GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNING I MUSIK,
|
|
- Charlotta Göransson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Läroplan för den grundläggande konstundervisningen, allmän lärokurs GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNING I MUSIK, INRIKTNING RYTM-, POP- OCH ROCKMUSIK PEDERSÖRE MEDBORGARINSTITUT Läroplanen godkänd av kulturnämnden 28/8 2012
2 Utbildningsanordnaren skall göra upp och godkänna en läroplan för undervisningen med beaktande av vad som föreskrivits i de allmänna läroplansgrunderna. Läroplanen skall precisera och komplettera de mål och centrala innehåll som anges i grunderna. INNEHÅLL 1. UPPGIFT, VÄRDEGRUND OCH ALLMÄNNA MÅL FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONST- UNDERVISNINGENS ALLMÄNNA LÄROKURS... 2 Den allmänna lärokursens uppgift (verksamhetsidé) Värdegrund och allmänna mål UNDERVISNINGENS UTGÅNGSPUNKTER Synen på lärandet Arbetssätt UNDERVISNINGENS UPPBYGGNAD OCH STUDIERNAS OMFATTNING Undervisningens uppbyggnad Studiernas omfattning Målsättningar för de olika studiehelheterna Instrumentundervisning, enskilt eller i smågrupper Sång Ensemblespelning (spelning i band) Musikkännedom Musikteori Musikteknologi, inspelningsteknik Fritt ackompanjemang, improvisation Projekt Tvärkonstnärlighet INDIVIDUALISERING AV LÄROKURSEN OCH UNDERVISNINGEN ELEVANTAGNING BEDÖMNING BETYG
3 1. UPPGIFT, VÄRDEGRUND OCH ALLMÄNNA MÅL FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGENS ALLMÄNNA LÄROKURS 1.1 Den allmänna lärokursens uppgift (verksamhetsidé) Grundläggande konstundervisning är sådan målinriktad och från nivå till nivå fortskridande undervisning inom olika områden av konsten som i första hand riktar sig till barn och unga. Läroanstalterna kan även ordna förberedande undervisning för barn under skolåldern samt utbildning för vuxna. Även specialundervisning kan ordnas. Syftet med den grundläggande konstundervisningens allmänna lärokurs är att lägga en grund för elevens känslomässiga, estetiska och etiska växande samt att skapa förutsättningar för ett livslångt konstintresse. Undervisningen har även till uppgift att utveckla och slå vakt om den nationella kulturen samt att främja elevens förmåga att värdesätta andra kulturer och fungera i ett mångkulturellt samhälle. Konstundervisningens målsättning är att öppna nya möjligheter för eleverna att förstå vad konsten och kulturen innebär. Undervisningens uppgift är även att utveckla elevernas tankeförmåga och kreativitet inom olika livsområden. Målet för den musikundervisning som Pedersöre medborgarinstitut erbjuder inom ramen för grundläggande konstundervisning, inriktning rytm-, pop- och rockmusik, allmänna lärokursen är att ge färdigheter för musikutövande på amatörnivå. Den grundläggande konstundervisningen baserar sig på Lag om grundläggande konstundervisning 1998/633, Förordning om grundläggande konstundervisning 1998/813 samt Utbildningsstyrelsens föreskrift Grunderna för läroplanen för den grundläggande konstundervisningen, allmän lärokurs Värdegrund och allmänna mål för grundläggande konstundervisning Enligt den människosyn som ligger till grund för undervisningen är varje människa en unik individ, en aktiv aktör som i sitt eget liv samverkar med andra människor. Undervisningens viktigaste uppgift är att främja elevernas förmåga till kreativt tänkande och handlande. Konstfostrans mål är att främja elevernas mottaglighet för sinnes- och känslointryck, utveckla deras studie- och interaktionsfärdigheter samt att utveckla elevernas förmåga att förstå och tolka andra kulturella mönster. Den grundläggande konstundervisningens mål är att stödja elevernas jagutveckling och främja deras förmåga att strukturera sin verklighet. Eleven bygger upp sin världsbild genom att utforska och med konstens medel uttrycka sina upplevelser och betydelsefulla livsinnehåll. Studiernas viktigaste syfte är att ge eleven tillfälle att skapa och njuta av konst, att vara intresserad av konst och att vilja, kunna och våga ge konsten en personlig tolkning. Vid undervisningen bör man beakta individuella skillnader och stödja varje elevs utveckling utifrån hans eller hennes individuella förutsättningar. Målet är även att ge eleven handledning i att arbeta fokuserat, målmedvetet och långsiktigt och i att fungera konstruktivt, både individuellt och i grupp. Inom den allmänna lärokursen betonas även betydelsen av tvärkonstnärlighet. Målet är att utveckla samarbetet med andra läroanstalter och instanser som ger konstfostran. 2
4 Värdegrund och allmänna mål för den allmänna lärokursen i musikkonst: Målet för undervisningen i den allmänna lärokursen i musik är att eleven skall få förutsättningar för att i en trygg miljö och i en god och avspänd atmosfär utöva sitt musikintresse och göra framsteg i sitt musikutövande. Inom ramen för den grundläggande konstundervisningen skapas förutsättningar för ett gott förhållande till musiken och ett självständigt och livslångt musikintresse. Målet är även att främja musikintresset bland vuxna. Undervisningsmålen utformas utifrån elevernas personliga målsättningar. Tonvikten ligger på musikglädje och elevernas frihet att förverkliga sig själva genom att göra och uppleva. Undervisningen uppgift är att främja elevernas kreativitet och sociala färdigheter. Undervisningen viktigaste uppgift är att ge eleverna tillfälle att lära sig musik tillsammans och att med hjälp av individuell instrumentundervisning, eller instrumentundervisning i smågrupper (2-5 elever) ge eleverna färdigheter i att musicera tillsammans. Målet är att utveckla den nationella musikkulturen och slå vakt om dess livskraft genom att ge studerandena en bred allmänbildning inom musiken. Det är också viktigt att samarbeta med andra läroanstalter och instanser som erbjuder musikundervisning eller annan konstundervisning. 2. UNDERVISNINGENS UTGÅNGSPUNKTER 2.1 Synen på lärandet Lärandet ses som en social process genom vilken individen bygger up kunskaper och färdigheter som skapar en grundval för kulturell samhörighet. Att tillägna sig konst är en långsiktig och helhetsbetonad process som kräver målinriktade studier. Beroende på situationen arbetar eleven under lärarhandledning, i samspel med lärare och grupp, eller självständigt. Läraren/lärarna har en central roll när det gäller att utveckla elevens studiefärdigheter och att skapa en lärmiljö som ger alla elever möjlighet att göra framsteg. Eleven har en aktiv roll i studierna och lärandet. Vid undervisningen beaktas elevens tidigare erfarenheter och den värld han lever i. Undervisningen baserar sig på en undersökande och funktionsinriktad inställning till läroämnet. Arbetssätten väljs så att de hjälper eleven att värdesätta det arbete och de arbetsresultat som presteras av alla medlemmar i gruppen. 