Kvalitetsrapport 2018 Vuxenutbildning. Utbildnings- och arbetsmarknadsförvaltningen

Transkript

1 Kvalitetsrapport 2018 Vuxenutbildning Utbildnings- och arbetsmarknadsförvaltningen

2 Innehållsförteckning Inledning Vuxenutbildning i Halmstad Systematiskt kvalitetsarbete Rapportens syfte... 5 Sammanfattning Elever Betygsresultat Resultat från Vuxbarometern Förslag till nämndbeslut Svenska för invandrare Eductus Kommunvux Grundläggande vuxenutbildning Eductus när och flexstudier Kommunvux närstudier Gymnasiala teoretiska kurser Eductus när och flex Hermods distans Kommunvux närstudier Gymnasial yrkesutbildning Astar Kattegattgymnasiet Kommunvux Movant Särskild utbildning för vuxna Lärvux

3 Inledning 1.1 Vuxenutbildning i Halmstad Halmstad Lärcentrum är huvudman för vuxenutbildningen i Halmstad kommun. Denna rapport handlar om vuxenutbildning i Halmstad kommun och resultaten gäller för år Kommunal vuxenutbildning består av Svenska för invandrare (Sfi), grundläggande och gymnasial nivå samt Särskild utbildning för vuxna. Målet med vuxenutbildningen är att stödja och stimulera vuxna i deras lärande och ge vuxna möjlighet att utveckla kunskaper och kompetens i syfte att stärka sin ställning i arbets- och samhällslivet samt att främja sin personliga utveckling. Kommuners vuxenutbildning styrs av nationella styrdokument och läroplaner från Skolverket. Vuxenutbildningen i Halmstads organisation har byggts enligt en hybridmodell, i vilken upphandlad verksamhet och kommunal verksamhet samexisterar och konkurrerar. Halmstad Lärcentrum är formellt huvudman för verksamheten och beställer eller upphandlar utbildning som möter arbetsmarknadens efterfrågan på arbetskraft. Halmstad Lärcentrum erbjuder studieoch yrkesvägledning och är antagande enhet för vuxenutbildningen. Halmstad Lärcentrum kan beskrivas som knytpunkten för vuxenutbildningen i Halmstad som slussar ut elever i utbildning. Under år 2017 fanns 6 utbildningsanordnare i vuxenutbildningen; Astar, Eductus, Hermods, Kattegattgymnasiet, Kommunvux och Movant. Vuxenutbildning delas in i skolformerna svenska för invandrare (Sfi), grundläggande vuxenutbildning (Gruv), gymnasial vuxenutbildning (Gy) och särskild utbildning för vuxna (Lärvux). Den gymnasiala undervisningen brukar därefter delas upp i gymnasiala teoretiska kurser 3

4 (GyT) och i yrkesinriktade kurser (Gyrk). Inom Sfi, Gruv samt GyT fanns under år 2017 anordnarna; Eductus, Kommunvux och Hermods. Inom Gyrk fanns Astar, Movant, Kattegattgymnasiet (KG) och Kommunvux. Särskild utbildning för vuxna genomfördes av Kommunvux. Inom Sfi, Gruv och GyT läser eleverna de kurser de har behov av och på det studiesätt som de kan kombinera med sin livssituation. Kurserna erbjuds som närstudier, flexibla studier eller distansstudier. Inom de gymnasiala yrkesutbildningarna studerar eleverna främst i närstudier. Utbildningsanordnarna erbjuder olika utbildningar. Under år 2017 erbjöd Astar Barnskötarutbildningen, Movant erbjöd utbildningar inom bygg, verkstad och el, Kattegattgymnasiet erbjöd en bussförarutbildning samt Kommunvux erbjöd utbildning inom Vård och omsorg. Lagrum 1.2 Systematiskt kvalitetsarbete Skollagen, kapitel 4. Kvalitet och inflytande Huvudmannanivå 3 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Enhetsnivå 4 Sådan planering, uppföljning och utveckling av utbildningen som anges i 3 ska genomföras även på förskole- och skolenhetsnivå. Kvalitetsarbetet på enhetsnivå ska genomföras under medverkan av lärare, förskollärare, övrig personal och elever. Barn i förskolan, deras vårdnadshavare och elevernas vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta i arbetet. Rektorn och förskolechefen ansvarar för att kvalitetsarbete vid enheten genomförs enligt första och andra styckena. Process År 2018 är första gången det tas fram en kvalitetsrapport för vuxenutbildningen i Halmstad. Det har tagit omfattande tid att identifiera, jämföra och förstå vad som är relevant att följa upp inom vuxenutbildningen samt att hantera statistiken i elevregistreringsprogrammet. Det årshjul som i förvaltningen har utvecklats för Gymnasieskolan och var avsett för implementering i vuxenutbildningen är bra, men har inte kunnat hållas. Ett tydligt mål för kvalitetsarbetet har varit att plocka fram resultat i form av betyg och genomströmning, samt att använda sig av en vuxbarometer i vilken elever görs 4

5 delaktiga och får lämna synpunkter på undervisning och pedagogik. Grundläggande komponenter för kvalitetsarbetet har funnits med i arbetet under året. Det som inte har gjorts är genomgångar med samtliga personal kring rapportens innehåll, med fokus på analys och handlingsplaner för respektive utbildningsanordnare. 1.3 Rapportens syfte Syftet med en kvalitetsrapport är flera: 1. Synliggöra verksamheten 2. Bidra till utbildningsanordnarnas kvalitetsarbete 3. Informera ansvarig nämnd 4. Skapa utrymmen för reflektion kring resultat 5. Begära in handlingsplaner Rapportens disposition Rapporten inleds med ett sammanfattande kapitel av resultat med betyg och vuxbarometern, samt ett förslag till nämndbeslut. Rapporten är uppbyggd på så sätt att en rektor inom vuxenutbildningens verksamhet ska kunna ta del av resultaten för sitt ansvarsområde. Rektorer och skolledare inom vuxenutbildningens organisation leder verksamheterna utifrån skolformerna, svenska för invandrare, grundläggande vuxenutbildning och vanligen delas ansvaret för gymnasial vuxenutbildning upp i den yrkesinriktade och den teoretiska, samt särskild utbildning för vuxna. Rapportens disposition följer således dispositionen; skolform och sedan ansvarig anordnare. Det första sammanfattande kapitlet är huvudmannens resultat, där samtliga anordnares resultat slås ihop för en mer övergripande bild av vuxenutbildningen. 5

6 Sammanfattning 2.1 Elever Totalt fanns det 4586 unika elever inne i vuxenutbildningen år 2017, där 2352 var kvinnor och 2234 var män. Skolform Elever Kursdeltagare Verksamhetspoäng Helårsplatser Sfi Gruv GyT Gyrk Betygsresultat Sfi - svenska för invandrare En väsentlig händelse under året är kursreformen. Undervisningen delades tidigare in i spår A, B, C och D, där alla elever gick igenom samtliga kurser från A till D. Under år 2017 blev undervisning indelad i studievägarna 1, 2 och 3. Studieväg 1 utgörs av kurserna A, B, C och D. Studieväg 2 utgörs av kurserna B, C och D och studieväg 3 av kurserna C och D. De olika studievägarna riktar sig till personer med olika bakgrund, förutsättningar och mål. Studievägarna visar på vilken ingångskurs och progressionstakt som är lämplig. Reformen syftade till en ökad individanpassning, där utbildning ska i högre utsträckning anpassas till varje elevs individuella behov och förutsättningar. Kurserna inom Sfi börjar var femte vecka och antagningen görs 10 gånger per år. Under år 2017 fanns det 3002 kursdeltagare och 1899 unika elever. Verksamheten utfördes av två utbildningsanordnare Eductus och Kommunvux. Eductus samlade 31% av kursdeltagarna och Kommunvux 69%. 52% av kursdeltagarna nådde ett godkänt betyg i Halmstad, 55% på Kommunvux och 47% på Eductus. Genomströmningstiden låg på 27 veckor per kurs, 29 veckor på Kommunvux och 25 veckor på Eductus. Tabell 1 Resultat per anordnare inom Sfi år 2017 Antal Andel Anordnare Godkänt Ej satt 1 F Godkänt Ej satt F Kursdeltagare Kommunvux % 45% 1% 1998 Eductus % 49% 4% 1004 Totalt % 46% 2% Ej satta betyg innebär ett avbrott eller att eleven fortfarande är i utbildning vid tillfället. 6

7 På nationell nivå låg andelen som slutförde kurs dvs nådde ett godkänt betyg eller ett F låg mellan 7-49%. I Halmstad har en högre andel kursdeltagare slutfört kurs inom samtliga kurser än det nationella genomsnittet. Andelen kursdeltagare som når godkänt varierar mellan kurser. Tabell 2 Resultat per kurs inom Sfi år 2017 Antal Andel Kurs Godkänt Ej satt F Godkänt Ej satt F Kursdeltagare Svenska för invandrare, kurs A % 41% 1% 108 Svenska för invandrare, kurs B % 50% 1% 506 Svenska för invandrare, kurs C % 49% 1% 892 Svenska för invandrare, kurs D % 36% 2% 519 Svenska för invandrare, studieväg 1, kurs A % 42% 8% 50 Svenska för invandrare, studieväg 1, kurs B % 55% 6% 31 Svenska för invandrare, studieväg 1, kurs C % 88% 0% 8 Svenska för invandrare, studieväg 2, kurs B % 48% 1% 178 Svenska för invandrare, studieväg 2, kurs C % 53% 1% 146 Svenska för invandrare, studieväg 2, kurs D % 33% 12% 57 Svenska för invandrare, studieväg 3, kurs C % 57% 1% 334 Svenska för invandrare, studieväg 3, kurs D % 29% 8% 173 Total % 46% 2% 3002 Grundläggande vuxenutbildning Den grundläggande vuxenutbildningen består av nationella grundskolekurser som i Halmstad delas upp i delkurser. Inom den grundläggande vuxenutbildningen fanns det år kursdeltagare (delkurs och kursdeltagare inkluderat), 800 unika elever och utbildningen omfattade poäng något som motsvarar 468 heltidsplatser. I Halmstad fanns två anordnare år 2017, Kommunvux och Eductus. Större andelen kursdeltagare studerade på Kommunvux. Totalt nådde 81% av kursdeltagare ett godkänt betyg och 85% slutförde kurs (A-F). Tabell 3 Resultat inom grundläggande vuxenutbildning per anordnare år 2017 Anordnare Antal Andel Totalt Antal Godkänt Ej satt F Godkänt Ej satt F Kommunvux % 15% 1% 1941 Eductus % 16% 8% 1164 Totalsumma % 16% 4% % av kursdeltagare studerade inom närstudier, vilket innebär att de har lärarledd undervisning. 32% av kursdeltagarna studerade på flexibla studier. Andelen kursdeltagare som når godkänt eller slutför sina studier, varierar utifrån studiesätt. En högre andel kursdeltagare når ett godkänt betyg inom närstudier. Genomströmning är ej mätt. Tabell 4 Resultat inom grundläggande vuxenutbildning utifrån studiesätt år 2017 Studiesätt Antal Andel Kursdeltagare Godkänt Ej satt F Godkänt Ej satt F Närstudier % 13% 3% 2085 Flex % 21% 6%

