Tredjetonen i mandarin

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Tredjetonen i mandarin"

Transkript

1 1 Tredjetonen i mandarin - En studie om fonologisk representation och tonbärande enhet Emma Östergren Kandidatuppsats i Fonetik: kandidatkurs, ht 211 Lunds Universitet, Språk- och litteraturcentrum Handledare: Merle Horne

2 2 Abstract This thesis claims to prove the hypothesis that the third tone in Standard Chinese, aka Mandarin Chinese, should be represented as an underlying low tone, phonologically. Though the surface structure of the third tone differs from the underlying low tone, the differences can be explained with a syntactic and prosodic analysis, which this thesis has proved. A recording of a Mandarin speaker has shown the representation of the third tone in different contexts, in which the deviations have been explained with the help of prosodic features such as boundary tones. The second aim for the study was to find out what the tone bearing unit is in Standard Chinese. Through measurements of syllable and rhyme duration the essay has somewhat established that the moraic unit (a time unit of the rhyme constituent) is presumably the tone bearing unit. Argument for the hypothesis is that the contour of a tone can be more complex when the rhyme has longer duration. What is also noticeable is that the third tone often includes a creaky voice, which can be seen as a segmental feature rather than a suprasegmental. Thus perception studies concerning the creaky voice s importance for the perception of the third tone would be of great interest. Förord Jag skulle vilja tacka min handledare Merle Horne för all hjälp och min informant Zhang Pu för hennes medverkan. Dessutom vill jag tacka Mikael Roll, Susanne Schötz och Sofia Claesson för teknisk support. Innehållsförteckning Sid. Abstract 2 Förord...2 Lista över förkortningar Lista över tabeller...4 Lista över bilagor. 4 1 Introduktion 4 2 Bakgrund Tonspråk Toner i mandarin..6

3 Transkribering av toner Tonsandhi i mandarin Metrisk fonologi i mandarin Tonbärande enhet Fokus, intonation och F Fonologisk analys av T Optimalitetsteori (OT) Hypoteser om T Frågeställningar Metod Informant Material Bearbetning och analys Resultat Tonhöjd Duration och tonhöjd Sammanfattning Diskussion Reflektioner.36 7 Slutsats och framtida forskning Referenser 38 Förkortningar A ansats ASP aspektsmarkör F grundtonsfrekvens GEN genitivmarkör Hz Hertz IPA International Phonetic Alphabet (Internationella fonetiska alfabetet) M måttsord m mora OT optimalitetsteorin R rim

4 4 S stavelse TBU time bearing unit (tonbärande enhet) Tabeller Tabell (1): Stavelsedurationer för ordet ma (häst) med snabb talhastighet Tabell (2): Stavelsedurationer för ordet bai (hundra) med snabb talhastighet Tabell (3): Stavelsedurationer för ordet wo (jag) med snabb talhastighet Tabell (4): Stavelsedurationer för ordet wo (jag) med långsam talhastighet Tabell (5): Stavelsedurationer för samtliga ord i satsen Wo ye xiang mai shuiguo Tabell (6): Rimandel av hela stavelsens duration för ordet ma (häst) Tabell (7): Rimandel av hela stavelsens duration för ordet mai (köpa) Bilagor Bilaga (1) Lista över inspelade satser Bilaga (2) Lista över duration av stavelser, ansatser, rim och rimandel 1 Introduktion Mandarin är ett tonspråk som talas i Kina. Mandarin är den avgjort största dialekten i Kina och är det språk som används i undervisning och media. Ur ett lingvistiskt perspektiv är toners förekomst ett intressant studium. Studier har gjorts ur prosodiska, fonetiska, syntaktiska och fonologiska perspektiv. Ton har diskuterats i samband med betoning, stavelsestruktur, tonsandhi etc. Ur det fonologiska perspektivet är frågan om vilken som är den tonbärande enheten i mandarin fortfarande ett ämne under debatt. Tidig forskning hänvisar till ton som ett suprasegmentellt drag, medan senare studier pekar på att tonen är segmentell. Vilket segment tonen tillhör är dock oklart och de olika åsikterna om detta presenteras i kapitel 2. Av mandarins fyra toner har den tredje flest realiseringar tonalt. I tal uppvisar tonen stor tonal variation beroende på vilken kontext den återfinns i. Bland annat förändras tonen när den följs av en annan tredjeton och uppvisar då ett akustiskt mönster likt en andraton (detta är en sorts tonsandhi, vilket diskuteras närmare i 2.3). På grund av tredjetonens komplexa natur är dess fonologiska klassificering omtvistad. Frågan för debatt är huruvida tonen ska ses som en låg ton, L, (Duanmu 199) eller möjligtvis en

5 5 låg ton följd av en flytande hög ton, L(H), (Milliken 1989). Genom hänvisning till optimalitetsteorin tycks Duanmu kunna rättfärdiga att den tredje tonen är fonologiskt en låg ton (Duanmu 1999). Optimalitetsteorin och de olika idéerna om tredjetonens fonologiska representation förklaras närmare i kapitel 2. Det här är en studie i mandarin, med inriktning på den tredje tonen. Syftet med uppsatsen är att undersöka vilken den tonbärande enheten är, samt att söka bevis för Duanmus hypotes att tredjetonen fonologiskt är en låg ton. Genom akustisk analys av inspelat material ska klarhet kunna skapas i dessa frågor. Frågeställningar preciseras i kapitel 3. Inspelningar gjordes med en mandarintalande informant, eftersom tredjetonens variationer återfinns i tal. Variationerna är knutna till kontext. Val av kontexter, material, informant och tillvägagångssätt presenteras och diskuteras i kapitel 4. Resultat presenteras i kapitel 5 och diskuteras i kapitel 6. 2 Bakgrund För att tydliggöra vad studien handlar om krävs först och främst en genomgång över vad ett tonspråk är och vilka toner som återfinns i mandarin (samt hur dessa kan transkriberas). Sedan förklaras vad tonsandhi är. Vidare presenteras olika syner på vilken den tonbärande enheten är och hur den fonologiska representationen av tredjetonen bör se ut. Dessutom förklaras hur prosodiska drag som fokus och gränstoner verkar i mandarin. 2.1 Tonspråk Språk med toner som betydelseskiljande element heter tonspråk. I sådana språk kallas ordtoner för tonem. Man gör skillnad på toner som behåller sin frekvens över hela tonen och de vars frekvens förändras över tonen. Den tidiga gruppen kallas nivåtoner och den senare konturtoner. Konturtoner består av kombinationer av nivåtoner. Fonologiskt brukar nivåtonerna representeras av bokstäverna L och H, där L står för låg och H för hög. Konturtoner är således antingen LH eller HL. Dessa kallas även för stigande respektive fallande toner. Det finns också komplexa konturtoner, med tre nivåtoner (ex. HLH och LHL).

6 6 Tonspråk finns även i Afrika och i andra språk i Asien, såsom vietnamesiska. Dessa språk diskuteras inte närmare i den här uppsatsen, då fokus ligger på en specifik ton i mandarin och eventuella jämförelser med andra tonspråk inte är av intresse. 2.2 Toner i mandarin Mandarin är ett tonspråk med fyra toner. Alla stavelser bär en av dessa toner, utom de som bär en så kallad femte ton, vilken kallas för nollton eller neutral ton. Nolltonen är egentligen frånvaro av ton och kännetecknar ofta andra stavelsen i disyllabiska ord. Enligt Tone-Stress Principle i (1) beror det på att dessa stavelser är obetonade: (1)Tone-Stress Principle a) A stressed syllable can be accompanied by an underlying tone pattern b) An unstressed syllable is not accompanied by an underlying tone pattern (Duanmu, : 23) I tal förlorar uppskattningsvis upp till en tredjedel av allt tal sin ton (Duanmu ), eftersom dessa stavelser är obetonade. Toner varierar inte bara i frekvens utan också i duration. Den fjärde tonen kännetecknas av ett kort fall (Zhang & Lai 21) och den tredje är den ton med längst duration Transkribering av toner Det finns flera sätt att visa i skrift vilken ton ett ord har. Exempel på samtliga system följer i exempel (2) (Duanmu ): (2) Transkribering av toner. Exempel med stavelsen ma: a) T1 T2 T3 T4 b) ma1 ma2 ma3 ma4 c) ma ma ma ma d) ma55 ma35 ma214 ma51 e) mā má mǎ mà f) mha mar maa mah Svensk översättning: mamma hampa häst skälla (på)

7 7 I (2a) betecknas tonerna med siffror, där T1 står för den första tonen, T2 den andra etc. Vanligt förekommande är också att skriva siffrorna efter stavelsen: ma1, ma2 etc (2b). Dessa två system tar inte hänsyn till hur tonen ska uttalas. Det gör däremot (2c), som är ett system med figurer 1, där tonhöjden visas för respektive ton, i förhållande till ett referensstreck (toppen av strecket betecknar hög frekvens och botten låg). Dessutom finns en numerisk översättning av detta system (2d), för att beteckna tonerna. Det senare systemet har siffror som betecknar tonhöjden, där 5 motsvarar den högsta och 1 den lägsta relativa tonhöjden hos en ton (relativ eftersom tonhöjd varierar med talares kön, ålder och rösttyp). Vidare transkriberas tonerna vanligast till diakritiska tecken när man transkriberar mandarin till pinyin 2, vilket visas i exempel (2e). Ett annat sätt att benämna tonerna föreslogs då ett nationellt romaniseringssystem tillkom (Chao 1968). Enligt detta system stavar man samma stavelsesegment olika, beroende på vilken ton den bär (2f). Inom autosegmentell fonologi används beteckningarna H ( hög ) och L ( låg ) för att representera tonala mönster. Tonerna i mandarin skulle således kunna beskrivas som hög, H, eller låg, L, eller en kombination av dessa. Den första tonen är en hög (H) nivåton, den andra en stigande (LH) konturton och den fjärde är en fallande (HL) konturton. Vilken fonologisk beteckning den tredje tonen har skrivs mer om senare, eftersom det är ämnet för diskussion. I uppsatsen kommer tonerna benämnas enligt systemet: T1, T2 etc., i vilket system den femte tonen, nolltonen, betecknas T5. I lingvistiska exempel skrivs tonen ut efter stavelsen. 2.3 Tonsandhi i mandarin Tonsandhi är en process som gäller ljudförändringar i tal. Tonsandhi påverkar ords tonala struktur när orden förekommer i sammanhängande tal. Ordet sandhi kommer från sanskrit och betyder hopfogning. I mandarin finns det flera sandhiprocesser. Ett exempel på sandhi rör orden yi, qi, ba och bu. Yi, qi och ba är T1 och bu är T4, men när de står före en T4 i tal uttalas de som T2. Principen visas i exempel (3) och exemplifieras i (4): (3) Yi (ett), qi (sju), ba (åtta) T1 T2 / T4 1 Det system för toners beteckning som återfinns i IPA (International Phonetics Alphabet) 2 Pinyin är transkribering av kinesiska tecken till det latinska alfabetet