2.2 Lärmiljön Lärmiljön skall stödja elevernas växande och lärande och ge dem tillfälle att uppleva framgångar. En god lärmiljö kännetecknas av ett öppet, positivt och uppmuntrande arbetsklimat. Lokaler, arbetsredskap och materiel bör erbjuda en god lärmiljö som är trygg i såväl fysiskt och psykiskt som socialt avseende. I lärmiljön bör man beakta att konstnärligt arbete är en långsiktig och tidskrävande process där färdigheterna utvecklas steg för steg. 2.3 Arbetssätt Eleven uppmuntras att ställa sina egna målsättningar och att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Eleven skall få hjälp med att finna lämpliga arbetsätt och utveckla sin förmåga att studera målinriktat och långsiktigt. Eleven lär sig genom att göra, genom att arbeta planmässigt och genom att utveckla sin förmåga att bedöma sitt eget lärande. Tonvikten i undervisningen ligger på att studera och lära tillsammans. Deltagarna i stödföreningen Musikerfarsorna r.f. erbjuder genom sin långa och breda erfarenhet på musikens område en möjlighet till mentor-lärlingsförhållande som berikar undervisningen i många avseenden. 3
5 3. UNDERVISNINGENS UPPBYGGNAD OCH STUDIERNAS OMFATTNING 3.1 Undervisningens uppbyggnad Undervisningen är avsedd för barn och unga i åldern år. Undervisning kan även ordnas som vuxenundervisning. I utbildningen ingår huvudämnena: instrumentundervisning (enskilt eller i smågrupper), ensemblespelning, musikteori samt musikteknologi. Inom ramen för den grundläggande undervisningen i musikkonst erbjuds följande instrument: Solosång (från 15 år) eller sånggrupp (11-15 år), piano/keyboard, trummor, elgitarr och elbas. I ett senare skede kan även annan instrumentundervisning tillkomma ifall behov därav uppstår. Elever som antas till den grundläggande konstundervisningen väljer ett huvudinstrument vid antagningen, och får under utbildningstiden 30 minuters instrumentundervisning per vecka. Så snabbt tillräcklig spelfärdighet uppnås skall eleverna även spela tillsammans i grupp (ensemble), minst 60 minuter per vecka. Därutöver ges teoriundervisning och undervisning i musikteknologi. Eleverna skall även delta i något eller några musikprojekt under sin tid i den grundläggande konstundervisningen i musik. Projekten kan arrangeras av Pedersöre medborgarinstitut eller av någon annan arrangör. Tillgodoräknande av studier inom projekt anordnade av andra arrangörer bör godkännas av den egna läraren och rektorn. Studierna består av 10 studiehelheter av varierande antal block á 25 lektioner. Dessa studier kan avläggas under en tid på 5 6 år. Studerandena väljer antingen instrumentundervisning eller sångundervisning. Till studierna antas i första hand elever i ålder år. Äldre elever som antas skall beredas möjlighet att slutföra studierna inom ramen för vuxenundervisning. 3.2 Studiernas omfattning Det antal lektioner som nedan anges för varje studiehelhet skall uppfattas som en miniminivå som bör vara uppnådd för att den allmänna lärokursen skall vara fullgjord. Instrumentundervisning, enskilt eller i smågrupper (Alternativt: Sångundervisning Ensemblespelning (band) Musikkännedom Världsmusik Musikteori Musikteknologi, inspelningsteknik Fritt ackompanjemang, improvisation Tvärkonstnärlighet Projekt Totalt 100 lektioner, 4 block 100 lektioner, 4 block) 175 lektioner, 7 block 50 lektioner, 2 block 50 lektioner, 2 block 500 lektioner, 20 block Ett block kan, på basen av motsvarande studier som eleven fullgjort hos en annan utbildningsarrangör, räknas tillgoda enligt prövning av den egna läraren och rektorn. Det är även möjligt att byta ut ett eller flera block instrumentundervisningen eller sångundervisning till undervisning i ett annat instrument. Ifall eleven fått undervisning i sitt huvudinstrument före antagandet till den grundläggande konstundervisningen i musik kan maximalt 2 block räknas tillgodo, ifall denna undervisning skett efter 10 års ålder. Den egna läraren fattar beslut om tillgodoräknande i samråd med rektor. 4
6 Förberedande undervisning, specialundervisning och vuxenundervisning, av valfri längd, som följer denna läroplans allmänna mål samt målen för den allmänna lärokursen, kan även ordnas. För elever i specialundervisning och vuxenundervisning utarbetas individuella läroplaner. De ovan angivna lektionsantalen för de olika studiehelheterna skall uppfattas som riktgivande, medan lektionsantalet 500 bör uppfyllas för att den allmänna lärokursen skall anses vara fullgjord. Minst 75 % närvaro krävs för att ett block skall kunna räknas tillgodo. Ifall sjukdom eller dylikt medför en större frånvaro, kan utebliven undervisning erhållas under därpåföljande år, eller kompenseras på annat sätt som överenskommes med läraren. 3.3 MÅLSÄTTNINGAR FÖR DE OLIKA STUDIEHELHETERNA Instrumentundervisning, enskilt eller i smågrupper om 2-5 elever 4 block, 100 lektioner Undervisningens mål är att ge eleven handledning i att utveckla ett rent och musikaliskt rikt och kreativt uttryck. Till undervisningens mål och centrala innehåll hör att eleven skall - lära sig hantera instrumentet - utveckla sin spelteknik - lära sig läsa noter och spela prima vista - utveckla sina färdigheter i solospel - få scenvana och lära sig förmedla sitt musikaliska tänkande till publiken Sång, 4 block, 100 lektioner. Sången är ett alternativ till instrumentundervisningen Körsång, år Syftet är att utveckla elevens röst och förmåga att musicera tillsammans med andra. Till undervisningens mål och centrala innehåll hör att eleven skall - lära känna sin röst och lära sig röstkontroll - lära sig sjunga som en del av en större helhet - lära sig läsa noter för körsång - känna glädjen av att musicera och uppleva musiken tillsammans med andra Solosång, från 15 år och uppåt Syftet är att utveckla elevens sångröst på ett mångsidigt sätt. Till undervisningens mål och centrala innehåll hör att eleven skall - lära känna sin röst och att läsa noter - lära sig utveckla sin sångröst - lära sig solistfärdigheter - lära sig att tolka sånger - lära sig färdigheter som behövs för att musicera tillsammans med andra - få erfarenheter av att uppträda och utveckla scenvana Ensemblespelning (spelning i band); 7 block, 175 lektioner Eleven får handledning i att sjunga och spela tillsammans med andra och att fungera som medlem av en grupp. Till undervisningens mål och centrala innehåll hör att eleven skall - lära sig tolka en mångsidig repertoar - lära att spela tillsammans med andra som en del av en grupp - utveckla sociala färdigheter och att acceptera varandras olikheter 5
