14

Utbildningar och projekt år 2011 SVUX/Soc&kom Internationell kommunikation Rubrikverkstad Vikarieskola för dagvården Layout Ta till tals 1 Ta till tals 2 Rektorsskolan 2009-2011 modul 4 och 5 Rektorsskolan 2011-2012 Undervisningsförvaltning Barns och ungdomars välmående och trygghet Päihde- ja mielenterveysasiakkaiden avokuntoutusmallin kokeilu- ja kehittämishanke Mentorprojekt SVUX/Palmenia The Role of Principals in School Development Benchlearning for Principals in Sweden and Finland Rektorns e-pedal Intensifierat och särskilt stöd för vår skola, 3 utbildningar Fysik och kemi för klasslärare Utbildning för nya författningsöversättare (läsåret 2011 2012) Utomhuspedagogik (läsåret 2011 2012) Lukemaan oppiminen kirjoittamalla kouluttajakoulutus (läsåret 2011 2012) Utvärdering av muntliga prov, grundutbildning och fördjupad utbildning Drama som inspiration för lärare, 2 utbildningar Stöd för särbegåvade barn Mikrober och dna Inlärningssvårigheter och nätundervisning 15

Att ta till tals, 2 utbildningar (projektägare i samarbete med Soc&Kom) SVUX/Öppna Universitetet Helsingfors stads svenska arbetarinstitut Pedagogik, allmän och vuxenpedagogik (25 sp) G1. Pedagogikens och vuxenpedagogikens grunder 4 sp G2. Pedagogisk filosofi 4 sp, G3. Individ och samhälle 4 sp G4. Utveckling och inlärning 4 sp G5. Didaktik 4 sp G6. Orientering till pedagogisk forskning 5 sp Västra Nylands folkhögskola Pedagogik, allmän och vuxenpedagogik (25 sp) G1. Pedagogikens och vuxenpedagogikens grunder 4 sp G2. Pedagogisk filosofi 4 sp, G3. Individ och samhälle 4 sp G4. Utveckling och inlärning 4 sp G5. Didaktik 4 sp G6. Orientering till pedagogisk forskning 5 sp Genetik Människans genetik 3 sp Borgå folkakademi Biologi Människans fysiologi 3 sp Cellbiologi och cytogenetik 2 sp Genetik Människans genetik 3 sp Näringslära Näringsfysiologi 3 sp Högskolan på Åland/Öppna högskolan Näringslära Näringsfostran 3 sp 16

Rättsvetenskap Socialrätt 8 sp (annullerad) Astronomi Universum nu 4 sp (annullerad) Mellersta Österbottens sommaruniversitet Näringslära Livsmedlen i kosten 3 sp (annullerad) HU/Öppna universitetet Rättsvetenskap Den offentliga rättens grunder 5 sp Mänskliga rättigheter 5 sp Familjerätt 5 sp Mediejuridik 5 sp Kommunalrätt 5 sp Socialrätt I 5 sp Offentlig rätt, fortsättningskurs, 5 sp Socialpsykologi och psykologi Introduktion till socialpsykologin 3 sp Introduktion till psykologin 3 sp Gruppdynamik 1 sp Sociala kognitioner, attityder och grupprocesser 5 sp Klinisk psykologi i social kontext 6 sp Utveckling och socialisation 5 sp Orientering i socialpsykologisk teoribildning, forskning och tillämpning 2 sp Arbets- och organisationspsykologi 3 sp Familjeterapi 3 sp Socialt arbete Introduktion till socialt arbete 5 sp Introduktion till socialpolitiken 5 sp Socialarbetets dimensioner: Introduktion till socialt arbete som praktik 5 sp Människan i ett livscykelperspektiv 5 sp Sociala problem och lösningsmodeller 5 sp Statskunskap med förvaltning Statskunskapens grunder 7 sp 17

Förvaltningspolitik - strukturer och processer 6 sp Organisationernas politiska inflytande 6 sp Jämförande politik och förvaltning 6 sp Socialpolitik Introduktion till socialpolitiken 5 sp Perspektiv på sociala problem 5 sp Välfärdsservicens utgångspunkter 5 sp Socialpolitikens nationella och internationella utmaningar 5 sp Specialkurser i socialpolitik 5 sp Miljökunskap Miljö och u-länder från biologi till ekonomi 4 sp Nordenstudier Introduktion till Nordenstudier 5 sp 18