Verksamhetsplan Lugnetskolans förskola

Transkript

1 Verksamhetsplan Lugnetskolans förskola Inledning Inledning Lugnets förskola en mötesplats för små och stora Lugnets förskola startar hösten 2011 i tillfälliga lokaler i Hammarby Sjöstad i Stockholm. Den startar med ca 100 förskolebarn. Den nybyggda skolan/förskolan väntas stå klar 2014 och kommer att ligga i den del av Sjöstaden som heter Lugnet. Skolan byggs för ca 600 barn från 1-12 år. Det kommer att bli en toppmodern skola som ska präglas av en lustfylld och stimulerande miljö för kunskapstörstande barn. Utgångspunkten är tron på den enskilda människan, på hennes vilja att göra det som är gott. Vi ska skapa förutsättningar för ett livslångt lärande i en miljö som präglas av ömsesidig respekt och dynamiskt samspel människor emellan. Våra små och stora barn ska lära sig att ta eget ansvar och utvecklas i sitt lärande utifrån egna förutsättningar. De ska känna sig stolta över sina prestationer utan att behöva jämföra sig med andra. Vi ska arbeta med att stärka inflytande, medbestämmande och delaktighet för såväl barn, föräldrar som personal. Våra barn skall lära sig demokratiska spelregler genom praktisk erfarenhet. Ledarskapet vilar på fyra hörnstenar: närvaro, tillit, mod och tydlighet. Vi ska finnas ute i den dagliga verksamheten bland barn, föräldrar och personal. Mötet och samtalet syftar till att verksamheten drivs framåt. Vi vill vara lyssnande men inte värderande. Mötena ska ge oss ny kunskap och mod att driva angelägna frågor. Förhoppningsvis kommer vi att fatta klokare beslut. För barnen är och skall pedagogerna vara viktiga vuxna och goda förebilder. De skall skapa god arbetsmiljö präglad av omsorg, trygghet och lust att lära. De är kompetenta att fatta kloka beslut för den verksamhet de är satta att leda. Detaljstyrningen av verksamheten ska skötas av personal och barn tillsammans. Förskolan är målstyrd. Ledningens uppdrag är att för barn, föräldrar och personal tydliggöra förskolans olika mål. Tillsammans ska vi ha högt ställda mål så att vi utmanar oss själva. Barnen och eleverna ska ges möjlighet att hela tiden nå nya kunskapsmål. Verksamhetens yttre gränser skall vara givna, men vi skall vara modiga och använda oss av den stora frihet som den målstyrda förskolan ger oss. Då vågar vi tänka fritt, bryta invanda mönster och anta nya utmaningar! Vi är en del av världen och våra barn skall göras modiga och bli beredda att kliva ut i världen. Vad vet vi? Att vi människor oavsett var vi bor och i vilken tid vi lever i är beroende av naturen och behöver samspela med den på ett klokt sätt Att vi lever i en högteknologisk tid som ställer stora krav på oss i vår vardag Att vi människor oavsett var vi bor, hur gamla vi är och i vilken tid vi lever i behöver bli sedda, uppskattade och känna tillhörighet Att vi behöver kunna läsa, skriva och räkna och att grunden läggs i förskolan Att vi är en del av världen och att den finns närmare än vi tror Att kultur och skapande är en möjlighet att hämta kraft, glädje och gemenskap Så på Lugnets förskola Arbetar vi med utomhuspedagogik, där barnen på plats i naturen får uppleva, undersöka, utforska och upptäcka naturvetenskapens olika fenomen i sin vardag. De får utforska naturen med hela sin kropp och alla sina sinnen. Alla dessa upptäckter ligger till grund för lärandet. Arbetar vi från tidiga åldrar med teknikämnet på ett konkret och lustfyllt sätt. Vi ska bygga och konstruera, sida 1 av 8 ( )

