Aktuellt från Skolverket

Relevanta dokument
Grundsärskolan. Särskolans rikskonferens Kristina Dahlberg, Anna Löfström Undervisningsråd För- och grundskoleenheten

Skolans digitalisering styrdokumentsändringar SETT Syd 2018

Skolverket. Cecilia Hågemark, undervisningsråd. Växjö 9 oktober 2018

Nationella it-strategier styrdokumentsförändringar. Olof Andersson, Christian Magnusson

Lotta Naglitsch, Skolverket. Föreståndare Lärlingscentrum

Skolans digitalisering styrdokumentsförändringar. Christian Magnusson Undervisningsråd, avdelningen för läroplaner

Grundsärskolan Särskolans rikskonferens Kristina Dahlberg, Susanne Smith Undervisningsråd För- och grundskoleenheten

Nationell satsning på att öka kvalitet i det arbetsplatsförlagda lärandet.

Digital kompetens i läroplanerna

Program. Skolans digitalisering - styrdokumentsförändringar. Skolans digitalisering ett förändringsprojekt

Samverkan skola och arbetsliv

Kort om gymnasiesärskolan

utifrån huvudmannens perspektiv

Digital kompetens i läroplanen styrdokumentsförändringar. Christian Magnusson Undervisningsråd, avdelningen för läroplaner

Nationella it-strategier styrdokumentsförändringar. Christian Magnusson, Hans Almgren

Bygga broar Gymnasiesärskolan och arbetslivet. Bengt Weidow Undervisningsråd

Välkomna! Anna Löfström och Kristina Dahlberg Undervisningsråd Avdelningen för läroplaner

Lotta Naglitsch, Skolverket. Föreståndare Lärlingscentrum

Arbetsplatsförlagt lärande

Svensk författningssamling

Skaraborgs kommunalförbund Skolledarkonferens

Grundsärskolan är till för ditt barn

Lathund om apl. Information och praktiska tips om hur du planerar, genomför och följer upp arbetsplatsförlagt lärande.

Välkomna. till Skolverkets webbinarium om skolans digitalisering

Nyheter om gymnasiesärskolan mm

Kort om gymnasiesärskolan

Gymnasial lärlingsutbildning arbetsplatsförlagt lärande

Grundsärskolan är till för ditt barn

Planera, genomför och följ upp arbetsplatsförlagt. en lathund som stöd för att skaffa nya apl-glasögon.

GÖTEBORG 16 mars 2011

Redovisning av uppdrag om att ta fram en stadieindelad timplan för grundsärskolan, specialskolan och sameskolan (U2017/01874/S) (2 bilagor)

Grundsärskolan är till för ditt barn

Nyheter från Skolverket

Trippel Helix Lund

Skolverkets lärlingscentrum. Björn Wärnberg Nationell lärlingssamordnare

Nyheter från Skolverket Mullsjö Linnea Hellebro Löfling och Marica Dahlstedt

Cecilia Wigerstad Undervisningsråd Stefan Karlsson Kristoffer Nilsson Nationella apl-utvecklare

Lärande på arbetsplats Nya förutsättningar för gymnasieskolan

Särskolan är till för ditt barn

Sammanfattning Lättläst version

Nytt från Skolverket. Särskolans Rikskonferens Bengt Weidow Undervisningsråd

Skolverkets arbete med skolans digitalisering

Trippel Helix Göteborg

Vi erbjuder följande program. Välkommen till oss!

LATHUND. Arbetsplatsförlagt lärande, apl

Särskolenätverket tar fram ett underlag som beskriver hur kommunerna idag arbetar med resultatuppföljning och kvalitetsarbete i grundoch

Gymnasial lärlingsutbildning och arbetsplatsförlagt lärande. Gymnasieskola 2011

Elevens digitala kompetens Nationell strategi och reviderad läroplan. E-post: Telefon:

Vi erbjuder följande program. Välkommen till oss!

