Universitetskanslersämbetets (UKÄ:s) kvalitetsutvärderingar 2011-2014 Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering 2011-2014
UKÄ:s utvärderingsprincip Vi granskar i vilken utsträckning studenternas faktiska studieresultat motsvarar de förväntade studieresultaten. Lars Haikola, Universitetskanslersämbetet
Förväntade studieresultat Kraven i högskolelagen Högskoleförordningens bilaga 2, det vill säga examensmålen enligt examensordningen Efter fullgjord utbildning (examen) förväntas studenterna omfatta kunskaper, färdigheter och värderingsförmågor enligt examensmålen
Exempel på examensmål i examensordningen För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor
Objekt för UKÄ-utvärdering kan sammanfattas som: EXAMEN ( och därmed inte program, ämne, område e t c )
"Faktiska studieresultat 1. Studenternas självständiga arbeten (examensarbeten) 2. Lärosätenas självvärderingar (granskas av nämnden) 3. Studenternas erfarenheter (intervju) 4. Alumnenkäter (inte längre) Dessa underlag betraktas som faktiska studieresultat och är underlag för bedömning i UKÄ:s utvärderingar
Vem bedömer i utvärderingarna?
Vem bedömer i utvärderingarna? Den här ljh bedömer
Vem bedömer i utvärderingarna? Den här bedömer.den här ljh Peer review Bedömargrupp MDH-utbildning På denna bedömning (utifrån underlagen) fattar UKÄ beslut om mycket hög kvalitet, hög kvalitet eller bristande kvalitet
Konsekvenser av UKÄ:s beslut om kvalitet Mycket hög kvalitet ger extratilldelning av anslag till lärosätet. Hög kvalitet innebär att lärosätet får behålla tillstånd att utfärda utvärderad examen. Bristande kvalitet innebär ifrågasatt examenstillstånd. Lärosätet får ett år på sig att åtgärda bristerna. Misslyckas detta återtar myndigheten examenstillståndet.
Vad gör lärosätet konkret mot UKÄ efter beslut om bristande kvalitet? Lärosätet ska utifrån bedömargruppens yttrande göra analys. Vad står yttrande om kvalitetsbrist för? Vad beror brist(erna) på? Vilka åtgärder bör vidtas? Lärosätet ska på sin analys genomföra och redovisa åtgärder som eliminerar bristerna. Redovisning till UKÄ sker senast ett år efter beslut om bristande kvalitet. Lärosätet kan välja att avveckla examen som fått omdömet bristande kvalitet och meddela detta till UKÄ senast ett år från beslutet. Utvärderingen läggs då ned.
Lite resultat
Fördeldning beslut om kvalitet t o m omgång 3
Fördeldning beslut om kvalitet t o m omgång 3
Fördelning beslut om kvalitet omgång 4 (TEKNIK)
Fördelning beslut om kvalitet omgång 4 (TEKNIK)
Fördelning beslut om kvalitet nuläget totalt
Fördelning beslut om kvalitet nuläget totalt
Fakultetsnämnden följer upp beslut om bristande kvalitet i tre steg Underlag från akademierna för nämnden att fatta beslut om: Analys och åtgärdsplan Lägesrapport Slutrapport
Uppföljningar av bristande kvalitet under 2014 Nio uppföljningsärenden för teknikexamina ska genomföras och slutföras under året Fortsatt uppföljning av ifrågasatt examen matematik kandidat Okänt antal uppföljningar av ifrågasatta examina för området vårdvetenskap. Besked troligt före sommaren 2014 Okänt antal uppföljningar av ifrågasatta examina för utvärderingsomgång 6. Besked troligt före årsskiftet 2014/2015 Eventuell komplettering för ifrågasatt examen engelska kandidat. Sker i så fall i början av 2014
Nästa utvärderingscykel!? Mycket trolig start januari 2015 Från 4 till 6 års utvärderingscykel? Självständiga arbetet - fortsatt central roll Kopplingar mellan målen för examen och kvalitetsutvärderingssystemet kvarstår Metodutveckling pågår indikation på mer av processbeskrivningar, yttrandena bör kunna förmedla mer information, ett tydligare utvecklingsperspektiv, lärosätenas interna kvalitetsarbete bör införlivas i utvärderingarna e t c Valår 2014. Kan ändra allt eller inget
Vårt kvalitetsansvar Den statliga granskningen som sker via Universitetskanslersämbetet är bara en liten del. Den större delen av kvalitetsarbetet ska göras av lärosätena själva Peter Honeth, Statssekreterare utbildningsdepartementet
We believe! // Utbildnings- och forskningssektionen (UFO)