8 Prövningar % 0% 30% 10 Total % 16% 4% 3105 Gymnasiala teoretiska kurser Under år 2017 fanns det 3641 kursdeltagare, 1716 unika elever och studierna omfattade poäng vilket motsvarar 435 heltidsplatser. Inom gymnasiala teoretiska kurser finns tre utförare, Eductus, Hermods och Kommunvux. 52% av kursdeltagarna godkändes och 69% slutförde kurs år Tabell 5 Resultat gymnasiala teoretiska kurser år 2017 Anordnare Antal Andel Antal kursdeltagare - Godkänt Ej satt F - Godkänt Ej satt F Kommunvux % 63% 26% 11% 842 Eductus % 60% 28% 12% 1314 Hermods % 38% 23% 24% 1485 Totalsumma % 52% 26% 17% % av kursdeltagarna gick distansstudier på Hermods och 36% av kursdeltagarna gick antingen närstudier eller flexstudier på Eductus och slutligen gick 23% av kursdeltagarna i närstudier på Kommunvux. Andelen kursdeltagare som godkänns varier mellan anordnarna. Tabell 6 Resultat inom gymnasiala teoretiska kurser per studiesätt år 2017 Studiesätt Antal Andel Antal kursdeltagare - Godkänt Ej satt F - Godkänt Ej satt F När % 59% 28% 13% 1122 Prövningar % 85% 0% 15% 124 Flex % 61% 29% 9% 918 Distans % 37% 23% 24% 1477 Totalsumma % 52% 26% 17% 3641 Störst antal elever valde att studera på distans, därefter närstudier och slutligen flexibla studier. Ett mindre antal elever valde att genomföra en prövning av sina kunskaper. Andelen kursdeltagare som når godkänt varierar mellan studiesätten. Gymnasial yrkesutbildning gymnasial yrkesutbildning genomfördes av fyra anordnare, Astar, Movant, Kommunvux och Kattegattgymnasiet. Det fanns 587 unika elever, 3033 kursdeltagare och verksamhetspoäng som motsvarar 479 heltidsplatser per år. Eleverna följer ett yrkespaket och går i en klass med närstudier. Yrkespaketen fastställdes först i september år Yrkespaketen är korta och tar cirka 1-1,5 år. 85% av kursdeltagarna godkändes och 88% slutförde kurs. Tabell 7 Resultat gymnasiala yrkesinriktade kurser år 2017 Anordnare Antal Andel Kursdeltagare - Godkänt Ej satt F - Godkänt Ej satt F Anordnare Movant % 79% 20% 0%

9 Astar % 91% 7% 2% 447 Kommunvux % 88% 7% 5% 1585 Totalsumma % 85% 11% 3% % av kursdeltagarna studerade Vård och omsorg på Kommunvux, 15% på Astars Barnskötarutbildning och 33% på någon av Movants yrkespaket inom bygg, el eller verkstad. 12 kursdeltagare gick på Kattegattgymnasiets Bussförarprogram på 25 veckor. Andelen som slutför kurs skiljer sig åt mellan anordnarna. Utbildningarna är olika och konkurrerar inte med varandra. Inom Kommunvux finns två studiesätt inom vilka resultaten skiljer sig, medan utbildningen på Astar erbjuds inom närstudier. För att se hur många av eleverna som slutför yrkespaket, valdes ett antal klasser ut som avslutade sina yrkespaket under hösten 2017 och våren Tabell 8 Resultat inom gymnasial yrkesutbildning år 2017 Anordnare Klasser Elever Yrkespaket Godkänt i alla kurser Astar YRKBSK:HT17: poäng 46 79% YRKBSKV17 YRKBSKVT17:4 Movant 26 klasser H16+V poäng 36 86% Kommunvux VO 25, VO 26, VOFLEXH17, VO FLEXJAN poäng + GYarbete Andel 52 65% Kattegattgymnasiet BUSS start poäng 6 100% Totalt % En telefonundersökning genomfördes, där de elever som slutfört sin utbildning ringdes upp eller mailades för att se hur många som gick vidare till arbete. Tabell 9 Andel som går ut i arbete eller vidare studier av elever som avslutade en gymnasial yrkesutbildning Anordnare Antal elever Antal elever som slutförde utbildningen Andel elever som slutförde utbildningen Antal svar Svarsfrekvens Antal elever som var i arbete/studier Uppskattad andel elever i arbete eller studier Uppskattat antal i arbete Astar % 37 80% 28 76% 35 Movant % 34 94% 22 65% 23 Kommunvux % 34 65% % 50 Kattegatt % 6 100% 6 100% 6 Totalt % % 89 85% 115 För att resultatet ska vara representativt behövs en svarsfrekvens på 75%. Det innebär att i totalen i tabellen ovan finns en tillräcklig svarsfrekvens för att kunna uttala sig om hur stor andel av de elever som slutförde sin utbildning gick vidare till arbete eller studier. 85% av de elever som slutförde en utbildning gick vidare till arbete eller studier. 2 Svarsfrekvensen är inte tillräckligt hög för att siffrorna ska vara representativa. 9

10 2.3 Resultat från Vuxbarometern Svenska för invandrare Vuxbarometern är en enkät med 27 frågor som årligen går ut till eleverna inom vuxenutbildningen. 274 elever svarade på enkäten om Sfi. Svarsfrekvensen är för låg för att det ska vara ett representativt urval. Sfi undervisningens bästa resultat enligt de elever som besvarat enkäten är: 94% av eleverna som besvarat enkäten anser att deras lärare respekterar sina elever 88% av eleverna som besvarat enkäten anser att lärarna är duktiga ämnet, förväntar sig att eleverna gör sitt bästa och uppmuntrar eleverna att lära sig av varandra. 88% av eleverna som besvarat enkäten anser att lärarna använder sig av digitala verktyg i undervisningen. 87% av eleverna som besvarat enkäten anser att deras lärare ger dem stöd så de klarar kursen. Sfi undervisningens utvecklingspunkter enligt de elever som besvarat enkäten ger följande indikationer: 10

11 33 34 % av eleverna upplever de delvis eller inte får utvärdera kurserna 41% av eleverna känner delvis eller inte till att skolan har en plan mot kränkande behandling 29% av eleverna upplever att deras lärare delvis eller inte ger dem svårare uppgifter även om de vill. Grundläggande vuxenutbildning Undervisningen inom den grundläggande vuxenutbildning fick synpunkter från 192 elever totalt. De bästa resultaten för undervisningen, ansåg eleverna som besvarade enkäten vara följande. 86% av eleverna som besvarat enkäten anser att deras lärare respekterar eleverna. 76% av eleverna som besvarat enkäten anser att deras lärare förklarar så de förstår. 11

12 75% av eleverna som besvarat enkäten anser att deras lärare förväntar sig att de gör sitt bästa. 73% av eleverna anser att deras lärare ger dem det stöd de behöver för att klara kursen. Enkäten indikerar på några utvecklingsområden som behöver undersökas närmre inom den grundläggande vuxenutbildningen. Dessa är: Värdegrundsarbetet och elevernas kunskap om planen mot kränkande behandling och elevernas upplevelse att lärare delvis eller inte agerar om någon behandlas illa som sammanlagt ligger på 46%. 42% av eleverna anser att de inte eller endast delvis kan få svårare uppgifter om de vill. Det finns alltså indikationer på att undervisningen behöver individanpassas ytterligare. 41% av eleverna anser att lärarna inte eller delvis utgår ifrån elevernas erfarenheter när de ska lära sig något nytt. Att ta tillvara på vuxnas erfarenheter och intressen är extra viktigt just inom vuxenpedagogiken. 12

13 Gymnasial vuxenutbildning 437 elever inom den gymnasiala vuxenutbildningen besvarade enkäten. Enkäten indikerar på ett antal områden där vi har goda resultat och ett antal förbättringsområden. Det som eleverna som besvarade enkäten uppskattade med den gymnasiala undervisningen var: 85% av eleverna som besvarade enkäten anser att lärarna respekterar eleverna. 78% av eleverna som besvarade enkäten anser att deras lärare förväntar sig att eleverna gör sitt bästa. 73% av eleverna som besvarade enkäten tycker att lärarna har hög kunskap i sina ämnen. 72% av eleverna som besvarade enkäten anser att lärarna använder sig av digitala verktyg i undervisningen. 13

14 De områden som enligt eleverna som besvarade enkäten skulle kunna förbättras är: 53% av eleverna som besvarade enkäten anser att deras lärare delvis eller inte utgår ifrån deras erfarenheter när de ska lära sig något nytt. Att utgår ifrån elevernas erfarenheter är viktigt för att motivera eleverna inom vuxenpedagogiken. 53% av eleverna som besvarade enkäten anser att deras lärare delvis eller inte ger dem svårare uppgifter om de vill. Samtidigt är den bara 62% som upplever att de får det stöd de behöver för att klara kursen. 50% av elever upplever att de inte eller delvis uppmuntras av att lära sig av varandra. 2.4 Förslag till nämndbeslut Det är det första helhetsgreppet som tas om kommunens vuxenutbildning. Det systematiska kvalitetsarbetet är lagbundet, där vi nu har levt upp till att följa upp utbildningen, enligt Skollagen. 3 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Nästa steg för kvalitetsutvecklaren handlar om hur uppföljning hänger ihop med planering och utveckling av vuxenutbildningen, samt de kvalitetsgranskningar som genomförts av Halmstad Lärcentrum. Underlaget i rapporten behöver analyseras tillsammans med utförarna och Halmstad Lärcentrum. Resultaten inom betygen är faktaunderlag, medan Vuxbarometern inte har en representativ svarsfrekvens utan får ses som indikationer som kan stämma med verkligheten, men inte behöver göra det. Uppföljningen erbjuder en möjlighet att lägga grund för att planera och utveckla utbildningen, då den siktat på att ta fram ett holistiskt material per utbildningsanordnare. Kvalitetsutvecklarens förslag är att gå vidare med: 1. Gemensam analys för att identifiera utmaningar för vuxenutbildningen 2. Begära in handlingsplaner per utförare 14

15 Svenska för invandrare 3.1 Eductus Elev Det här avsnittet behandlar statistik kring eleverna på SFI under år För år 2017 fanns det 709 unika elever i verksamheten hos Eductus. Antalet kursdeltagare är 1004 och är något högre än antalet unika elever. Könsfördelningen mellan eleverna är relativt jämn där 53% är män och 47% är kvinnor. Eleverna utbildningsbakgrund finns registrerad och över 73% av eleverna hade 10 år eller fler år i utbildningsbakgrund. Majoriteten av eleverna var mellan år av de som läste på Eductus. Vi kan se att majoriteten av eleverna på 58% läste studieväg 3, 31% gick på studieväg 2 och 11% av eleverna gick på studieväg 1. Studieväg 1 hade något fler kvinnor än män, medan på studieväg 2 gick något färre kvinnor än män och studieväg 3 gick hälften kvinnor och hälften män. Eleverna på SFI på Eductus hade 60 olika talade modersmål, där arabiska var det språk som dominerade där 49% av eleverna talade arabiska. De fem största språken förutom arabiska var albanska, urdu, polska, dari och tigrinja. 15

16 Kurser I detta avsnitt beskrivs kurserna inom SFI för år År 2017 genomgick SFI en kursplansreform och SFI delades upp i studievägar. Den tidigare kursplanen gav kurserna svenska för invandrare A-D och ersattes av nuvarande kursplan med studieväg 1-3. Kursplansreformen slog igenom först under hösten 2017 och därför går majoriteten av kursdeltagarna inom den tidigare kursplanen. Betyg Detta avsnitt handlar om betygen och betygsfördelningen på. I betygsfördelningen nedan visas betygen A-F, streck och ej satta betyg. Slår vi samman alla kurser som getts ser vi att 51% avslutar kurserna med ett betyg på skalan A-F, och 49% har ej satt betyg. 3 Det är 47% av de som påbörjar en kurs som går färdigt kursen och når ett godkänt betyg. 3 Ej satt betyg innebär ett avbrott eller att eleven är fortfarande i utbildning vid tillfället. 16

17 Betygsfördelningen per kurs redovisas nedan enligt tidigare kursplaner samt nuvarande kursplaner. Kurserna har haft olika många kursdeltagare. De kurser som hade fler än 100 kursdeltagare under år 2017 var SFI kurs B, C och D samt SFI studieväg 3 C. Det som kan sägas är att andelen kursdeltagare som klarar kursen skiljer sig åt mellan kurserna. Nationella prov På Eductus skrevs 274 nationella prov, flest elever skrev prov inom kurs C. Proven består av fyra delprov, där elevernas förmågor inom skriva, läsa, tala och höra testas. Nära samtliga elever som genomförde proven klarade av dem och tog ett godkänt betyg. En liten andel elever på mellan 3-5% underkändes på ett av de fyra delproven. 17