8 8 bu (inte) T4 T2 / T4 (4) Ta1 bu4 yao4 Ta1 bu2 yao4 Han/hon inte vilja Han/hon vill inte Yi, qi, ba, och bu har en gång tillhört samma stavelsekategori: Ru, vilket anses förklara att deras tonala mönster varierar idag. I andra kinesiska dialekter finns den här kategorin fortfarande kvar, men i mandarin har orden i kategorin delats in i olika tonala kategorier, dvs. de har olika toner. Orden förändras inte bara när de står framför en T4: Före T1, T2 och T3 blir yi, qi, ba och bu vanligtvis en T4 (Duanmu 7). Den mest diskuterade sortens sandhi är den som berör T3, så kallad T3-sandhi. När en T3 följs av en annan T3 genomgår den första T3 sandhi och blir en T2. T3-sandhi visas i exempel (5) och exemplifieras i (6): (5) T3 T2 LH/ T3 (6) Shui3guo3 Shui2guo3 Frukt Det finns olika åsikter om hur sandhiprocessen ser ut när fler än två ord med T3 följer varandra. 2.4 Metrisk fonologi i mandarin Mandarin har trokéiska fötter. Det betyder att betoningen i en disyllabisk fot ligger på den första stavelsen. Den första delen i en trokéisk fot är den starka stavelsen: det betonade huvudet i foten. Enligt Binarity constraint består en fot av två slag. Enstaviga ord har då ett tomt slag (enligt principen att en stavelse behöver inte vara hörbar) (Duanmu ). En stavelse i mandarin har en obligatorisk kärna bestående av en vokal. Varken ansats, som kan bestå av en konsonant och/eller ett glidljud, eller koda är obligatoriska för att skapa en fullständig stavelse i mandarin. Eftersom begrepp som ansats och rim etc. kommer att fortsätta förekomma i uppsatsen visar figur (1) en stavelsestruktur:

9 9 Figur (1): Stavelsestruktur (S= stavelse, A= ansats, R= rim, K= kärna, C= koda). Mandarin har en väl utvecklad metrisk fonologi som i flera avseenden till och med verkar dominera över den tonala strukturen. Man gör skillnad på fulla och svaga stavelser i mandarin, där den fulla har betoning och kan bära ton. En svag stavelse är vanligtvis obetonad och kan således inte bära ton (se Tone-Stress Principle ovan). Prosodiska ord med både full och svag stavelse är vanliga. På grund av den trokéiska fotstrukturen är det vanligtvis den andra stavelsen i ett sådant ord som förlorar sin ton. Detta visas i exempel (7): (7) Ge1ge1 Ge1ge5 Bror Stavelsers eventuella tonlöshet styrs också av syntax. I kombinationen verb + objekt har objektet huvudbetoning, medan i kombinationen modifierare + substantiv är det modifieraren som har huvudbetoning (Duanmu ). 2.5 Tonbärande enhet Åsikterna går isär i fråga om vilken som är den tonbärande enheten i mandarin. En tonbärande enhet är den enhet i språket som bär ton. Det fanns tidigare en generell uppfattning om att tonen är en suprasegmentell egenskap, men numera tror de flesta att tonen är segmentell (Duanmu, ). Nedan följer en figur 2 som sammanfattar hypoteser om tonbärande enhet (Duanmu : 218):

10 1 Figur 2: Ordet mai (sälja), med T4. De fem huvudhypoteserna angående tonbärande enhet: a) W. Wang 1967, Chao 1968, b) Kratochvil 197, Howie 1976, c) Hyman 1985, d) Hayes 1989, e) Woo 1969, Duanmu 199. S= stavelse, O= onset (ansats) och R= rim. Figur (2a) visar att hela stavelsen (S) skulle vara den tonbärande enheten. I (2b) är det däremot rimmet (R) som bär ton. (2b) liknar (2e) och (2d) i detta avseende. Figur (2c-e) utgår från att begreppet mora, vilket förklaras nedan. Skillnaden mellan dem är att figur (2c) visar att både ansats och rim skulle bära ton, medan i (2d) och (2e) förknippas rim med ton. I (2e) kopplas ton samman direkt med rimmet, och inte med moror. Forskning pekar på att det är moran som är den tonbärande enheten (Duanmu : 219). Tanken är att tonen associeras med stavelserimmet, men det är inte riktigt så enkelt. Det verkar som att den tonbärande enheten är en mora. Mora är en tidsenhet som bidrar till en stavelses tyngd. En lång stavelse har två moror och en kort en. En lätt stavelse är monomoraisk, en tung bimoraisk och en supertung trimoraisk (Duanmu ). I mandarin är en full stavelse (en betonad stavelse vars motsats är en svag stavelse, vilken är obetonad och kortare i duration än en full) bimoraisk och kan således ha två tonbärande enheter. Det betyder att en stavelse kan ha en nivåton eller en simpel konturton. Det finns också komplexa konturtoner, men de är ovanliga, eftersom de kräver tre moror. Så pass tunga (med andra ord långa) stavelser förekommer vanligen i slutet av satser, när stavelsen lättare är förlängd (Duanmu ). 2.6 Fokus, intonation och F Man gör skillnad på smalfokus och bredfokus, där den tidiga sortens fokus syftar till betonade ord/stavelser och den senare inte har någon specifik betoning på något segment i en sats. I mandarin kännetecknas smalfokus av att ord med T1, T2 och T4 får en högre F-topp i den betonade stavelsen, medan ord med T3 får en lägre F-dipp i

11 11 betonad position. Med ett bredare fokus hamnar vanligtvis betoningen i slutet av satsen. F-omfånget är då också något bredare i slutet av en prosodisk fras (Lin & Li 211). En betonad stavelse har större tonhöjdsomfång än en stavelse som är obetonad (Duanmu ). Det finns olika gränstoner i mandarin, som beror på satstyp. Med en interrogativ intonation får det sista ordet i satsen förhöjd grundtonsfrekvens. I en deklarativ sats får däremot det sista ordet sänkt F. Det är hela ordtonen som påverkas av gränsen. Ett isolerat ord har ett slags mellanläge i grundtonsfrekvens, jämfört med tonhöjden för interrogativ och deklarativ intonation (Lin & Li 211). En sats som uttrycks med frågeintonation påverkar hela yttrandets F genom en höjning, genom hela satsen (Duanmu ). 2.7 Fonologisk analys av T3 Det finns flera antaganden om hur T3 ska ses ur ett fonologiskt perspektiv. För att förstå Duanmu s förklaring (Duanmu, ) av T3 som en låg (L) ton ges först en förklaring av optimalitetsteorin, som ligger till grund för hans hypotes Optimalitetsteori (OT) Optimalitetsteori är en grammatisk teori som bygger på ett antal restriktioner. Teorin säger att dessa restriktioner styr språket, och att de har en inneboende hierarki. Det betyder att det finns vissa restriktioner som är dominanta över andra, och att de som är högst rankade är de grammatiska restriktioner som avgör hur språket ser ut. Samma restriktioner återfinns i alla världens språk, men språken delar inte samma rankning av dem (Prince & Smolensky 1993). De restriktioner som gäller tonala variationer i mandarin är följande (Duanmu 1999): T-distinction: A stressed syllable must maintain its tonal distinction Polarity: An initial tone is followed by an opposite tone at surface in an S-foot Simple tone: Avoid contour tones T-distinction betyder att tonerna måste bibehålla sin tonala distinktion i en betonad stavelse. Distinktionen syftar till att tonerna ex. är höga och låga, dvs. ej har samma tonala mönster, så att de kan identifieras. Restriktionen som kallas Polarity betyder att

12 12 ex. en låg ton följs av en hög ton på ytan, dvs. i den tonala struktur som återfinns i tal, inom en stavelsefot (S-foot). Restriktionen syftar alltså inte till den grundläggande fonologiska formen, utan till ytstrukturen. Med restriktionen Simple tone menas att konturtoner ej är att föredra. De enklare nivåtonerna skulle således vara optimala. Villkoren är av följande rang: T-distinction >> Polarity >> Simple tone. Det betyder att den viktigaste restriktionen som ska efterföljas är den angående tonal distinktion. Om ett språk bryter mot den restriktion som är högst rankad anses det ogrammatiskt. Ett brott mot villkoret om polaritet är inte lika allvarligt. I mandarin bryts den tredje tonala restriktionen eftersom det finns konturtoner (Duanmu 1999) Hypoteser om T3 T3 har tonala variationer beroende på kontext. Dessa allotoner ligger till grund för osäkerhet om T3s grundläggande fonologiska form. Dess tonala variationer betraktas vara (enligt Chao s numeriska system som förklarades i avsnitt 2.2.2): 21 (Chao 1968) eller 211/11 (Chao 1931, L. Wang 1979) i icke-final position 214 eller 114 när den är monosyllabisk 35 föregående en annan T3 (tonsandhi) (Duanmu ) Ovanstående fakta gör att det blir oklart om T3 är fonologiskt en nivåton eller en konturton. I litteraturen benämns den ibland som låg och ibland som stigande-fallande. När T3 är monosyllabisk är den dessutom betydligt längre än andra toner, vilket gör att vissa hävdar att den har tre moror. Då mororna anses kunna bära ton påverkar längden realiseringen av T3 (Duanmu, ). Duanmu menar att den grundläggande formen av T3 är den icke-finala formen (21) och att avvikelser från denna kan förklaras av ovan nämnda optimalitetsteorirestriktioner (Duanmu, 1999). Då skulle T3 vara en låg (L) ton som följs av en motsatt ton, dvs. en hög (H) ton, i ytstrukturen, enligt restriktionen om polaritet (se avsnitt 2.8.1). Milliken menar att det finns en flytande hög ton som följs av den låga T3 i vissa kontexter, och betecknar därför T3 som L(H) där (H) täcker de variationer av T3 när den har en stigning, det vill säga i final position och i T3-sandhikontext (Milliken 1989). Den finala T3 s tonala värde påverkas också av syntax (Duanmu : 222).

13 13 3 Frågeställningar Eftersom åsikterna går isär angående vilken den tonbärande enheten är finns det ett intresse av att undersöka detta i studien. Den första frågeställning är således: Vilken är den tonbärande enheten? Vidare syftar uppsatsen till att skapa en uppfattning om vilken fonologisk beteckning T3 bör ha. Med hjälp av ett inspelat material bör man kunna se vilken realisering av T3 som är den vanligaste och förklara avvikelser från hypotesen med hjälp av en syntaktisk och prosodisk analys. Den andra frågeställning lyder alltså: Vilken är den fonologiska underliggande representationen för tredjetonen? Stämmer Duanmus hypotes om T3 som en låg (L) ton? 4 Metod För att få kunna studera T3s tonala realiseringar samt den tonbärande enheten gjordes en inspelning med en mandarintalande informant i det eko-fria rummet i Humanistlaboratoriet på Lunds universitet. Inspelning gjordes i programmet Audacity. Den akustiska representationen av T3 ligger till grund för diskussionen om vilken den grundläggande fonologiska formen av T3 har. T3 varieras som nämnts i olika kontexter. Kontexterna för inspelningen presenteras i avsnitt 4.2. Genom inspelningen kartlades den vanligaste tonala realiseringen, och avvikelser från den förklarades genom en syntaktiskt och prosodisk analys. Mer om resultat och analys finns i kapitel 5 och Informant Inspelning gjordes med en informant från Peking, som har mandarin som modersmål. Tio meningar/ord där ett ord med T3 ställts i olika kontexter spelades in. Kontext och material presenteras nedan (4.2). Informanten ombads läsa upp meningarna två gånger: en gång långsamt och en gång snabbare, varav den snabbare versionen i större utsträckning efterliknade vardagligt tal. Detta gjordes eftersom talhastighet kan påverka tonerna (som tidigare nämnts kan obetonade stavelser förlora sin ton). Dessutom spelades varje testord/mening in två gånger. Innan inspelning lästes materialet igenom