7 - få scenvana och utveckla scenfärdigheter - att även kunna spela ett annat instrument än sitt eget Musikkännedom; 2 block, 50 lektioner Eleven får bekanta sig med olika musikepoker och stilarter och får därmed - lära sig att lyssna koncentrerat på musik - lära sig att känna igen olika musikstilar inom rockmusiken: ett decennium i gången - en uppfattning om rockmusikens utveckling och de faktorer som inverkat på den - en öppen världsbild och förståelse i förhållande till musiken - lära sig att utnyttja de olika musiktjänster som finns att tillgå - lära sig att bedöma musik - göra konsertbesök Världsmusik - bekanta sig med olika länders musikstilar och musikhistoria samt att lära känna olika instrument och olika spelsätt Musikteori, del 1, 1 block, 25 lektioner Tonträffning, notskrivning m.m. Vid undervisningen av musikteori och tonträffning ligger tonvikten på teoriinlärning genom att göra, spela och sjunga själv. Det övergripande målet är att utveckla notläsningsförmåga. Centrala delområden är rytm, melodi, intervall, skalor och klangfärg. Till undervisningen mål och centrala innehåll hör att eleven skall - lära sig att läsa noter - lära sig att kombinera teoriundervisningen med praktiskt musicerande - lära sig att förstå musikaliska lagbundenheter - lära sig att strukturera musiken Musikteori, del 2, 1 block, 25 lektioner - harmonilära - lära sig att strukturera musiken - bekanta sig med notskrivningsprogram Musikteknologi, inspelningsteknik, 2 block, 50 lektioner Målet för studierna i musikteknologi är att eleven skall få grundläggande färdigheter i att utnyttja informationsteknologi inom studier och musikutövning. Utöver de grundläggande dator- och internetfärdigheterna får eleven lära sig att arbeta med datorstödd musikproduktion. Till undervisningens mål och centrala innehåll hör att eleven skall - lära sig att använda datorn i sina studier - lära sig att använda musikprogram på dator t.ex inspelnings-, produktions- eller notationsprogram - förstå funktionsprinciperna för musiknotations- och inspelningsprogram - lära sig utnyttja webbpedagogiska resurser och andra internetbaserade möjligheter - kunna producera musik med hjälp av datateknik Fritt ackompanjemang, improvisation; 1 block, 25 lektioner Målet för undervisningen är att eleven skall lära sig att använda sina instrumentala färdigheter i olika situationer. Till undervisningens mål och centrala innehåll hör att eleven skall 6
8 - få färdigheter att uttrycka sina musikaliska tankar och idéer genom improvisering - lära sig att spela efter ackord och på gehör - lära sig improvisation och transponering och att frigöra sig från notbildbundet spelande - lära sig rytmisering och frasering i olika stilar Projekt I samband med musikaliska projekt inom medborgarinstitutet, eller någon annan arrangör, får eleven lära sig att - vara med om praktiska arrangemang för att sätta upp en konsert eller musikal eller liknande - vara med i uppförandet och öva musikproduktion för en konsert, musikal eller liknande Tvärkonstnärlighet Målet för studierna i tvärkonstnärlighet är att göra musikundervisningen mångsidigare och hjälpa eleven att bredda sin konstförståelse. Målet är att eleven skall - bekanta sig med en annan konstform - lära sig metoder för att kombinera musiken med denna konstform till en helhet - sätta sig in i grunderna för denna konstform, såsom konstformens historia, bakgrund och grundläggande teknik samt grundläggande terminologi - i mån av möjlighet göra studiebesök till t.ex. konstutställningar, teater-, dansföreställningar eller själv delta i produktionen av en sådan 4. INDIVIDUALISERING AV LÄROKURSEN OCH UNDERVISNINGEN Läroplanens mål kan individualiseras så att de motsvarar elevens förutsättningar, om elevens på grund av funktionsnedsättning, sjukdom eller därmed jämförbar orsak inte kan studera enligt läroanstaltens läroplan. En förutsättning för att individuell läroplan utarbetas är att eleven bedöms kunna tillgodogöra sig undervisningen i sådan grad att det är ändamålsenligt att eleven deltar i undervisningen. I sådana fall utarbetas för eleven en individuell studieplan i vilken fastställs studiernas mål och längd, undervisningens genomförande, behövliga stödåtgärder och eventuella prestationer. Om tillgodoräknandet av tidigare motsvarande studier, eller studier hos annan arrangör under studietiden, besluter rektor i samråd med den egna musikläraren. 5. ELEVANTAGNING Den grundläggande musikundervisningen riktar sig till elever i åldern år. Till nya studieplatser antas elever i åldern år. Om någon påbörjar sina studier så sent att de inte har möjlighet att fullgöra läroplanen innan de fyllt 19 år skall de ges möjlighet därtill inom ramen för institutets vuxenundervisning. Studieplatser inom den grundläggande konstundervisningen med inriktning rytm-, pop- och rockmusik annonseras ut i samband med att institutet startar nytt läsår eller ny termin. Information om lediga platser kan även gå ut via skolorna i Pedersöre. Elever antas i anmälningsordning. 7