18 När vi tittar elevernas resultat på de fyra delproven, ser vi att eleverna framförallt godkänns i förmågorna tala och läsa. Störst andel elever underkänns i den skriftliga förmågan (23%) och en något mindre andel elever underkänns i höra (11%). Vuxbarometer Svarsfrekvens 93 elever besvarade vuxbarometern som genomfördes under maj månad år Under samma månad fanns det 172 inskrivna elever och under året fanns totalt 709 unika elever. Svaren representerar inte samtliga elevers bild av verksamheten på Eductus. Ett representativt urval bör ligga på över 70% svarsfrekvens och det gör det inte. 18

19 Resultat 73% av eleverna upplever att deras lärare ger dem de extra anpassningar som de behöver och 82% upplever att de får svårare uppgifter om de vill. Mellan 18-26% upplever delvis att de inte får sina extra anpassningar eller svårare uppgifter. 77% av eleverna upplever att deras lärare förklarar så att de förstår och 88% upplever att de får stöd så de klarar kursen. 7% av elever upplever att de har blivit illa behandlade i skolan under det senaste året. Det är en något högre siffra en normalt. Samtidigt upplever 90% av eleverna att deras lärare agerar om någon behandlas illa. 81% av elever vet om att skolan har en plan mot kränkande behandling. 19

20 81% av eleverna upplever att deras lärare stimulerar dem i deras lärande och 80% känner sig nöjda med sin lärsituation. En hög andel på 91% av eleverna är nöjda med bemötandet från sin lärare och lärarens ämneskompetens. 78% av eleverna upplever att deras lärare är bra på att motivera dom och 96% av eleverna upplever att deras lärare förväntar sig att de gör sitt bästa. 90% av elever tycker att deras lärare utgår ifrån deras erfarenheter när de ska lära sig något nytt. 20

21 95% av eleverna tycker att de respekteras av sina lärare. 90% av eleverna upplever att deras lärare berättar vad som krävs för att nå målen och 86% av eleverna upplever att de uppmuntras att lära sig av varandra. 92% av eleverna upplever att de får utvärdera utbildningen, samtidigt upplever en lägre andel elever på 86% att deras lärare frågar dem vad de tycker om kursen. 69% av elever upplever att de har fått information om arbetsmarknaden och vad det finns jobb, medan 13% upplever att detta saknas. Vad gäller IKT upplever 83% av eleverna att eras lärare använder sig av digitala verktyg i undervisningen. Analys Totalt gick 709 elever på SFI på Eductus. I det som har presenterats om betyg kan vi se att 47% av eleverna slutför påbörjad kurs med ett godkänt betyg. Totalt genomförde 274 nationella prov, där mellan 95-97% nådde ett godkänt resultat. Elevernas resultat visar att flest godkändes inom delprov tala och läsa. Framförallt underkändes elever på delprov skriva. Betygsfördelningen visar framförallt att andelen elever som avbryter sina studier varierar från kurs till kurs. Sammanfattningsvis ser vi att eleverna på SFI är framförallt nöjda med att lärarna förväntar sig att de gör sitt bästa, att de upplever att de blir respekterade i undervisningen och att de får utvärdera utbildningen. De utvecklingsområden som eleverna visar på i vuxbarometern är framförallt att de inte alltid upplever att de har fått information om arbetsmarknaden och var det finns jobb. I frågorna kring anpassningar av undervisningen upplever också elever att lärarna kan bli bättre på att förklara så eleverna förstår och ge dem extra anpassningar som de behöver. 21

22 4.2 Kommunvux Elever Det här avsnittet behandlar statistik kring eleverna på SFI på Kommunvux. Under år 2017 var 1291 elever inne i verksamheten. Antalet kursdeltagare ligger på 1998 och är högre än antalet unika elever. Könsfördelningen mellan eleverna är relativt jämn där 54% är män och 46% kvinnor. Elevernas utbildningsbakgrund finns väl registrerad och 67% har 10 år eller fler i utbildningsbakgrund. Vi kan se att majoriteten av eleverna på 49% gick på studieväg 3, 40 % på studieväg 2 och 11 % på studieväg 1. Könsfördelningen per studieväg är jämn, men med något fler kvinnor inom studieväg 1. Eleverna på SFI har 67 olika modersmål. En majoritet på 64% av eleverna talar arabiska och därefter samlar de olika modersmålen mellan 1-4 % av eleverna. I tabellen nedan listas modersmålen utifrån antal elever som talar dem, där albanska är det näst största modersmålet inom SFI, därefter tigrinja, kurdiska och somaliska. 22

23 Kurser I detta avsnitt beskrivs kurserna inom SFI under året År 2017 genomgick SFI en kursplansreform och SFI delades upp i studievägar. Den tidigare kursplanen gav kurserna svenska för invandrare kurs A, B, C, D. Enligt den nuvarande kursplanen ges kursen i studievägarna 1, 2 och 3. I tabellen nedan visas först andel elever som under år 2017 gick enligt den tidigare kursplanen och sedan andelen elever som gick enligt den nya kursplanen som gick igenom sommaren Betyg Det här avsnittet handlar om betyg och betygsfördelning på SFI. Betygen redovisas sammanlagt och per kurs. I betygsfördelningen syns betygen A-F, streck och ej satta betyg. Slår vi samman alla kurser som getts inom den kommunala regin ser vi att det är 54% som når ett godkänt betyg, 1% får ett underkänt betyg och 45% har inte fått ett satt betyg. Ej satt betyg innebär ett avbrott eller att eleven är fortfarande i utbildning vid tillfället. 23

24 Nationella prov Eleverna testas med nationella prov på SFI:s B-, C- och D-nivå. Proven i svenska för invandrare består av fyra delprov. I dessa delprov testas elevernas kunskaper inom läsa, höra, skriva och tala. Resultaten för respektive delprov räknas ihop och en sammanslagen provbedömning görs. 24

25 Under år 2017 har 789 prov skrivits. Mellan 77-82% godkändes och 18-23% underkändes. Andelen elever som underkänns på de nationella proven är högre än på nationell nivå på Kommunvux. På nationell nivå underkänns mellan 7-15% av eleverna som gör nationella prov. I delprovsresultaten kan vi se att 89% av eleverna som skrev nationellt prov år 2017 godkändes i delprovet tala och 82% godkändes i läsa. Högst andel elever som underkänns finns på delprovet skriva (29%) och därefter höra (18%). Vuxbarometer Svarsfrekvensanalys Vuxbarometern för SFI elever hade en svarsfrekvens på 26%. Svarsfrekvensen är jämnt fördelat mellan kvinnor och män. Svarsfrekvensen är högre på studieväg 3 och studieväg 2, för elever som studerar på dagtid, samt för elever inom åldersintervallet år och år. På SFI finns 114 elever som ligger inom detta urval. Av dessa 114 har 74 besvarat enkäten, vilket motsvarar 64% inom urvalet. Statistiken nedan ger en bild över hur personerna som ingår i detta urval ser på sin utbildning. Siffrorna speglar inte alla elevers bild. Resultat Resultaten nedan är i procent. 25

26 67% av eleverna upplever att deras lärare ger dem de extra anpassningar som de behöver. 50% av eleverna upplever att de har behov av extra anpassningar eller stöd. 65% av eleverna upplever att deras lärare ger dem svårare uppgifter om de önskar. Över 80% av eleverna upplever att deras lärare förklarar så de förstår och att de får det stöd de behöver för att klara kursen. 8-12% av elever upplever att de inte får de extra anpassningar som de behöver eller svårare uppgifter som de vill ha. Omkring 5 % av eleverna upplever att de någon gång blivit illa behandlad i skolan. Cirka 66% av eleverna upplever att lärarna agerar om någon behandlas illa. Kunskapen om att skolan har en plan mot kränkande behandling är relativt låg. 45% av eleverna vet om att det finns en plan mot kränkande behandling och diskriminering. Omkring 80% av eleverna upplever att deras lärare är kunniga i ämnet och är nöjda med lärarnas bemötande. Något färre omkring 75% upplever att deras lärare stimulerar deras lärande. Nära 60% av eleverna är nöjda med sin lärsituation. En siffra som bör undersökas för att förstå bakgrunden till vad som behöver förbättras. 26

27 Över 90% av eleverna upplever att deras lärare respekterar sina elever. Omkring 80% av eleverna upplever att deras lärare förklarar vad som krävs för att nå målen. Nära 90% av eleverna upplever att deras lärare uppmuntrar dem att lära sig av varandra. Mellan % av eleverna upplever att de får utvärdera utbildningen eller efterfrågar vad eleverna tycker om kursen. Cirka 90% av eleverna säger att lärarna använder sig av digitala verktyg i undervisningen. Endast omkring 30% av eleverna upplever att de har fått information om arbetsmarknaden och vad det finns för jobb. 27

28 Omkring 80% av eleverna upplever att deras lärare är bra på att motivera dem och att de förväntar sig att eleverna gör sitt bästa. Omkring 65% av eleverna upplever att undervisningen utgår ifrån deras erfarenheter när de ska lära sig något nytt. Analys För år 2017 kan vi se flera goda resultat inom SFI. Bland annat upplever 95% av eleverna anser att deras lärare respekterar eleverna och få elever upplever sig vara illa behandlade. Samtidigt upplever 44% av elever att de inte känner till likabehandlingsplanen och 27% upplever att lärarna inte agerar om någon behandlas illa. 92% av eleverna upplever att lärarna använder sig av digitala hjälpmedel i klassrummet. Vi har en hög användning av IKT bland lärarna, vilket är en god grundförutsättning för att ytterligare digitalisera SFI i linje med nationella styrdokument. 89 % av eleverna upplever att lärare uppmuntrar eleverna att lära sig av varandra. Att aktivera eleverna som varandras lär-resurser är viktigt inom vuxenpedagogiken och 85% av eleverna anser att de får det stöd de behöver och att lärarna är duktiga i sitt ämne. Det formativa förhållningssättet och information om vad som krävs för att nå målen finns i stor utsträckning. 81% av eleverna upplever att deras lärare berättar vad som krävs för att nå målen med undervisningen. På nationell nivå får mellan 6-12% underkänt på det nationella provet. I den kommunala regin ligger den siffran på 18-23%. Det är framförallt delprovet inom skriva där flest elever underkänns. Ett utvecklingsområde är och bör vara att stärka eleverna skriftliga förmåga. 28

29 Grundläggande vuxenutbildning 4.1 Eductus när och flexstudier Elever På Eductus gick det 363 unika elever år 2017, 52% var kvinnor och 52% var män. 52% av eleverna hade 14 års utbildning eller fler år sedan tidigare. 39% av de som studerande var mellan år gamla. Totalt på den grundläggande vuxenutbildningen på Eductus hade eleverna 39 olika modersmål, där 61% av eleverna hade modersmålet arabiska. 12% av eleverna saknade ett registrerat modersmål och de modersmål som efter arabiska samlade 2-3 % av eleverna var kurdiska, serbiska och tigrinja stora. 94% av eleverna har uppgett att de är födda utomlands och 6% har inte uppgett något. Kurser Under kalenderår 2017 erbjöds kurser i engelska, historia, matematik, religionskunskap, samhällskunskap, svenska och svenska som andra språk. Från den 1 januari 2017 gäller nationella delkurser i engelska, matematik, svenska och svenska som andraspråk. Där dessa kurserna är 29

