Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Skolområde Södra Sandvaktarens förskola Förskolan måste agera så snart någon ur personalen får kännedom om att ett barn känner sig kränkt. Förskolan skall utreda vad som har hänt och vidta åtgärder och förhindra fortsatta kränkningar. Planerna syftar till att främja barns lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, köns överskridande identitet eller uttryck, ålder eller funktionshinder och att förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Planerna gäller för läsåret: 2016/2017 Ansvarig för planer: Kerstin Beyhammar Läsåret 2016/2017 1
Innehållsförteckning 1 Lagstiftningen... 3 2 Vision för förskolan/skolområdet... 3 3 Övergripande mål för förskolan/skolområdet... 3 4 Vad står begreppen för i likabehandlingsplanen... 3 5 Vad står begreppet för i plan mot kränkande behandling... 5 6 Kartläggning... 5 7 Framtagande av planerna... 5 8 Förskolans förankringsarbete... 5 9 Förskolans arbete med främjande insatser... 6 10 Förskolans arbete med förebyggande insatser... 6 11 Förskolans åtgärder mot diskriminering och trakasserier... 7 12 Förskolans åtgärder mot kränkande behandling... 9 13 Utvärdering och uppföljning... 9 14 Ansvarsfördelning... 9 15 Arbetsgång vid incidenter... 11 16 Arbetsgång när vuxen kränker, hotar eller misshandlar barn... 10 17 Dokumentation - diskriminering och trakasserier/kränkande behandling..12 Läsåret 2016/2017 2
1 Lagstiftningen Den 1 januari 2009 ersattes barn- och elevskyddslagen från 2006 av två lagar som skyddar barn och elever från kränkningar, trakasserier och diskriminering. Den ena är diskrimineringslagen som samlar innehållet från flera olika lagar om diskriminering i en enda lag. Den andra är skollagens kapitel 6 som innehåller regler som avser kränkande behandling. Utifrån denna lagstiftning skall två planer upprättas: likabehandlingsplan med tillsynsmyndighet Diskrimineringsombudsmannen (DO) och plan mot kränkande behandling med tillsynsmyndighet Skolinspektionen - Barn- och elevombudet (BEO). 2 Vision för förskolan/skolområdet Värdighet är att ge andra ett värde 3 Övergripande mål för förskolan/skolområdet Vår värld växer av andras åsikter, därför vill vi skapa ett klimat där du känner dig trygg och accepteras utifrån dina egna förutsättningar 4 Vad står begreppen för i likabehandlingsplanen 4.1 Diskriminering Diskriminering är när förskolan behandlar ett barn sämre än andra barn. Direkt diskriminering är när något barn missgynnas och det har en direkt koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering är när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men som i praktiken missgynnar ett barn utifrån någon av diskrimineringsgrunderna. 4.1.1 Diskrimineringsgrund kön Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier. Exempel på trakasserier kan vara: utfrysning, förlöjligande och skämt kopplade till en elevs könstillhörighet. Exempel på sexuella trakasserier kan vara: sexualiserat språkbruk, tafsande eller visning av pornografiskt material. Läsåret2016/2017 3
4.1.2 Diskrimineringsgrund etnisk tillhörighet Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier på grund av att någon tillhör en grupp personer med samma nationella eller etniska ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. att var och en har rätt att bestämma sin egen tillhörighet. 4.1.3 Diskrimineringsgrund religion eller annan trosuppfattning Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier genom att inte missgynna något barn på grund av hans eller hennes religion att inte missgynna någon med uppfattningar som har sin grund i eller har samband med en religiös åskådning ex buddism, ateism mm 4.1.4 Diskrimineringsgrund funktionshinder Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier som kan vara av fysisk, psykisk eller intellektuell karaktär och påverka livet på olika sätt. Funktionshinder är både sådana som syns och sådana som inte märks lika lätt, som till exempel olika former av allergi, dyslexi eller annan diagnos. 