14 14 och informanten avgjorde om hon tyckte att meningarna var grammatiskt och idiomatiskt korrekta. En mening slopades 3. Det kan finnas negativa sidor av att endast spela in en person. Förutom tidsbrist grundar sig valet av endast en informant i tonala variationer mellan talare. Dels är tonhöjden relativ, dvs. individuell, och material från ett tiotal talare, skulle också det vara vanskligt att generalisera. Inspelningen fungerade som ett stöd för diskussionen, men i huvudsak är frågeställningarna behandlade ur ett teoretiskt perspektiv, där hänsyn tas till att inspelningen endast representerar en individs tonala realiseringar av T3. Den andra svårigheten med att spela in flera informanter är att dialektala bakgrunder kan ge olika toner. Dialekter i Kina skiljer sig mycket åt, och även om en informant är talar mandarin flytande, kan familjens dialekt påverka informantens språk. 4.2 Material T3 varierar som sagt efter kontext. För att nämna ett exempel realiseras T3 som T2 när den påverkas tonsandhi (avsnitt 2.3). Det är också skillnad på T3 när den uttalas isolerat kontra inne i en sats. De kontexter som valdes för att positionera T3 i är följande: 1. Isolerat: ord med T3 står isolerat 2. Mellan andra nivåtoner: ord med T3 står mellan två stycken T1 3. T3-sandhi: ord med T3 följs av annan T3 4. Mellan nolltoner: ord med T3 står mellan T5 När en T3 står mellan två T5 torde den tonala påverkan av omkringliggande ljud vara minimal, eftersom T5 anses vara tonlös. T3 är i materialet ställt i både initial och final position, i kontext nummer ett, för att klargöra eventuella gränstoner. För att kunna analysera tonala realiseringar i PRAAT valdes T3-ord som består mestadels av sonoranter, eftersom det är de tonande ljuden som ger tydlig F-kurva. I bilaga (1) återfinns samtliga ord/meningar som spelades in. 4.3 Bearbetning och analys Inspelning gjordes i programmet Audacity. Inspelningens sampling frequency 4 låg på 41 Hz och dess bit depth 5 var 32 bits. Brusreducering och normalisering av 3 You ma hen pang. (=Det finns tjocka hästar) Valdes bort ur materialet, då man inte kan använda adjektivet pang (tjock) om något annat än människor.

15 Pitch (Hz) 15 ljudvolym gjordes i programmet Audacity. Den akustiska analysen gjordes sedan i programmet PRAAT. Där mättes duration av ansats och rim, samt F-kurvans timing i förhållande till stavelsesegment. Av materialet gjordes tabeller som finns i kapitel 5. 5 Resultat Under resultat finns tonhöjdskurvor för inspelade yttranden, för att visa de olika tonala realiseringarna av T3 i avsnitt 5.1. Dessutom kopplas resultat om tonhöjd samman med durationsmätningar av stavelser och rim ihop i avsnitt Tonhöjd I de isolerade kontexterna realiseras T3 övervägande som en relativt låg ton. Här är T3 monosyllabisk och bör få F-mönstret 214 eller liknande. Tonhöjden i det inspelade materialet är dock inte nämnvärt högre i slutet av stavelsen än i början. Tonhöjden blir halverad i stavelsens mitt och det förekommer knarr, som gör att konturen ser fallandestigande ut. Tonhöjden ligger i det höga partierna kring Hz. Figur (3) visar alla fyra inspelade versioner av det monosyllabiska wo (jag): 5 wo Time (s) Figur (3). Tonhöjd hos fyra inspelade varianter av wo (jag) i isolerad kontext. Oavsett talhastighet liknar tonhöjdskurvorna varandra. Liknande resultat gäller för testordet bai (hundra), som visas i figur (4): 4 Sampling frequency= antalet mätvärden per tidsenhet 5 Bit depth= antalet bitar information inspelat för varje mätvärde

16 Pitch (Hz) Pitch (Hz) 16 5 bai Time (s) Figur (4). Tonhöjd hos fyra inspelade varianter av bai (hundra) i isolerad kontext Dippen i tonhöjd ser ut att komma tidigare i bai än i wo, vilket kan förklaras av att ansatsen i bai är kortare än i wo. Ansats, duration och tidsbärande enhet diskuteras vidare i avsnitt 5.2. I figur (5) visas en version av bai där ljuden är segmenterade till pinyin 6. 5 b ai.448 Time (s) Figur (5). Tonhöjd för ordet bai (köpa) i isolerad kontext. Hos ett annat testord, ma (häst), i isolerad kontext, är dippen i tonhöjd inte lika stor som hos wo. Det är bara i ett fall av fyra (en av de inspelningarna med snabbt tal) som det 6 Pga. Svårigheter och tvetydigheter med segmentering till fonetiska symboler valdes pinyin. Rimmet i bai behandlades som ett ljud, ai.

17 Pitch (Hz) Pitch (Hz) 17 finns en rejäl dipp, med tillhörande knarr. Det fallande-stigande mönstret finns fortfarande där, men fallet och stigningen är inte lika brant. Det beror på att knarret har uteblivit i tre fall av fyra. Alla inspelade versioner av isolerad ma visas i figur (6): 5 ma Time (s) Figur (6). Tonhöjden hos fyra inspelningar av ordet ma (häst) i isolerad kontext. En version av ma segmenterat till pinyin visas i figur (7): 5 m a.4987 Time (s) Figur (7). Tonhöjd hos yttrande av ma (häst) i isolerad kontext. En annan version av ma, den enda med knarr, visas med tillhörande ljudvåg och spektogram i figur (8).

18 Pitch (Hz) 18 Figur (8). Vågdiagram, spektogram och segmentering till pinyin för yttrande av ordet ma (häst) med knarr i mitten av stavelsen (därav avbrott i den blå tonhöjdskurvan). Yi (ett) får en fallande kontur, HL, innan T3 i satsen Yi bai yi (etthundraett). Vanligtvis bär yi T1 och är hög, H. Yi bai yi visas i figur (9): 5 yi yi bai Time (s) Figur (9). Tonhöjden hos fyra inspelningar av satsen Yi bai yi (etthundraett). Den fallande konturen beror på att yi tillhör den historiska stavelsekategorin Ru, vilket innebär att tonen idag förändras beroende på tonal kontext. Det är dock skillnad på tonal realisering när yi är grundtal och ordningsnummer. Den fallande konturen HL hos

19 Pitch (Hz) 19 yi förekommer när ordet är ett grundtal (är det ett ordningsnummer är tonen oförändrad, dvs. H) (Duanmu ). Bai kännetecknas också i den här kontexten, dvs. mellan två ord som har T1 som underliggande ton, av knarr. I figur (1) visas ett exempel på ett segmenterat yttrande av yi bai yi: 5 yi b ai yi 1.2 Time (s) Figur (1). Tonhöjden hos yttrandet yi bai yi (etthundraett), uttalat snabbt. När ordet wo står i kontexten mellan två T1: gen (med) och chi (äta) har stavelsen ett initialt fall, vilket är brantare än i Yi bai yi. Det handlar om tonal transition: ett naturligt inslag i tal, en slags tonal koartikulation, där en ton tar vid där den andra slutar i tonhöjd så länge ljuden är sonoranta. Då yi i föregående exempel Yi bai yi, är att räkna som en fallande ton, blir fallet inte lika brant som i Gen wo chi. Figur (11) visar alla inspelade versioner av yttrandet Gen wo chi:

20 Pitch (Hz) Pitch (Hz) 2 5 gen chi wo Time (s) Figur (11). Tonhöjd hos fyra yttranden av Gen wo chi (Ät med mig). Knarr förekommer hos wo också i den här kontexten. Det branta fallet i tonhöjd förekommer på stavelsens ansats, och knarret förekommer under nästan hela stavelsens rim, vilket tydliggörs i figur (12): 5 gen w o chi.893 Time (s) Figur (12). Tonhöjd för yttrandet Gen wo chi (ät med mig), när det uttalats snabbt. När ett ord med T3 står mellan två ord med T5 är den fortsatt låg i tonhöjd, i förhållande till de andra tonerna. Det syns i exemplet Ta mai le wo de shu (Han köpte min bok), där wo (jag) är ett ord med T3 som står mellan två grammatiska partiklar med T5: le

21 Pitch (Hz) 21 (aspektsmarkör som indikerar avslutad handling) och de (genitivmarkör). I figur (13) visas tonhöjden hos ett uttryck av Ta mai le wo de shu med långsamt taltempo: 5 ta m ai le w o de shu Time (s) Figur (13): Tonhöjd för yttrandet Ta mai le wo de shu (Han köpte min bok). I ovanstående yttrande avslutas de två orden med T3, mai (köpa) och wo (jag), med knarr. Den finala stigning som återfinns när ord med T3 står isolerat finns alltså inte när orden förekommer inne i en sats. Den här typen av tredjeton kallas ibland för halv tredjeton. Mai och le bildar tillsammans ett prosodiskt ord, där le är en bestämning av verbet mai. Wo och de är ett annat prosodiskt ord, i vilket de är en genitivmarkör som ändrar betydelsen av wo från jag till min. I den här typen av kontext får orden med T5 en relativt hög tonhöjd. Tonhöjden hos ord med T5 bestäms av föregående stavelses ton. Föregås ord med T5 av ord med T1, T2 eller T4 blir T5 relativt låg, medan en föregående T3 ger ord med T5 en högre tonhöjd (Duanmu ). I satsen Wo de ma de pengyou (Min hästs vänner) finns två ord med T3: wo (jag) och ma (häst). De följs vardera av en genetivmarkör, de, som har T5. Ma har i alla inspelade versioner av yttrandet knarr. Wo står initialt och har inte samma dipp som ma. Det är ma som har knarr. Figur (14) visar tonhöjden för ett yttrande av Wo de ma de pengyou. Orden med T5, de, får fortsatt relativt hög tonhöjd, enligt principen ovan som säger att när de följer en T3 är detta fallet.

22 Pitch (Hz) 22 5 w o de m a de peng you Time (s) Figur (14). Tonhöjd för yttrandet av Wo de ma de pengyou (Min hästs vänner). Det satsfinala ordet you tillhör ordet pengyou (vän) och har T3 som underliggande fonologisk ton. I sammansättningen blir stavelsen dock snarare tonlös och får sitt tonala mönster av föreliggande peng, vilken har T2 och alltså är stigande, LH. Det gör att you har fått en fallande ton, HL, men tonhöjdsomfånget är inte lika stort som för en T4. Dessutom har you knarr i stavelsens rim. När aspektsmarkören le står i satsen Yong bi xie le san ben shu (Skrev tre böcker med penna) är röstläget knarrigt inte bara på ordet med T3 utan också på den grammatiska partikeln le. Särdraget med en väsande/knarrig röst har spridit sig även om tonhöjden på le inte är lika låg som hos det föregående ordet med T3: xie (skriva). Det gäller i de versioner när talhastigheten är snabbare, så spridningen av särdraget har med talhastighet att göra. I figur (15) visas ett yttrande med snabb talhastighet av Yong bi xie la san ben shu, med tillhörande spektogram och vågdiagram:

23 23 Figur (15). Vågdiagram, spektogram och segmentering till pinyin för yttrandet Yong bi xie le san ben shu (Skrev tre böcker med penna), där inte bara två ord med T3: xie (skriva) och ben (stycken; måttsord för böcker), utan också aspektsmarkören le har knarr. Det blå strecken markerar tonhöjd. Figur (15) visar att tonhöjden för ordet bi (penna), som underliggande är T3, har fått en relativt hög tonhöjd, med en tendens till stigande tonhöjdskontur. Detta är ett exempel på tonsandhi rörande T3, vilket visas tydligare i figur (16), vilket är ett yttrande av Yong bi xie le san ben shu med långsamt taltempo.

