Vad ska våra elever kunna när de går ut åk 3? Åk1-Åk2-Åk3 = Trappa = Progression Samarbete över ämnesgrånser Elevens aktivitet Strukturerat stöd Höga krav höga förväntningar Gy11 skapar möjligheter.. Skolbiblioteket idag och om 5 år?
En rivstart! Integration - Andra lektionen Omvittande brottslingar! Enbart tryckta källor (Biblioteksinfo) - Politiska partier. NE-Wikipedia- Partiers - hemsidor. Info+jämförelse (källkritik) - Googla, men gör det smart! - Betygsätta hemsidor! (Källkritik)
Den röda tråden - Lärande Studiestrategier Studiestrategier/studieteknik Temadag. Samarbete Sv Sh Bibliotek Teori och praktik Uppföljning Bearbeta information Återkommande! Mind map..
Bearbeta/Kategorisera information ( note cards ) Eleven skriver ner varje uppslag, aspekt på ett papper. (A5) Anger källa. Sv-Sh-Bibl. En viss mängd info samlas in Egna ord! Materialet delas upp/kategoriseras i olika högar utifrån innehåll. Materialet samlas i rätt följd. Muntlig skriftlig redovisning. Utvärdering: Bra struktur, ovant, svårt
Textanalys Inquiry Circles Studera intressanta texter utifrån olika utgångspunkter. För varje text gäller: Referat Nyckelord Kritisk granskning Tolka Se samband. Alla elever gör allt (Arbetsrotation). Samarbete mellan olika lärare och med bibliotekarie. Hitta bra material! EU!, Media och brott!, Diskriminering??
Resultat - Utvärdering Bra att läsa texter från olika vinklar. Man måste fokusera. När jag läste kritiskt förstod jag hur mycket ointressant skräp journalisten skrev. Jag har redan bra studieteknik skriver nyckelord, sammanfattar texter. Svårt att skriva om samband, mönster.
Klippa klistra pedagogiken! Konsten att sammanfatta med egna ord. Hitta lämpliga uppgifter Arbeta nära elever loggböcker! Kontroll Urkund m.m.
Kan vi - Vill vi Törs vi?! Trygg i yrkesrollen Bjuda in till samarbete Att kunna sin skola Arbetslag/ämnen? Konferenser? Teman? Projekt? Profil? Vilka ska jag samarbeta med? Samarbetsnivåer. Från det lilla till det stora Handleda 30 elever En lärare 2 min./elev? Prioritering? Planering? Fortbilda lärare!
ANALYSERA ETT LAND (åk 1) Lärare - Bibliotekarie Gemensam planering Allmän beskrivning och fördjupning (fokus) Introduktion (Vad vet vi? Vad vill vi veta?) Infosök 2+2+2= Sökstrategi Arbetsblad Förberedda handledarsamtal Loggbok Utvärdering Den goda cirkeln
Mänskliga rättigheter (ÅK 2) Jämföra MR i 2 länder Steg 1. 1 land 1 rättighet Steg 2. Det stora projektet Handledarsamtal Grundläggande infosök Djupare infosök Opponering Jfr! Gymnasiearbetet i GY11 Källkritik Checklista BIBLIOTEKARIEROLLEN
KÄLLKRITIKENS STYRKA De olika perspektiven Granska utan kunskap? Fall 1. Den glömda informationen Fall 2. Internationella konflikter. Fall 3. USA-valet. Den krokiga vägen Fall 4. Bloggen och valet. Kommentarer? Bloggen i undervisningen - Bibliotekarieroll Elever stödjer elever Bloggdebatter SEND!?
Granska vetenskaplig litteratur Scientific Literature Review (SLR) Förbereda för universitet? Höj ribban! Elevens aktivitet strukturerad handledning Introduktion Läs först frågeställning sedan! (Allmän press) Steg-för-steg Resultat Samla bearbeta vetenskapliga artiklar. (EBSCO m.m.) Samarbete lärare - bibliotekarie
SLR (2) Metod kort om vilka källor du använt Analys kritiskt granska källorna i resultatet och göra jämförelser. Slutsats Källförteckning Abstract skrivs sist. (Jfr gymnasiearbete)
Struktur Tydlig pedagogik Läs abstract/sammanfattning släng eller använd! Läs rubriker sammanfatta varje artikel Lägg sammanfattningarna framför dig överblick hitta mönster rubriksätt Eleven har rubriken Börja SKRIV! Analys artikel för artikel jämför - helhet
Några slutsatser Huvudtanke Eleverna arbetar med kvalificerade källor med mycket handledning. BIBLIOTEKARIEROLL? Vetenskapliga artiklar eller motsvarande! Upprepa projektet! Nivågruppering? Engelska ett problem som går att hantera! Bra förberedd Högt självförtroende!
Gymnasiearbete Förbereda för högskolestudier Vetenskapligt förhållningssätt och metod Tydliga signaler abstract, opponering Examensmålens roll Tidsplanering för gymnasiearbetet
Skolbiblioteket - en nödvändig pedagogisk resurs! Att söka och bearbeta information=lärande Öppet förändringsklimat! Kliv fram Ta en roll! Tid??????????????Prioritering Planering En genomförbar vision berör Planering Genomförande Utvärdering! http://www.youtube.com/teachers
GÖRAN BROLUND Lärare, Fyrisskolan, Uppsala goran.brolund@fyrisskolan.uppsala.se Hemsida: www.infokompetens.net Mobil: 0737-383029