4.1.5 Diskrimineringsgrund sexuell läggning Förskolan ska förebygga och förhindra diskriminering och trakasserier samt arbeta mot homofobi och på så sätt värna rätten till likabehandling oavsett sexuell läggning. Med sexuell läggning menas homosexualitet bisexualitet heterosexualitet Homofobi är en ideologi, en uppfattning eller en medveten värdering hos en individ, en grupp eller ett samhälle som ger uttryck för en starkt negativ syn på homosexualitet eller på homo- och bisexuella människor. 4.1.6 Diskrimineringsgrund könsöverskridande identitet eller uttryck Köns överskridande identitet eller uttryck innebär att någon inte identifierar sig med sin biologiska könstillhörighet som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. Läsåret2016/2017 4
4.1.7 Diskrimineringsgrund ålder Ålder, dvs uppnådd levnadslängd. Undantaget är tillämpning som tar hänsyn till ålder i fråga om förskoleverksamhet eller särbehandling på grund av ålder, om den har ett berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och nödvändiga för att uppnå syftet. 4.2 Trakasserier Trakasserier är behandling som kränker ett barns värdighet och har koppling till någon av de sju diskrimineringsgrunderna. 5 Vad står begreppet för i plan mot kränkande behandling 5.1 Kränkande behandling Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker ett barns värdighet eller principen om alla människors lika värde och inte kan kopplas till någon av diskrimineringsgrunderna. Kränkningen kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. När en person kränks vid upprepade tillfällen kallas det mobbning. Kränkande behandling kan vara: fysisk (bli utsatt för slag och knuffar) verbal (bli hotad eller kallad för olika skällsord) psykosocial (bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning) text- och bildburen (klotter, brev, e-post, sms/mms) 6 Kartläggning Samtal förs med föräldrarna om det förekommer händelser eller finns problem utifrån diskrimineringsgrunderna eller kränkande behandling. Trygghetsenkäten visar föräldrarnas syn och upplevelse av verksamheten på förskolan. 7 Framtagande av planerna Planerna är framtagna tillsammans med förskolechef och medarbetare. Barnens deltagande består i att de är med och samtalar kring händelser i vardagen som kan påvisa vilka behov av insatser som finns. Planen revideras vid behov. Läsåret2016/2017 5
8 Förskolans förankringsarbete Planerna presenteras på föräldramöten och föräldraråd. Ett exemplar av planerna finns i föräldrapärmen på varje avdelning och i den gemensamma krispärmen. Ett exemplar finns också på vår hemsida http://www.kristianstad.se/sandvaktaren. 9 Förskolans arbete med främjande insatser Material, aktiviteter och lek utformas könsneutralt. Vi erbjuder olika sorters dockor. Material till utklädningskläder för olika rollekar. Vi utgår från individens olika förmågor och behov. Vi försöker bemöta alla med ett öppet förhållningssätt oavsett bakgrund, etnisk tillhörighet, kön mm och respektera olika åsikter och behov. 10 Förskolans arbete med förebyggande insatser Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar genomsyrar allt vi gör. Vi arbetar aktivt med värdegrundsfrågor på olika sätt. Arbetar med materialet Start och StegVis, ICDP litteratur och metoder som skapar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund. Framhåller allas lika värde. Personalen för regelbundna samtal med barnen. Tränar socialt samspel i leken och genom olika gruppaktiviteter. Genom olika samarbetsövningar tränas förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation, samt vilja hjälpa andra. Visa respekt för andra och respekteras. Genom problemlösning tränas barnens förmåga att reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen Vi ser till att skriva vårdnadshavare istället för mamma och pappa på informationslappar. Lär barnen att sätta ord på sina känslor och sätta sig in i hur andra känner. Läsåret2016/2017 6
