Generation utanför. En analys utifrån de klassiska samhällsteorierna Dagens samhälle har med senare tid blivit allt mer modernt och klassklyftorna

Relevanta dokument
Prövning i sociologi

Sociologisk teori sociologi 2.0. Magnus Nilsson Karlstad universitet

Loïc Wacquant: Vad är medelklassen för någonting?

KUNSKAP SAMHALLE SAMHALLE. SamhAllskunskap. Röd punkt i hörnet betyder anteckna! men vad är ett samhälle?

Weber, Durkheim och Simmel. Magnus Nilsson


'Waxaanu rabnaa in aan dadka awooda siino. Xisbiga Center Partiet bayaankiisa guud ee siyaasadeed oo Swidhish la fududeeyay ku dhigan'

Går det att höja kvaliteten och effektivisera examination i samhällskunskap? Daniel Bergh och Viktoria Williamsson Samhällskunskap

PRÖVNINGSANVISNINGAR

Klassisk Sociologisk Teori

Eventuell spänning mellan kapitalism och demokrati? Är det möjligt för ett kapitalistiskt samhälle att uppfylla kriterierna för en ideal demokrati?

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

Föreläsningsmaterial till Svenska välfärdsmodellen utifrån klass. Tisdagen den 13 nov 2007

Undervisningen i ämnet psykologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Verklighetens klassamhälle

TYCKA VAD MAN VILL HÄLSA RÖSTA JÄMLIKHET HA ETT EGET NAMN RESA ÄTA SIG MÄTT FÖRÄLDRARLEDIGHET SÄGA VAD MAN VILL TAK ÖVER HUVUDET

Sociologi GR (A), 30 hp

Naturvetenskap 20% Ansvarig institution Avdelningen för samhällsvetenskap. Allmänna data om kursen. Kurskod. Progression. Högskolepoäng 30.

Sverige och USA SM1, vt. 2013

Hemtentamen politisk teori II.

Modell och verklighet och Gy2011

SOCA05, Sociologi: Fortsättningskurs, distans, 30 högskolepoäng Sociology: Level 2, Distance education, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Rådslagsmaterial Minskade klyftor

Vad menas med en högkultur? Diskutera med din bänkgranne i 4 minuter så brainstormar vi allt ni vet om högkulturer. Vet du inte så använd din fantasi

Vad är rättvisa skatter?

ARBETSMATERIAL MR 1 ODELBARA RÄTTIGHETER

Motivera och förklara varför!

Det sociala landskapet. Magnus Nilsson

STUDIEMATERIAL. Lönesänkarna GÖR EN ANNAN VÄRLD MÖJLIG

Momentguide: Analys av aktuell väpnad konflikt

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte

Det är rättvist. Men hur? En granskning om rättvisa utifrån John Rawls & Robert Nozick

Organisering. Aida Alvinius.

Motion till riksdagen: 2014/15141 av Christina Höj Larsen m.fl. (V) Nolltolerans

FILOSOFI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

733G36: Politisk teori 2 Carl-Johan Sommar 25/9/ Hemtentamina i Politisk Teori 2. Carl-Johan Sommar, Grupp B

Momentguide: Nationalekonomiska teorier

Originalprincipen

PEDAGOGIK. Ämnets syfte

Teori, 9 hp, Sociologi II och Utredningssociologi II

HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Inkomstfördelning: En konfliktfråga.

Vad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR

DÅTID NUTID FRAMTID TEKNIK

Vad är en norm? (Förskola och F-6)

Lektion 5 Livsåskådningar. Requiem for the american dream.

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte

HISTORIA. Ämnets syfte

Det sociala rummet och relationen mellan utbildning och arbetsliv

Vision Emmaus Björkås vision är att avskaffa nödens orsaker. Verksamhetsidé (Stadgarnas 2) Internationell solidaritet genom föreningens arbete för

MILJÖPARTIETS VALMANIFEST 2002

Att använda svenska 2

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter

NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING

Marxism och Distributiv Rättvisa. Gustaf Arrhenius Department of Philosophy, Stockholm University Collège d études mondiales

Kära kamrater och mötesdeltagare! Det är för mig en stor ära att på denna. arbetarrörelsens högtidsdag få tala inför er. Första maj är ett datum då