24 Pitch (Hz) 24 5 yong b i x ie le san b en shu Time (s) Figur (16): Tonhöjden för yttrandet Yong bi xie le san ben shu (Skrev tre böcker med penna). Figur (16) visar på en process rörande tonsandhi: att en T3 får tonalt mönster likt en T2 när den följs av en annan T3. Bi (penna) är ett ord med T3 som följs av ett annat ord med T3: xie (skriva). Bi får i kontexten en stigande kontur, LH, medan xie realiseras som låg, L, och knarrande. I satsen Qing gen wo chi fan (Du kan väl äta mat med mig) finns två ord med T3: qing (snälla) och wo (jag). Vad som är anmärkningsvärt här är att tonhöjden hos qing har har en initial högre maximal tonhöjd än de allra flesta andra ord med T3 i materialet som står initialt i satsen (kring 25 Hz istället för kring Hz). Eftersom qing står först i satsen finns det inga föregående toner som kan ha höjt dess tonhöjd genom tonal transition. Figur (17) visar tonhöjden för alla inspelade yttranden av Qing gen wo chi fan:

25 Pitch (Hz) Pitch (Hz) 25 5 gen chi qing wo fan Time (s) Figur (17): Tonhöjden hos fyra yttranden av Qing gen wo chi fan (Du kan väl äta mat med mig). Att ansatsens tonhöjd är högre hos qing än hos vissa andra kan förklaras av att stavelser som har aspirerade obstruenter som ansats tenderar ha en högre initial tonhöjd (Duanmu ). Orden med T3, qing (snälla) och wo (jag) har låg tonhöjd i rimmet och knarr i de flesta inspelade fall. I figur (18) visas tonhöjd och segmentering för ett yttrande av Qing gen wo chi fan: 5 q ing gen w o chi fan Time (s) Figur (18). Tonhöjd hos yttrande av Qing gen wo chi fan (Du kan väl äta mat med mig).

26 Pitch (Hz) 26 I materialet fanns en sats som bara innehåller ord med T3: Wo ye xiang mai shuiguo (Jag vill också köpa frukt). I kontexten är det bara det sista ordet i satsen som får riktigt låg tonhöjd, vilket som nämnts innan beror på den finala tonhöjdssänkningen i deklarativa satser. Stavelsen shui (vatten) och guo (frukt) bildar tillsammans ett ord: shuiguo (frukt), som i vanliga fall genomgår T3-sandhi, där shui får tonalt mönster likt en T2 och och guo behåller sin ton, T3. Figur (19) visar samtliga tonhöjdskurvor för inspelningar av Wo ye xiang mai shuiguo: 5 wo ye xiang mai shui guo Time (s) Figur (19). Tonhöjd hos fyra yttranden av Wo ye xiang mai shuiguo (Jag vill också köpa frukt). En segmenterad version av yttrandet visas i figur (2). Tonhöjden hos de olika orden är varierade för de olika versionerna. En märkbar skillnad gällande talhastighet är att tonhöjdskurvorna är brantare och når högre och lägre extremer i det långsamma talet, eftersom informanten då har haft tid att producera hela tonen och nå dess mål. I det snabba talet, vilket figur (2) visar en version av, är tonhöjdsomfånget hos samtliga stavelser reducerad på grund av tidsbrist. I samtliga inspelade fall för det första ordet, wo (jag), en stigande kontur, LH, och i tre fall av fyra får det andra ordet, ye (också), en fallande kontur: HL. Xiang (vill) och mai (köpa) uppvisar tecken på att innefattas i samma prosodiska fras eftersom xiang har blivit en stigande ton, LH, medan mai har samma tonala mönster som övriga T3 i materialet som återfinns inne i en sats, nämligen fallande/låg, likt en halv tredjeton. Eftersom xiang kan anses vara hjälpverb till

27 Pitch (Hz) 27 huvudverbet mai är det inte förvånande att orden bildat en grupp. Även om mai i sammanhanget är låg, L, är det som sagt bara guo, det satsfinala ordet, som har knarr. 5 w o y e x iang m ai sh ui g uo Time (s) Figur (2). Tonhöjd för yttrandet Wo ye xiang mai shuiguo (Jag vill också köpa frukt). I yttrandet Wo ye xiang mai shuiguo har alla ord relativt låg tonhöjd, som liknar övriga inspelade fall av T3, nämligen kring Hz eller straxt däröver. Det är bara wo och ye som har en relativt hög tonhöjd, med en topp på Hz. Tonhöjden sjunker sedan över hela yttrandet. 5.2 Duration och tonhöjd Duration är mätt för alla ord med T3 i det inspelade materialet. En lista över alla ords durationer finns med som bilaga (2). Stavelsernas duration är mätta, liksom deras ansats och rim, eftersom den tonbärande enheten anses vara rimmet, eller en del av det (en mora). Då mora är en tidsenhet inom rimmet är rimkonstituenters längd i samband med tonhöjdskurvor undersökta. Materialets ordförråd är varierat och samma ord finns inte med i alla kontexter. Det gör att en jämförande analys av ordens duration i olika kontexter endast är gjord för de ord som förekommer i fler än en kontext. En viss del av resultatet presenteras i tabellform i detta avsnitt. Mätningarna visar att orden är längre i isolerad kontext, vilket exemplifieras med ordet ma (häst) i tabell (1) och ordet bai (hundra) i tabell (2), där stavelsedurationer visas för snabb talhastighet.

28 28 Tabell (1). Stavelsedurationer för ordet ma (häst) med snabb talhastighet i kontexter: isolerad och mellan T5 (Wo de ma de pengyou).,5 Ma: stavelseduration (sekunder),4,3,2,1 Ma: stavelseduration (sekunder) Ma kort 1 Isolerad Ma kort 2 Isolerad Ma kort 1 Ma kort 2 mellan T5 mellan T5 Tabell (2). Stavelsedurationer för ordet bai (hundra) med snabb talhastighet i kontexter: isolerad och mellan T1 (Yi bai yi).,5 Bai: stavelseduration (sekunder),4,3,2,1 Bai: stavelseduration (sekunder) Bai kort 1 Isolerad Bai kort 2 Isolerad Bai kort 1 mellan T1 Bai kort 2 mellan T1 Ovanstående ords rimkonstituenter utgör kring 9 % av stavelsens totala duration. Ett ord som förekom i betydligt fler kontexter är wo (jag) och en sammanfattning av ordets duration i de olika kontexter återfinns i tabell (3) och (4), där de båda talhastigheterna representeras i respektive tabell.

29 29 Tabell (3). Stavelsedurationer för ordet wo (jag) med snabb talhastighet i kontexter: isolerad, mellan T1 (Gen wo chi och Qing gen wo chi fan), mellan T5 (Ta mai le wo de shu), satsinitialt före T5 (Wo de ma de pengyou) och satsinitialt före T3 (Wo ye xiang mai shuiguo).,6,5,4,3,2,1 Wo: stavelseduration (sekunder) Wo: stavelseduration (sekunder) Tabell (4). Stavelsedurationer för ordet wo (jag) med långsam talhastighet i kontexter: isolerad, mellan T1 (Gen wo chi och Qing gen wo chi fan), mellan T5 (Ta mai le wo de shu), satsinitialt före T5 (Wo de ma de pengyou) och satsinitialt före T3 (Wo ye xiang mai shuiguo).,7,6,5,4,3,2,1 Wo: stavelseduration (sekunder) Wo: stavelseduration (sekunder)

30 3 Tabell (3) visar att durationen är som längst i den isolerade kontexten. Näst längst är den i kontexterna mellan T1. Det två satserna där T3 förekommer mellan T1 är olika långa (Gen wo chi och Qing gen wo chi fan), vilket förklarar att wo är något kortare i det ena fallet, i den längre meningen. Tabell (4) visar inte samma resultat. Det beror på att informantens talhastighet är betydligt långsammare här och att orden är i det närmaste isolerade, dvs. separerade med pauser inne i satsen. I de senare tre kontexterna (Ta mai le wo de shu, Wo de ma de pengyou och Wo ye xiang mai shuiguo) är dock durationen kortare, men det beror på att dessa satser inte lästes lika långsamt. Jämför man resultaten över tonhöjd med durationen över stavelsen ser man att tonen är som mest komplex i samband med att stavelsen är som längst, dvs. i isolerad kontext. Där har tonen en dipp i tonhöjd, som realiseras som knarr och avslutas med en ton på samma frekvens som den initiala tonhöjden. Variationen i tonhöjd i de olika kontexterna är som mest märkbar i isolerad kontext samt i sandhikontext. Orden med T3 har i satsen Wo de ma de pengyou flera tonala realiseringar. Durationer för samtliga ord i satsen visas i tabell (5), som avspeglar ett yttrande med snabb talhastighet. Tabell (5). Stavelsedurationer för samtliga ord i satsen Wo ye xiang mai shuiguo (Jag vill också köpa frukt) med snabb talhastighet. Wo ye xiang mai shuiguo: stavelseduration (sekunder),4,35,3,25,2,15,1,5 Wo ye xiang mai shuiguo: stavelseduration (sekunder)

31 31 När ett ord med T3 genomgått tonsandhi får den en mönster likt en T2: LH. Det är en konturton som kräver lika lång duration som en halv tredjeton. Ovanstående tabell visar att durationen ökar närmare satsens slut. Det sista ordet i satsen, som också har den längsta durationen, realiseras likt en isolerad T3: med knarr. I de isolerade kontexterna utgör rimmet en andel av 74 till 94 %. Differensen beror på att olika ord har olika ansatser som har en inneboende längd. Det ord med mindre andel rim är wo, som har en sonorant ansats (w). För ordet ma (häst), som förekommer i två kontexter: isolerad och mellan T5 (Wo de ma de pengyou) skiljer sig rimandelen beroende på kontext, vilket visas i tabell (6). Tabell (6). Rimandel av hela stavelsens duration för ordet ma (häst) angivet i procent, för kontexterna: isolerad och mellant5 (Wo de ma de pengyou) Ma: rimandel (procent) Ma: rimandel (procent) Tabell (6) visar att rimandelen av den totala stavelsen är längre i isolerad kontext än mellan ord med T5, i vilken kontext det långsammare talet dessutom har något längre rimandel. Ett annat testord, mai (köpa), får längre andel rim ju långsammare talet är, vilket visas i tabell (7).

