Nu börjar vi! Välkomna! Välkommen till Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation (TAKK), grundkurs Tillfälle 1. Jag heter (persontecken?

Relevanta dokument
Britt Claesson. Kommunikation TAKK

Annamaria Wendel KME- Pedagogiskt arbete i förskola och skola 2:1 Lärarutbildningen i Malmö Grupp C 4 den 5 maj 2011

Råd till dig som möter personer med kommunikationssvårigheter

All utveckling och alla förmågor har sina rötter i socialt samspel. I detta samspel utvecklas språket.

AKK i skolan. Britt Claesson. Innehåll föreläsning

Om AKK och modersmål. Kommunikation och språk

Välkommen till TAKK för Språket hösten MiM Kunskapscentrum

Välkommen till TAKK - tecken som stöd. Else Åhmark Specialpedagog Skolförvaltningen Mölndals stad

Tecken som stöd för tal, TSS

SAMSPEL OCH KOMMUNIKATION

Om autism information för föräldrar

Varje barns rätt till kommunikation. TAKK-kommunikatörer inom förskola och skola i Alingsås kommun

enspr k h tec Barn oc

Alternativ och Kompletterande Kommunikation - AKK. Lejla Kocan, Leg. logoped DART

Välkommen till TAKK för Språket. september- oktober 2015

Dagens program. Återkoppling föregående seminarie Fika Språkstörning Symwriter, InPrint Hemuppgift

Tips på appar med. Hitta de tecken du letar efter!

Ritade tecken. för dem som behöver kommunicera med stöd av tecken

Team för Alternativ och Kompletterande Kommunikation (AKK) Team Munkhättan

Kommunicera Mera Om kommunikation, rättigheter och kommunikativ miljö. Gunilla Thunberg Leg logoped, Fil Dr

Språkledarutbildningen TAKK för Språket. 3 september 2015

Om intellektuell funktionsnedsättning (utvecklingsstörning)

Kommunikationskompisar med pekprat på papper och paddor och KomPismodellen som stöd för att skapa en tillgänglig särskola.

Välkomna till kurs om Kommunikations- och kognitionshjälpmedel

Habiliteringens utbud av aktiviteter, grupper, cirklar och föreläsningar

Att jag inte kan prata betyder inte att jag inte har något att säga Alternativa kommunikationssätt för personer med tal- och språksvårigheter

Presentation. Helena Hörkeby Leg. Logoped. Kommunikationsenheten och IdéTorget

Innehåll i kurserna Förutom teckenspråk så informerar vi om tolkanvändning och om teckenspråksanvändarna = dövrealia och dövkultur.

Välkomna till Personalutbildningen Fler-TAKK. k u l t u r f ö r e n i n g

En kommunikativ miljö som resurs för barn med talsvårigheter!

TUFF HÖSTEN 2014 ÖNNESTAD FOLKHÖGSKOLA

Välkomna till kurs om Kommunikations- och kognitionshjälpmedel

Erfarenhet av att möta föräldrar till barn med flerfunktionsnedsättning i en föräldrautbildning om kommunikation

Carina Svensson, Hjälpmedelskonsulent Pernilla Lundberg, Leg Logoped

Program för barn- och föräldragrupper på Habiliteringscenter Nacka

I Vallentuna erbjuds barn med grav språkstörning en speciell språkträning, TINS

Emelie Cramér-Wolrath Fil. dr och rådgivare

teckenspråk gynnar därför varandra i en språkligt kommunikativ utveckling.

Talscreening på barnavårdscentralen av 2,5 år gamla barn

Presentationsteknik Presenta.onsteknik. Presenta.onsteknik. Kom ihåg a* det är fullständigt ointressant vad du säger i din presenta7on

Förskolans språkliga profil

2

Gemensam utbildningsplan för teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF)

Del 1. Språkets grund och hur lär vi oss förstå varandra?