2 tänka och diskutera för att kunna dra kloka och lärdomsfulla slutsatser. Arbetar vi strukturerat i mindre grupper med olika teman så att alla barn har chans att utvecklas utifrån sina unika förutsättningar. I den mindre gruppen får alla möjlighet att bli sedda och bekräftade. Vi ska kunna alla barns namn och alltid tilltala dem med namn, uppmuntra positiva beteenden och se varje barn varje dag. Arbetar vi varje med språk och matematik. I de lägre åldrarna på ett lekfullt sätt för att med stigande ålder öka svårighetsgraden. I det dagliga arbetet ska de senaste tekniska hjälpmedlen ingå som ett naturligt inslag. Arbetar vi utifrån vår egen miljö/plats för att sedan blicka ut i världen. För det lilla barnet kan det handla om den närliggande miljön för att med stigande ålder ge sig längre och längre ut från det kända. Många av våra barn kommer tidigt att ge sig ut och ha hela världen som möjlig arbetsplats. Arbetar vi med alla våra sinnen, lyssnar, tittar, luktar, smakar och känner. Kunskap kan nås och visas på många olika sätt. Vi ska använda många olika estetiska uttryckssätt. Vi ska utnyttja det rika kulturutbudet som en storstad ger. SIST MEN INTE MINST SKA VI HA KUL TILLSAMMANS! KF:s INRIKTNINGSMÅL 1: 1. Stockholm ska vara en attraktiv, trygg, tillgänglig och växande stad för boende, företagande och besök KF:s MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET: 1.6 Stockholmarna ska vara nöjda med kultur- och idrottsmöjligheterna i Stockholm Barnen i förskolan möter ett varierat kulturutbud Barnen har grundläggande skapande förmågor Vår utgångspunkt är att varje barn föds med grundläggande skapande förmåga. Denna förmåga kan se olika ut och vårt uppdrag är att möta varje barn där det befinner sig. Andel föräldrar/vårdnadshavare som anser att kulturupplevelser och barns eget skapande ingår som en naturlig del i förskoleverksamheten. Barnen i förskolan möter ett varierat kulturutbud (Utveckling och Lärande) Vi startar förskolan hösten 2011 där drygt 80% av barnen är under 2 år, så det förväntade resultatet måste stå i relation till detta. Vi vill att barnen på ett strukturerat sätt ska möta kulturaktiviteter så väl inom förskolan som utanför i samhället. Barnen ska ges möjlighet att uttrycka sig på många olika sätt. På varje hemvist kommer varje pedagog vara ansvarig för ett "ämne" som skapande, drama, sång och musik. Det kommer att finnas en plan för varje ämne med syfte och innehåll kopplat till läroplanen. Alla barn kommer under strukturerade former få ta del av detta varje vecka ute eller inne. Med stigande ålder kommer vi att ge oss ut i närmiljön för att ta del av stadens kulturutbud. Ex besöka biblioteket i Sjöstaden och museer som knyter an till arbetet på de olika hemvisterna. Planerna för respektive ämne kommer att skickas ut skriftligt till alla föräldrar. sida 2 av 8 ( )

3 Ansvaret för planering och genomförande sker på respektive hemvist och utvecklas gemensamt på förskolan på pedagogmöten 1g/vecka. Vid hemvistmöten 1g/vecka, pedagogmöten 1g/vecka, föräldraråd 1g/månad, utvecklingssamtal 1g/termin och Brukarundersökning 1g/år. sida 3 av 8 ( )

4 KF:s INRIKTNINGSMÅL 2: 2. Kvalitet och valfrihet ska utvecklas och förbättras KF:s MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET: 2.2 Förskolor och skolor i Stockholm ska ge barn vad de behöver för att lära och utvecklas KF:s indikatorer Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel enheter som genomför systematiskt barnsäkerhetsarbete tas fram av nämnden År Andel förskollärare av antal anställda öka År Andel nöjda föräldrar i förskoleundersökningen avseende trygg och säker miljö Andel nöjda föräldrar i förskoleundersökningen avseende utveckling och lärande öka öka År År Antal barn per avdelning oförändrad År Antal förskolebarn per anställd oförändrad År Personalens bedömning av "Förskolans förmåga att stödja barns lärande och utveckling" öka År KF:s aktiviteter Startdatum Slutdatum Stadsdelsnämnderna ska erbjuda förskolans medarbetare kompetensutveckling och erbjuda medarbetarna pedagogisk grund- eller vidareutbildning till barnskötare eller förskollärare Stadsdelsnämnderna ska utveckla arbetet med matematik, naturvetenskap och teknik i förskolan Stadsdelsnämnderna ska utveckla arbetet med språkutveckling i förskolan Stadsdelsnämndernas ska säkerställa att förskolans nya läroplan är implementerad i alla förskolor Barnen visar grundläggande demokratiska värderingar (Normer och värden) Andel barn som visar grundläggande demokratiska värderingar Andel föräldrar som är nöjda med utvecklingen av barnens sociala förmåga 100 Halvår Barnens demokratiska värderingar (Normer och värden) sida 4 av 8 ( )

5 Vi startar förskolan hösten 2011 där drygt 80% av barnen är under 2 år så det förväntade resultatet måste stå i relation till detta. Vi vill att barnen klarar av att leka tillsammans och knyta an till personalen. Barnen ska känna sig lyssnad på och våga uttrycka sin vilja/åsikt. Vi använder golvet som pedagogiskt redskap. Personalen är nere och nära barnen. Vi arbetar med mindre grupper och tar aktivt reda på de enskilda barnets behov. Vi har valt en hög personaltäthet p.g.a barnens åldrar, hela personalbudgeten läggs ut istället för att ta in vikarier. Vid hemvistmöten 1g/vecka, Husmöten 1g/månad, föräldraråd 1g/månad. Brukarundersökning 1g/år. Barnen visar grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek och lärande (Utveckling och Lärande) Andel barn som visar grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek och lärande Varje barn har förmåga till fortsatt utveckling och vår målsättning är naturligtvis 100%. Barnen visar grundläggande förmågor för fortsatt utveckling, lek och lärande (Utveckling och Lärande) Varje barn har förmåga till fortsatt utveckling och vår målsättning är naturligtvis 100%. Vi använder golvet som pedagogiskt redskap. Personalen är nere och nära barnen. Vi arbetar i mindre grupper och tar aktivt reda på var det enskilda barnet befinner sig i sin utveckling. En förutsättning för att stödja barnet i sin utveckling när det gäller lek och lärande är att veta var det befinner sig och mötas där. Vi har valt att organisera förskolan i lite större hemvist med 20 barn och fem vuxna. Vi kan då dela in barnen i mindre grupper utifrån behov och aktivitet. Vi tror att det ger oss större möjligheter att anpassa gruppens sammansättning och storlek efter varje barns behov. Vid hemvistmöten 1g/vecka, föräldraråd 1g/månad, pedagogmöten 1g/vecka, utvecklingssamtal 1g/termin, Brukarundersökning 1g/år. Barnen är delaktiga och har inflytande (Barns inflytande) Andel barn som är delaktiga och har inflytande Vi är en nystartad förskola och vår målsättning måste självklart vara 100 %. sida 5 av 8 ( )