32 32 Tabell (7). Rimandel av hela stavelsens duration för ordet mai (köpa) angivet i procent, för kontexterna: mellan T1 och T5 (Ta mai le wo de shu) och mellan T3 (Wo ye xiang mai shuiguo) Mai: rimandel (procent) Mai: rimandel (procent) Som nämnts ovan liknar det långsamma talet mycket realiseringen av de isolerade orden. Det verkar som att rimmet utgör större del av stavelsen vid långsammare talhastighet, samt i isolerad kontext. 5.3 Sammanfattning Tonhöjden hos de inspelade T3 ligger på cirka Hz. De flesta versioner av T3 har knarr. Särdraget att röstkvalitén är knarrande innebär en halvering av tonhöjden, till cirka Hz. Den höga tonen T1 har en tonhöjd på cirka Hz eller drygt Hz. Ju senare i satsen ett ord förekommer, desto lägre tonhöjd har det, oavsett vilken ton det gäller. Det beror på att intonationen för deklarativa satser är fallande i tonhöjd. De kontexter som gör att ord med T3 avviker från mönstret att ligga kring Hz (och för det mesta ha knarr) är när ordet står före en annan T3, dvs. i sandhikontext. Det innebär att orden med T3 i satsen Wo de ma de pengyou har avvikande tonal realisering från de andra. När T3 är isolerad sägs den ha ett tonalt mönster som kan beskrivas 214 eller 114. Den finala stigning som båda varianter indikerar har inte träffats på i materialet annat än i

33 33 ovan nämnda sandhikontext. T3 är övervägande låg, och fallande i de fall när den föregås av en hög ton, vilket är en följd av tonal transition. Durationen av ord med T3 är längre i isolerad kontext än i samtliga övriga kontexter. Graden av durationsskillnad varierar beroende på vilket ord det är. Det finns tendenser som pekar på att rimmet utgör större del av stavelsen vid isolerad kontext än övriga kontexter. Rimmet är dessutom något längre vid långsam talhastighet än vid snabb. Många av de versioner av tal när informanten ombads tala långsamt, kan räknas som isolerade, då informanten har pauser mellan orden. Paus finns dock till exempel inte mellan chi och fan, som är ett prosodiskt ord där fan (mat) är ett så kallat resultatskomplement till chi (äta). 6 Diskussion Det finns en underliggande beskrivning av T3 som inte överrensstämmer med tonens ytstruktur. Milliken tar hänsyn till det sammanhängande talets T3 när han ger tonen en flytande hög ton efter en låg, L(H). San Duanmu beskriver T3s underliggande representation som låg, L, men tar samtidigt hänsyn till att tonen realiseras annorlunda i tal. Duanmu ger sin förklaring av detta med hjälp av Optimalitetsteorin, men det är bara en av flera möjliga förklaringar. Vad man vill åt är diskrepansen mellan underliggande representation och ytlig representation (dvs. själva talet). Uppsatsens syfte har varit att ta reda på hur tonen bör representeras underliggande. Med hjälp av det inspelade materialet visas den vanligaste ytliga formen av T3, vilken kan härledas tillbaka till den optimala underliggande formen. Den ytliga strukturen av T3 är varierande, men ett särdrag består i nästan alla kontexter, nämligen knarret. Perception av knarr skiljer sig från perception av vanligt tal. På grund av knarrets låga frekvens kan man uppfatta de separata pulserna i ljudströmmen, vilket skiljer sig från perception av talets kontinuerliga ljudström. Knarr skulle kunna ses som en del av segmentet, och inte som ett suprasegmentellt drag. I isolerad kontext anses T3 vara 214 eller 114. Mitt material stöder inte det; den finala tonen är inte så hög som 4. Att en T3 kallas för dippton, beror på den dipp i frekvens

34 34 som utmärker den. Om den dippen är detsamma som knarrig röstkvalité är frågan om det verkligen ska räknas som en ändring i tonhöjd. Den sista stavelsen i en sats tenderar ha längre duration, vilket kan härledas till kommunikativa ledtrådar om turtagning etc., det vill säga gränssignalering. Att T3 är längre i final position är därför inte förvånande. Utgår man sedan från antagandet att en mora kan bära en ton är det heller föga förvånande att T3 i final position tycks kunna bära tre toner istället för i övriga fall, två. Det inspelade materialet bestod av deklarativa satser med bredfokus, dvs. all information i satsen var ny. I smalfokus får den låga T3 en ännu lägre dipp, vilket också kan ses som bevis för att T3 verkligen är låg. Övriga toner får förhöjd grundtonsfrekvens, vilket visar på att T3 står ut. I den deklarativa satsen får det sista ordet sänkt tonhöjd och F-omfånget är bredare i slutet av satsen än i början. Det stämmer väl överens med resultaten från satsen Wo ye xiang mai shuiguo som bara innehöll ord med T3; guo, det finala ordet, hade betydligt lägre tonhöjd än övriga ord i satsen, och betoningen hamnar oftast i slutet av en sats när satsen har bredfokus. I kontexten när ord med T3 står mellan ord med T5 har T5 en relativt hög tonhöjd, i informantens mellanregister, vilket kan analyseras på olika vis. Om man tar hänsyn till att de ord med T5 är grammatiska markörer som i sig själva är tonlösa, är deras tonala värde i tal beroende av omkringliggande toner. Således kan deras tonhöjd kopplas till föregående T3, som är låg i dessa kontexter, liksom i andra. När ett ord med T5 står efter ett ord med en annan ton än T3 är de inte lika höga, vilket skulle kunna vara ytterligare ett bevis på att man vill markera att ordet med T3 är låg genom att ge efterföljande ursprungligt tonlösa ord en hög tonhöjd. Synen på att en ton följs av en motsatt ton, dvs. en låg L följs av en hög H, liknar restriktionen om polaritet inom Optimalitetsteorin. En liknande syn kan man ha angående fenomenet tonsandhi: Ord med T3 står närliggande och i ett par realiseras den första som en T2. Genom att stiga i tonhöjd på den första tonen kan man markera att även den andra är låg, eftersom stigningen ger möjlighet att återigen gå ner i tonhöjd för den andra stavelsen, som realiseras som en vanlig T3, dvs. med låg F. Jämfört med T1 och T4 har T3 låg tonhöjd. Att T3 har ett initialt fall när den står inne i en sats, och kallas för halv tredjeton, skulle lika gärna kunna beskrivas av tonal

35 35 transition; de andra tonerna är högre och följs de av en T3 måste de ta sig ner till den låga tonhöjden, vilket i sammanhängande tal ger ordet med T3 ett initialt fall. Trots att man säger att tonhöjden är relativ producerar informanten, en ung kvinna med högre grundtonsfrekvens än exempelvis en gammal man, knarr. Det tyder på att knarret är en obligatorisk del av tonen. Kan den vara viktigare än den tonala konturen för att visa att T3 är låg? Eftersom den tonala konturen varierar mycket, medan knarret består i nästan alla kontexter, skulle det kunna vara fallet. På grund av T3s olika tonala realiseringar kan knarret behövas som en ledtråd för att markera att tonen egentligen är låg. Knarret är som sagt närvarande för de flesta T3, men också för ett ord med T4: you. Att you har knarr i slutet av Wo de ma de pengyou kan förklaras av satsfinala gränsmarkeringar. Deklarativa satser sänker den finala grundtonsfrekvensen, till skillnad från interrogativa satser, som förhöjer den finala tonhöjden. Knarrets position i rimkonstituenten varierar. När ma står isolerat är det bara knarr i en version av fyra. Då förekommer knarret ungefär i mitten av stavelserimmet. När ordet ma däremot står inne i en sats, mellan två ord med T5, förekommer knarr i alla versioner, under andra halvan av rimmet. När ordet wo står isolerat förekommer knarret i alla versioner, ungefär i mitten av stavelsen. Den exakta positionen varierar, men vad som är konsekvent är att vokalkvalitén förändras efter knarret från ett o till ett a. För den isolerade formen av bai förekommer knarr också ungefär i mitten av stavelsen, men dess position varierar något. I alla övriga kontexter förekommer knarret på ord med T3 under hela rimmet eller i slutet av rimmet. Om knarret kan kopplas till det andra segmentet av tre möjliga, skulle det förklara varför positionen av knarret varierar från att befinna sig någorlunda i mitten av stavelsen till att vara stavelsefinal beroende på om ordet står isolerat kontra inne i en sats. Att ma i isolerad kontext inte tenderar ha knarr kan vara ett undantag som inte betyder någonting, eftersom det är svårt att generalisera bara en informants tal. En tanke är dock att det skulle kunna ha med diftonger att göra, eller rättare sagt bristen av dem. I segmenten bai och wo finns tydliga diftoner, som skulle ha varit triftonger om inte knarret avgränsade mellan dem. Ma är inte ens en diftong, och skulle således inte behöva

36 36 brytas upp i flera delar med hjälp av knarr, medan det är möjligt att triftonger behöver det. Det är rimligt att anta att liksom Duanmu anse att den tonbärande enheten är moran. Att den tonala konturen skulle realiseras redan på stavelseansatsen är inte troligt, då ansatsens akustiska mönster är oregelbundet (Duanmu ). Därför återstår rimmet som kandidat. Rimmen varierar i längd och en längre stavelse kan bära fler toner än en kortare. Därför verkar duration av segment avgörande för tonal realisering. Då moror är en tidsenhet verkar det vettigt att hänvisa till morastrukturen för att förklara tonassociationsmönster i mandarin. Eftersom T3 är längre, dvs. tyngre, än de andra tonerna är det inte konstigt om den i final position har tre tonbärande enheter, dvs. tre moror. I fonologi eftersträvar man jämvikt. Det betyder att man söker tillskriva ett språk fonologiska egenskaper som kontrasterar varandra och som helhet spänner över möjliga ljud, i det här fallet ton. Finns det en hög ton, H, tenderar det finnas även en låg ton, L. Mandarin har två konturtoner som är varandras motsatser. Därför skulle det då också finnas två nivåtoner (hög och låg ton) som kontrasterar varandra. Liksom man utnyttjar vokalrymden för att i ett språks fonemuppsättning ha kontrasterade ljud, borde de fonologiska underliggande formerna av toner vara kontrasterande och utnyttja de givna möjligheterna. 6.1 Reflektioner Det finns vissa aspekter på uppsatsen som rör vad som kunde ha gjorts annorlunda, dels angående metod och analys, men främst angående material. Det viktigaste att ta upp är att fler än en informant skulle kunna ha spelats in, för ett resultat som man lättare kan generalisera av. Som tidigare nämnt är dock tonhöjden hos tonerna relativ eftersom de skiljer sig från person till person. Därför hade det krävts mycket av författaren att samla in och sammanställa och värdera resultat från ett flertal informanter. Den andra aspekten gäller antalet och valet av kontexter. Ord med T2 saknades helt i materialet, vilket måste anses som en brist. Det skulle vara intressant att ha med ord med T2 dels för att T2 och T3 anses vara förbryllande lika, dels för att se hur ord med T3 realiseras närliggande ett ord med T2. Skulle ett ord med T3 komma efter ett ord med

Signalbehandling Röstigenkänning

Signalbehandling Röstigenkänning L A B O R A T I O N S R A P P O R T Kurs: Klass: Datum: I ämnet Signalbehandling ISI019 Enk3 011211 Signalbehandling Röstigenkänning Jonas Lindström Martin Bergström INSTITUTIONEN I SKELLEFTEÅ Sida: 1

Läs mer

Perception. Intonation och tonhöjd. Intrinsisk F0. Intonation och tonhöjd (ff) Akustiska och perceptoriska drag. Perception av prosodiska drag

Perception. Intonation och tonhöjd. Intrinsisk F0. Intonation och tonhöjd (ff) Akustiska och perceptoriska drag. Perception av prosodiska drag Perception Akustiska och perceptoriska drag Samband mellan akustiska och perceptoriska drag Tyngpunkt på perceptorisk relevanta drag Prosodi Vokaler Konsonanter Perception i största allmänhet Primära akustiska

Läs mer

Prosodi. Talets rytm och melodi I. Prosodi. Stavelser. Prosodi. Stavelser. Stavelser

Prosodi. Talets rytm och melodi I. Prosodi. Stavelser. Prosodi. Stavelser. Stavelser Prosodi Prosodi Talets rytm och melodi I Inom såväl fonologin som fonetiken brukar man göra en uppdelning mellan det segmentella och det som man ibland kallar det suprasegmentella. Med suprasegmentell

Läs mer

Möjligt med språk utan fonologisk struktur, bara morfem med viss vokalisering?

Möjligt med språk utan fonologisk struktur, bara morfem med viss vokalisering? Kap 2: Typologi Möjligt med språk utan fonologisk struktur, bara morfem med viss vokalisering? Orden skulle bli mycket långa för att varje morfem skulle ha sin egen vokalisering, eftersom det behövs så

Läs mer

tentaplugg.nu av studenter för studenter

tentaplugg.nu av studenter för studenter tentaplugg.nu av studenter för studenter Kurskod Kursnamn UMU-14401 Spanish A1 Datum Material Sammanfattning Kursexaminator Betygsgränser Tentamenspoäng Övrig kommentar Innehåller frågor/ begrepp med svar

Läs mer

Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi. Kommutationstest. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har?

Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi. Kommutationstest. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonem = minsta betydelseskiljande ljudenhet i

Läs mer

Fonologi. Kommutationstest. Minimala par. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har?

