Bilaga 1 Till Samverkansavtal för vuxenutbildningen i Skaraborg AVTALSPERIOD 2013-01-01--2014-12-31 S K A RAB ORGS KO M MUNAL FÖRBUN D 2013-01-01

Bilaga 1 till Samverkansavtalet för Skaraborgs vuxenutbildning Utbildningarnas kvalité Elevernas resultat och utbildningens kvalité inom den kommunala vuxenutbildningen Mål 1 Eleverna ska genomföra sina studier med minst godkända resultat. Minst 80% av eleverna ska nå betygsnivån godkänt eller högre. Gemensamt synsätt: Kurser som är avslutade betygsätts. Kurser som ännu inte är avslutade på grund av att något moment ännu inte slutförts ska förlängas i det skoladministrativa registret så att betyg inte behöver sättas. Om kursen är avslutad men betygsunderlag saknas ska streck sättas. Betygsstatistiken ska inte inkludera avbrott, eftersom detta mäts i ett annat kriterium. Statistikens utformning Betygsstatistik redovisas i grupperna: - Streck - Icke Godkänt eller F - Godkänt eller E, samt högre betyg Mål 2 Utbildningarna ska vara tillgängliga och anpassade efter vuxnas behov och förutsättningar. Minst 70% av eleverna ska på en skala ett till tio minst ligga på ett nöjdhetsdindex på 7. Andelen som avbryter sina studier ska max vara 15 % för gymnasial nivå och 25% för gruv Studieavbrott ska särredovisas. Studieförberedande gymnasiala kurser ska kunna starta vid minst fyra tillfälle per år. Anordnaren ska erbjuda lärplattformsstöd inklusive personlig handledning.

Gemensamt synsätt Avbrott En andel avbrott får anses positiva i den utsträckningen att de beror på att individen fått arbete eller kommit in på högre studier. Andra avbrott är för individen inte så positiva, men ligger ändå utanför skolans påverkan, exempelvis sjukdomsskäl, bristande finansiering eller annat i familjesituationen. Det är först när skälen identifieras och analyseras som statistiken blir relevant Kursdeltagare ska följa kursen under minst två veckor för att räknas som ett avbrott. Personer som uteblir från en kurs eller bara är med på en introduktion ska raderas från kursen utan avbrottsmarkering. Kursdeltagare som byter studieform från exempelvis distans till lektionsbaserad kurs ska inte anses ha gjort ett avbrott, eftersom det rör sig om samma kurskod. Däremot är det ett avbrott om deltagaren byter från en kurs till en högre eller lägre kurs inom samma ämne. Nöjdhetsundersökning Följande aspekter undersöks i enkätform vid varje skolenhet: Nöjd med kursutbud Upplevd kvalitet på utbildning Lokaler som skapar trivsel och främjar inlärning Teknisk utrustning som stöder inlärning Personalens tillgänglighet Personalens bemötande Känner till vägar för att framföra synpunkter på utbildningen Betygsmotivering i avklarade kurser Kränkning av andra elever, med uppföljningsfrågor för analys av situationen Kränkning av personal, med uppföljningsfrågor för analys av situationen Upplever att man får möjlighet att utvecklas så långt som möjligt Har informerats om kursens mål och grunder för betygssättning Har förstått grunder för betygssättning Fått fortlöpande återkoppling på studieresultat i förhållande till mål Upplever att man har inflytande över skolarbete Arbetsformer är omväxlande och stimulerande Enkätutformning Enkät skapas som påståenden med tio svarsrutor från Instämmer inte alls till Instämmer helt. Dessutom finns möjlighet att förklara att frågan är inaktuell. Frågor om kränkning har som mål att inga personer ska uppleva att de blir kränkta. Resultatet i undersökningen redovisas, men det är det upp till varje skolenhet att analysera och åtgärda resultaten i sitt arbete mot kränkningar.