Svensk författningssamling

En gymnasiesärskola med hög kvalitet. 27 september 2012 Peter Gröndahl

Ansvar och uppdrag. Senast uppdaterad

RUTIN FÖR ORGANISATION AV APL (ARBETSPLATSFÖRLAGT LÄRANDE) FÖR VÄSTRA GÖTALANDSREGIONENS NATURBRUKSSKOLOR.

Regional samverkan Regional styrka

utan sin vårdnadshavares medgivande, om det finns synnerliga

Skolbild för Grundsärskolan Regnbågen

Regelbunden tillsyn av skolenhet

Svensk författningssamling

Skolverkets lärlingscentrum. Lotta Naglitsch, Föreståndare Björn Wärnberg, Nationell lärlingssamordnare

Uppdrag att ta fram en stadieindelad timplan för grundsärskolan, specialskolan och sameskolan

Programmering i matematik och teknik i grundskolan

Förstagångstillsyn av skolenhet. Bedömningsunderlag. Skolform: Gymnasiesärskola. Översikt över innehåll. Dnr :225 1 (7)

Gymnasieskolan samt kommunal vuxenutbildning i en nära framtid. Magnus Carlsson Undervisningsråd Skolverket

LÄRLING EN LYCKAD FRAMTIDA REKRYTERING?

Planerad undervisningstid i grundskolan läsåret 2018/19. Dokumentdatum: Diarienummer: 2018:1562

APL i gymnasiesärskolan vad vet vi?

Utvecklingsarbete Gun Stenmark, Umeå Universitet

Skolforum 2013 Viking Cinderella Kvalitetsgranskningar av lärande på arbetsplats

Speciallärare INFORMATIONSMATERIAL

Svensk författningssamling

En evig kamp!? Skolans uppdrag. Generella kompetenser Specialförberedelser

Individuella programmen GySär13

En stadieindelad timplan i grundskolan och närliggande frågor

Beslut efter uppföljning för gymnasiesärskola

Entreprenörskap i styrdokumenten

Plan för samtliga introduktionsprogram(im)

Bakgrund. Allmänt. 1. Beskrivning av problemet och vad som ska uppnås (jfr 6 1) Dnr :1608

För dig som är eller ska bli handledare för en elev på gymnasiet

Digitalisering i skolan

Regeringsuppdrag. Översyn av kursplaner och kunskapskrav. Nya betygsskalan: A, C och E. Verksamhetspoäng

Svensk författningssamling

Sammanfattning Lättläst version

Särskolan i Malmö. Information till dig som har barn i särskolan

Vad är kvalitet i APU/APL?

Rutiner Mottagande i Grundsärskola och gymnasiesärskola Specialpedagogiskt kompetenscentrum

RYK-träff Gammelkroppa 28 okt. 2009

Plan för utbildning gällande:

Bedömning. Hur pratar vi bedömning? Anita Attestål

Rutiner och riktlinjer Grundsärskola

Arbetsplatsfo rlagt la rande inom vuxenutbildning

el% Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Karlstads kommun Beslut Dnr :5371

Nyheter om matematik från Skolverket. oktober 2017

STÖDMATERIAL. Den individuella studieplanen i gymnasieskolan

Planerad undervisningstid i grundskolan läsåret 2015/16

Verksamhetsrapport efter kvalitetsgranskning av arbetslivsanknytning på yrkesprogram

Överlämnande till Gymnasiesärskolan

Lärlingsutbildning och arbetsplatsförlagt lärande inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan

PLAN FÖR UTBILDNINGAR PÅ Introduktionsprogram

Gymnasiesärskolan och gymnasial särvux i framtiden

Ansökan om ytterligare år i grundsärskola

Transkript:

Aktuellt från Skolverket Kristina Dahlberg - grundsärskolan Sylvia Lindqvist - särskild utbildning för vuxna Anna Löfström - grundsärskolan Bengt Weidow - gymnasiesärskolan

Grundsärskolan Stadieindelad timplan Skolans digitalisering Bedömningsstöd Informationsbroschyr