30 uppdelade i fyra delkurser. I dessa kurser ges betyg både per delkurs och i sin helhet. Antalet kursdeltagare i de nationella kurserna på Eductus är 383 personer och antalet elever är 363. Eftersom de kurser som samlar flest elever är svenska som andraspråk och engelska och dessa innehåller fyra delkurser, är det långt fler betyg som sätts än 383. Totalt var det 1164 kurs- och delkursdeltagare inskrivna år 2017 som motsvarar antalet bedömningar som skulle göras för året. Av dessa 1164 deltagare studerade 54% på flexstudier (629 deltagare) och 46% (513 deltagare) studerade på närstudier. Andel som slutför kurs Av de 1164 kursdeltagare som fanns på Eductus år 2017, kan vi se att 76% nådde ett godkänt betyg, 8% underkändes och 16% av bedömningarna resulterade i ej satta betyg, vilket ofta motsvarar ett avbrott. Totalt slutförde 84% deltagarna påbörjad kurs. Resultaten skiljer sig inte mellan elever som studerar flex och närstudier. Betyg Nedan visas betygsfördelningen på de nationella kurserna under år Flexstudier och närstudier visas tillsammans eftersom resultaten inte skiljer sig mellan studiesätt. Vi kan se att mellan 60 68% av eleverna klarar kurserna med godkända betyg. Mellan 22 34% av kursdeltagarna får ett ej satt betyg, vilket oftast motsvarar ett studieavbrott. Mellan 6-14% av kursdeltagarna underkänns. 30

31 Vuxbarometer Svarsfrekvens Vuxbarometern genomfördes under maj månad år Totalt svarade 73 elever på enkäten som studerade på grundläggande nivå, vilket innebär är svarsfrekvensen var på 20%. Svarsfrekvensen ger inte ett representativt urval för eleverna som studerar på Eductus. Resultat 44% av eleverna tycker att deras lärare ger dem de extra anpassningar som de behöver och 32% anser att de inte erbjuds extra anpassningar. 28% av eleverna anser att de inte får svårare uppgifter om de vill. 71% av eleverna upplever att deras lärare förklarar så att de förstår och 8% upplever att de inte förstår. 67% av eleverna upplever att de får stöd så att de klarar kursen. 7% av eleverna upplever att de har blivit illa behandlade i skolan det senaste året. 56% av eleverna anser att lärarna agerar om någon behandlas illa, medan 19% anser att lärarna inte agerar. 46% av eleverna vet om att skolan har en plan mot kränkande behandling gentemot att 32% inte känner till detsamma. 31

32 53% av eleverna upplever att deras lärare bidrar till att deras lärande är stimulerande och 62% känner sig nöjda med sin lärsituation. 64% av eleverna är nöjda med lärarnas bemötande. 58% upplever att deras lärare har hög kunskap inom sitt ämne. 67% av eleverna upplever att deras lärare är bra på att motivera dem gentemot att 10% upplever motsatsen. 60% av eleverna upplever helt att deras lärare förväntar sig att de gör sitt bästa i skolan. 47% av eleverna upplever att deras lärare utgår ifrån deras erfarenheter när eleverna ska lära sig något nytt. 69% av eleverna upplever att deras lärare använder sig av digitala verktyg i undervisningen och 11% upplever att det inte görs. 32

33 Analys De elever som besvarade enkäten tycker att lärarna på Eductus framförallt är duktiga på att förklara så att eleverna förstår och ge eleverna stöd så att de klarar kursen. Samma elever upplever också att en styrka på Eductus är att lärarna är bra på att motivera dem och att en hög andel lärare använder digitala verktyg i undervisningen. De utvecklingsområden som eleverna pekar på är att eleverna inte ges svårare uppgifter om de vill samt att det behövs arbetas med planen mot kränkande behandling, då inte alla elever har kännedom om skolans plan mot kränkande behandling. 19% av eleverna inte tycker att lärarna agerar om en elev behandlas illa. I resultaten som framgår att 84% av kursdeltagarna avslutar påbörjad kurs. 76% av deltagarna klarade kurs eller delkurs med ett godkänt betyg. 33

34 4.2 Kommunvux närstudier Elever Under året hade verksamheten totalt 537 unika elever. Antalet kursdeltagare var Könsfördelningen mellan eleverna i den grundläggande vuxenutbildningen är jämn, där en majoritet på 53% av eleverna kvinnor och 47% är män. 48% av eleverna har 14 år eller mer i utbildningsår med sig. 95% av eleverna är födda utrikes och 5% av eleverna saknar registrerad födelseort i elevregistreringsprogrammet IST Extens. De 5% består troligen av personer som har svenska som modersmål eller flerspråkig. Kurser Kurserna inom den grundläggande vuxenutbildning motsvarar grundskolans kurser. Under kalenderår 2017 erbjöds kurser i engelska, matematik, samhällskunskap, svenska och svenska som andra språk. Året 2017 bestod i dels den nuvarande kursplanen och den tidigare kursplan. Ett 30- tal elever gick enligt tidigare kursplan och ingår inte i sammanställningen. 34

35 Andel som slutför kurs På den grundläggande vuxenutbildning så ser vi att 83% av kursdeltagarna avslutar en påbörjad kurs eller delkurs med ett godkänt betyg. 1% av alla kurs och delkursdeltagare får ett F. Omkring 15% av kurs eller delkursdeltagarna får inte ett satt betyg utan avslutar sina studier innan betyg kan sättas. Betyg Betygsfördelningen som visas nedan är per nationell kurs enligt den nya kursplanen, men kursdeltagarna får också ett delkursbetyg för de delkurser som finns i den nationella kursen. Kurserna som går startar 5 gånger per år och den planerade kurstiden från antagningsstart är 30 veckor för engelska och matematik och 35 veckor för svenska som andra språk. Majoriteten av kursdeltagarna får ett betyg på E, D och C-nivå. Utmärkande är en låg andel satta F, men vi kan också se att andelen ej satta betyg varierar mellan 0-33% beroende på ämne. 35

36 De ej satta betygen är elever som avbryter sina studier av olika anledningar och elever vars kurstid förlängs och eleven är då fortfarande i utbildning. Vuxbarometer Svarsfrekvens 102 elever inom grundläggande vuxenutbildning svarade på enkäten i maj Under år 2017 fanns 537 unika elever inne i verksamheten. Resultat 60% av elever upplever att deras lärare ger dem de extra anpassningar som de behöver. 63% upplever att de kan få svårare uppgifter om de vill ha det. Mellan % av eleverna upplever att deras lärare förklarar så att dom förstår och att de får stöd så de klarar kursen. 36

37 12% av eleverna upplever att de har blivit illa behandlade i skolan det senaste året. Det är i förhållande till de andra skolformerna en något högre andel elever. Vanligen ligger denna siffra på mellan 4-6%. 51% av elever upplever att en lärare agerar om någon behandlas illa och 54% vet om att skolan har en plan mot kränkande behandling. 74% av eleverna är nöjda med sin lärsituation. 76% av eleverna är nöjda med bemötandet från sina lärare. 72% av eleverna upplever att deras lärare stimulerar dem i sitt lärande och 73% upplever att deras lärare har hög kunskap inom sina ämnen. 37

38 77% av eleverna upplever att deras lärare är bra på att motivera dom. 86% av elever upplever att deras lärare förväntar sig att de gör sitt bästa och 63% av elever upplever att deras lärare utgår ifrån deras erfarenheter när de ska lära sig något nytt. En hög andel på 92% av eleverna upplever att deras lärare respekterar dom. 71% av eleverna upplever att deras lärare berättar vad som krävs för att nå kunskapskraven och något högre andel på 73% upplever att deras lärare uppmuntrar dem att lära sig av varandra. En något lägre andel på 65% upplever att deras lärare frågan dem vad de tycker om kursen. Få elever totalt 44% upplever att de får information om arbetsmarknad och vad det finn för jobb. 75% av eleverna upplever att deras lärare använder sig av digitala verktyg i undervisningen. Det är något färre än i de andra skolformerna. Analys Flera goda resultat för den grundläggande vuxenutbildningen har identifierats. 83% av eleverna som startar en kurs slutför den. 74% av eleverna upplever att de är nöjda med sin lärsituation % av eleverna upplever att kurserna och utbildningen hamnar på rätt nivå, dvs de får svårare uppgifter om de ber om det alternativt mer stöd om de behöver. 38

39 Ett utvecklingsområde handlar om att förbättra resultaten inom engelskan. I engelskan ser vi en något högre andel avbrott än i de andra kurserna. I siffrorna som framträder ur sammanställningen syns att 12% av eleverna på GRUV upplever att de har blivit kränkta. Inom Halmstads Gymnasieutbildning har andelen legat 4-6% under flera år. Här behöver man undersöka om siffran överensstämmer med verkligheten. Ett annat område som sticker ut handlar om information om arbetsmarknad och jobb, där endast 44% av eleverna upplevde att de får information om arbetsmarknaden och vad det finns jobb enligt enkäten. Vilken information som efterfrågas och huruvida det är skolans uppgift att ge den informationen behöver undersökas närmre. 39

40 Gymnasiala teoretiska kurser 5.1 Eductus när och flex Elever På Eductus gick det 692 unika elever år 2017, 51% var kvinnor och 49% var män. Hur mycket utbildning eleverna har med sig sedan tidigare har registrerats i lägre utsträckning inom gymnasiala studier. 61% av de som studerade var mellan år gamla. Totalt talade eleverna 45 olika modersmål. 49% hade inte ett modersmål registrerat. 27% av elever hade arabiska som modersmål. Därefter är de största modersmålen albanska och serbiska. 55% av eleverna har uppgett att de är födda utomlands och 45% saknar registrering. Kurser Totalt gick det 1236 kursdeltagare på Eductus på de gymnasiala studierna. Eductus erbjöd flexibla studier och närstudier. 797 kursdeltagare hade valt att studera som flexstudier och 439 inom närstudier. Flest antal elever studerade svenska som andraspråk 1-3 eller engelska 5-6 och matematik. 40

41 Andel som slutför kurs Av samtliga 1236 kursdeltagarna slutförde 58% kurs med ett godkänt betyg. 12% underkändes och 30% fick inte ett betyg satt 4. Vanligen inom gymnasiala studier innebär de ej satta betygen ett studieavbrott. Andelen som slutför kurs varierar mellan de flexibla studierna och närstudierna. Inom närstudier slutför 52% av kursdeltagarna med ett godkänt betyg och inom flexibla studier slutför 62% av eleverna. Så studiesättet flexibla studier har sett på totalen en högre andel elever som slutför sina studier. 4 Ej satt betyg innebär ett avbrott eller att eleven är fortfarande i utbildning vid tillfället, genom att elevens kurs har förlängts. 41

42 Betyg Nedan syns betygsfördelningen per kurs sammanslaget för flexibla och närstudier. Det är stora skillnader i andelen elever som klarar sig med ett godkänt betyg mellan kurserna. Det är också stor skillnad i andelen satta F mellan kurserna. Prövningar Totalt genomfördes 79 prövningar under år 2017, varav 86% godkändes. Flest prövningar gjordes i kurserna engelska 5 (8st) och engelska 6 (10 st) samt i svenska 3 (7st). 42

43 Nationella prov Statistiken för Eductus nationella prov är missvisande. Nationella prov redovisas per halvårs till Statistiska Centralbyrån och redovisningen för upphandlade utförare registreras med en gemensam skolenhetskod. Resultaten har sparats per utförare under hösten, men lagts ihop under våren, vilket för år 2017 innebär att det inte går att fram hur många nationella prov som genomförts för Eductus under hela året. Under hösten 2017 genomfördes 242 prov, fördelade enligt nedanstående tabell. Flest elever genomförde nationellt prov inom svenska som andraspråk 1 och 3 samt inte engelska 5 och 6. Engelska 5 I detta avsnitt redovisas resultaten för de nationella prov som skrevs i engelska elever skrev nationellt prov i engelska 5 under hösten år 2017 av 87 elever som gick i kursen under samma år. 88% av de som skrev prov godkändes, största utmaningen för eleverna är läsförståelsen och skriva. Engelska 6 I detta avsnitt redovisas resultaten för de nationella prov som skrevs i engelska elever skrev nationellt prov i engelska 6 under hösten år 2017 av 124 elever som gick i kursen under samma år. 84% av de som skrev prov godkändes, största utmaningen för eleverna var skriva. 43