11 Förskolans åtgärder mot diskriminering och trakasserier 11.1 Diskrimineringsgrund kön Nuläge Mål Åtgärd Tidsplan Ansvar 1. Ytterst 2. Operativt Uppföljning Rollek/lek efter eget intresse. Upplever att var och en utvecklar sina intressen efter personlighet och inte efter kön. Båda könen kan välja lekroll efter intresse och eget val. Material och miljö anpassas så de inte är styrande. Vuxna reflekterar över sitt bemötande, hur man kommunicerar och hur man använder lekmaterialet. Juni 2017 1. Förskolechef 2. Avdelningspersonal Vi dokumenterar regelbundet hur leken och barnen utvecklas och för reflektionsprotokoll. 11.2 Diskrimineringsgrund etnisk tillhörighet Nuläge Mål Åtgärd Tidsplan Ansvar 1. Ytterst 2. Operativt Uppföljning Vi har flera barn med föräldrar Alla ska känna att de kan Vi använder tolk vid behov t.ex vid från andra länder. kommunicera utvecklingssamtal och En del barn är tvåspråkiga. och bli förstådda. inskolning. Vi använder TAKK(tecken som stöd). Tar fram material/litteratur som främjar språkutveckling och hemspråk. Prova att använda PenPal. Juni 2017 1.Förskolechef 2. Avdelningspersonal Genom samtal med föräldrar, barnobservationer, pedagogisk dokumentation. Anlita specialpedagog vid behov. 11.3 Diskrimineringsgrund religion eller annan trosuppfattning Nuläge Mål Åtgärd Tidsplan Ansvar 1. Ytterst 2. Operativt Uppföljning Vi troligen har familjer med olika religion men vi upplever inte att det är ngt som påverkar oss i vår verksamhet Vi erbjuder en könsneutral Verksamhet. Planera högtider och dess firande så att alla är välkomna. Samtala med föräldrar och vara öppna för deras synpunkter. Juni 2017. Revideras vid behov. 1. Förskolechef Utvärdering sker 2. Avdelningspersonal fortlöpande vid avdelningsplanering och studiedagar Läsåret2016/2017 7
11.4 Diskrimineringsgrund funktionshinder Nuläge Mål Åtgärd Tidsplan Ansvar 1. Ytterst 2. Operativt Uppföljning Fler barn med olika allergier. Anpassa lokaler och utemiljö så att alla kan delta i verksamheten på förskolan. All personal uppdaterar sin kunskap/utbildning. Informationsmaterial finns på varje avdelning och ska kännas till av all personal. Juni 2017 1. Förskolechef 2. Avdelningspersonal Dokumentera ev. förändringar som har genomförts. Dokumentera ev incidenter som uppkommit. Samtal m föräldrar. Ha möten med kostpersonal. 11.5 Diskrimineringsgrund sexuell läggning Nuläge Mål Åtgärd Tidsplan Ansvar 1. Ytterst 2. Operativt Uppföljning Samsyn i personalgruppen angående värdegrund och förhållningssätt. Vi upplever inte att någon diskrimineras utifrån sexuell läggning. Vi Juni bemöter Uppmärksamma 2017 alla på lika barnen på att en familj kan se olika villkor. ut. Kompetensutveckling kring barns sexualitet. 1. Förskolechef 2. Avdelningspersonal Sker kontinuerligt i pedagogiska diskussioner Läsåret2016/2017 8
12 Förskolans åtgärder mot kränkande behandling 12.1 Kränkande behandling Nuläge Mål Åtgärd Tidsplan Ansvar 1. Ytterst 2. Operativt Uppföljning Det kan förekomma på förskolan att barn kränker varandra genom att slåss eller säger saker till varandra som gör den andre ledsen. Ingen ska känna sig kränkt eller utsatt. Använda samma språkbruk i hela huset.för att lösa problem Vi jobbar aktivt med värdegrunden och med Stegvis och Start. Alla vuxna reagerar direkt om det förekommer tendenser till kränkningar. Personalen utbildas i ICDP. Hitta olika strategier för problemlösning. Juni 2017 1. Förskolechef 2. Avdelningspersonal Samtalar med vårdnadshavare vid utvecklingssamtalen och vid behov. Samtalar med barnen regelbundet om vårt förhållningssätt. Följs upp vid planeringar 13 Utvärdering och uppföljning 13.1 Utvärdering och uppföljning av innevarande års likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Arbetet med Stegvis och Start har gett goda resultat och barnen har fått redskap för konfliktlösning och socialt samspel. Utvärdering av innevarande års plan kommer att utgå från den dokumentation som finns på resp avdelning. Utvärdering sker genom diskussioner och analys av dokumentationen. Föräldraenkäten används också som ett underlag och diskussioner i föräldrarådet. Resultatet av enkäten redovisas för alla föräldrar. Läsåret2016/2017 9
