Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar Inskrivna barn 110 sammanlagt på 6 avdelningar Två småbarnsavdelningar, två storbarnsavdelningar och två syskonavdelningar I grunden finns det tre personal på varje avdelning. Sedan finns det extra insatt personal för barn med särskilda behov. Sammanlagt finns det i nuläget 20 personal. 4 avdelningar ligger tillsammans i samma hus medan de två övriga ligger en liten bit ifrån i egna hus. Verksamhetsidé/vision Malmens förskola en mångkulturell förskola där barnen alltid är i fokus. Enhetens årshjul bifogas. Utvecklingsarbete Tänka på barninflytande inom alla områden. 1
Normer och värden Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor/ /. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg för sin närmiljö (Lpfö 98/10). Att barnen utvecklar känsla för hur man är en bra kompis Barnen utvecklar en förståelse för allas lika värde Delmål: o Ge barnen en förståelse för hur leken utformas. Att vi ska respektera den lek som pågår. o Vi uppmärksammar hur vi pratar med varandra, för att få ett trevligare samtalsklimat där alla kan känna sig delaktiga. o Barnen utvecklar en respekt för sin närmiljö. Utvärdering av delmål ett kommer ske i januari 2016, punkt två i november 2015 och punkt tre i juni 2016. Vi kommer vara i mindre grupper där vi låter alla komma till tals. I dessa grupper är vi pedagoger med som observatörer på vilka det är som talar och hur. Vid behov styr vi samtalen så alla barn får tala, annars är det barnen som för samtalet framåt. Uppmärksamma vikten av att ge varandra positiv respons för att få en positiv anda i gruppen. Vi stärker barnens självförtroende genom att de får försöka klara av ett hinder i vardagen själva. vi utforskar vår närmiljö med hjälp av IKT och böcker. Detta är för att se om den informationen som vi får utifrån, stämmer med barnens verklighetsuppfattning. Vi kommer även arbeta med känslor för att utveckla barnens förståelse för andras syn på känslor. Känslorna kommer att återkomma vid olika tillfällen för att se om barnen har utvecklat sin syn på känslorna. 2
3. Utvärderingssätt och vårdnadshavare. Anteckningar tagna från barns samtal under verksamhetstid. Muntlig utvärdering sker i januari 2015 och skriftlig utvärdering i juni 2016. Arbetslaget skall aktivt medverka för att nå målen. Huvudansvar har Emelie Karlsson. 3
Utveckling och lärande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet oh sin lust samt förmåga att leka och lära./ / Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler (Lpfö 98/10). Fortsätta utveckla den sociala kompetensen Barnen visar nyfikenhet och ställer frågor om sin omvärld Barnen utvecklar sin språkförståelse och utvecklar sitt ordförråd inom bland annat matematiken Bidra till en nyfikenhet för vardagsmatte, siffror och teknik som sker i den dagliga verksamheten Delmål: o Synligt material o Utveckla ämnesrum i rummen, så som matematik och svenska o Ta till vara på barnens egna funderingar och ställa motfrågor o Utforska vår närmiljö o Samarbete mellan alla avdelningar Utvärderingen av delmål ett och fem kommer ske i januari 2016, punkt två, tre och fyra i november 2015. Samverkan med vårdnadshavare, övrig personal, biblioteket och internet för att få ytterligare kunskap om vår omvärld. En av våra förbättringsåtgärder i juni 2015 var att vi skulle använda oss av gosedjuret Nikki för att se vad barnen gör hemma. Vi känner att samtalen blir bättre om de sker i en diskussion med barngruppen i verksamheten. Då har även barnen möjlighet att själva berätta det de vill. Med hjälp av ämnesrummen i rummet vill vi öppna upp för ett spontant lärande inom bland annat svenska och matematik. Vi kommer försöka att se matematik i vår vardag genom samtal och olika aktiviteter. 4
3. Utvärderingssätt och vårdnadshavare. Anteckningar tagna från barns samtal under verksamhetstid. Muntlig utvärdering sker i januari 2015 och skriftlig utvärdering i juni 2016. Arbetslaget skall aktivt medverka för att nå målen. Huvudansvar har Emelie Karlsson. 5