44 Svenska som andraspråk 1 I detta avsnitt redovisas resultaten för de nationella prov som skrevs i svenska som andraspråk elever skrev nationellt prov i kursen hösten år 2017 av 151 elever som gick i kursen under samma år. 98% av de som skrev prov godkändes, största utmaningen för eleverna var skriva. Svenska som andraspråk 3 I detta avsnitt redovisas resultaten för de nationella prov som skrevs i svenska som andraspråk elever skrev nationellt prov i kursen hösten år 2017 av 101 elever som gick i kursen under samma år. 100% av de som skrev prov godkändes. Vuxbarometer Svarsfrekvens 109 elever svarade och under året fanns 692 elever i utbildning hos Eductus. Det innebär en svarsfrekvens på 16%. Svarsfrekvensen är låg och resultaten nedan är inte representativ för vad majoriteten av eleverna tyckte om utbildningen på Eductus. 44

45 Resultat 47% av eleverna anser att deras lärare ger dem de extra anpassningar som de behöver mot att 22% av eleverna inte anser att de får de extra anpassningar som de behöver. 30% av eleverna anser att de behöver extra anpassningar. 51% av eleverna anser att deras lärare ger dem svårare uppgifter om de vill gentemot att 16% upplever att de kan få svårare uppgifter. 59% anser att deras lärare förklarar så att de förstår och ger dem stöd så att de klarar kursen. 6% av eleverna upplever att de har blivit illa behandlade i verksamheten det senaste året. Cirka 60% anser att deras lärare agerar om någon behandlas illa. En lägre andel på 42% av eleverna vet om att skolan har en plan mot kränkande behandling. 45

46 49% anser att deras lärare är bra på att motivera dem och 19% anser att det kan bli bättre. 73% av eleverna upplever att lärarna förväntar sig att elever gör sitt bästa. 43% av eleverna upplever att lärarna utgår ifrån att elevernas erafarenheter när de ska lära sig något nytt. 82% av eleverna upplever att deras lärare respekterar sina elever och 62% anser att deras lärare berättar vad som krävs för att nå kunskapskraven för betygen. 35% av eleverna tycker att deras lärare uppmuntrar eleverna till att lära sig av varandra medan 28% anser att de inte gör detsamma. 44% anser att lärarna frågar eleverna om vad de tycker om kursen medan 27% inte upplever att lärarna frågar sina elever vad de tycker om kursen. 46

47 32% av eleverna anser att de har fått information om arbetsmarknaden och vad det finns jobb. 62% upplever att de delvis har fått information och 37% anser att de inte fått information. 68% av eleverna anser att deras lärare använder sig av digitala verktyg i undervisningen. Analys 58% av eleverna som påbörjar en kurs inom gymnasiala teoretiska kurser på Eductus slutförde kursen med ett godkänt betyg. Det fanns variation mellan de som studerade inom flexibla studier och de som hade närstudier, där en högre andel som studera i flexibla studier nådde ett godkänt betyg. Betygsfördelningen visar på olikheter i resultat mellan kurser. Av de som genomförde en prövning klarade 86% av eleverna sin prövning. 84% av eleverna klarade det nationella provet som de genomförde. Resultaten för nationella prov visar att elever generellt hade svårigheter inom förmågan skriva både i engelska 5 och 6 samt i svenska som andraspråk 1. Vuxbarometern har en låg svarsfrekvens. De elever som besvarade enkäten tycker att lärarnas styrkor framförallt är att de respekterar eleverna och att lärarna väntar sig att eleverna ska göra sitt bästa. Eleverna upplever också att lärarna använder sig av digitala verktyg i undervisningen. Det som de eleverna som besvarat enkät tycker kan förbättras är hur eleverna kan aktiveras och lära sig av varandra och huruvida de tillfrågas om vad de tycker om kursen. 47

48 5.2 Hermods distans Elever I detta avsnitt beskrivs eleverna som går på distanskurser för år Totalt var 850 unika elever inskrivna under året % av eleverna var män och 54% av eleverna var kvinnor. Vi kan se att eleverna som väljer distans är något yngre och en majoritet är mellan år gamla. 74% av eleverna har inte ett modersmål registrerat, och 26% har ett registrerat ett modersmål. Det största språket av de som har ett registrerat modersmål är arabiska och därefter albanska. Majoriteten har inte ett födelseland som är registrerat i elevregistreringsprogrammet Extens och 31% är födda utrikes. Utbildningsbakgrund hos eleverna, dvs antal år utbildning eleverna har sedan tidigare är inte registrerat och därför presenteras inte det. Kurser Under år 2017 lästes 90 olika kurser av totalt 1477 kursdeltagare. De kurserna som hade flest kursdeltagare från Halmstad var engelska 6, följt av Fysik 1a, Matematik 2b och Matematik 2a samt Naturkunskap 2. 48

49 Andel som når godkänt Andelen kursdeltagare som tar ett betyg har slagits ihop för kursdeltagarna från Halmstad som läser på Hermods och visar att 39% av de som påbörjar en kurs tar ett betyg (A-E) inom kursen. 49

50 Betyg Vi kan se att mellan 9-70% av eleverna avslutade påbörjade kurser och att andelen som avslutar kurs skiljer sig mycket från kurs till kurs. Tittar vi närmre på de kurser där flertalet av kursdeltagarna från Halmstad sökte, dvs Engelska 6, Fysik 1a, Matematik 2b, Matematik 2a och Naturkunskap 2, ser vi att i engelska 6 godkändes 27%, i Fysik 1a godkändes 17%, i Matematik 2b godkändes 9% och i Matematik 2 a godkändes 17% och i Naturkunskap 2 godkändes 44%. Vi 50

51 ser också ett mönster inom matematiken där kurserna 3c och 4 har högre andelar godkända betyg. Totalt godkändes 39% av kursdeltagarna som påbörjade en kurs under Nationella prov Totalt genomfördes 64 nationella prov, flest inom engelska 6. Totalt nådde 62% av eleverna ett godkänt sammanslaget provresultat. Vuxbarometern Svarsfrekvens 125 elever svarade på enkäten under maj månad år Svarsfrekvensen är inte representativ för alla elever. Resultaten speglar dessa 125 elever syn på utbildningen. Resultat 51

52 33% av eleverna upplever att deras lärare ger dem de extra anpassningar som de behöver, och 29% upplever att de delvis ges sina extra anpassningar. Ungefär 14% av eleverna har behov av extra anpassningar och stöd, men majoriteten på 66% upplever att de inte har behov av extra anpassningar. 14% respektive 21% av eleverna upplever antingen att de inte får tillräckligt stöd så de klarar kursen eller att deras lärare ger dem svårare uppgifter. 2% av eleverna upplever att de har blivit illa behandlade och 84% av eleverna överensstämmer i att lärarna agerar om någon behandlas illa. 31% av elever har inte har kännedom om Hermods plan mot kränkande behandling. 48% av eleverna upplever att deras lärare stimulerar dem i deras läraren och 59% är nöjda med sin lärsiutation. Kring lärsituationen är eleverna främst nöjda med lärarnas bemötande och deras höga kunskap i sina ämnen. 52

53 Eleverna ser framförallt att lärarna har höga förväntningar på att eleverna ska göra sitt bästa. När det kommer till i vilken utsträckning som lärarna klarar av att motivera sina elever och utgå ifrån eleverna erfarenheter när de ska lära sig något nytt är detta eventuellt en utmaning för Hermods. 21% respektive 24 % av eleverna upplever att här kan Hermods förbättras. Eleverna upplever att deras lärare respekterar dem i hög utsträckning, samt att lärarna berättar vad som krävs för att nå kunskapskraven. Den tredje frågan i tabellen handlar om huruvida lärarna uppmuntrar eleverna att lära sig av varandra och här uppger 36% av eleverna att det inte sker. Cirka 23% av eleverna upplever att deras lärare inte frågar dem vad de tycker om kursen. 53

54 En lägre andel elever på 34% upplever att de fått information om arbetsmarknaden och var det finns jobb. Distansutbildningen sker helt via en lärplattform. Sammanfattning Sammanfattningsvis tar 39% av de kursdeltagare som påbörjar en kurs på Hermods ett godkänt betyg. Resultaten i vuxbarometern visar bland annat att 77% av eleverna anser att lärarna på Hermods har hög kunskap i sina ämnen och förväntar sig att eleverna gör sitt bästa. 80% av eleverna upplever att deras lärare respekterar dem och 79% upplever att deras lärare använder sig av digitala verktyg. De utmaningar som enkäten tyder på är att en låg andel av eleverna upplever att de får de extra anpassningar som de behöver och en låg andel upplever att lärarna uppmuntrar eleverna att lära sig av varandra. 54

55 5.3 Kommunvux närstudier Elever I detta avsnitt beskrivs eleverna som går gymnasiala teoretiska kurser i kommunal regi för år Totalt var 492 unika elever inskrivna under året Eleverna talade 37 stycken olika modersmål inom undervisningen år % av eleverna hade inget modersmål registrerat i elevregistreringsprogrammet IST Extens. En gissning är att de eleverna har svenska som modersmål eller är flerspråkiga. 29% av eleverna talade arabiska som modersmål, 3% talade albanska och 2% serbiska. 53% av eleverna är registrerade som utrikesfödda i 50 olika länder. 47% av eleverna saknade en registrering av födelseland och är antagligen födda i Sverige. Vi har lite kunskap om hur elevernas studiebakgrund ser ut, eftersom det för 65% av eleverna inte finns registrerat hur många utbildningsår de har med sig in i utbildningen sedan tidigare. Kurser I detta avsnitt beskrivs vilka kurser eleverna valde att läsa under år Vi kan se att störst andelar elever väljer att läsa matematik, engelska och svenska som andraspråk. För att fortsätta på högskolan behövs grundläggande behörighet. Det innebär en examen med godkända betyg i Svenska 1, 2 och 3 eller Svenska som andraspråk 1,2 och 3, Engelska 5 och 6, Matematik 1 samt 55

56 ett godkänt Gymnasiearbete på 100 poäng. Det är också framförallt dessa kurser som eleverna läser. Det är noterbart få kursdeltagare 0 1% som är inskrivna för ett Gymnasiearbete. Andel som når godkänt Andelen elever som slutför kurs med godkänt betyg ligger på 60%. 11 % underkänns och 28% som avbryter sina studier utan godkänt betyg. Betyg I detta avsnitt beskrivs betygsfördelningen per kurs för år

57 Några av kurserna avslutades under år 2017, därefter genomfördes omprov under januari Omproven för kursdeltagarna är inte synliga i statistiken. I betygsfördelningen ser vi därför höga andelar F i några kurser, men som inte behöver indikera på låg kvalitet. Betygsfördelning visas endast för de kurser som har haft fler än 8 deltagare. Prövningar Under år 2017 gjordes 35 prövningar varav 83% godkändes. Flest prövningar görs i de naturvetenskapliga ämnena. 57

58 Nationella prov Detta avsnitt handlar om de nationella proven, dels kring hur många nationella prov som skrivs samt hur resultaten på de nationella proven på gymnasial teoretisk nivå ser ut. Det finns prov som är särskilt framtagna för komvux i svenska 1 och 3, svenska som andraspråk 1 och 3, engelska 5, engelska 6 och matematik 1b. För övriga kurser används samma nationella prov inom vuxenutbildningen som inom Gymnasieskolan. Under år 2017 var det 205 elever som skrev ett nationellt prov för en gymnasial teoretisk kurs. Störst andelar elever skrev prov i svenska som andraspråk 1 och inom engelska 5 och 6. En slutsats är att resultaten inom svenska som andraspråk 1 och 3 hänger ihop med resultaten på SFI, där inom samtliga kurser det underkänns en hög andel elever inom delprovet skriftlig produktion. Matematik I detta avsnitt redovisas statistiken för de nationella proven som skrevs i matematik. Av de 172 elever som påbörjade en kurs inom matematik gjorde 63 elever ett nationellt prov (36%). Av dessa 63 elever klarade 56 elever ett godkänt betyg, så cirka 32 % av de som påbörjar en kurs i matematik slutför med ett godkänt nationellt prov. Totalt når 52% når ett godkänt betyg inom ämnet matematik. 58