TUFF Hösten 2015 ÖNNESTAD FOLKHÖGSKOLA

Ramkursplan i teckenspråk för syskon till döva och hörselskadade barn

Idéhäfte VocaFlexibel Bärbar och tålig samtalsapparat med bra ljud

Habiliteringens utbud av aktiviteter, grupper, cirklar och föreläsningar

Tolkcentralen för hörselskadade, döva och dövblinda

Daglig verksamhet med kommunikativ inriktning. Kommunikationskarnevalen 26 Maj 2011 Mats Lundberg och Linda Björk

TUFF Våren 2017 ÖNNESTAD FOLKHÖGSKOLA

Kommunicera hur svårt kan det vara?

TUFF Våren 2018 ÖNNESTAD FOLKHÖGSKOLA

Små rum och tydliga gränser för att vara trygg

Vad är då Taktil språklighet?

Program för barn- och föräldragrupper på Habiliteringscenter Nacka

Kommunikation som daglig verksamhet. Lund 19:e april 2016 Linda Björk

Teckenspråk Online kapitel 1-4

Kommunikationsstöd i förskolan

När tre behövs för samtal mellan två

Ramkursplan i teckenspråk som modersmål för hörande barn till döva och hörselskadade föräldrar (CODA)

Utvecklingsområ de Språ k HT 18-VT 19

TUFF Hösten 2016 ÖNNESTAD FOLKHÖGSKOLA

Tvåspråkighetssatsning Manillaskolan ~^

MÖTESPLATS INFÖR FRAMTIDEN. Borås 8-9 oktober Helena Söderlund, Länsbiblioteket i Örebro län

Välkommen. Presenta/onsteknik. Konsten a2 övertyga. Henrik Mannerstråle. Powersales Communica0on. onsdag 13 november 13

Alternativ kommunikation i förskolan

Språkutveckling hos barn med cochlea implantat

Tecken som AKK Biennalen

Vad är Verdandi? utbildningsmaterial MEDLEMS- UTBILDNING FÖR BARN OCH UNGDOMAR

Kommunikation vid Huntingtons sjukdom

Program för barn- och föräldragrupper på Habiliteringscenter Nacka

Vi hoppas att ni har glädje av berättelsen om Undra!

Undra besöker habiliteringen

Bildningsförvaltningen Bildningskontoret

Kommunikation vid Huntingtons sjukdom

Henke och bokstäverna som hoppar

Språkande förskoleklass. en bro mellan tal & skrift

ChiP. Barns skydd, omsorg, utveckling och delaktighet

Helena Foss Ahldén samordnare för döv och hörselfrågor

TUFF Hösten 2019 ÖNNESTAD FOLKHÖGSKOLA

Lgr 11 - Centralt innehåll och förmågor som tränas:

Livsperspektiv på kommunikation som daglig verksamhet. Kommunikationskarnevalen Göteborg juni 2012 Mats Lundberg, Jana Friberg och Linda Björk

Hörselverksamheten, FyrBoDal Hösten 2014

Program för barn- och föräldragrupper på Habiliteringscenter Nacka

Sandra Degsell Telefon: E-post: Ann Lidbrink Telefon: E-post:

Kommunikation - Att överföra känslor och information mellan människor

Utbildningsdepartementet Stockholm

Kursuppföljning inom teckenspråksutbildning för vissa föräldrar år 2015

Sammanställning av utvärdering gjord för utbildningen TAKK på modersmålet HT 2011.

Välkommen till Förskolerådet

Teckenspråk för döva och hörselskadade

TILLGÄNGLIG FÖRSKOLA FÖR ALLA!

