Digitaliserad TROG-2 med manipulerad talhastighet

Transkript

1 Digitaliserad TROG-2 med manipulerad talhastighet Agneta Gulz 1, Magnus Haake 2, Kristina Hansson 3, Birgitta Sahlén 3, Ursula Willstedt-Svensson 4 1 Avdelningen för kognitionsvetenskap, Lunds universitet 2 Institutionen för designvetenskaper, Lunds universitet 3 Avdelningen för logopedi, foniatri och audiologi, Lunds universitet 4 Lunds skolors resurscentrum, Lunds kommun

2 Bakgrund En möjlig bakomliggande faktor för språkstörning är begränsningar i förmågan till bearbetning Långsammare bearbetning, begränsat arbetsminne Språkstörning/reducerad bearbetningshastighet kan framkallas hos barn med typisk språkutveckling genom uppsnabbat tal Arbetsminne/korttidsminne har betydelse för bearbetningskapacitet Personer med lindrig intellektuell funktionsnedsättning har begränsat korttids/arbetsminne

3 TROG-2 (Bishop, 2003; sv. normering: Dahlgren- Sandberg, Miniscalco & Åsberg, 2009) Meningsförståelsetest översatt från engelska Bildpekning (4 alternativ; lexikala eller grammatiska distraktorer) 20 block med 4 uppgifter i varje Ökande svårighetsgrad Svenska normer 4;0-12;11 år; estimerade värden 13;0-16;5 Finns i digital version på engelska

4 Syfte Förfina instrument för bedömning av språkförståelse Utarbeta metod för att undersöka talhastighetens betydelse för språkförståelsen med hjälp av den digitala versionen av TROG-2 Pröva ut metoden på en mindre grupp deltagare med lindrig intellektuell funktionsnedsättning

5 Specifika frågor Har talhastigheten betydelse för resultatet på TROG-2 och i så fall hur? Påverkas förekomst av begäran om upprepning och ångrade val av talhastigheten? Vilken roll spelar faktorer som fonologiskt korttidsminne, arbetsminneskapacitet och taluppfattning?

6 Digitaliserad TROG-2 Samma testuppgifter som i tryckta versionen Inläsning av meningarna i den svenska översättningen av kvinnlig svensk logoped ( Läs i normal hastighet ) Exempel 1: Exempel 2: Administreras via dator med pekskärm Testledare ger instruktion, 2 övningsuppgifter

7 Manipulation av talhastighet Utifrån inspelningen skapades två ytterligare versioner: 160% av originalets duration (långsam version) 60% av originalets duration (snabb version)

8 Explorativ studie 10 unga vuxna, i åldrarna med lindrig intellektuell funktionsnedsättning Två versioner av TROG-2 med slumpmässig fördelning av snabba och långsamma instruktioner Genomförande av TROG-2 på dator med pekskärm vid två olika tillfällen med 6-7 veckors mellanrum Ytterligare test: nonordsrepetition, arbetsminneskapacitet, taluppfattning (tal i brus)

9 Exempel på testuppgifter Nonordsrepetition: `minals,kloffa satokama los Samtidig bearbetning och minne (CLPT-Competing Language Processing Task): Bord har armar Höns värper ägg Katter äter möss Sängar kan simma

10 Variabler Antal felval Antal ångrade val Antal begäran om repetition (man kan få en mening repeterad en gång) Antal korrekta block Procent konsonanter korrekt i nonordsrepetition (4-5 stavelser) Procent korrekt ihågkomna ord i CLPT Uppfattning av ord i brus 6dB (% korrekt)

11 Resultat Antal felval, ångrade val och repetitioner 10 p=0, Snabb Långsam 2 0 Antal felval Ångrade val Repetitioner

12 Antal block korrekt Snabb Långsam 5 0 Antal block korrekt

13 Detaljerad analys Uppdelning efter prestation <16 felval totalt: ingen effekt av talhastighet >16 felval totalt: signifikant effekt av talhastighet (Chi 2 ; p=0,006) Uppdelning i block: Block A-O: ingen effekt för talhastighet Block P-T: signifikant effekt för talhastighet på (Chi 2 ; p=0,019)

14 Korrelationer mellan antal felval/korrekta block och ångrade val och repetitioner vid snabbt och långsamt villkor Ångrade val Repetitioner Felval snabb 0,64* -0,18 Felval långsam 0,37-0,27 Block snabb -0,61-0,15 Block långsam -0,42 0,35

15 Antal korrekta block gång 1 och gång * 10 Gång 1 Gång Antal block

16 Samband mellan TROG-resultat och nonordsrepetition, CLPT, ord i brus Nonordsrep. CLPT Ord i brus Antal felval snabb 0,16-0,65* -0,19 Antal felval långsam -0,20-0,58-0,07 Ångrade val snabb 0,59-0,38-0,33 Ångrade val långsam 0,05-0,52-0,12 Rep. snabb -0,17 0,38-0,59 Rep. långsam 0,02 0,36-0,62 Korrekta block snabb -0,19 0,70* 0,32 Korrekta block långsam 0,22 0,64* 0,04

17 Indikationer utifrån studiens resultat Totalt något högre antal felval vid snabb talhastighet, men det påverkar inte antal block signifikant Talhastighet har större effekt vid svårare uppgifter och hos individer med större problem Antal ångrade val tenderar korrelera med slutresultat, f.a. i snabba villkoret Signifikant högre resultat gång 2 än gång 1 Arbetsminneskapacitet är den faktor som har störst betydelse för resultatet, oavsett villkor Taluppfattning är relaterat till antal begäran om repetition

18 Metodologiska överväganden för fortsatt forskning Viss inlärningseffekt när man gör testet två gånger med kort intervall Olika antal snabba gång 1 och 2 (eftersom det var slumpat) påverkan? Onaturligt att växla talhastighet inom ett test? Reaktionstid

19 Fortsatt forskning Testning av barn med typisk språkutveckling 5-6 år: normal vs. långsam vs. snabb version (c:a 40 barn i varje grupp) Testning av arbetsminneskapacitet Fortsatt testning av ungdomar med mild intellektuell funktionsnedsättning: En version där två av uppgifterna i varje block ges snabbt och två långsamt Fler åldersgrupper barn med typisk språkutveckling Fler kliniska grupper, t.ex. barn med språkstörning, barn med olika grad av hörselnedsättning

20 Metodologiska överväganden - klinik Olika logopeder har olika taltempo och anpassar sig till uppgiften och det enskilda barnet Effekterna av upprepad testning med samma test viktigt följa rek. minimi-intervall (9 månader) Önskvärt med digitaliserad version för kliniskt bruk? Möjlighet att översätta digitaliserad version till olika språk?

21 Arbetet görs inom ramen för The Linnaeus environment Thinking in Time: Cognition, Commmuncation and Learning, finansierat av Vetenskapsrådet, projekt nr och med stöd från Stiftelsen Margit Wibel.