59 Engelska 5 I detta avsnitt redovisas resultaten för de nationella prov som skrevs i engelska elever skrev nationellt prov i engelska 5 under år 2017 av 67 elever som startade kursen. 91% av de som skrev prov godkändes, största utmaningen för eleverna är läsförståelsen. Engelska 6 I detta avsnitt redovisas resultaten för de nationella prov som skrevs i engelska elever startade i engelska 6 under år 2017 och 34 elever skrev nationellt prov i engelska 6. 97% av de som skrev prov klarade sig. En elev underkändes i det samlade provbetyget. Svenska som andraspråk 1 I detta avsnitt redovisas resultaten för de nationella prov som skrevs i svenska som andraspråk elever startade svenska som andraspråk 1 under år 2017 och 50 elever skrev nationellt prov, varav 72% klarade sig. Störst utmaning för eleverna är den skriftliga delen. 59

60 Svenska som andraspråk 3 I detta avsnitt redovisas resultaten för de nationella prov som skrevs i svenska som andraspråk elever startade svenska som andraspråk 3 under år 2017 och 16 elever skrev nationellt prov, varav 69% klarade sig. Störst utmaning för eleverna är den skriftliga delen. Vuxbarometer Vuxbarometern är en enkätundersökning som eleverna svarar på och den genomfördes i maj år I detta kapitel redovisas svarsfrekvens för gymnasiala teoretiska kurser och resultaten för enkäten. Svarsfrekvens 91 elever besvarade enkäten under maj månad I maj månad var 490 elever inskrivna på gymnasiala teoretiska studier. Så resultaten som presenteras har en svarsfrekvens på 19% av de elever som var inskrivna i maj under år Resultaten är inte representativa för samtliga elevers åsikter. 60

61 Resultat 46% av elever upplever att deras lärare ger dem de extra anpassningar som de behöver. En högre andel på 59% av eleverna upplever att deras lärare ger dem det stöd de behöver för att klara kursen. 67% av eleverna upplever att deras lärare förklarar så de förstår. Sammanfattningsvis upplever 13% till 19% av eleverna att de inte får de anpassningar de behöver eller att de inte ges tillräckligt svåra uppgifter. För de % har vi inte helt lyckats att anpassa undervisningen för att möta de individuella behoven och lägga undervisningen på rätt nivå. Det kan därmed finnas ett visst behov av att se i vilken utsträckning undervisningen kan anpassas än mer. 4% av eleverna har upplevt en kränkning eller blivit illa behandlade i skolan. 4% är en låg nivå i relation till siffror som finns framtagna inom Gymnasieskolan och eller andra skolformer inom vuxenutbildningen. 54% av eleverna upplever att läraren agerar om någon behandlas illa och 46% vet om att skolan har en plan mot kränkande behandling. Det finns troligen inte mycket information om planen mot kränkande behandling. 61

62 67% är nöjda med sin lärsituation och 73% är nöjda med bemötandet från sin lärare. Ytterligare 67% anser att deras lärare har hög kunskap inom sitt ämne. En något lägre andel elever på 53% anser att deras lärare bidrar till att stimulera dem i deras lärande. Sammanfattningsvis så ser vi relativt goda siffror där omkring 89-92% av eleverna är delvis eller helt nöjda med bemötande, lärsituation, lärares kunskap och att de känner sig stimulerande i sitt lärande. 55% av eleverna upplever att deras lärare är bra på att motivera dem och 74% upplever att deras lärare förväntar sig att de gör sitt bästa. En lägre andel på 52% anser att deras lärare utgår ifrån deras erfarenheter när eleverna ska lära sig något nytt. 62

63 89% av eleverna upplever att de blir respekterade av sina lärare och 69% av eleverna upplever att lärarna berättar vad som krävs för att nå kunskapskraven. 56% av eleverna upplever att deras lärare uppmuntrar dem att lära sig av varandra och en lägre andel på 50% upplever att deras lärare frågar dem vad de tycker om kursen. Vi kan se att det finns 17 18% av eleverna som upplever att lärarna kan bli bättre på att involvera eleverna och fråga vad eleverna tycker om kursen men också aktivera eleverna att lära sig av varandra i större utsträckning. En lägre andel av eleverna upplever att de har fått information om arbetsmarknaden och vad det finns jobb på 37%. Omkring 35% av eleverna upplever att det inte fått information om arbetsmarknaden och var det finns jobb. 65% av eleverna upplever att deras lärare använder sig av digitala verktyg i undervisningen. Analys 60% av eleverna når ett godkänt betyg. Resultaten varierar mellan 22% upp till 72% beroende på kurs. Andel ej satta betyg varierar också mellan kurserna. Det finns kurser utmärker sig positivt, där höga andelar elever slutför kurserna med godkänt betyg och få elever avbryter sina studier. Går det att fokusera på det och identifiera arbetssätt och arbetsmetoder och gemensamma pedagogiska frågor som bidrar till goda resultat och sprida det internt inom organisationen, skulle det på sikt bidra till en ökad likvärdighet mellan kurserna. Resultaten på de nationella proven inom svenska som andraspråk 1 och 3 har en hög andel elever som underkänns inom delprovet skriva. Samma tendens finns inom SFI. Kedjan Sfi-Gruv-Gy inom Svenska som andraspråk kan behöva stärkas. 63

64 I Vuxbarometern finns flera goda resultat, så som att 89% av eleverna upplever att deras lärare respekterar dem. 74% av elever upplever att deras lärare förväntar sig att eleverna gör sitt bästa och att 73 %av eleverna är nöjda med deras lärares bemötande. Mellan 13 19% av eleverna upplever att de antingen inte får de extra anpassningar som de behöver eller inte får svårare uppgifter om de önskar det. Det är dessa elever som upplever att undervisningen inte hamnar riktigt på rätt nivå för dem. 27% av elever vet inte om att det finns en plan mot kränkande behandling. 35% av eleverna att de inte har fått information om arbetsmarknaden och vad det finns jobb. Ett förslag är att i dialog med eleverna identifiera vilken information de behöver och om det hamnar inom ramen för vuxenutbildningens uppdrag. Där vuxenutbildningen ska säkerställa att eleverna ges en grundläggande kunskap om arbetsmarknaden. 64

65 Gymnasial yrkesutbildning 6.1 Astar Elever På Astar i Halmstad går det att utbilda sig till barnskötare/fritidsassistent. Utbildningar inom detta startade år Utbildningen är ett år och i den ingår arbetsplatsförlagt lärande (APL). Under år 2017 gick 93 elever utbildningen till barnskötare, varav 12% var män och 88% kvinnor. 45% av eleverna var mellan år, 26% var över 40 år och 29% under 30 år. 66% var födda utrikes från 20 olika länder och 34% av eleverna saknas en registrerad landskod. 46% av eleverna saknar ett registrerat modersmål och är troligen svensktalande och eller flerspråkig. Det största talade modersmålet på Astars barnskötarutbildning var arabiska på 30%, därefter talar 6 % kurdiska och ytterligare 3 % talar spanska eller turkiska. 65

66 Yrkespaket Till Astars barnskötarutbildning är det antagning fyra gånger om året. Utbildningen är totalt ett år. Totalt består barnskötarutbildningen av 1300 poäng utspritt på utbildningens 12 kurser. Avbrott 92% av de elever som började under de tre första kvartalen 2017 avslutade de kurser de påbörjade. 66

67 Betyg Betygsfördelningen ovan visar godkända betyg på skalan A-E, som ej satta betyg och Ej godkända betyg. Statistiken visar elever som har börjat under de första 3 kvartalen 2017, men eleven kan ha fått betyg i kursen under både år 2017 och eller under år I det stora ser vi att mellan 86% till 100% av kursdeltagarna nådde ett godkänt betyg och att andelen som fick ett godkänt betyg varierar från kurs till kurs. Några kurser har goda resultat som sticker ut. Exempelvis ser vi att kurserna etnicitet och kulturmöten, kommunikation och lärande och utveckling har lyckats med att behålla kursdeltagare i undervisning och i princip alla kursdeltagare når ett godkänt betyg. Resultat För att titta närmre på resultaten för Astar behöver vi titta på elever som startade under 1-3 kvartalet under år 2017, eftersom de eleverna beräknas vara färdiga med sin utbildning under motsvarande kvartal 1-3 under år Totalt startade 93 elever under år Av dessa 93 elever startade 58 elever under de första 3 kvartalen år 2017 och resterande startade under sista kvartalet år Av 58 elever som startade klarade 46 elever godkänt på kurserna inom ramen för utsatt tid. 79% av de som startade under de första tre kvartalen 2017 har avslutat yrkespaketet inom utsatt tid. Vi ser dock att av de 12 personer det handlar om, har fyra återupptagit utbildningen i syfte att avsluta den. Resterande har antingen avbrutit utbildningen eller avslutat utbildningen med kurser som inte godkänts. Av de 46 elever som har diplomerats och tagit utbildningen, så befinner sig idag 61% i arbete. 67

68 Vuxbarometern Svarsfrekvens 48 av 93 elever svarade, det är 52% av eleverna på Astar. Enkäten genomfördes i maj under Undervisningen 77% av eleverna upplever att deras lärare ger dem de extra anpassningar som de behöver, gentemot cirka 6 % som upplever att de inte får dessa. Totalt upplever 19% av eleverna att de har behov av extra anpassningar. 38% av eleverna upplever att deras lärare ger dem svårare uppgifter om de önskar och 28% av eleverna upplever att de inte får detta. Vi ser att hela 81% av eleverna upplever att deras lärare förklarar så de förstår och 79% upplever att deras lärare ger dem stöd så de klarar kursen. Hälften av eleverna upplever inte att de har behov av extra anpassningar och statistiken visar på att undervisningens utmaning är att samtidigt möta upp elever som önskar få svårare uppgifter och gå framåt i snabbare takt. Ingen av eleverna har fyllt i att de har blivit illa behandlad eller kränkt i skolan. En andel av 85% av eleverna upplever också att lärarna agerar om någon behandlas illa. 69% av eleverna upplever att de känner till att skolan har en plan mot kränkande behandling. 68

69 Vad gäller elevernas lärsituation är en majoritet nöjd med lärsituation och lärarnas kunskap i sina ämnen och samt upplever att lärarna stimulerar dem i deras lärande. Mest nöjda är eleverna lärarnas bemötande av eleverna. Eleverna upplever att lärarna förväntar sig att de gör sitt bästa och en stor majoritet känner att deras lärare är bra på att motivera eleverna. Cirka 10% av eleverna upplever att lärarna kan justera och bli bättre på att utgå ifrån eleverna erfarenheter när de ska lära sig något nytt. 69

70 94% av eleverna upplever att de blir respekterade av sina lärare och 83% upplever att deras lärare uppmuntrar dem att lära sig av varandra. 72% av eleverna upplever att deras lärare berättar vad som krävs för att nå kunskapskraven. 15% av eleverna i denna enkätundersökning upplever att deras lärare behöver stärka kursutvärdering och fråga dem vad dem tycker om kursen. 85% av lärarna använder sig av digitala verktyg inom undervisningen. Mellan 73 80% av eleverna upplever också att de får goda erfarenheter från det arbetsplatsförlagda lärandet och att det ger möjligheter till framtida arbete. 70

71 Analys 92% av kursdeltagarna når ett godkänt betyg på en påbörjad kurs, vilket är ett gott betyg för utbildningen. I resultat syns det att undervisningen anpassas för att alla elever ska lyckas och nå ett godkänt betyg och i enkätundersökningen syns det att en majoritet av eleverna upplever att lärarna förklarar så det förstår och ger dem stöd. En utmaning för pedagogerna som syns i enkätundersökningen är hur de riktar undervisningen för att utmana de 28% av eleverna som vill få svårare uppgifter. 71