14 Ansvarsfördelning Skolchef Ansvarar för att skyndsamt följa upp av förskolechefen anmälda fall av kränkningar eller trakasserier, samt anmäla enl delegationsordningen till Barn och Utbildningsnämnden. Förskolechef ansvarar för att likabehandlingsplanen och planen för kränkande behandling omarbetas, hålls aktuell och följs upp. ansvarar för att dokumentationen av händelser som kan betecknas som diskriminering eller kränkande behandling sparas/arkiveras. ansvarar för att åtgärdsplan upprättas. ansvarar för att stöd ges till barn som utsatts för diskriminerande eller kränkande behandling och att stöd ges till den som orsakat händelsen. kontaktar och informerar skolchef vid all form av kränkning eller trakassierier. Använd blankett som är avsedd för detta i metodboken. ansvarar för att kontakt med polis tas för samråd och att anmälan sker, i de fall då incidenten faller under allmänt åtal. ansvarar för att insatta åtgärder följs upp. Om diskriminering, trakasserier eller kränkning ej upphör kallar förskolechef arbetslaget och ev. berörda till möte för ytterligare fortsatt arbete/åtgärder. Ansvarig pedagog har huvudansvar för kontakter med barnet, hemmet och förskolechef. informerar barn och föräldrar om likabehandlingsplanen och planen mot kränkande behandling. Arbetslaget skall vara den grupp, där man i första hand kan få stöd och hjälp att hantera situationer med anknytning till handlingsplanerna. eller person i arbetslaget som får information om eller bevittnar en kränkande eller diskriminerande händelse skall dokumentera på avsedd blankett. arbetar på ett medvetet och tydligt sätt med händelsen i fokus enligt nedanstående arbetsgång Barnet skall veta vad planerna innebär och vart de skall vända sig om något händer. Läsåret2016/2017 10
15 Arbetsgång vid incidenter 1. Skaffa dig en bild av händelsen tillsammans med arbetslaget. 2. Kontakta vid behov rektor 3. Rektor och arbetslag beslutar om fortsatta åtgärder. 4. Kontakta vårdnadshavare till de inblandade. 5. Dokumentera på därför avsedd blankett. 6. Fortsätt hantera händelsen enligt ansvarsfördelningen. 16 Arbetsgång när vuxen kränker, hotar eller misshandlar barn 1. Gå in och bryt när du ser att det strider mot diskrimineringsgrunderna eller kränker individen. 2. Om det inte går att bryta, tillkalla akut hjälp av andra vuxna. 3. Vid behov tillkallas polis i första hand av skolledning, i andra hand av annan vuxen. 4. En skadebedömning görs och bvc/vårdcentral/sjukhus kontaktas för eventuell vård. 5. Vårdnadshavare ska underrättas av i första hand ansvarig pedagog och i andra hand av annan vuxen. 6. Vid situationer där personal ingripit ansvarar denna för att förskolechef/skolchef kontakts snarast, samt att ansvarig pedagog underrättas. Förskolechef/skolchef ansvarar för att det inträffade utreds samt för vilka åtgärder som ska vidtagas, tex om den anställda ska stängas av från arbetet genom förvaltningens försorg. I de fall där barn berättar om händelsen i efterhand ansvarar den personal som fått informationen för att förskolechef/ skolchef och ansvariga pedagoger informeras. 7. Anmälan till polis och arbetsmiljöverket sker i förekommande fall av förskolechef / skolledning efter samråd med polis. 8. Ärendet dokumenteras på avsedd blankett. 9. Förskolechef beslutar om vilka stödåtgärder som behöver vidtas. Bedömning måste göras om det är lämpligt att berörd personal och elev skall ha fortsatt kontakt Läsåret2016/2017 11
17 Dokumentation - diskriminering och trakasserier/kränkande behandling Gemensamt för all diskriminering och kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar kan vara fysiska (exempelvis slag och knuffar), verbala (exempelvis hot och tillmälen), psykosociala (exempelvis utfrysning och ryktesspridning) eller texter/bilder (exempelvis klotter, brev, sms och e-post). Denna utredningsblankett arkiveras på förskolechefens expedition. Datum för händelsen: Vårdnadshavare informerad JaNej Personer som varit närvarande vid eller som har information om händelsen. Namn och avdelning/befattning. Klockslag: Person 1: Person 2: Person 3: Person 4: Person 5: Plats (hus, sal mm): Beskrivning av orsaken till händelsen och förloppet: Diskimineringsgrund Kränkande behandling Åtgärder: Uppföljningsdatum: Informationslämnare Datum Ansvarig förskolechef Datum Läsåret2016/2017 12