9 6. BEDÖMNING Bedömningens syfte är att främja elevernas framgång i studierna. Bedömningen skall ges i en positiv och uppmuntrande anda och hjälpa eleven att ställa upp egna mål. Till en mångsidig, fortlöpande bedömning hör olika former av feedback samt handledning i självvärdering. Eleven skall få verbal respons på sitt arbete och sina prestationer i muntlig och/eller skriftlig form under hela utbildningen. Eleven skall även föra en inlärningsdagbok under hela sin studietid, och tillsammans med läraren göra en självvärdering av sina framsteg under året med inlärningsdagboken som grund. Institutet skall se till att en matrikel över studierna (avlagda studieprestationer, fullgjorda block och ev. läraromdömen) för var och en elev upprätthålls. 7. BETYG Eleven får avgångsbetyg från den grundläggande konstundervisningens allmänna lärokurs efter att ha fullgjort alla studiehelheter. Alla studiehelheter som eleven har fullgjort skall antecknas i avgångsbetyget. Eleven skall på begäran ges intyg över fullgjorda studiehelheter. Avgångsbetyget skall innehålla: utbildningsanordnarens och läroanstaltens namn uppgifter om den konstform och de studier som avgångsbetyget avser elevens namn och födelsetid uppgifter om studiernas längd (antal år) uppgifter om de studiehelheter som eleven fullgjort och antalet undervisningstimmar inom dessa studiehelheter (som beräkningsgrund används en 45 minuters lektion) rektorns underskrift och läroanstaltens stämpel - uppgifter om den lagstiftning som utbildningen grundar sig på - datum för kommunens beslut om godkännande av läroplanen - omnämnande att den grundläggande konstundervisningens allmänna lärokurs består av minst tio studiehelheter - omnämnande att utbildningen har genomförts enligt de av Utbildningsstyrelsen fastställda grunderna för läroplanen för den grundläggande konstundervisningens allmänna lärokurs Därutöver kan i betyget nämnas ifall eleven har fullgjort någon särskilt meriterande prestation. 8
Läroplan för grundundervisning i bildkonst
Läroplan för grundundervisning i bildkonst Grundläggande konstundervisning i Korsholm grundar sig på lagen om grundläggande konstundervisning (633/1998) och förordningen om grundläggande konstundervisning
Läs merSlöjd/Handkonst. Innehållsförteckning. Läroplanen för den grundläggande konstundervisningen. Helsingfors stads svenska arbetarinstitut
Läroplanen för den grundläggande konstundervisningen Slöjd/Handkonst Helsingfors stads svenska arbetarinstitut 2010 Den grundläggande konstundervisningen i slöjd/handkonst vid Helsingfors stads svenska
Läs merGRUNDUNDERVISNING I KONST, DANSKONST
Grunderna för läroplanen för den grundläggande konstundervisningen, allmän lärokurs GRUNDUNDERVISNING I KONST, DANSKONST PEDERSÖRE MEDBORGARINSTITUT Läroplanen godkänd av kulturnämnden 22/8.2006 Utbildningsanordnaren
Läs merLÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN, ALLMÄN LÄROKURS SCENKONST, INRIKTNINGSALTERNATIV TEATERKONST
GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNING I VÄSTÅBOLAND Åbolands Ungdomsförbund ÅUF r.f. Väståbolands stad Väståbolands medborgarinstitut Saariston kanslaisopisto Finlands Svenska Ungdomsförbund FSU r.f. LÄROPLANEN
Läs merGRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN, FÖRDJUPAD LÄROKURS I CIRKUSKONST 2005
GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN, FÖRDJUPAD LÄROKURS I CIRKUSKONST 2005 Utbildningsstyrelsen 2005 Innehåll Kapitel 1. Den grundläggande konstundervisningens uppgift, värdegrund
Läs merScenkonst, inriktningsalternativ Teaterkonst
Grundläggande konstundervisning i Norra svenska Österbotten Pedersöre medborgarinstitut Läroplanen för den grundläggande konstundervisningen, allmän lärokurs Scenkonst, inriktningsalternativ Teaterkonst
Läs merKirkkonummen musiikkiopisto - Kyrkslätts musikinstitut LÄROPLAN
Kirkkonummen musiikkiopisto - Kyrkslätts musikinstitut LÄROPLAN 2004/2009 Kirkkonummen musiikkiopisto - Kyrkslätts musikinstitut Kyrkslätts musikinstitut grundades 1972, kommunaliserades 1.1.1989 och beviljades
Läs merLäroplan för den grundläggande konstundervisningen i Teaterkonst
Läroplan för den grundläggande konstundervisningen i Teaterkonst Grundläggande konstundervisning i Korsholm grundar sig på lagen om grundläggande konstundervisning (633/1998) och förordningen om grundläggande
Läs merMUSIK. Läroämnets uppdrag
1 MUSIK Läroämnets uppdrag Musikundervisningens uppdrag är att skapa förutsättningar för mångsidig musikalisk aktivitet och ett aktivt kulturellt deltagande. Undervisningen hjälper eleven tolka musikens
Läs merLäroplan för den grundläggande konstundervisningen i Hantverk
Läroplan för den grundläggande konstundervisningen i Hantverk Grundläggande konstundervisning i Korsholm grundar sig på lagen om grundläggande konstundervisning (633/1998) och förordningen om grundläggande
Läs merFÖRESKRIFT 41/011/2002 FÖRDJUPAD LÄROKURS I MUSIK I GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN 2002
FÖRESKRIFT 41/011/2002 FÖRDJUPAD LÄROKURS I MUSIK I GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN 2002 Utbildningsstyrelsen 2003 Utbildningsstyrelsen Ombrytning Pirjo Nylund ISBN 952
Läs merFÖRESKRIFT 40/011/2002 FÖRDJUPAD LÄROKURS I TEATERKONST I GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN 2002
FÖRESKRIFT 40/011/2002 FÖRDJUPAD LÄROKURS I TEATERKONST I GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN 2002 Utbildningsstyrelsen 2003 Utbildningsstyrelsen Ombrytning Pirjo Nylund
Läs merKUNSKAPSSTEGE FÖR POPSÅNG
KUNSKAPSSTEGE FÖR POPSÅNG vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Minna-Liisa Tammela, Emmi Skaag, Emma Raunio, Anne Carlsson INLEDNING Alla har sin egen röst. Vi popsånglärare
Läs merBORGÅ STAD. Undervisningsplan enligt den allmänna lärokursen inom grundundervisningen i konst
BORGÅ STAD Undervisningsplan enligt den allmänna lärokursen inom grundundervisningen i konst stad / Bildningsnämnden 4.9.2007 1. VERKSAMHETSPRINCIPEN...2 2. VÄRDERINGARNA OCH UNDERVISNINGENS ALLMÄNNA MÅLSÄTTNINGAR,
Läs merGRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN FÖRDJUPADE LÄROKURSEN I GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNING 2017
GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN FÖRDJUPADE LÄROKURSEN I GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNING 2017 Föreskrifter och anvisningar 2017:12b Utbildningsstyrelsen Föreskrifter och anvisningar 2017:12b ISBN 978-952-13-6429-7
Läs merANVISNINGAR FÖR GYMNASIEDIPLOMET I MUSIK. för studerande som inlett sina gymnasiestudier efter Föreskrifter och anvisningar 2017:6b
ANVISNINGAR FÖR GYMNASIEDIPLOMET I MUSIK för studerande som inlett sina gymnasiestudier efter 31.7.2016 Föreskrifter och anvisningar 2017:6b Utbildningsstyrelsen Föreskrifter och anvisningar 2017:6b ISBN
Läs merSamarbetsförmåga och ansvarstagande för arbete i grupp är viktigt i musiken. Därför ska eleverna ges möjlighet att musicera tillsammans med andra.