Uppdrag: Stadieindelad timplan Ta fram förslag till nya timplaner för bland annat grundsärskolan. antalet timmar i de olika ämnena och ämnesområdena fördelas för låg-, mellan- och högstadiet det centrala innehållet i kursplanerna delas in i låg-, mellan- och högstadiet kunskapskrav årskurs 3 i matematik, svenska, svenska som andraspråk, natur- och samhällsorienterande ämnen

Uppdrag: Skolans digitalisering Gemensamt för alla skolformer: Skolans styrdokument tydliggör uppdraget att vid behov förändringar i läroplaner, kursplaner eller ämnesplaner ge eleverna digitalattkompetens för att tydliggöraadekvat skolans uppdrag stärka elevernas digitala kompetens och innovativa förmåga, för att förbereda dem för ett aktivt deltagande i ett alltmer teknikorienterat arbets- och samhällsliv och för ett stärkt entreprenöriellt lärande. Grundskolan och motsvarande skolformer: förändringar i läroplaner och kursplaner för att förstärka och tydliggöra programmering som ett inslag i undervisningen

Digital kompetens i styrdokumenten Av läroplanernas första del framgår det att undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att: Förstå hur digitalisering påverkar individer och samhälle Använda och förstå digital teknik Förhålla sig till medier och information på ett kritiskt och ansvarsfullt sätt Lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt med användning av digital teknik.

Digital kompetens - ändringar i grundsärskolans kursplaner Ämnen: idrott och hälsa matematik musik naturorienterande ämnen samhällsorienterande ämnen slöjd svenska svenska som andraspråk teknik Ämnesområden: estetisk verksamhet kommunikation motorik vardagsaktiviteter verklighetsuppfattning

Två bedömningsstöd

Informationsbroschyr vårdnadshavare

Gymnasiesärskola Särskild utbildning för vuxna

Läroplan för gymnasiesärskolan Det är skolans ansvar att varje elev i gymnasiesärskolan ges möjlighet till förberedelse för etablering på arbetsmarknaden. (2.1 Kunskaper)

Fördelar med apl: Lättare få arbete: En väg in i yrkeslivet som gör det lättare att få arbete. Kontakter: Lärlingen kan visa arbetsgivaren vad man går för. Kan leda till anställning. Bra studieform: Eleven lär sig genom att arbeta praktiskt. Ger personlig utveckling: Lärandet på arbetsplatsen ger mognad och förståelse för vad arbetslivet ställer för krav.

Ur programmålen Arbetsplatsförlagt lärande ska ingå i programmet. Det arbetsplatsförlagda lärandet ska bidra till att eleverna utvecklar yrkeskunskaper och en yrkesidentitet samt förstår yrkeskulturen och blir en del av yrkesgemenskapen på en arbetsplats. Programmålet gäller för både skolförlagd utbildning och lärlingsutbildning

Arbetsplatsförlagt lärande Det arbetsplatsförlagda lärandet ska genomföras på en arbetsplats utanför skolan Arbetsplatsförlagt lärande är inte praktik eller daglig verksamhet Gys: Eleven ska ha minst 22 veckor med APL

Lärlingsutbildning Ett av två sätt att studera Minst halva utbildningen ska vara förlagd till en eller flera arbetsplatser. Utbildningskontrakt ska upprättas Gys: Omfattningen av det arbetsplatsförlagda lärandet ska räknas från och med det läsår som eleven påbörjar lärlingsutbildningen. Start: första, andra, tredje eller fjärde läsåret.

Nationella apl-utvecklare Boka en nationell apl-utvecklare till din skola för stöd med att utveckla rutiner för: Systematiskt kvalitetsarbete om arbetsplatsförlagt lärande Kartläggning för kvalitetssäkring av arbetsplatser Bedömning av elevens prestationer i det arbetsplatsförlagda lärandet Samverkan mellan skola och arbetsplats Lokala programråd Etablering eller utveckling av lärlingsutbildning, yrkesintroduktion eller TE4 www.skolverket.se/apl-utveckling

Skolverkets handledarutbildning 1. Jag och eleven 2. Vara förberedd 3. Handleda och lära 4. Utvärdera och följa upp 5. Fördjupning om lärlingsutbildning och handledning