Fonologi. Kommutationstest. Minimala par. Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Hur bestämmer man vilka fonem ett språk har? Fonologi Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se (Morfem = minsta betydelsebärande enhet i ett språk) Fonem = minsta betydelseskiljande ljudenhet

Läs mer

Vilka färdigheter ska vi sträva efter för att ge våra barn en god grund för åk 1?

Vilka färdigheter ska vi sträva efter för att ge våra barn en god grund för åk 1? Vilka färdigheter ska vi sträva efter för att ge våra barn en god grund för åk 1? Skolans uppdrag Leverera verktyg till elevens verktygslåda Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade.

Läs mer

Neurolingvistik - Fonologi

Neurolingvistik - Fonologi Neurolingvistik - Fonologi Fonologi Strukturalism - system Fonem Särdrag (art-ställe, artsätt, ton, rundning) + Prosodi (intensitet, frekvens, duration) Icke-linjär fonologi Fenomen i afasi att beskriva

Läs mer

Grammatiska morfem kan också vara egna ord, som t ex: och på emellertid

Grammatiska morfem kan också vara egna ord, som t ex: och på emellertid Stockholms universitet Institutionen för lingvistik Språkteori grammatik VT 1994 Robert Eklund MORFEMANAYS Vi kan dela in ord i mindre enheter, segmentera orden. Här följer en liten kortfattad beskrivning

Läs mer

Beräkning med ord. -hur en dator hanterar perception. Linköpings universitet Artificiell intelligens 2 2010-10-03 Erik Claesson 880816-1692

Beräkning med ord. -hur en dator hanterar perception. Linköpings universitet Artificiell intelligens 2 2010-10-03 Erik Claesson 880816-1692 Beräkning med ord -hur en dator hanterar perception 2010-10-03 Erik Claesson 880816-1692 Innehåll Inledning... 3 Syfte... 3 Kan datorer hantera perception?... 4 Naturligt språk... 4 Fuzzy Granulation...

Läs mer

Kurslitteratur Taltranskription: Introduktion

Kurslitteratur Taltranskription: Introduktion Kurslitteratur Taltranskription: Introduktion Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se Köp: Lindblad, P. (2005). Taltranskription. Kompendium. Lingvistik, Lunds universitet. Låna: IPA,

Läs mer

Business research methods, Bryman & Bell 2007

Business research methods, Bryman & Bell 2007 Business research methods, Bryman & Bell 2007 Introduktion Kapitlet behandlar analys av kvalitativ data och analysen beskrivs som komplex då kvalitativ data ofta består av en stor mängd ostrukturerad data

Läs mer

Svenska studenters uppfattningar av tonerna i kinesiska tvåstaviga ord

Svenska studenters uppfattningar av tonerna i kinesiska tvåstaviga ord Svenska studenters uppfattningar av tonerna i kinesiska tvåstaviga ord Guohua Hu Centrum för tvåspråkighetsforskning Masteruppsats, 30 hp Masterprogram i språkvetenskap med inriktning mot tvåspråkighetsforskning

Läs mer

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny

Läs mer

Svenskans struktur, 7,5 hp Tentamensexempel 1

Svenskans struktur, 7,5 hp Tentamensexempel 1 Svenskans struktur, 7,5 hp Tentamensexempel 1 På de följande sidorna återges ett exempel på en tentamen i Svenskans struktur. Tentan är uppdelad i tre delar. För att få godkänt på kursen måste man ha godkänt

Läs mer

Inledande exempel. Levinson och informationsstruktur. Vad är informationsstruktur? Informationsstruktur och pragmatik

Inledande exempel. Levinson och informationsstruktur. Vad är informationsstruktur? Informationsstruktur och pragmatik Pragmatik VT06 Informationsstruktur Informativitet och koherens i dialog och diskurs Inledande exempel 1. Vad gör du? Jag tittar ut genom fönstret 2. Tittar du in eller ut genom fönstret? Jag tittar ut

Läs mer

Handledare: Gösta Bruce Lunds Universitet, vt-07. Toner & tonaccent

Handledare: Gösta Bruce Lunds Universitet, vt-07. Toner & tonaccent C-uppsats i lingvistik med inriktning på fonetik Handledare: Gösta Bruce Lunds Universitet, vt-07 Toner & tonaccent en studie i pedagogiken kring toner och tonaccent i mandarin, japanska och svenska Susanna

Läs mer

Oppositionsprotokoll-DD143x

Oppositionsprotokoll-DD143x Oppositionsprotokoll-DD143x Datum: 2011-04-26 Rapportförfattare Sara Sjödin Rapportens titel En jämförelse av två webbsidor ur ett MDI perspektiv Opponent Sebastian Remnerud Var det lätt att förstå vad

Läs mer

Fonetiklabb för FFG VT05

Fonetiklabb för FFG VT05 Namn: Fonetiklabb för FFG VT05 1. Dubbelklicka på ikonen för Praat. 2. Spela in ordet äng genom att trycka menyn New Record mono Sound (obs kolla om utslaget är bra innan ni spelar in till gult gärna)

Läs mer

foner fonem stol 4 4 mamma 4 2 sjukskötare 9 8 gata 4 3 stat 4 3 Haparanda 9 6 heter 5 4 el. 5 kärvänlig 8 el. 9 7 el 8

foner fonem stol 4 4 mamma 4 2 sjukskötare 9 8 gata 4 3 stat 4 3 Haparanda 9 6 heter 5 4 el. 5 kärvänlig 8 el. 9 7 el 8 Facit till övning 1 foner fonem stol 4 4 mamma 4 2 sjukskötare 9 8 gata 4 3 stat 4 3 Haparanda 9 6 heter 5 4 el. 5 kärvänlig 8 el. 9 7 el 8 Några problem: 1) lång resp. kort variant av en vokal, är de

Läs mer

Idag. Tillägg i schemat. Segmenteringsproblemet. Transkription

Idag. Tillägg i schemat. Segmenteringsproblemet. Transkription Tillägg i schemat 21/9 slutar 16.00 ist f 15.00 5/10 slutar 16.00 ist f 15.00 Idag talkommunikationskedjan ljudvågor, enkla och sammansatta vågrörelser frekvens och amplitud ljudtryck, decibel källa-filter-modellen

Läs mer

/r/ i några svenska dialekter

/r/ i några svenska dialekter /r/ i några svenska dialekter Damra Muminovic och Olle Engstrand 1. Inledning R-ljuden uppvisar stor artikulatorisk variation mellan och inom språk och dialekter (Lindau 1985). I den svenska dialektlitteraturen

Läs mer

Svenska som andraspråk

Svenska som andraspråk Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny kunskap, klara vidare

Läs mer

Abstract. Pettersson, Karin, 2005: Kön och auktoritet i expertintervjuer. TeFa nr 43. Uppsala universitet. Uppsala.

Abstract. Pettersson, Karin, 2005: Kön och auktoritet i expertintervjuer. TeFa nr 43. Uppsala universitet. Uppsala. Abstract Pettersson, Karin, 2005: Kön och auktoritet i expertintervjuer. TeFa nr 43. Uppsala universitet. Uppsala. Gender and authority in expert interviews. This study explores gender variation in radio

Läs mer

Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D

Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D Stockholms universitet Institutionen för språkdidaktik Global bedömning Den globala bedömningen representerar bedömarens första intryck och är en övergripande

Läs mer

Lär dig engelska med bilder Mappia AB Facebook.se/mappia Twitter/mappiaab

Lär dig engelska med bilder Mappia AB  Facebook.se/mappia Twitter/mappiaab Lär dig engelska med bilder Mappia AB www.mappia.se Facebook.se/mappia Twitter/mappiaab Hur funkar metoden? Att lära sig ett nytt språk innebär alltid arbete. Vi behöver lära in och träna på en stor mängd

Läs mer

Network drafting - en kort introduktion

Network drafting - en kort introduktion Network drafting - en kort introduktion I likhet med andra tekniker för att utveckla ett mönster till en fullständig bindning med hjälp av färdiga lösningar i ett datorprogram är det en fördel om man sätter

Läs mer

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Induktiv argumentation

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Induktiv argumentation Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05 Induktiv argumentation En svaghet med deduktiv argumentation Vi har sagt att de bästa argumenten är de sunda argumenten, dvs de logiskt giltiga deduktiva argument med

Läs mer

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318 Föreläsningar 1. Onsdag 14/11 13-15 sal 203 2. Torsdag 15/11 13-15 sal 203 3. Måndag 19/11 13-15 sal 203 4. Tisdag 20/11 13-15 sal 203 5. Onsdag 21/11 13-15 sal 203 6. Torsdag 22/11 13-15 sal 203 Gruppövning,

Läs mer

Institutionen för lingvistik och filologi HT 2007

Institutionen för lingvistik och filologi HT 2007 Övningsfrågor för Dag 1, 3 september 2007: Lingvistik och grammatik, världens språk, språktyper och skriftsystem 1. Vad är skillnaden mellan infallsvinklarna deskriptiv och preskriptiv lingvistik? Vilken

Läs mer

man kan lyssna på vad de betyder man kan lyssna efter hur de låter utan att bry sig om vad de betyder.

man kan lyssna på vad de betyder man kan lyssna efter hur de låter utan att bry sig om vad de betyder. LJUDLEK Vad är språklig medvetenhet? Små barn använder språket för kommunikation HÄR och NU, och det viktiga är vad orden betyder. Man kan säga att orden är genomskinliga, man ser igenom dem på den bakomliggande

Läs mer

Exempel på observation

Exempel på observation Exempel på observation 1 Jag gjorde en ostrukturerad, icke deltagande observation (Bell, 2005, s. 188). Bell beskriver i sin bok ostrukturerad observation som något man tillämpar när man har en klar uppfattning

Läs mer

Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D

Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D Stockholms universitet Institutionen för språkdidaktik Global bedömning Den globala bedömningen representerar bedömarens första intryck och är en övergripande

Läs mer

Tal i bråkform. Kapitlet behandlar. Att förstå tal

Tal i bråkform. Kapitlet behandlar. Att förstå tal Tal i bråkform Kapitlet behandlar Test Användning av hälften och fjärdedel 2 Representation i bråkform av del av antal och av del av helhet 3, Bråkform i vardagssituationer Stambråk, bråkuttryck med 1

Läs mer

Hör och härma. Röda boken lite lättare. Uttalsträning för nybörjare i svenska som andraspråk. Unni Brandeby

Hör och härma. Röda boken lite lättare. Uttalsträning för nybörjare i svenska som andraspråk. Unni Brandeby Hör och härma Röda boken lite lättare Uttalsträning för nybörjare i svenska som andraspråk Unni Brandeby spår 1 FÖRORD till den studerande Den här boken är till dig som just ska börja lära dig svenska.

Läs mer

Moralisk oenighet bara på ytan?

Moralisk oenighet bara på ytan? Ragnar Francén, doktorand i praktisk filosofi Vissa anser att det är rätt av föräldrar att omskära sina döttrar, kanske till och med att detta är något de har en plikt att göra. Andra skulle säga att detta

Läs mer

Språkpsykologi/psykolingvistik

Språkpsykologi/psykolingvistik Kognitiv psykologi HT09 Språk Ingrid Björk Språkpsykologi/psykolingvistik Fokuserar på individers språkanvändning Språkprocessning Lagring och åtkomst, minnet Förståelse Språket och hjärnan Språk och tänkande

Läs mer

Uttalskorrigering med hjälp av Fonetisk text

Uttalskorrigering med hjälp av Fonetisk text Uttalskorrigering med hjälp av Fonetisk text Handitek Gewa AB BOX 92, MALMVÄGEN 55, 191 22 SOLLENTUNA TEL: 08-594 694 00 TEXTTEL: 08-594 694 18 FAX: 08-594 694 19 E-MAIL: info@gewa.se WEB: www.gewa.se

Läs mer

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK De första grunderna i språket, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK A1.1 Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta återkommande och rutinmässiga kommunikationssituationer.