Ämne - Musik Musik finns i alla kulturer och den berör oss såväl kroppsligt som tankemässigt och känslomässigt. Musik är en estetisk uttrycksform som används i en mängd sammanhang, som har olika funktioner
Läs merFÖRESKRIFT 38/011/2002 FÖRDJUPAD LÄROKURS I DANS I GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN 2002
FÖRESKRIFT 38/011/2002 FÖRDJUPAD LÄROKURS I DANS I GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN 2002 Utbildningsstyrelsen 2003 Utbildningsstyrelsen Ombrytning Pirjo Nylund ISBN 952
Läs merSML/FMF - Finlands musikläroinrättningars förbund. Piano. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi
SML/FMF - Finlands musikläroinrättningars förbund Piano Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I PIANOSPEL Finlands musikläroinrättningars
Läs mergymnasiediplomet i musik 2006-07
gymnasiediplomet i musik 2006-07 Innehåll Allmänt 3 Gymnasiediplomets form 3 A Provportfölj med arbeten från gymnasietiden 3 B Provportfölj med ett projektarbete 3 Portföljens innehåll 4 1 Musikalisk biografi
Läs merGRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN ALLMÄNNA LÄROKURSEN I GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNING 2017
GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN FÖR DEN ALLMÄNNA LÄROKURSEN I GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNING 2017 Föreskrifter och anvisningar 2017:11b Utbildningsstyrelsen Föreskrifter och anvisningar 2017:11b ISBN 978-952-13-6427-3
Läs merSkolverkets kursplan i ämnet - Musik. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet musik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Skolverkets kursplan i ämnet - Musik Musik finns i alla kulturer och den berör oss såväl kroppsligt som tankemässigt och känslomässigt. Musik är en estetisk uttrycksform som används i en mängd sammanhang,
Läs merFinlands musikläroinrättningars förbund rf. Fagott. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi
Finlands musikläroinrättningars förbund rf Fagott Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I FAGOTTSPEL Nivåproven för grund- och musikinstitutnivåerna
Läs merBedömningen ska på ett positivt sätt sporra den studerande att ställa upp sina mål och justera sina arbetssätt.
6. BEDÖMNING AV STUDIERNA 137 6.1 Syftet med bedömningen Syftet med bedömningen är att leda och sporra studerandena i deras studier och utveckla deras förutsättningar att bedöma sig själva. Studerandenas
Läs merLäroämnets uppdrag Mål för lärmiljöer och arbetssätt i musik i årskurs 1 2 Handledning, differentiering och stöd i musik i årskurs 1 2
ALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET MUSIK I ÅRSKURS 2 Läroämnets uppdrag Musikundervisningens uppdrag är att skapa förutsättningar för mångsidig musikalisk aktivitet och ett aktivt kulturellt deltagande. Undervisningen
Läs merHANINGE MUSIKKLASSER Brandbergsskolan
HANINGE MUSIKKLASSER Brandbergsskolan Sång- och orkesterklasser Haninge musikklassers verksamhet är förlagd till Brandbergsskolan och är integrerad med skolans övriga verksamhet. Vi följer samma läroplan
Läs merGrunderna för läroplanen för den grundläggande konstundervisningen, allmän lärokurs 2005
Grunderna för läroplanen för den grundläggande konstundervisningen, allmän lärokurs 2005 Musik Ordkonst Dans Scenkonst Cirkuskonst Teaterkonst Visuella konstarter Arkitektur Audiovisuell konst Bildkonst
Läs merSML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Cello. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi
SML/FMF Finlands Musikläroinrättningars förbund rf Cello Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I CELLOSPEL Finlands Musikläroinrättningars
Läs merSML/FMF-Finlands Musikläroinrättningars förbund rf. Violin. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi
SML/FMF-Finlands Musikläroinrättningars förbund rf Violin Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I VIOLINSPEL Finlands musikläroinrättningars
Läs merGrunderna för läroplanen för den grundläggande konstundervisningen, allmän lärokurs Utbildningsstyrelsen
Grunderna för läroplanen för den grundläggande konstundervisningen, allmän lärokurs 2005 Utbildningsstyrelsen Utbildningsstyrelsen Omslag Evia Helsinki Oy Ombrytning Pirjo Nylund ISBN 952 13 2446 5 Edita
Läs merMångsidig bedömning i förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen
Mångsidig bedömning i förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen LPstöd2016 Modul 2.3 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen Bedömningen baserar sig på synen på lärande Verksamhetskultur
Läs merFinlands musikläroinrättningars förbund rf. Trombon. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder
Finlands musikläroinrättningars förbund rf Trombon Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I TROMBONSPEL Nivåproven för grund- och musikinstitutnivåerna
Läs meranvända ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
MUSIK Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl tanke- som känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd sammanhang, har olika funktioner och betyder olika saker för var
Läs merTeori och sammanhang Samtal kring dans som ämne, estetisk verksamhet, kultur och konstform. Kännedom om grundläggande danstekniska begrepp.
Ämnesplan för Värmdö Kulturskola Dans Kunskap, motorik och kroppskännedom Grundläggande kroppskännedom samt ökad uppfattning om begrepp som tid, kraft och rum. Kunna utföra enkla grundrörelser i relation
Läs mer!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Musikinstitut(i(samarbete(med(grundskolan(!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Musikundervisning!genom!brasskarusell!!!!!!
Musikinstitutisamarbetemedgrundskolan Musikundervisninggenombrasskarusell PeterRoos Kehittyvärehtori2014=2015 Sibelius=akademin Innehållsförteckning Inledning 1. Hurinleddessamarbetetmellangrundskolaochbrasskarusell?