6 Andel föräldrar/vårdnadshavare som är nöjda med barnens inflytande och delaktighet Barnen är delaktiga och har inflytande (Barns inflytande) Vi startar förskolan hösten 2011 där drygt 80% av barnen är under 2 år så det förväntade resultatet måste stå i relation till detta. Vi vill att barnen alltid ska bli lyssnade på oavsett hur de uttrycker sig och att de alltid ska känna att det är ok att uttrycka sin åsikt och sin önskan. Genom närhet och samtal uppmuntra barnen att uttrycka sin önskan, sin vilja och sina åsikter. Vi tar tid att lyssna på varje barn och bemöda oss om att via kroppsspråk och andra uttryckssätt se vad barnet vill och önskar. Många vuxna på förskolan, istället för att ta in vikarier som ofta blir en främmande person för barnet. Regelbundna barnsamtal, Utvecklingssamtal 1g/termin, hemvistmöten 1g/vecka, Brukarundersökning 1g/år. Barnen är förberedda inför sin övergång till förskoleklass (Samverkan) Andel arbetslag som bedömer att barnen är förberedda inför övergången till förskoleklass Andel föräldrar/vårdnadshavare som tycker att deras barn är förberett inför övergången till förskoleklass Barnen är förberedda inför sin övergång till förskoleklass (Samverkan) Vi startar förskolan hösten 2011 där drygt 80% av barnen är under 2 år, vi har i dagsläget tre barn som till hösten börjar i förskoleklass. De barnen ska så klart vara helt förberedda för övergången. Förskolan hör ihop med Lugnets skola och under våren kommer blivande förskoleklassbarn arbeta en del ihop med förskoleklasserna. En förskollärare har huvudansvaret för dessa tre barn och har ett samarbete med personalen i skolan som idag bara består av förskoleklassbarn. Barnsamtal, Utvecklingssamtal 1g/termin, Brukarundersökning 1g/år. sida 6 av 8 ( )

7 Föräldrar/vårdnadshavare och förskola samverkar för barnets bästa (Förskola och hem) Andel arbetslag som bedömer att hem och förskola samverkar för barnets bästa Andel föräldrar/vårdnadshavare som anser att hem och förskola samverkar för barnets bästa Föräldrar/vårdnadshavare och förskola samverkar för barnets bästa (Barns inflytande) Att alla föräldrar ska känna att de alltid har möjlighet att kommunicera med ledning och personal på förskolan. Föräldraråd 1g/månad där föräldrarna i uppstarten av förskolan ska finnas som ett bollplank för ledningen. Genom att alltid skicka ut skriftlig information om vad som händer och om det som är på gång. Föräldrar som får en god information har större möjligheter att känna sig delaktig och ges möjlighet att komma med både positiv och negativ kritik. Vi tar oss tid att varje dag möta varje förälder och lyssna på ett respektfullt sätt. Så fort det uppstår frågetecken hos fler föräldrar kring vår verksamhet och våra ideèr bjuda in till samtalskvällar för att mötas och skapa förståelse för det vi gör och tänker. En ledning som att alltid är på plats och som alltid svarar på mail och telefonsamtal. All personal har stort fokus på att möta varje förälder och lyssna aktivt utan att fördöma. Uppmuntra föräldrar att alltid ta kontakt med ledning eller personal när något inte känns bra eller vid andra funderingar. Föräldraråd 1g/månad, Utvecklingssamtal, Samtalskvällar, Brukarundersökning 1g/år. sida 7 av 8 ( )

8 KF:s INRIKTNINGSMÅL 3: 3. Stadens verksamheter ska vara kostnadseffektiva KF:s MÅL FÖR VERKSAMHETSOMRÅDET: 3.1 Budgeten ska vara i balans Budget 2012 Förskolan har gemensam budget med skolan, men redovisar med eget IKB. Våra intäkter för verksamheten består av en förskolepeng. Denna beräknas på stora och små barn enligt en schablon. Vi har tilldelats resurser för barn med behov av särskilt stöd. Budgeten följs upp regelbundet, månadsvis. Personal och föräldrar är delaktiga och informerade om den ekonomiska situationen och kan påverka den. Övriga frågor Bilagor sida 8 av 8 ( )