Berättande som Pedagogisk Metod Johan Theodorsson Muntlig Berättare och Dramapedagog
Soraya och Jonatan Konstsaga
Vad kan ni ha för nytta av muntligt berättande? Lek och Allvar Fantasi och Verklighet Våga tala och Kunna lyssna
Vad händer idag? Att berätta själv Materialet Elever berättar - berättarövningar Att använda berättande pedagogiskt
Att berätta själv TIPS 1 1. Använd material du tycker om 2. Varför just den berättelsen? 3. Inte utantill
Att berätta själv berätta för varandra i par 1. Berätta om en saga som betytt mycket för dig? 2. Vad är det du tycker om i sagan? Tema-Bild-Stämning?
Diskutera i samma par Vad finns det mer som fångar i en historia?
Material -Folksagor -Konstsagor -Sägner -Myter & gudasagor -Livshistorier -Historiska berättelser
Rödluvan Vad handlar sagan om?
Olika versioner Muntlig version [nedtecknad 1850-talet] Perrault 1697 Grimm 1812
Sagans struktur Huvudperson En plats Ett mål Ett hinder En lösning En Avslutning
Rödluvan Huvudperson En plats Ett mål Ett hinder Rödluvans motiv Auktoritärt - Lyd dina föräldrar Sexistiskt - Akta dig för män Rödluvan Skogen Lämna mat till mormor Vargen En lösning En lärdom Motivet Muntliga - Hon rymmer Perrault - Äts upp. Olycka. straff. Grimm - Jägaren Lämna inte vägen. Vargar i skogen.? Varför skrivs en saga?
Rödluvan i vår tid Huvudperson En liten flicka En plats En farlig plats i samhället Ett mål Ta sig över denna plats Ett hinder En stor stark man Denna verklighet finns idag?
Tanke Rödluvan är den populäraste sagan Sagor är med och påverkar barns syn på världen Dilemma Skapar sagan samhället? Skapar samhället sagan?
Rödluvan Folksaga
PAUS GORILLAN GÅR ILLA Gorillan går illa, går illa /3 ggr/ Schimpanserna går bra /4ggr/ Gorillan går illa, går illa /3 ggr/ Orangutang, orangutang, orangutango /2ggr/ Gorillan går illa, går illa /3 ggr/ Babian bäst i stan /3 ggr/ (3:e gången:...bäst i staaaaaaaaaan) Gorillan går illa
Berättarövningar 1. Fantasin (Ex: ett skrin) 2. Reflekterande (Ex: en leksak) 3. Pedagogisk
Diskutera i par Vad kan lyssnarens roll vara i en berättarövning?
Berättarövning Reflekterande Att våga tala - att kunna lyssna berätta för varandra i samma par A berättar om hur sin morgon var B återberättar som en saga (Sagofigur, överdriv, nya vändningar)
Varför just Sagor? Finns Överallt Känd struktur Föränderliga Fantastiska Berättande
Varför just berättande? TIPS 2 Enkelhet - Ett problem Spänning - En förväntan Känslor - Engagerar 3 ingredienser
Pedagogisk vinst med känslor Lär sig bättre Kommer ihåg bättre
FOX av Margaret Wild
FOX
Vad betyder ATT VARA FRI för dig?
Pedagogiskt fiske med sagor B U U P BERÄTTA UTMANA UNDERSÖKA PRATA
Pedagogiskt fiske med sagor Vad? Varför? Sagor, berättelser Sammanhang för pedagogiskt undersökande B U U P BERÄTTA
FOX
Underhållning Hel saga + utmaning Stanna + utmaning B BERÄTTA
Pedagogiskt fiske med sagor Vad? Varför? Frågor, lekar, övningar Starta undersökandet B U U P UTMANA
FOX
Få elever att anta utmaningen Instruktioner U UTMANA
Pedagogiskt fiske med sagor Vad? Varför? Pedagogisk lek, drama, diskussioner, övningar Undersöka och lära sig B U U P UNDERSÖKA
Fantasin utgör det allra starkaste och mest verksamma inlärningsinstrumentet. Kieran Egan, Berätta som en saga
FOX
Vara i sagan (små barn) Vara utanför sagan: diskussion, övning eller lek U UNDERSÖKA
Några övningar Ex: linjen Berätta drömmar
Pedagogiskt fiske med sagor Vad? Varför? Reflektion/ utvärdering Fördjupa förståelsen B U U P PRATA
FOX
Berätta vad som hände sedan? Träffa en karaktär (små barn) P PRATA
FOX
Att berätta själv TIPS 3 En tydlig start Lite rekvisita Musik Använd kroppen Använd eleverna En tydlig avslutning
Soraya och Jonatan Konstsaga
www.berattare.se Var nyfiken! Chansa! Ha roligt! Berättande som Pedagogisk Metod