Lärarguide till textkommentering

EN GUIDE AV. 10 frågor du som arbetsgivare bör ställa under medarbetarsamtalet

Den orättvisa hälsan - med fokus på kön, genus och jämställdhet

Kursnamn XX poäng Rapportmall. Författare: (Skrivs i bokstavsordning om flera) Handledare:

Kapital, rationalitet och social sammanhållning : en introduktion till klassisk samhällsteori PDF ladda ner

Varför prata om organisationer? Föreläsning 1 Henrik Ifflander VT2014

FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna. Lättläst

Kurs- och läsplan PEAB 06 HT 2014

Världen idag och i morgon

Rikedom - länder. Merkurius vt 19

Mötesprotokoll, Sektionen för Energi och miljö Styrelsemöte

Nationella prov i NO årskurs 6

Harisalo Risto: Organisaatioteoriat. Tampereen yliopistopaino ISBN (nid.)

MEDIER, SAMHÄLLE OCH KOMMUNIKATION

Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3

SOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

HUR SKRIVER MAN EN LABORATIONSRAPPORT OCH VARFÖR?

SOCA04, Sociologi: Fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Sociology: Level 2, 30 credits Grundnivå / First Cycle

SOCK05, Sociologi: Kandidatkurs, distans, 30 högskolepoäng Sociology: Bachelor Course, Distance education, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Förslag studiecirkelupplägg för Rättvis Handel

Lathund för skrivuppgifter

5. Förmåga att använda kunskaper i biologi för att kommunicera samt för att granska och använda information.

Webbsystems inverkan på innehåll och användbarhet på webbplatser - oppositionsrapport

!! 1. Feminism för alla. Nu äntligen kan feminister få mer makt. Rösta på Feministiskt initiativ i valet 14 september!

Utformning av samtalsmallar

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Klass är möjligen det dom går i

Industrialiseringen, emigrationen och demokratins framväxt

LOs politiska plattform valet 2018

Använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet.

Utformning av samtalsmallar

Samhällsvetenskapliga tankebegrepp


SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte

Samhällskunskap. Ämnets syfte

Samhällskunskap. Ämnets syfte. Samhällskunskap

Läsårsplan i Samhällskunskap år 6-9, Ärentunaskolan

Tentamen på grundkurserna EC1201 och EC1202: Makroteori med tillämpningar, 15 högskolepoäng, lördagen den 13 februari 2010 kl 9-14.

1 maj 2013 Älmhult Gott folk och bästa mötesdeltagare

Studiestrategier för dig som är visuell

Foucaults blick på. makt och aktörskap Magnus Hörnqvist

Transkript:

Generation utanför En analys utifrån de klassiska samhällsteorierna Dagens samhälle har med senare tid blivit allt mer modernt och klassklyftorna Mina kommentarer: Bra inledning! Den sätter på ett enkelt och konkret sätt in läsaren i ämnet och förklarar vad det är du tänker göra i den här uppgiften. De klassiska teorierna Émile Durkheim var en av de första att koppla ihop klass med rättvisa och jämlikhet, vilket i hans definition innebar att i strävan efter ett rättvist samhälle var det av största vikt att ingen fick ha mer än någon annan. Han ansåg att ojämlikhet Bra att du håller dig kortfattat till Durkheims grundläggande syn på samhällsklass (arvsrätten). Gör gärna en rubrik som gärna också får vara beskrivande (t.ex Emile Durkheim arvsrätten skapar orättvisa, gör isf likadant på följande rubriker.) Till skillnad från Durkheim var Karl Marx mer flitig i sitt användande av ordet klass vilket ofta förekommer i hans samhällsteorier. Marx menade på att konflikterna i samhället konflikten mellan de olika samhällsklasserna, mellan ägande och de tillgångar som finns, dvs. produktionsmedlen var vad som utvecklade