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014

Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation i förskolan

Habiliteringens behandlingsgrupper och kursverksamhet. Habiliteringen Halland

tar fysisk kontakt söker fysisk kontakt

När tre behövs för samtal mellan två

Har alla något att berätta? med fokus på alternativ kommunikation

TUFF Hösten 2018 ÖNNESTAD FOLKHÖGSKOLA

Transkript:

Välkommen till Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation (TAKK), grundkurs Tillfälle 1 Nu börjar vi! Jag heter (persontecken?) Jag är mamma/pappa till (persontecken?) Välkomna! Kursledare Kursinnehåll och arbetssätt Material Tid och plats Fika Registrering och återbud Hemuppgifter 1

Varför är vi här? Allmänna kursmål Att ha kunskap om TAKK och varför man använder det. Att du/ni använder minst 50 tecken + persontecken aktivt Att du/ni använder TAKK i minst en vardagssituation, en lek och vid en festlig händelse Hur kommunicerar vi? Kroppskommunikation: Hållning Mimik Ögonkontakt Beröring Gester Ljud: Röst Tal Språk: ord svårigheter inom någon av dessa förmågor påverkar kommunikationen 2

Alternativ och Kompletterande Kommunikation - AKK Olika redskap och metoder Kroppskommunikation Foton, bilder och ritade symboler Föremål Tecken som AKK Talande hjälpmedel Hus Man kan behöva AKK I några situationer I alla situationer Under en period Under hela livet 3

Vad är tecken? Teckenspråk Tecken Som Stöd (TSS) Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation (TAKK) Ett språk. Det finns olika teckenspråk. I Sverige används svenskt teckenspråk. TSS är inte ett språk, utan ett kommunikationssätt. TAKK är inte ett språk, utan ett kommunikationssätt. Man tecknar utan att tala samtidigt. Man tecknar samtidigt som man talar. Du tecknar samtidigt som du talar. Man använder teckenspråkets egen grammatik. Man följer det talade språkets grammatik. Du följer det talade språkets grammatik. Man använder ett vuxet språk. Du anpassar den språkliga nivån och din kommunikationsstil efter just ditt barn. Målgrupp: personer med dövhet, dövblindhet eller hörselskada. Målgrupp: personer som förlorat hörseln efter att de lärt sig ett talat språk. Målgrupp: hörande personer med kommunikationssvårigheter TAKK är inte ett språk, utan ett kommunikationssätt Innan det talade språket kommer. Om inte det talade språket kommer. Om inte det talade språket räcker till. TAKK underlättar tal- och språkutvecklingen! 4

Fördelar med tecken Tecken och tal förstärker varandra. TAKK gör att vi vuxna pratar långsammare. TAKK använder flera sinnen. Det är inte förvirrande för barnet tvärtom! Du följer det talade språkets grammatik Teckna de viktigaste orden i det du säger. Vilka ord är viktigast? Ska vi använda gester eller tecken? Både och! Så mycket ni kan! 5

Övning: tecken eller gest? Jobba i grupp Ta ett ord Försök visa ordet med hjälp av en gest Förstår de andra dig? Extrauppgift: Kolla om gesten blev lik det riktiga tecknet. Filmexempel Fundera över: Vilka ord tecknar pappa? Ser ni hur pappan anpassar sin kommunikationsstil tillsammans med tecken? Varför tror ni att man har valt att använda TAKK med det här barnet? TAKK och flerspråkighet Fortsätt prata ditt vanliga språk Lägg till tecken Fungerar som bro mellan språken Katze 6

Vilka ord ska vi börja med? Vilka ord använder man många gånger om dagen med just ditt barn? Börja med dem! Vilka ord får saker att hända? Börja med dem! Titta! Mer! Roligt! Vänta! Hur gör man med händerna? Höger eller vänster hand? När barnet tecknar fel? När jag håller i barnet? Att hitta tecken Ritade tecken och beskrivningar Rörliga teckenillustrationer Ordböcker/lexikon Appar och hemsidor Appar och hemsidor Datorprogram Datorprogram Egna filmklipp Rita och skriv ner själv Egna fotografier 7

Lexikonövning Jobba i grupp Slå upp ordet du har fått Teckna för varandra Hemuppgift: Anteckna de tecken som är viktigast för er familj Avslutning Har detta kurstillfälle väckt några tankar? Vad skulle du vilja träna på hemma tills nästa gång? Välj ut tio ord från listan att försöka teckna extra ofta under veckan som kommer. Sätt igång och teckna! 8