Läs mer

7. Moralisk relativism

7. Moralisk relativism Fisher skiljer på två huvudsakliga former av relativism: 1. Agentrelativism: vad en agent bör göra bestäms av den agentens existerande motivation. 2. Talarrelativism (också känd som subjektivism): när

Läs mer

Hur påverkar Parkinsons sjukdom språket och kommunikation? Merle Horne Lingvistik (SOL-centrum) Lunds Universitet

Hur påverkar Parkinsons sjukdom språket och kommunikation? Merle Horne Lingvistik (SOL-centrum) Lunds Universitet Hur påverkar Parkinsons sjukdom språket och kommunikation? Merle Horne Lingvistik (SOL-centrum) Lunds Universitet Parkinsons påverkar rörelse, inklusive rörelse av talorganen. T.ex. tungrörelser, läpprörelser,

Läs mer

Uttalsutveckling. Språkstruktur. Språkstruktur. Språkstruktur. Det mänskliga talet. Barns tidiga språkutveckling

Uttalsutveckling. Språkstruktur. Språkstruktur. Språkstruktur. Det mänskliga talet. Barns tidiga språkutveckling Uttalsutveckling Språkstruktur! Principen bakom alla mänskliga språks struktur är att små delar bygger upp större delar som bygger upp ännu större delar Barns tidiga språkutveckling Institutionen för lingvistik,

Läs mer

Innehåll B-nivå B.1 Två olika konsonanter i rad; i slutet och i början av ord.

Innehåll B-nivå B.1 Två olika konsonanter i rad; i slutet och i början av ord. Innehåll B-nivå B.1 Två olika konsonanter i rad; i slutet och i början av ord. / -ljudet B.3 Ljudgrupper med annorlunda vokalljud ild ind old ost B.4 Tre konsonanter i början av ord. B.5 Trigrafen -tch

Läs mer

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING,

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING, , Det andra inhemska språket och främmande språk, Grunderna för läroplanen för den grundläggande utbildningen 2014 Kunskapsnivå A1.1 Eleven klarar sporadiskt av, med stöd av sin samtalspartner, några ofta

Läs mer

Nederländska I A 15 högskolepoäng. Välkommen till Nederländska I A, 15 högskolepoäng

Nederländska I A 15 högskolepoäng. Välkommen till Nederländska I A, 15 högskolepoäng STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för slaviska och baltiska språk, finska, nederländska och tyska Nederländska avdelningen Höstterminen 2018 Kursinformation med litteraturförteckning Nederländska I

Läs mer

Svenskans ljudsystem i relation till världens språk

Svenskans ljudsystem i relation till världens språk Svenskans ljudsystem i relation till världens språk Fonetisk typologi Inte bara en fråga om att definiera olika grupper av språk som delar vissa fonetiska egenskaper Vi vill också fråga: Kan man hitta

Läs mer

Prosodi Talets rytm och melodi II

Prosodi Talets rytm och melodi II Prosodi Talets rytm och melodi II Detta att språk utnyttjar de akustiska korrelaten olika för att markera betoning får konsekvenser för hur ett språks rytm uppfattas. Låt oss lyssna på några exempel. Först

Läs mer

This is England. 1. Describe your first impression of Shaun! What kind of person is he? Why is he lonely and bullied?

This is England. 1. Describe your first impression of Shaun! What kind of person is he? Why is he lonely and bullied? This is England 1. Describe your first impression of Shaun! What kind of person is he? Why is he lonely and bullied? 2. Is Combo s speech credible, do you understand why Shaun wants to stay with Combo?

Läs mer

Neurolingvistik - Grammatik

Neurolingvistik - Grammatik Neurolingvistik - Grammatik Innehåll Grammatik-störningar vid afasi: syndrom, agrammatism och paragrammatism Verbets roll Morfologi - forskning och resultat från olika språk 3 teorier om agrammatism -

Läs mer

3. Metoder för mätning av hörförmåga

3. Metoder för mätning av hörförmåga 3. Metoder för mätning av hörförmåga Sammanfattning Förekomst och grad av hörselnedsättning kan mätas med flera olika metoder. I kliniskt arbete används oftast tonaudiogram. Andra metoder är taluppfattningstest

Läs mer

Titel: Undertitel: Författarens namn och e-postadress. Framsidans utseende kan variera mellan olika institutioner

Titel: Undertitel: Författarens namn och e-postadress. Framsidans utseende kan variera mellan olika institutioner Linköping Universitet, Campus Norrköping Inst/ Kurs Termin/år Titel: Undertitel: Författarens namn och e-postadress Framsidans utseende kan variera mellan olika institutioner Handledares namn Sammanfattning

Läs mer

MÅL ATT UPPNÅ (FRÅN SKOLVERKET)

MÅL ATT UPPNÅ (FRÅN SKOLVERKET) ENGELSKA B MÅL ATT UPPNÅ (FRÅN SKOLVERKET) Du skall förstå vad som sägs i längre sekvenser av sammanhängande tydligt tal som förmedlas direkt eller via medier och där innehållet kan vara obekant för dig

Läs mer

Undervisningen ska erbjuda möjlighet till anpassning av stoff efter elevernas intresse och utbildning.

Undervisningen ska erbjuda möjlighet till anpassning av stoff efter elevernas intresse och utbildning. SVENSKT TECKENSPRÅK Ett välutvecklat teckenspråk är av betydelse för dövas och hörselskadades lärande i och utanför skolan. När språket utvecklas ökar förmågan att reflektera över, förstå, värdera och

Läs mer

Prosodisk transfer av ordaccenter från svenska till engelska

Prosodisk transfer av ordaccenter från svenska till engelska Lunds universitet Institutionen för lingvistik Handledare: Joost van de Weijer C-uppsats i fonetik Prosodisk transfer av ordaccenter från svenska till engelska Akustisk analys av hur förstaspråksdialekter

Läs mer

ENGA01: Engelska grundkurs, 30 högskolepoäng Studiebeskrivning

ENGA01: Engelska grundkurs, 30 högskolepoäng Studiebeskrivning ENGA01: Engelska grundkurs, 30 högskolepoäng Studiebeskrivning Kursen består av följande delkurser vilka beskrivs nedan: Litteratur, 6 högskolepoäng Grammatik och översättning, 9 högskolepoäng Skriftlig

Läs mer

Att fånga den akustiska energin

Att fånga den akustiska energin Att fånga den akustiska energin När vi nu har en viss förståelse av vad ljud egentligen är kan vi börja sätta oss in i hur det kan fångas upp och efterhand lagras. När en ljudvåg sprider sig är det inte

Läs mer

Utskrift av dialektinspelning från Björnlunda socken, Södermanland

Utskrift av dialektinspelning från Björnlunda socken, Södermanland Utskrift av dialektinspelning från Björnlunda socken, Södermanland Språkbedömning: Äldre dialekt. Talare: Förre hemmansägaren Albert Andersson, född 1864 i Önnersta. Speltid: Drygt 60 minuter. Inspelningsdatum:

Läs mer

2010-09-13 Resultatnivåns beroende av ålder och kön analys av svensk veteranfriidrott med fokus på löpgrenar

2010-09-13 Resultatnivåns beroende av ålder och kön analys av svensk veteranfriidrott med fokus på löpgrenar 1 2010-09-13 Resultatnivåns beroende av ålder och kön analys av svensk veteranfriidrott med fokus på löpgrenar av Sven Gärderud, Carl-Erik Särndal och Ivar Söderlind Sammanfattning I denna rapport använder

Läs mer

Lektion 3. Anteckningar

Lektion 3. Anteckningar Lektion 3 Anteckningar Fraser: Tid Klockan Uttal (pronunciation) Långa och korta ljud + melodi Grammatik: Word order + Basics of the clause elements Vi lär oss klockan! Halv Kvart i, kvart över Tjugo i,

Läs mer

Undervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

Undervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: MODERNA SPRÅK Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och användning inom skiftande

Läs mer

Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs C

Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs C Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs C Stockholms universitet Institutionen för språkdidaktik Global bedömning Den globala bedömningen representerar bedömarens första intryck och är en övergripande

Läs mer

Kursplan för Moderna språk

Kursplan för Moderna språk Kursplan för Moderna språk Inrättad 2000-07 SKOLFS: 2000:135 Ämnets syfte och roll i utbildningen Utbildningen i moderna språk syftar till att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Att kunna använda

Läs mer

Exempel på akademiskt skrivande? Akademiskt skrivande och tänkande. Eller detta. Fler exempel.. Så kan det bli. Föredömen?

Exempel på akademiskt skrivande? Akademiskt skrivande och tänkande. Eller detta. Fler exempel.. Så kan det bli. Föredömen? Exempel på akademiskt skrivande? Akademiskt skrivande och tänkande Fredrik Stjernberg fredrik.stjernberg@liu.se The visual is essentially pornographic, which is to say that it has its end in rapt, mindless

Läs mer

Talhandlingsteori. Talhandlingar. Performativa yttranden. Semantikens fyrkantigt logiska syn på språket

Talhandlingsteori. Talhandlingar. Performativa yttranden. Semantikens fyrkantigt logiska syn på språket Talhandlingsteori Talhandlingar (talakter) analyserades i filosofiska teorier under 1950- och 1960-talet av filosoferna Austin och Searle. Talhandlingsteori betonar att språket används till mycket mer

Läs mer

Exempel på uppgifter från års ämnesprov i matematik för årskurs 3

Exempel på uppgifter från års ämnesprov i matematik för årskurs 3 Exempel på uppgifter från 2010 2014 års ämnesprov i matematik för årskurs 3 Innehåll Inledning... 5 Skriftliga räknemetoder... 6 Huvudräkning... 8 Udda tal och positionssystemet... 11 Likheter, tallinjen

Läs mer

! Susanne Schötz! ! akustisk-fonetisk analys! ! grupparbete!! om vi hinner: introduktion till Praat (kort demo)!

! Susanne Schötz! ! akustisk-fonetisk analys! ! grupparbete!! om vi hinner: introduktion till Praat (kort demo)! Introduktion till akustisk analys (av tal)!! akustiska elementa!! akustisk analys!! grupparbete: akustisk analys!! om hinner: introduktion till Praat!! mina bilder finns att ladda ner här: http://person2.sol.lu.se/susanneschotz/teaching_files/intro_ak.pdf!

Läs mer

Lyssna, Skriv och Läs!