Arbetsmarknadsrelevans Mål 1 Alla yrkesutbildningar ska ha hög arbetsmarknadsrelevans. Minst 70% av eleverna ska sex månader efter avslutad utbildning ha ett arbete. Mål 2 Utbildningsanordnaren ska etablera goda arbetsmarknadskontakter. Alla utbildningsanordnaren erbjuder handledarutbildning till de arbetsplatser som tar emot eller kan ta emot elever. Alla utbildningsanordnaren deltar i någon form av samverkansstruktur med arbetsmarknaden. Mål 3 All yrkesutbildning ska erbjuda en bra arbetsmarknadskontakt för eleverna. Alla elever på yrkesutbildning erbjuds arbetsmarknadskontakt under utbildning inom valt yrkesområde.

Kvalité och tillgänglighet till Sfi och Samhällsorientering SO Mål 1 Vi ska erbjuda en kvalitetsstark SO utefter lagstadgade krav enligt SFS 2010:1138. I samverkan kommuner emellan erbjuds eleverna en kvalitetsstark SO-undervisning på modersmål. Minst 70 % av eleverna ska vara nöjda eller mycket nöjda. Gemensamt synsätt Utvärdering av kursen i samhällsorientering kommer att ske i anslutning till avslutande kurstillfälle. Samhällsorientering utgör, tillsammans med Sfi, en av två delar som planen enligt SFS 2010:197 minst ska innehålla. Samhällsorienteringen ska normalt vara avslutad ett år efter att planen upprättats. Efter avslutad kurs lämnas intyg på kursen, där omfattning och innehåll framkommer. Delintyg kan utfärdas till dem som under kursens gång avbryter påbörjad kurs. Kvalitetsindikatorer för samhällsorientering i Skaraborg Kunskapsbaserad samhällsinformation Deltagarfokuserad samhällsinformation Jämlik samhällsinformation Samhällsinformation inom etableringsplanens första år.

Mål 2 Utbildningen på Sfi ska ha en god genomströmning av elever med godkänt resultat. Målet är att den genomsnittliga tiden för elever att nå minst godkänt resultat i en Sfi-kurs ska vara max 32 veckor. Minst 70% av de som får betyg i C- eller D-kurs Sfi-kurs ska på en skala ett till tio ligga på ett nöjdhetsindex på 7. SFI C D Kvinna Man Du ska ringa in det svar som du tycker passar bäst. Om du håller med helt sätter du en ring runt 10 och om du inte alls håller med sätter du en ring runt 1. Innehåll 1. Min lärare har gått igenom kursens mål och vad som krävs för att bli godkänd 2. Jag har fått vara med och påverka undervisningen 3. Läraren förklarar så att jag förstår 4. Utbildningen har varit på en bra nivå 5. Utbildningen har gjort att jag talar bättre svenska 6. Utbildningen har gjort att jag skriver bättre svenska 7. Utbildningen har gjort att jag har bättre hörförståelse 8. Utbildningen har gjort att jag har bättre läsförståelse Efter utbildningen 9. Utbildningen har gjort att jag vill fortsätta studera 10. Utbildningen har gjort att jag har lärt mig så mycket att jag kan arbeta i Sverige Övrigt 11. Här kan du skriva egna tankar och kommentarer! Gemensamt synsätt Uträkningsmodell För varje kurs i Sfi tar man antal deltagare * antal veckor. Man summerar sedan deltagarna * antal veckor och delar med summan av det totala antalet deltagare. Då får man fram genomsnittlig tid i veckor mellan start- och slutdatum för kursdeltagare som fått godkänt i en kurs i Sfi (snitt av de tre studievägarna). Utvärderingen ovan genomförs i samband med betygsutdelning.

Validering Mål 1 Vi ska ta tillvara elevernas tidigare förvärvade kunskaper och kompetens. Vuxenutbildningen i Skaraborg har branschspecifik valideringskompetens. All bedömning av tidigare förvärvade kunskaper och kompetenser dokumenteras med intyg.