Läs merVANDA MUSIKINSTITUT LÄROPLAN
VANDA MUSIKINSTITUT LÄROPLAN Den grundläggande konstundervisningen utgör en viktig del av den högklassiga barn- och ungdomskulturen i Vanda. En målinriktad konstverksamhet som framskrider från nivå till
Läs merScengymnasiet S:t Erik. Musik Musikal Musikproduktion Teater
Scengymnasiet S:t Erik Musik Musikal Musikproduktion Teater Estetiska programmet Med inriktning: Teater Musik Musikal Musikproduktion Högskolebehörighet och möjlighet att ta meritpoäng Vad innebär samarbetet
Läs merLÄROPLANSGRUNDER FÖR DEN FÖRBEREDANDE UTBILDNINGEN FÖR GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING
LÄROPLANSGRUNDER FÖR DEN FÖRBEREDANDE UTBILDNINGEN FÖR GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING Fastställda 6.4.2011 för försöksperioden 2011-2015 ÅLR 2011/2564 Grunder för förberedande utbildning för grundläggande
Läs merFinlands musikläroinrättningars förbund rf. Trumpet. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder
Finlands musikläroinrättningars förbund rf Trumpet Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I TRUMPETSPEL Nivåproven för grund- och musikinstitutnivåerna
Läs merLÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN, ALLMÄN LÄROKURS INRIKTNINGSALTERNATIV TEATERKONST
GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNING I BORGÅ STAD Borgåbygdens Ungdomsförbund BUF r.f. Finlands Svenska Ungdomsförbund FSU r.f. Borgå stad LÄROPLANEN FÖR DEN GRUNDLÄGGANDE KONSTUNDERVISNINGEN, ALLMÄN LÄROKURS
Läs merKAPITEL 7 STÖD FÖR LÄRANDE OCH SKOLGÅNG. 7.1 Principerna för stöd
KAPITEL 7 STÖD FÖR LÄRANDE OCH SKOLGÅNG 7.1 Principerna för stöd Det finns tre nivåer av stöd: allmänt, intensifierat och särskilt stöd. En elev kan få stöd på endast en nivå åt gången. Stödformer som
Läs merLäsårsplanering i Musik åk 4 Lpo 94
Läsårsplanering i Musik åk 4 Lpo 94 Period för planeringen: Läsåret 2009/2010 I årskurs 4 jobbar vi med att sjunga, spela rytminstrument och gestaltning av musik med hjälp av dans/rörelse och bilder till
Läs merBILDKONST. Läroämnets uppdrag
1 BILDKONST Läroämnets uppdrag Undervisningen i bildkonst har som uppdrag att handleda eleven till att genom konsten utforska och uttrycka en verklighet av kulturell mångfald. Elevens identiteter byggs
Läs merKYRKSLÄTTS MUSIKINSTITUT. Grundundervisning
1 KYRKSLÄTTS MUSIKINSTITUT Kyrkslätts musikinstitut är en tvåspråkig kommunal musikläroanstalt som ger undervisning till barn och unga i Kyrkslätt och Sjundeå. Musikinstitutet ordnar undervisning enligt
Läs merLäroplanen som verktyg i en helhetskapande skola
Läroplanen som verktyg i en helhetskapande skola Nordiskt skolledarseminarium Helsingfors 28.1.2016 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen 1 SKOLANS LÄROPLAN och årsplanen som bygger på den KOMMUNENS
Läs mer-Musik på distans- Information & Kursbeskrivning
-Musik på distans- Information & Kursbeskrivning Läsåret 2013/2014 -Musik på distans- Läsåret 2013/2014 #2 - Allmän information -Musik på distans- 25% deltid, läsåret 2013/2014 - Vision/Musiklinjens mål
Läs merKunskapskrav årskurs 6
Kunskapskrav årskurs 6 Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6 Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd. Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-,
Läs merMusikens grunder. Innehåll, målsättningar och tidtabell. Johan Cantell, Laura Koskelo, Leif Nystén. Lärare
Musikens grunder Innehåll, målsättningar och tidtabell Lärare Johan Cantell, Laura Koskelo, Leif Nystén Musikens grunder, fördjupad lk 1. Grundnivå Innehållet i musikens grunder består av förmågan att
Läs merFinlands musikläroinrättningars förbund rf. Flöjt. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005. www.musicedu.fi
Finlands musikläroinrättningars förbund rf Flöjt Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I FLÖJTSPEL Nivåproven för grund- och musikinstitutnivåerna
Läs merMusikinstitutet Kungsvägen Läroplan
Musikinstitutet Kungsvägen Läroplan Godkänd av Musikinstitutets direktion den 26.4.2018 Godkänd av EBUFs styrelse den 26.4.2018 INNEHÅLL 1. Läroanstaltens verksamhetskultur 2. Läroanstaltens värden 3.
Läs merLäroplan för den undervisning som förbereder för den grundläggande utbildningen 2010.
Läroplan för den undervisning som förbereder för den grundläggande utbildningen 2010. Innehåll 1. Utgångspunkterna för den undervisning som förbereder för den 3 grundläggande utbildningen 2. Den förberedande
Läs merDET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus Vasa övningsskola
DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS Annika Lassus Vasa övningsskola alassus@abo.fi Läroämnets uppdrag Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språkstudierna ger underlag för att forma
Läs merMUSIKINSTITUTET KUNGSVÄGEN LÄROPLAN
MUSIKINSTITUTET KUNGSVÄGEN LÄROPLAN Godkänd av Musikinstitutets direktion den 26.4.2018 Godkänd av EBUFs styrelse den 26.4.2018 INNEHÅLL 1. Läroanstaltens verksamhetskultur 2. Läroanstaltens värden 3.
Läs merLIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP
LIVSÅSKÅDNINGSKUNSKAP Läroämnets uppdrag Det centrala uppdraget för undervisningen i livsåskådningskunskap är att främja elevernas förmåga att hitta ett gott liv. I livsåskådningskunskapen förstås människorna
Läs merKapellby skola: Förskolans läroplan 2016
Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016 Namn Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016 Kommun Lappträsk Skola Kapellby skola Träder i kraft Innehållsförteckning 1. Uppgörandet, uppföljningen och utvecklingen
Läs merBedömning av elevens lärande och kunnande i den grundläggande utbildningen
År Bedömning av elevens lärande och kunnande i den grundläggande utbildningen ÄNDRINGAR OCH KOMPLETTERINGAR I GRUNDERNA FÖR LÄROPLANEN 2014 UTBILDNINGSSTYRELSEN Innehåll Innehåll... 1 6.1. Bedömningens
Läs merÖvergripande kursplaner för Härryda Kulturskola För mer detaljerad information om vår våra kurser se specifika ämneskursplaner
Övergripande kursplaner för Härryda Kulturskola För mer detaljerad information om vår våra kurser se specifika ämneskursplaner Få grundläggande teoretiska och praktiska kunskaper inom sitt ämne Få kunskap
Läs merMusik på distans. Information & Kursbeskrivning
Musik på distans Information & Kursbeskrivning Läsåret 2015/2016 -Musik på distans- Läsåret 2015/2016 #2 - Allmän information för Musik på distans, 25% deltid, läsåret 2015/2016 - Vision/mål för kursen
Läs merALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET MUSIK I ÅRSKURSERNA 7-9
ALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET MUSIK I ÅRSKURSERNA 7-9 Läroämnets uppdrag Musikundervisningens uppdrag är att skapa förutsättningar för mångsidig musikalisk aktivitet och ett aktivt kulturellt deltagande.