Barnens inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan (Lpfö 98/10). Barnen utvecklar förmågan att ta ansvar för sina val Tar tillvara barnens idéer och tankar kring deras omvärld Barnen styr över sin vardag Delmål: o Öppet klimat mellan pedagog och barn o Stärka barns tro på sig själva o Ta tillvara på barnens önskemål Utvärderingen av alla delmålen kommer ske i november 2015, januari och juni 2016. Vi kommer att ha barnråd på måndagar där vi tillsammans med barnen utformar vår kommande vecka med aktiviteter. Pedagogerna ska uppmuntra barnen till att tala inför sina kompisar (en grupp) och att vi lyssnar på varandra. Samt stärka dem till att göra det de själva vill och inte vad kompisen vill. Men även att de ska lära sig att ett val ger konsekvenser. Vi som pedagoger har ett tillåtande förhållningssätt där barnen får prova själva om det de har tänkt sig går. 3. Utvärderingssätt och vårdnadshavare. Anteckningar tagna från barns samtal under verksamhetstid. Muntlig utvärdering sker i januari 2015 och skriftlig utvärdering i juni 2016. Arbeta i mindre grupper samt samarbete med alla avdelningar på malmens förskola. Arbetslaget skall aktivt medverka för att nå målen. Huvudansvar har Anna Sköld-Östlund. 6
Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv (Lpfö 98/10). Göra barnen redo inför förskoleklasstarten. Delmål: o Barnen lär känna andra femåringar i området. o Barnen visar intresse för bokstäver och siffror. o Barnen kan leka ute utan en vuxen och vara trygga med det. o Förberedelser till förskoleklass, prova på att äta i skolmatsalen. Utvärderingen av delmål ett, två och tre kommer att utvärderas i januari 2016. Punkt fyra kommer att utvärderas i april 2016. Samverkan med vårdnadshavare och övrig personal genom att kontakta de berörda förskolklasserna och berätta att vi vill ha information. Vi hittar olika mötesplatser för femåringarna i området så som idrott och skogsutflykter. Barnen får med vårdnadshavarnas tillåtelse leka ute utan vuxen men med uppsikt inifrån. När klasserna till förskoleklass är klara vt-16 så sker en inskolning. Handlingsplanen för överlämnande från förskola till förskoleklass följs. 3. Utvärderingssätt och vårdnadshavare. Anteckningar tagna från barns samtal under verksamhetstid. Muntlig utvärdering sker i januari 2016 och skriftlig utvärdering i juni 2016. Arbeta i mindre grupper samt samarbete med alla avdelningar på malmens förskola. Arbetslaget skall aktivt medverka för att nå målen. Huvudansvar har Anna Sköld-Östlund. 7
Förskola och hem Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt (Lpfö 98/10). Vårdnadshavarna känner sig trygga med vår verksamhet. Att alla parter strävar åt samma håll och känner sig delaktiga i vår verksamhet. Delmål o Mer delaktighet från vårdnadshavare. o Vi har god uppslutning på föräldramöten och drop-in fika och andra aktiviteter. o Vi har en god och naturlig vardagskontakt. Muntlig utvärdering sker i januari 2016. Vi jobbar för en naturlig och ärlig hallkontakt. Samverkan med vårdnadshavare, biblioteket och internet för att få ytterligare kunskap om olika bakgrunder, kulturer och familjekonstellationer. Vi använder arbete i mindre grupper utefter mognad och ålder för att visa på olikheter, likheter samt använda som forum för diskussioner under olika aktiviteter. Skapande, rörelse och musik som ett komplement. Vi använder oss av bildspel och bilder för att visa vad vi gör. Vi har drop-in fika och erbjuder utvecklingssamtal. Föräldramöte under hösten samt informationsvägg. Vi kommer även att skicka hem verksamhetsplanen till alla familjer. Detta görs för att försöka få respons från vårdnadshavare. 3. Utvärderingssätt och vårdnadshavare. Anteckningar tagna från barns samtal under verksamhetstid. Skriftlig utvärdering i juni 2016. Arbetslaget skall aktivt medverka för att nå målen. Huvudansvar har Emelie Karlsson. 8
Pedagogisk dokumentation Förskollärare ska ansvara för att dokumentation, uppföljning och analys omfattar hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningarna för utveckling och lärande som förskolan bidrar med (Lpfö 98/10). Få in dokumentationen som en naturlig del i vardagen. Delmål o Nå ut till barn och vårdnadshavare o Samtal mellan pedagoger Vi använder oss av vår informationsvägg där barn tillsammans med vårdnadshavarna kan prata om det som har/kommer att hända i verksamheten. Att vi som pedagoger tar oss tid att diskutera något vi ser direkt och får ner det på papper. För att chansen ska bli större att vi får ner det på papper och inte bara i en diskussion, så har vi en plastficka i varje rum med förtrycka mallar till en trespaltsdokumentation. Arbetslaget skall aktivt medverka för att nå målen. Huvudansvar har Emelie Karlsson. 3. Utvärderingssätt och vårdnadshavare. Anteckningar tagna från barns samtal under verksamhetstid. Muntlig utvärdering sker i januari 2016 och skriftlig utvärdering i juni 2016. Hela arbetslaget ansvarar för att nå målen. 9
10