72 6.2 Kattegattgymnasiet Detta kapitel handlar om bussförarutbildningen. Elever, kurser och betyg Detta avsnitt redovisar kort fakta kring elever, kurser och betyg. Bussförarutbildningen startades under år 2017 på Kattegattgymnasiet. 19 personer sökte utbildningen och kom in Utbildningen är 25 veckor och fördelar sig på två kurser persontrafik 200 poäng och yrkestrafik 300 poäng. Av de 19 som sökte har 6 elever varit inskrivna under året och genomfört utbildningen med godkända resultat. Det var en utmaning att fylla platserna till utbildningen. Tabell: Elevantal och resultat Bussförarutbildningen 2017 Kurser Elever Resultat Bussförarutbildning Närstudier på Kattegattgymnasiet Totalt Kvinnor Män Avbrott/Ej satt Godkänd Ej Godkänd Tid i veckor Persontrafik 1b % 32% 0% 6 Yrkestrafik 1b % 32% 0% 6 Utbildningen har genomförts enligt planen. Det var endast 6 elever som var inskrivna under året. I ett fall arbetade man en kring att öka närvaron för en av eleverna så att eleven kunde nå målet och bli behörig. Eleverna var generellt nöjda med utbildningen. Samtliga elever erbjöds arbete, men skolan vet inte om alla eleverna är i arbete. Resultaten för vuxbarometern kan inte redovisas eftersom det inte går att garantera anonymitet för eleverna. Resultat Alla eleverna erbjöds arbete efter genomförd utbildning. Men vi vet inte om alla elever idag fortfarande är i arbete. 72

73 6.3 Kommunvux Elever Vård- och omsorgsutbildningen är ett certifierat vård- och omsorgscollege. Utbildningen ger grundläggande kunskaper för arbete inom hälso- och sjukvård samt inom vård- och omsorgsarbete. Ett antal veckor av den totala utbildningstiden är arbetsplatsförlagt lärande (APL). Undervisningen är individuellt anpassad, det går att studera flexibelt och som närstudier om 100%. Det är den individuella studieplanen som avgör hur lång studietiden blir. Närstudierna på 100% tar cirka 1,5 år att slutföra. År 2017 startade 79 elever i fyra klasser, två klasser för närstudier och två för flexibla studier. 23% av eleverna var män och 77% var kvinnor. Majoriteten var mellan år gamla och 46% var födda utomlands. Det talades 19 olika modersmål och för 67% av eleverna fanns inte ett modersmålsspråk registrerat. Svenska registreras inte som modersmål. Yrkespaket Eleverna läser ett kurspaket om 1550 poäng och det finns fyra inriktningar. Varje inriktning innehåller 2-3 kurser och ligger på totalt 300 poäng. Eleverna diplomeras och behöver nå godkändt betyg inom samtliga 1550 poäng. 73

74 Andel som slutför kurs 90% av eleverna som påbörjar en kurs når ett godkänt betyg. 6% av eleverna får ett ej satt betyg, vilket innebär att de inte närvarat eller avbrutit kursen. 3% får ett underkänt betyg. Betyg I detta avsnitt redovisas betygsfördelningen per kurs. Vi kan se att majoriteten av deltagarna klarar kurserna och att vi har en låg andel avbrott. Vi ser i betygsfördelningen att avbrotten som nedan syns som ej satta betyg endast finns i de kurser där F-betyg har getts. Hela betygsskalan används av pedagogerna, vilket är positivt. 74

75 Resultat Studiesättet har dels varit närstudier på 100% och flexibelt. Av de 79 elever som startade år 2017, studerade 50 elever på närstudier och 29 på flex. Andelen som slutförde kurs med godkänt betyg låg på 90% och var högre inom närstudierna än på flexstudierna. Av de 79 eleverna slutförde 66% hela utbildningen. Andelen elever som avslutade sin utbildning skiljer sig mellan närstudier och flexstudier. På närstudierna avslutade 74% utbildningen och på flexstudier 52%.71% av de som slutförde utbildningen är i arbete. Vuxbarometer I detta kapitel redovisas svarsfrekvens och resultaten för den elevenkät som genomfördes i maj månad år Svarsfrekvens Totalt har 54 elever svarat på vuxbarometern som går på vård och omsorg. Totalt gick under året 300 elever men i maj fanns 118 elever inskrivna. 46% av eleverna som var inskrivna under perioden för enkäten besvarade enkäten. Resultatet kan inte sägas spegla alla elever som gick på Vård och omsorg under år 2017 ej heller är det representativt för de elever som var på utbildningen under maj. 75

76 Resultat 60% av eleverna anser att deras lärare ger dom de extra anpassningar som de behöver. 12% av eleverna känner att de inte får detta och 19% upplever att de inte ges svårare uppgifter om de vill. 32% av eleverna upplever att de har behov av extra anpassningar och stöd. En majoritet av eleverna på 80-85% upplever att deras lärare förklarar så de förstår och ger det stöd eleverna behöver så de klarar kursen. 6% upplever att de har blivit illa behandlade i skolan. I jämförelse med siffor inom Gymnasieskolan och inom vuxenutbildningen är detta en låg siffra. 69% av eleverna upplever att deras lärare agerar om någon behandlas illa. I relation till andra skolformer inom vuxenutbildningen upplever eleverna på Vård och omsorg i högre utsträckning att lärare agerar om någon behandlas illa. Trots det upplever 31% av eleverna att de inte vet om att skolan har en plan mot kränkande behandling. 76

77 Det är mycket få elever som är direkt missnöjda med sin lärsituation på Vård och omsorgscollage. 83% av eleverna upplever att deras lärare har hög kunskap inom sina ämnen och 72% av eleverna är nöjda med sin lärsituation. En något lägre andel elever 65% upplever att deras lärare stimulerar deras lärande och 70% är nöjda med bemötandet från sin lärare. 85% av eleverna upplever att deras lärare respekterar dem och 82% att deras lärare berättar vad som krävs för att nå målen. 81% av eleverna upplever deras lärare frågar dom vad de tycker om kursen. En något lägre andel av eleverna på 70% upplever att deras lärare uppmuntrar dom att lära sig varandra. Något som framförallt har att göra med varierande arbetsformer i klassrummet och hur läraren aktiverar eleverna att bli lärresurser åt varandra. 77

78 Vi kan se att 85% av eleverna upplever att deras lärare förväntar sig att de gör sitt bästa. 56% av eleverna upplever att lärarna är bra på att motivera dem och 63% av eleverna upplever att deras lärare utgår ifrån eleverna erfarenheter när de ska lära sig något nytt. 48% av eleverna anser att de har fått information om arbetsmarknaden och vad det finns jobb. 82% av eleverna anser att deras lärare använder sig av digitala verktyg i undervisningen. Analys Sammanfattningsvis slutför 90% av kursdeltagarna sina kurser med ett godkänt betyg. Det är ett mycket gott betyg för vård och omsorgscollages pedagogers gemensamma insatser för år Vi ser också flera goda resultat i vuxbarometern som besvarades av eleverna på vård och omsorg. Bland annat upplever 85% av eleverna att de får stöd från sin lärare och att deras lärare är kunnig. 95% av eleverna upplever att läraren respekterar eleven. Eleverna upplever i stort en hög grad nöjdhet över sin lärsituation och lärarna bemötande. 12% av eleverna upplever att deras lärare inte ger dem de anpassningar som de behöver och cirka 19% upplever att de skulle önskar svårare uppgifter. 78

79 6.4 Movant Elever På Movant kan elever läsa praktiska, tekniska och individuellt utformade yrkespaket. Yrkespaketen ligger på mellan poäng och tar olika lång tid att läsa, där 800 poäng motsvarar ett års heltidsstudier. Majoriteten av eleverna läser inom Bygg och Anläggning eller VVS och Fastighet. De elever som startade under hösten 2016 och våren 2017 ska enligt plan vara färdiga hösten 2017 och våren Movant tar emot elever från andra kommuner än Halmstad. I dessa resultat presenteras bara elever som Halmstad kommun betalar för. Övriga elever hanteras av Halmstad Lärcentrum och debiteras interkommunalt. Totalt började 67 elever på Movant och 42 elever är betalda av Halmstad. Av dessa 42 elever var 88% män och 12% kvinnor. Majoriteten på 60% av eleverna var mellan år gamla. 81% av elever saknar registrering av landskod och är troligen födda i Sverige och 19% uppger att de är födda utrikes. 88% av elever har inte ett registrerat modersmål i elevregistreringsprogrammet Extens och av de 12% som har ett registrerat modersmål finns 5 olika modersmål representerande. Större delen av gruppen har svenska som modersmål, eller är tvåspråkiga. 79

80 Yrkespaket De två yrkespaketen som hade flest startande elever hösten 2016 och våren 2017 var Bygg och Anläggning samt VVS och Fastighet. I tabellen ovan ser vi de yrkesinriktningar som eleverna började i. Flesta elever började studera till Byggnadsträarbetare, VVS-montör och plattsättare. Avbrott 85% av eleverna slutförde de påbörjade kurserna i yrkespaketet med ett godkänt betyg. 15% fick inget betyg registrerat eller ett streck alternativt ett underkänt F. Betyg Eftersom yrkespaketen är individuellt utformade och eleverna är utspridda per yrkesinriktning, innebär det att det är få elever som läser inom samma yrkespaket. Varje yrkespaket innehåller mellan kurser och en redovisning av betyg kan därför inte göras per yrkespaket eller yrkesinriktning och samtidigt vara elevanonym. Resultat Av de 42 elever som startade under hösten 2016 och våren 2017 var det 36 elever som klarade samtliga kurser inom sin valda yrkesinriktning och slutförde den påbörjade yrkesutbildningen. Totalt 86% av eleverna slutförde sin yrkesinriktning. Det genererade sammanlagt: 61% av de som slutförde yrkespaket fick arbete. 80

81 Vuxbarometer Svarsfrekvens 32 elever svarade på enkäten som hette vuxbarometern och gick ut till elever som var inskrivna på Movant i maj månad år elever var inskrivna på Movant under maj år Det är 30%. För att få ett underlag som speglar verkligheten behövs minst 70% svarsfrekvens. Så resultaten som presenteras nedan behöver inte spegla verkligheten. Resultat 60% av eleverna som besvarat enkäten upplever att deras lärare ger dom de extra anpassningar som de behöver och 13% upplever att de inte får det. 10% av eleverna upplever att de istället behöver svårare uppgifter från läraren och eftersöker mer utmaning. Så uppskattningsvis lyckas lärarna nå en majoritet av eleverna, men det är en utmaning att dels nå elever som vill ha svårare uppgifter och samtidigt nå elever som behöver mer stöd. 16% av eleverna bedömer själva att de har behov av extra anpassningar och stöd. En majoritet av eleverna på % upplever att de får stöd så de klarar kursen och att deras lärare förklarar så de förstår. En andel på 3% upplever att har blivit illa behandlade i skolan det senaste året. Den siffran är en rimlig och låg siffra. 83% av eleverna upplever att lärarna agerar om någon behandlas illa på Movant och 59% vet om att det finns en plan mot kränkande behandling. 59% är i jämförelse 81

82 med siffror inom andra studieformer i Halmstad kommun, en relativt hög andel av elever som har vetskap om planen mot kränkande behandling. 55% av eleverna upplever att deras lärare stimulerar dom i deras lärande och 53% är helt nöjda med sin lärsituation. 69% av eleverna upplever att de är nöjda med bemötandet från deras lärare och 81% upplever att lärarna har hög kunskap i sina ämnen. 47% av elever upplever att deras lärare är bra på att motivera dem. Medan en tydlig majoritet upplever att lärarna förväntar sig att eleverna gör sitt bästa. 55% av eleverna anser att deras lärare utgår ifrån deras erfarenheter när de ska lära sig något nytt. En andel på 19% anser däremot att det inte görs. I nästa tabell ser vi att det råder dubbla meningar om lärarna frågar eleverna om vad de tycker om kursen. En utmaning inom vuxenpedagogiken i stort handlar just om hur elevernas erfarenheter och kunskaper tas tillvara i utbildningen och hur eleverna används som lärresurser för varandra. 82