Marx menade därför att detta utarmade proletariatet. Arbetaren får en knapp lön medan kapitalisten lever i överflöd men trots det behöver arbetaren den rikes pengar för att överleva. Samhället var orättvist. Illustrera gärna med något exempel i ovanstående text. Det är också några begrepp, som till exempel proletariatet, som du behöver beskriva lite tydligare (visa att du har förstått, så att jag ser tydligt att du vet vad begreppen innebär (tänk att läsaren kan vara någon som är helt ny i ämnet och inte har förkunskaper om till exempel Marx. Gör likadant i följande text...) Max Weber kom senare och spann vidare på Marx teorier men menade istället på att klasskillnaderna inte bara hade ekonomiska anledningar utan Weber pratade förutom det, även om Webers klassteorier en utvecklad och mer komplex version av Marx pyramid. Mina kommentarer: Du behöver göra (under)rubriker till varje person/avsnitt för att göra det tydligare för läsaren (och för dig själv). Bra att du håller dig till ämnet dvs dessa personers syn på specifikt samhällsklasser. Du har använt ett par andra källor, dessa behöver du redovisa. (Gör ny rubrik här där du kortfattat beskriver innehållet i filmen generation utanför. Detta behöver läsare också ha mer information om.antingen ligger det stycket här eller, innan de klassiska teorierna.. ) (Det här behöver också ha en rubrik. Det är din analys, så den skulle kunna heta analys, men gärna också med en underrubrik. Till exempel Analys: Hur väl fungerar de klassiska teorierna på 2000- talet? ) De teorier som Durkheim, Marx och Weber kom med för några generationer sedan är såklart anpassade efter hur deras samhällen såg ut men sedan dess har ett par drastiska förändringar skett och trots att vissa delar av dess teorier fortfarande må vara relevanta för dagens samhälle

så går Till exempel Durkheims teori är mer anpassad till en värld där utbildning inte är en självklarhet vilket blir allt mer ovanligt i vårt moderna samhälle. Däremot ligger det lite i Jag tror att det är ovanligt att de som blir rika genom arv helt lägger av och endast glider på en räkmacka genom livet. Givetvis har dessa försprång men idag är det nog vanligt att man ändå arbetar. Trots att det kanske stämmer att det blir lite orättvist med att man ärver en bättre position i samhället så har arvet ändå (ofta) slitits fram av den föregångna. En människans kapital har fler aspekter än endast den ekonomiska något som även Pierre Bourdieu förespråkat. Alla tre teorier har en giltig grund då de har rätt när de säger att de olika klasserna delar upp samhället, men de skulle behöva en modern uppdatering för att kunna användas idag. De klassiska teorierna används fortfarande inom till exempel vetenskap, eller sociologi för att beskriva samhället. De är föråldrade Marx tankar och idéer är starkt anpassade till sin egen tid och kan därför vara svåra att anpassa till samhället vi lever i idag. En tid då den sociala rörligheten var låg och klassresor var nästintill omöjligt.

Marx är trots allt den som lämnat störst arv efter sig och lagt en stor del av grunden för dagens samhällsuppbyggnad så flera av hans idéer ligger det ändå mycket i, trots att de kanske inte är relevanta för dagens samhälle I flera fall ägs dock industrier i länder som inte är särskilt höginkomst-tagande av kapitalister från länder med relativt mycket pengar. I USA till exempel är ju klyftan mellan rika och fattiga väldigt stor och en stor del av det beror säkert på detta förhållande mellan kapitalisterna och arbetarna. Det ligger även mycket i det Weber säger om position och status, för visst, en arbetare. Jag tycker att man ska lägga till mer fokus på andra kapital än de ekonomiska i förklaringsmodellerna och det har Weber här (trots att man kan tycka att han bör lägga fler några aspekter). Dessutom tycker jag att Durkheims teorier har en viss relevans då han även pratar om de ärvda egenskaperna. Generation utanför I dokumentären Generation utanför tas frågan om klass upp samt förhållandet mellan proletaratet, i detta fall ungdomar, och kapitalisterna. Nationalekonomen Per Skedinger menar på att detta främst beror på framväxten av de två parallella arbetsmarknaderna för de olika generationerna där ungdomar får skitgörat med dåliga anställningsavtal och en växande arbetslöshet. Utifrån dokumentären verkar de klassiska teorierna

ftersom det främst är samhällsgruppen ungdomar som sitter i denna prekära situation En mycket utförlig analys du visar helt klart på en väl utvecklad analysförmåga vilket är huvudförmågan i denna uppgift, du behöver dock vara lite tydligare i upplägget (textdispositionen/faktaupplägget) så att det blir tydligt vart analysen är förankrad. välgrundad Källor Lärobok i sociologi av Johan Forsell (Gleerups 2012) s.122-137 http://www.dagensarena.se/opinion/klass-viktigare-an-generation/ http://www.svd.se/prekariatet-ett-vaxande-monster