Läs merMUSIK. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
MUSIK Musik finns i alla kulturer och den berör oss såväl kroppsligt som tankemässigt och känslomässigt. Musik är en estetisk uttrycksform som används i en mängd sammanhang, som har olika funktioner och
Läs merBILDKONST. Läroämnets uppdrag
1 BILDKONST Läroämnets uppdrag Undervisningen i bildkonst har som uppdrag att handleda eleven till att genom konsten utforska och uttrycka en verklighet av kulturell mångfald. Elevens identiteter byggs
Läs merSTUDIER & INTRÄDESPROV
ÅLANDS MUSIKINSTITUT STUDIER & INTRÄDESPROV 2018 Ålands musikinstitut är en skola för dig som vill lära dig att spela ett instrument, sjunga eller dansa. Ålands musikinstitut För de yngsta finns danslekskolan
Läs merKursplaner åk 1 G, Ga, Gf, Gr
Musiklärarutbildningen G/Ga Musikhögskolan i Malmö Kursplaner åk 1 G, Ga, Gf, Gr Musiklärarutbildningen Musikhögskolan i Malmö 2009/2010 Kursplaner för Huvudämne och Gemensam del termin 1-2 2 (18) Innehållsförteckning
Läs merUtbildningsstyrelsen. Grunderna för läroplanen för påbyggnadsundervisningen
Utbildningsstyrelsen Grunderna för läroplanen för påbyggnadsundervisningen Utkast19.9.2014 Innehåll KAPITEL 1 UTGÅNGSPUNKTER FÖR PÅBYGGNADSUNDERVISNINGEN... 2 1.1 Påbyggnadsundervisningens uppdrag... 2
Läs mer53 09.12.2015. Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden 53
Svenska förskoleverksamhetsoch utbildningsnämnden 53 09.12.2015 Principer för förskoleundervisningen från och med 1.8.2016. 337/12.00.01/2015 Svenska förskoleverksamhets- och utbildningsnämnden 53 Den
Läs merANVISNINGAR FÖR GYMNASIEDIPLOMET I MEDIEKUNSKAP
ANVISNINGAR FÖR GYMNASIEDIPLOMET I MEDIEKUNSKAP för studerande som inlett sina gymnasiestudier efter 31.7.2016 Föreskrifter och anvisningar 2017:5b Utbildningsstyrelsen Föreskrifter och anvisningar 2017:5b
Läs merKUNSKAPSSTEGE FÖR KONTRABASSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR KONTRABASSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Aida Salakka, MIK Marja-Helena Ojanperä, Juvenalia INLEDNING I den här så kallade Kunskapsstegen,
Läs mer3.8 MUSIK. Syfte. Centralt innehåll
3.8 SIK Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke och känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd sammanhang, har olika funktioner och betyder olika
Läs merMusik kunskapskrav år 7-9 Eleven kan delta i gemensam sång o följer då XXX rytm och tonhöjd. F E C A. Namn: Klass: Betyg: med säkerhet
Namn: Klass: Betyg: Musik kunskapskrav år 7-9 Eleven kan delta i gemensam sång o följer då XXX rytm och tonhöjd. F E C A med viss säkerhet med relativt god säkerhet med säkerhet Eleven kan spela enkla
Läs merStatsrådets förordning
Statsrådets förordning om de allmänna riksomfattande målen för och timfördelningen i den utbildning som avses i gymnasielagen Utfärdad i Helsingfors den 13 november 2014 I enlighet med statsrådets beslut,
Läs mer"Vi rör på oss tillsammans och stärker samtidigt självbilden, delaktigheten samt tillämpar lärda färdigheter."
GYMNASTIK Läroämnets uppdrag Målet med gymnastikundervisningen är att påverka elevens välbefinnande genom att stöda såväl ett positivt förhållningssätt till den egna kroppen som den fysiska, sociala och
Läs merFÖRESKRIFT 47/011/2000 UPPGÖRANDET AV PERSONLIGA STUDIEPROGRAM 2000
FÖRESKRIFT 47/011/2000 UPPGÖRANDET AV PERSONLIGA STUDIEPROGRAM 2000 GRUNDER FÖR UPPGÖRANDET AV PERSONLIGA STUDIEPROGRAM UTBILDNINGSSTYRELSEN 2000 2 Pärm: Universitetstryckeriet Innehåll: Oy Edita Ab Helsingfors
Läs merTVÅSPRÅKIG UNDERVISNING
KAPITEL 10 TVÅSPRÅKIG UNDERVISNING Skolans undervisningsspråk är antingen svenska eller finska och i vissa fall samiska, romani eller teckenspråk. I undervisningen kan enligt lagen om grundläggande utbildning
Läs merBetyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet musik
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Läs merAnmälan till musikinstitutet
Anmälan till musikinstitutet 27.4-17.5.2019 www.kyrkslatt.fi/musikinstitutet GrUNDUNDERVISNING fördjupad lärokurs inom den grundläggande konstundervisningen för barn över 5 år och unga inträdestest: i
Läs merLahden kaupunki
Ändringar och kompletteringar som berör undervisningen i A1- språket i årskurs 1 2 i grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen in Lahtis 1.8.2019 2 (9) Sisällys 13. Årskurs 1 2......
Läs merAnvisningar för användningen av de nya pedagogiska blanketterna
Anvisningar för användningen av de nya pedagogiska blanketterna Nationella utvecklingsdagar för specialundervisning 21-22.4.2016 Christina Anderssén Utbildningsstyrelsen Pedagogiska modellblanketter Tre
Läs merTillvalsämnen för årskurs 4-6
Tillvalsämnen för årskurs 4-6 Årskurs 4 Årskurs 5 Årskurs 6 Tillvalsämnets namn FRÅN IDÉ TILL PRODUKT FRÅN IDÉ TILL PRODUKT FRÅN IDÉ TILL PRODUKT Man skapar nytt eller förändrar det gamla i designens tecken.