83 88% av eleverna anser att deras lärare respekterar sina elever. 66% av eleverna upplever att deras lärare berättar vad som krävs för att nå kunskapskraven inom kurserna och 68% upplever att deras lärare uppmuntrar dem att lära sig av varandra. En mindre andel på 45% upplever att deras lärare frågar dem vad de tycker om kursen och 19% upplever att det inte görs. 29% av eleverna upplever att de har fått information om arbetsmarknaden och vad det finns jobb, men 39% upplever att de inte har det. Samtidigt går eleverna på en yrkesinriktning där direkt efterfrågan av kompetens från arbetsmarknaden finns och personer med utbildning efterfrågas. 52% av eleverna upplever att deras lärare använder sig av digitala verktyg i undervisningen och 16% anser att det inte görs. Analys Sammanfattningsvis slutför 85% av eleverna påbörjad kurs och 86% av eleverna slutförde hela sin påbörjade yrkesutbildning. Vuxbarometerns resultat visar att eleverna upplever sig ha hög kunskap som planen mot kränkande behandling i jämförelse med andra skolformer, eleverna upplever att deras lärare respekterar eleverna. Movants elever tycker också att de möts av lärare som har positiva 83

84 förväntningar på dem och de är nöjda med lärarnas bemötande. De anser också att lärarna agerar om någon behandlas illa i undervisningen och de tycker att deras lärare har god ämneskunskap. Vuxbarometern indikerar också utvecklingsområden. Eleverna upplever att lärarna kan bli bättre på att utgå ifrån elevernas erfarenheter när de ska lära sig något nytt och alla upplever inte att det görs kursutvärderingar. Då svarsfrekvensen låg på 30%, är det inte säkert att elevernas bild speglar hela verkligheten. Särskild utbildning för vuxna 7.1 Lärvux Detta kapitel handlar om Lärvux och kommunens särskilda utbildning för vuxna. I detta ges ett femårsperspektiv på Lärvux mellan åren 2013 till Lärvux erbjuder utbildningen för vuxna på grundläggande och gymnasial nivå. Kurserna ges på grundläggande nivån och motsvarar träningsskolan och grundsärskolan samt på gymnasial nivå och motsvarar kurser i Gymnasiesärskolan. Elever I detta avsitt redovisas antal elever på Lärvux mellan åren Antalet elever har pendlat under åren på Lärvux. Totalt antal elever per år År Kvinnor Män Totalt Betyg och intyg I detta avsnitt redovisas betyg och eller intyg på grundläggande nivå motsvarande träningsskola, grundläggande nivå och gymnasial nivå. Grundläggande nivå motsvarande träningsskola På grundläggande nivå ges tre kurser, språk och kommunikation, natur och miljö samt individ och samhälle. Kurserna riktar sig mot elever på lägre utvecklingsnivå, ett intyg ges efter avslutad kurs när eleven bedöms ha nått kursens mål. Sammanfattningsvis har det mellan har det funnits 14 kursdeltagare inskrivna. Varav 4 har ett registrerat intyg. Endast 28% av kursdeltagarna har mellan åren ett intyg registrerat. Antal kursdeltagare och intyg under Kurs Antal deltagare Antal intyg Individ och samhälle

85 Natur och miljö 8 4 Språk och kommunikation Totalt 14 4 Grundläggande nivå Särskild utbildning för vuxna på grundläggande nivå ska leda till kunskaper som motsvarar de som uppnås efter grundsärskolan. Utbildningen består av kurserna, biologi, engelska, fysik, geografi, hem- och konsumentkunskap, historia, kemi, matematik, religionskunskap, samhällskunskap, svenska och svenska som andra språk. Kursplanerna reviderade år 2014 och under år Revideringen år 2017 ska implementerats i januari I dessa kurser ges ett betyg på skalan E-A, ett intyg ges om eleven har deltagit i kursen men inte levt upp till betyg. Som syns i nedanstående tabell, så har antalet kursdeltagare på grundläggande nivå under 2013 till 2017 varit 76 personer. 43 godkända betyg på betygsskalan E-A har delats ut. Inga intyg finns registrerade i elevregistreringsprogrammet, det bör finnas 33 intyg. Grundläggande nivå Antal elever, intyg och betyg under Kurs Kurskod Elever Intyg Betyg Biologi SGRBIO Engelska SGRENG delkurs SGRENGU delkurs SGRENGV Fysik SGRFYS Geografi SGRGEO Hem- och konsumentkunskap SGRHEM delkurs 6 SGRHEMU Historia SGRHIS delkurs 7 SGRHISU Kemi SGRKEM Matematik SGRMAT Religionskunskap SGRREL Samhällskunskap SGRSAM Svenska SGRSVE SV delkurs SGRSVEZ delkurs SGRSVEX delkurs SGRVEY delkurs SGRSVEV Svenska som andra språk SGRSVA Teknik SGRTEK De båda eleverna har varit inskrivna från aug 2015 till våren personer med betyg i SGRHEM7 från 2013 går senare delkursen SRGEHEMU år person med betyg i SGRHIS7 år 2014 går kursen SHRHISU De nationella kurserna får delas upp i delkurser. Elever som redan fått godkänt betyg i den nationella kursen ska inte kunna gå kursen igen. 85

86 Totalt Gymnasial nivå På gymnasial nivå har kommunen erbjudits 13 kurser de senaste fem åren; Barnet i förskolan 1, barnet i förskolan 2, datorkunskap, fastighetsskötsel byggnadsunderhåll, handel 1, handel 2, hälsa 1, idrott och hälsa 1, praktisk marknadsföring, samhällskunskap arbetslivets villkor, service och bemötande 1, service och bemötande 2, skapande verksamhet i förskolan och trafikantkunskap. Sammanfattningsvis i tabellen ser vi nedan 54 kursdeltagare på gymnasial nivå under åren Av dessa 54 kursdeltagare så har 47 nått godkända betyg. För resterande 7 kursdeltagare finns inte intyg registrerade. 87% av kursdeltagarna har mellan åren nått ett godkänt betyg. Gymnasial nivå Antal elever, intyg och betyg under Kurs Kurskod Elever Intyg Betyg Barnet i förskolan 1 BARBAR Barnet i förskolan 2 BARBAR Datorkunskap DAA Fastighetsskötsel FATBYG Handel 1 HADHAN Handel 2 HADHAN Hälsa 1 HASHAL Idrott och hälsa 1 IDCIDR Praktisk marknadsföring HADPRA Samhällskunskap SALARB Service och bemötande 1 SECSER Service och bemötande 2 SECSER Skapande verksamhet i förskolan BARSKA Trafikantkunskap SALTRA Totalt Analys Antagningen till Lärvux görs på Halmstad Lärcentrum. Eleverna har ansökt mellan 20 augusti till 15 oktober och kursutbud presenteras på hemsidan i augusti årligen. Samtliga elever skrivs in i slutet av augusti och ut i slutet av maj och har så gjorts under Utbildning inom Lärvux ska ges kontinuerligt under året med flexibilitet för utbildningens genomförande, studietakt, studieform och sätt att lära. Lärvux verkar följa ungdomsskolans läsårstider med ett längre sommaruppehåll mellan åren Det gör att en utbildningstid motsvarande två till tre månader går förlorad för eleverna varje år. Under 2018 utökades antagningen till Lärvux till två intag om året, ett i november-december och ett i maj-juni. Det har registrerats fyra kursintyg i elevregistreringsprogrammet under åren Samtliga har getts inom de kurser som motsvarar träningsskola där endast intyg ska ges. Totalt saknas 10 stycken intyg som bör finns inom kurserna som motsvarar träningsskolan. Inom kurserna på grundläggande nivå finns 33 kursdeltagare som skulle ha fått ett intyg eller betyg, men som inte har registrerats. I kurserna på gymnasial nivå finns det 7 kursdeltagare som borde ha fått ett betyg 86

87 eller intyg som inte har registrerats. Detsamma innebär att 62% av kursdeltagarna har efter avslutad kurs fått ett registrerat intyg eller betyg och 38% av kursdeltagarna inte har intyg/betyg registrerat. Rutinerna kring intyg och betygsättning behöver stärkas, framförallt på grundläggande nivå. På grundläggande nivå har fyra elever under inledningsvis läst en nationell kurs på grundläggande nivå och nått godkänt betyg för att något år senare gå på en delkurs inom samma ämne. Elever ska inte behöva läsa kurser som de redan har fått betyg i. Det finns mellan 2-3 elever som har varit inskrivna i över 10 år. Det behöver finnas en kontrollpunkt för hur länge en elev läser på Lärvux. Därefter behöver det finnas särskilda skäl till att läsa på Lärvux. Det är viktigt med en konsekvent och dokumenterad lärprocess där lärarna på Lärvux redovisar att eleverna gör tillfredställande framsteg. Kontrollpunkten bör vara känd av Halmstad Lärcentrum som sköter antagningen. I ett annat fall finns det två elever som har varit inskrivna på samma kurs i över 2 år utan registrerat intyg eller betyg. När en elev inte når progression ska det finnas ett rektorsbeslut om att avbryta kursen för eleverna. I ytterligare ett fall finns en person som gått kurser på grundläggande nivå under 3 år för att senare gå kurser inom motsvarande träningsskola. Ordningen på kurserna blir då omvänd, samtidigt finns det förståelse för att det kan vara organisatoriskt svårt att lösa. Gränsdragning mellan att läsa på exempelvis grundläggande nivå eller träningsskolan är svår. Men utbildningen ska inte bara upprätthålla kunskap utan också utveckla kunskap. Vuxbarometer I resultaten från Lärvux vuxbarometer ser vi att 96% av eleverna trivs med sina lärare och 96% trivs med sina klasskamrater. Men flera av eleverna trivs inte med andra elever på skolan. Inom formativt förhållningssätt ser vi att 82% av elever upplever att deras lärare talar om för dom vad de behöver göra för att lära sig mer och att lärarna går igenom målen med 87

88 undervisningen så att de förstår. Något lägre är siffrorna för hur ofta eleverna upplever att de får information om vad de behöver föra för att nå målen med undervisningen. Behovet av vilken typ av information och när eleverna får den information ser olika ut, så det är naturligt att siffran här är något lägre. Det är en konst att rikta individuell och formativ information om vad som behövs, när och hur. 64% anser att deras lärare utgår ifrån vad de kan när eleverna ska lära sig något nytt också här handlar det om att undervisningen behöver landa på rätt nivå. I elevernas svar kring trygghet, respekt och rättigheter ser vi att Lärvux har arbetat aktivt med skolan likabehandlingsplan. 82% av elever känner till skolans likabehandlingsplan på Lärvux. Inom vuxenutbildningens skolformer är det något som särskiljer Lärvux från andra skolformer, där kunskapen om likabehandlingsplanen generellt är ett utvecklingsområde. Vi ser också att det har varit rotation på personal inom Lärvux under året, då eleverna inte alltid vet vilka personalen är som jobbar i klassen. Detsamma kan återspeglas i att cirka 20% av eleverna inte är helt trygga i att prata med personalen om något är svårt, eller att personalen lyssnar och respekterar min åsikt. Grundläggande lågaffektivt bemötande är en viktig och gemensam utgångspunkt för personalen 88

89 på Lärvux. Vi kan också se att eleverna i stor utsträckning använder sig av digitala verktyg. Påståendet I undervisningen använder jag digitala verktyg när jag vill behöver till nästa omgång korrigeras och sista två orden jag vill behöver tas bort. Det finns ingenting i styrdokumenten som säger att eleverna ska ha tillgång när de vill. Däremot är det viktigt att komma ihåg att digitalisering är speciellt viktigt för dessa elever. I svaren kring klimatet i klassrummet tror vi att de specifikt låga resultaten på påståendet Jag är rädd för att svara fel på lektionerna har en mer teknisk bakgrund än att det är en faktisk realitet i klassrummet. Svarsskalan blir omvänd då själva påståendet är negativt. Det gör att det finns en risk att eleverna att svarat fel. 89

90 Analys Sammanfattningsvis finns flera goda resultat i vuxbarometern för Lärvux verksamheten. Bland annat ser vi att 95% av eleverna trivs med sina lärare. 82% av eleverna känner till likabehandlingsplanen och är viktig för eleverna. Vi ser också att 82% av eleverna upplever att lärarna förklarar på olika sätt och på ett sätt som gör att man förstår. 90