Lyssna, Skriv och Läs! Lyssna, Skriv och Läs! Läsinlärning från grunden Gunnel Wendick Innehållsförteckning Introduktion 5-8 Sidhänvisningar till uppgifterna 9 Förklaring av uppgifterna 10-13 O o 15-19 S s 20-24 A a 25-29 L

Läs mer

Ansvarig lärare: Jörgen Larsson Mariann Bourghardt Telefonnummer:

Ansvarig lärare: Jörgen Larsson Mariann Bourghardt Telefonnummer: 11F320 15 högskolepoäng Provmoment: Salstentamen svenska, nr 1 Ladokkod: Tentamen ges för: Grundläggande svenska och matematik i förskoleklass och årskurs 1-3 TentamensKod: Tentamensdatum: 8 mars 2012

Läs mer

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur

Läs mer

Betygskriterier NS1066 Svenska för studenter med utländsk förutbildning, 30 hp

Betygskriterier NS1066 Svenska för studenter med utländsk förutbildning, 30 hp Betygskriterier NS1066 Svenska för studenter med utländsk förutbildning, 30 hp astställda av institutionsstyrelsen 2012-05-09. Gäller fr.o.m. ht 12. elkurs 1: et talade språket, 7,5 hp örväntade studieresultat

Läs mer

Krashens förslag på inlärningsordning av engelska morfem vid L2:

Krashens förslag på inlärningsordning av engelska morfem vid L2: Lektion 2, Språk Interimspråk 1 En inlärares språk, som kan undersökas på olika stadier/tidpunkter av utveckling Följer särskilda utvecklingsgångar Är dessa utvecklingsgångar universella? Är de lika barns

Läs mer

Innehåll. Förord...11. Del 1 Inledning och Bakgrund. Del 2 Teorin om Allt en Ny modell: GET. GrundEnergiTeorin

Innehåll. Förord...11. Del 1 Inledning och Bakgrund. Del 2 Teorin om Allt en Ny modell: GET. GrundEnergiTeorin Innehåll Förord...11 Del 1 Inledning och Bakgrund 1.01 Vem var Martinus?... 17 1.02 Martinus och naturvetenskapen...18 1.03 Martinus världsbild skulle inte kunna förstås utan naturvetenskapen och tvärtom.......................

Läs mer

Digitaliserad TROG-2 med manipulerad talhastighet

Digitaliserad TROG-2 med manipulerad talhastighet Digitaliserad TROG-2 med manipulerad talhastighet Agneta Gulz 1, Magnus Haake 2, Kristina Hansson 3, Birgitta Sahlén 3, Ursula Willstedt-Svensson 4 1 Avdelningen för kognitionsvetenskap, Lunds universitet

Läs mer

Hammarbyskolan Reviderad februari 2009 Lokal kursplan i svenska/svenska som andra språk

Hammarbyskolan Reviderad februari 2009 Lokal kursplan i svenska/svenska som andra språk Lokal kursplan i svenska/svenska som andra språk Skriva alfabetets bokstavsformer t.ex. genom att forma eller att skriva bokstaven skriva sitt eget namn forma varje bokstav samt skriva samman bokstäver

Läs mer

State Examinations Commission

State Examinations Commission State Examinations Commission Marking schemes published by the State Examinations Commission are not intended to be standalone documents. They are an essential resource for examiners who receive training

Läs mer

Det sätt på vilket vuxna talar till barn. Även barn lär sig detta och talar så till yngre barn. - förlängning och betoning av semantiskt viktiga ord

Det sätt på vilket vuxna talar till barn. Även barn lär sig detta och talar så till yngre barn. - förlängning och betoning av semantiskt viktiga ord UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för lingvistik och filologi SPRIND, HT 2006, Tillfälle 9 SPRÅKPSYKOLOGI SPRÅKINLÄRNING (de två artiklarna om barnspråk) TALET TAR FORM (Björn Lindblom) Förståelse kommer

Läs mer

Vasaskolan [EN WORKSHOP I FORMALIA]

Vasaskolan [EN WORKSHOP I FORMALIA] 2011 Vasaskolan [EN WORKSHOP I FORMALIA] EN WORKSHOP I FORMALIA Använd dig av exempeltexten och gå noggrant igenom följande uppgifter. 1. Skapa en titelsida/försättsblad enligt mallen i Lathund för uppsatser.

Läs mer

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning I Martin J onsson

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning I Martin J onsson FTEA21:3 Språkfilosofi Föreläsning I Martin Jönsson Att lära Varför Frege varken tror att ett ords mening är dess referens eller något mentalt. Freges egen teori om mening Tre semantiska principer Kompositionalitetsprincipen,

Läs mer

Kvällens litteratur. Tvåspråkighet VT07. Lite inledande saker. Kvällens upplägg. 1. Ettspråksmodellen

Kvällens litteratur. Tvåspråkighet VT07. Lite inledande saker. Kvällens upplägg. 1. Ettspråksmodellen Kvällens litteratur Tvåspråkighet VT07 Språkutveckling hos flerspråkiga barn Stina Ericsson Virginia Volterra & Traute Taeschner. 1978. The acquisition and development of language by bilingual children.

Läs mer

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK

SVENSKA SOM ANDRASPRÅK SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny

Läs mer

FACIT 2008 års kalender

FACIT 2008 års kalender 1. 100 = 111 11 är den enda kända lösningen. FACIT 2008 års kalender 2. Kurt och Ola har lika många nötter och Kurt har lika många valnötter som Ola kokosnötter, så om vi tar alla valnötter från Kurt och

Läs mer

Hur gör vi då för att segmentera och kategorisera ljud i talspråk?

Hur gör vi då för att segmentera och kategorisera ljud i talspråk? UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för lingvistik och filologi SPRIND, HT 2006, Tillfälle 7 SPRÅKPSYKOLOGI LYSSNA OCH TALA/ PERCEPTION OCH PRODUKTION LYSSNA (kap 5) Segmentering på fonemnivå - Koartikulation:

Läs mer

Introduktion. Konfidensintervall. Parade observationer Sammanfattning Minitab. Oberoende stickprov. Konfidensintervall. Minitab

Introduktion. Konfidensintervall. Parade observationer Sammanfattning Minitab. Oberoende stickprov. Konfidensintervall. Minitab Uppfödning av kyckling och fiskleveroljor Statistiska jämförelser: parvisa observationer och oberoende stickprov Matematik och statistik för biologer, 10 hp Fredrik Jonsson vt 2012 Fiskleverolja tillsätts

Läs mer

Språktypologi och språksläktskap

Språktypologi och språksläktskap Språktypologi och språksläktskap Andersson 2e december 2010 Andersson () Språktypologi och språksläktskap 2e december 2010 1 / 11 Språkklassifikation Genetisk klassifikation Hur är språk släkt med varandra?

Läs mer

Delkurs 1. Nordiska språk och svensk språkhistoria, 7,5 hp

Delkurs 1. Nordiska språk och svensk språkhistoria, 7,5 hp Betygskriterier NS2031, Svenska II, 30 hp Fastställda av institutionsstyrelsen 2016-12-07. Gäller fr.o.m. vt 2017. Delkurs 1. Nordiska språk och svensk språkhistoria, 7,5 hp Förväntade studieresultat För

Läs mer

Lexikon: ordbildning och lexikalisering

Lexikon: ordbildning och lexikalisering Svenskan i tvärspråkligt perspektiv Lexikon: ordbildning och lexikalisering Solveig Malmsten Vår inre språkförmåga Lexikon Ordförråd : Uttryck i grundform + deras betydelse Enkla ord, t.ex. blå, märke

Läs mer

av Bangkok Book House Tryckt i Thailand. Alla rättigheter är reserverade.

av Bangkok Book House Tryckt i Thailand. Alla rättigheter är reserverade. SvenSk-ThailändSk parlör 1st edition 2007 ISBN 978-974-8301-37-2 Utgiven av Hemsida: www.bangkokbooks.com E-post: info@bangkokbooks.com Fax Thailand: (66) - 2-517 1009 av Bangkok Book House Tryckt i Thailand.

Läs mer

Nederländska I 30 högskolepoäng Termin 1 (15 högskolepoäng) Välkommen till Nederländska I, 30 högskolepoäng

Nederländska I 30 högskolepoäng Termin 1 (15 högskolepoäng) Välkommen till Nederländska I, 30 högskolepoäng STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för baltiska språk, finska och tyska Nederländska avdelningen Höstterminen 2014 Kursinformation med litteraturförteckning Nederländska I 30 högskolepoäng Termin 1 (15

Läs mer

Gemensam utbildningsplan för teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF)

Gemensam utbildningsplan för teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF) 2013-12-11 ALL 2014/2 Gemensam utbildningsplan för teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF) Inledning TUFF ska bland annat syfta till att föräldrar till barn, som för sin kommunikation är beroende

Läs mer

Metoduppgift 4 - PM. Barnfattigdom i Linköpings kommun. 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet

Metoduppgift 4 - PM. Barnfattigdom i Linköpings kommun. 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet Metoduppgift 4 - PM Barnfattigdom i Linköpings kommun 2013-03-01 Pernilla Asp, 910119-3184 Statsvetenskapliga metoder: 733G02 Linköpings universitet Problem Barnfattigdom är ett allvarligt socialt problem

Läs mer

Småprat Small talk (stressed vowels are underlined)

Småprat Small talk (stressed vowels are underlined) Småprat Small talk (stressed vowels are underlined) Vad heter du? Varifrån kommer du? Vad har du för modersmål (1 st language)? Vad studerar du? Var bor du? Hur gammal är du? Cyklar du till universitetet?

Läs mer

Att skriva rapporten för examensarbetet & sammanfattning av IMRAD. Ville Jalkanen TFE, UmU

Att skriva rapporten för examensarbetet & sammanfattning av IMRAD. Ville Jalkanen TFE, UmU Att skriva rapporten för examensarbetet & sammanfattning av IMRAD Ville Jalkanen TFE, UmU 2017-04-20 1 Att skriva och presentera rapporter http://www.teknat.umu.se/digitalassets/50/50357_att_skriva_rapport_umth_klar.pdf

Läs mer

Kapitel 1. Slutligen vänder sig Scanlon till metafysiska och kunskapsteoretiska frågor.

Kapitel 1. Slutligen vänder sig Scanlon till metafysiska och kunskapsteoretiska frågor. Kapitel 1 Slutligen vänder sig Scanlon till metafysiska och kunskapsteoretiska frågor. Till att börja med förnekar han att skälomdömen kan reduceras till påståenden om den naturliga världen (d.v.s. naturalism).

Läs mer

Föreläsningens upplägg. Språket, individen och samhället HT07. 1. Döva och språk. Internationell manifestation för teckenspråket (29 september 2007)

Föreläsningens upplägg. Språket, individen och samhället HT07. 1. Döva och språk. Internationell manifestation för teckenspråket (29 september 2007) Föreläsningens upplägg Språket, individen och samhället HT07 Döva och språk Skriftsystem och läsning 1. Döva och språk 2. Skriftsystem och läsning Stina Ericsson Internationell manifestation för teckenspråket

Läs mer

Grunderna i stegkodsprogrammering

Grunderna i stegkodsprogrammering Kapitel 1 Grunderna i stegkodsprogrammering Följande bilaga innehåller grunderna i stegkodsprogrammering i den form som används under kursen. Vi kommer att kort diskutera olika datatyper, villkor, operationer

Läs mer

Muntligt framförande

Muntligt framförande 1 Muntligt framförande Ni ska förbereda, skriva och muntligt presentera ett tal eller en miniföreläsning (3-5 minuter). Ämnet är fritt målet är att beröra lyssnaren. Arbetsbeskrivning Del 1: Först en taldusch

Läs mer

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism Naturalism Föreläsning 5 Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism Som säger att värdesatser är påståenden om empiriska fakta Värdeomdömen kan (i princip) testas

Läs mer

Kommentar till bilderna. Att spara hörsel för framtiden. Bara det värdefulla är vi beredda att skydda! Hörseln vad kan vi förstå?!

Kommentar till bilderna. Att spara hörsel för framtiden. Bara det värdefulla är vi beredda att skydda! Hörseln vad kan vi förstå?! Kommentar till bilderna Att spara hörsel för framtiden SIS-seminarium i Stockholm 2010-11-10 Anders Jönsson Dessa bilder är gjorda att tala till och innehåller inte en sammanfattning av föredraget. Dessutom

Läs mer

Ökat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt

Ökat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt Lärarutbildningen Fakulteten för lärande och samhälle Individ och samhälle Uppsats 7,5 högskolepoäng Ökat personligt engagemang En studie om coachande förhållningssätt Increased personal involvement A

Läs mer