Läs merBildkonst. Läroämnets uppdrag årskurs 1 2. Allmän beskrivning av läroämnet bildkonst
Bildkonst Läroämnets uppdrag årskurs 1 2 Allmän beskrivning av läroämnet bildkonst Undervisningen i bildkonst har som uppdrag att handleda eleverna att genom konsten utforska och uttrycka en kulturellt
Läs merKUNSKAPSSTEGE FÖR VALTHORNSSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR VALTHORNSSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Kalle Hassinen, MIK INLEDNING I den här så kallade "Kunskapsstegen", har vi försökt precisera
Läs merMusik. Centralt innehåll. I årskurs 1 3
Musik Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke- och känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd sammanhang, har olika funktioner och betyder olika
Läs merDelprovets samlade resultat bedöms med godkänt eller underkänt.
Musiklärarutbildningen Antagningsprov G1 Musikteori Sång och Spel t med delprovet är att du får möjlighet att visa din förmåga att sjunga och musicera på egen hand. Förberedelser Du ska förbereda två valfria
Läs merDET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus, alassus@abo.fi Vasa övningsskola
DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS Annika Lassus, alassus@abo.fi Vasa övningsskola Läroämnets uppdrag Språk är en förutsättning för lärande och tänkande. Språket är närvarande i all verksamhet
Läs merYRKESINRIKTADE GRUNDEXAMINA Studiestig för elitidrott
Planen uppgjord Datum 15/2 2013 Justering av uppbyggnaden Datum 21/3 2013 Formell justering Datum 28/3 2013 Godkännande av planen Datum 17/4 2013 Godkänd i andra stadiets utbildningsnämnds sektion Datum
Läs merMusikproduktionsprogrammet Music Production Programme
Dnr HS 217/658 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Musikproduktionsprogrammet Programkod: HGMPR Programmets benämning: Högskolepoäng/ECTS: 120 Beslut om inrättande: Musikproduktionsprogrammet
Läs merSML/FMF Finlands musikläroinrättningars förbund rf. Sång. Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder
SML/FMF Finlands musikläroinrättningars förbund rf Sång Nivåprovens innehåll och bedömningsgrunder 2005 www.musicedu.fi NIVÅPROVENS INNEHÅLL OCH BEDÖMNINGSGRUNDER I SÅNG Finlands musikläroinrättningars
Läs merKUNSKAPSSTEGE FÖR TROMBONSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR TROMBONSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Jan Takolander, MIK Tanja Vienonen, Juvenalia INLEDNING I den här så kallade "Kunskapsstegen",
Läs merKRITERIER FÖR GOD HANDLEDNING. Kriterier för god handledning i den grundläggande utbildningen, gymnasieutbildningen och yrkesutbildningen
KRITERIER FÖR GOD HANDLEDNING Kriterier för god handledning i den grundläggande utbildningen, gymnasieutbildningen och yrkesutbildningen Innehåll 1. Syftet med kriterierna för god handledning... 3 2. Användningen
Läs merSveaskolans mål i musik
Sveaskolans mål i musik På Sveaskolan handlar musiken mycket om glädjen i att spela och sjunga tillsammans. Upptäck hur du kan spela en mängd låtar redan efter att ha lärt dig några grundläggande ackord,
Läs merVälkommen till musikinstitutet! Vanda musikinstitut svenska enheten
Välkommen till musikinstitutet! Vanda musikinstitut svenska enheten VMO - VMISE VANDA MUSIKINSTITUT SVENSKA ENHETEN (VMISE) Kom och lär dig musik till ett av Finlands största musikinstitut! Vanda musikinstitut
Läs merMålet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:
Musik Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att: o spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer o skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar
Läs merLOKAL KURSPLAN I MUSIK ANNERSTASKOLAN 2010 MUSIK. Årskurs 4
LOKAL KURSPLAN I MUSIK ANNERSTASKOLAN 2010 Utarbetad av: MUSIK LPO uppnående mål Såhär står det i den nationella kursplanen för år fem respektive år nio. Eleven skall (efter år 5 resp år 9): kunna delta
Läs merKulturskolan. Kursprogram. teater. sång musik. dans
Kulturskolan teater sång musik Kursprogram dans Ett helt hus och alla lärare väntar på dig! Vi är glada att hälsa dig välkommen till Ängelholms Kulturskola. Vi har öppenhet, omtanke och handlingskraft
Läs merAnmälan till musikinstitutet
Anmälan till musikinstitutet 2.4-6.5.2016 www.kyrkslatt.fi/musikinstitutet Grundläggande utbildning fördjupad lärokurs inom den grundläggande konstundervisningen för barn över 5 år och unga inträdestest:
Läs merGun Oker-Blom 1
Läroplanen som verktyg för en helhetsskapande skola; med fokus på gymnasiet Gun Oker-Blom, Utbildningsstyrelsen Nordiskt skolledarseminarium 28.1. 2016 28.1.2016 Gun Oker-Blom 1 Upplägg Läroplanen och
Läs merGYMNASTIK ÅRSKURS 1 2
GYMNASTIK ÅRSKURS 1 2 Läroämnets uppdrag Uppdraget i gymnastikundervisningen är att påverka elevernas välbefinnande genom att stödja den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan och en positiv inställning
Läs merKUNSKAPSSTEGE FÖR FLÖJTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen
KUNSKAPSSTEGE FÖR FLÖJTSPEL vid Musikinstitutet Kungsvägen Elevens självutvärdering och mål Arbetsgrupp: Åsa Gustavsson, Musikinstitutet Kungsvägen Hellevi Lassfolk, Musikinstitutet Juvenalia INLEDNING
Läs merANVISNINGAR FÖR GYMNASIEDIPLOMET I BILDKONST
ANVISNINGAR FÖR GYMNASIEDIPLOMET I BILDKONST för studerande som inlett sina gymnasiestudier efter 31.7.2016 Föreskrifter och anvisningar 2017:2b Utbildningsstyrelsen Föreskrifter och anvisningar 2017:2b
Läs merFRÅN IDÉ TILL PRODUKT
TILLVALSÄMNEN FÖR ÅK 6 LÄSÅR 2016 2017 FRÅN IDÉ TILL PRODUKT Man skapar nytt eller förändrar det gamla i designens tecken. Målsättning: en estetisk och användbar produkt. M1 handleda eleven i att bekanta
Läs merElevbedömning. Bedömning under studierna. Slutbedömning. Bedömning av valfria ämnen. Bedömning av arbete. Bedömning av uppförande
Elevbedömning Bedömning under studierna Slutbedömning Bedömning av valfria ämnen Bedömning av arbete Bedömning av uppförande Bedömning under studierna! leder och sporrar eleven i hans studier! baserar
Läs mer