Arbetsplan 2010 Avd. Fyren/Tärnan Nymåla förskola Centrala området

Transkript

1 Arbetsplan 2010 Avd. Fyren/Tärnan Nymåla förskola Centrala området Arbetsplanen ska bygga på Söderhamns Kommuns skolplan samt målen från BUN:s verksamhetsplan. Övriga styrdokument är läroplan Lpfö 98.

2 NORMER OCH VÄRDEN Varje enhet har ett väl fungerande och förebyggande likabehandlingsarbete och en väl dokumenterad likabehandlingsplan Ur Lpfö: förskolan ska arbeta för att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Att alla ska känna sig respekterad för den de är. Att alla ska känna sig trygga. För att uppnå dessa mål ska vi: Ge barnen en lugn och trygg inskolning som ger dem en bra grund att bygga vidare på. Skapa en bra föräldrakontakt, och vara lyhörd. Se till att alla barn/föräldrar blir bra mottagen. Se till att barn/ föräldrar känner sig delaktiga i vår verksamhet. Redan före inskolningen skickar vi hem information om vår verksamhet så att föräldrarna i lugn och ro kan sätta sig in i våra rutiner och tankegångar i vår arbetsplan. När barnet sedan börjar på förskolan har föräldrarna hunnit bilda sig en uppfattning om verksamheten och kan ställa frågor som kräver förklaring. Detta gör vi för att föräldrarna ska känna sig trygga när de lämnar sina barn på förskolan. Vi lyssnar på föräldrarna och tar deras tankar, tips och idéer på allvar. Barn som har annat modersmål, kultur och matvanor får stöd för att kunna behålla sitt ursprung och utvecklas utifrån det. Utvärdering: Sker under vårterminen All personal ansvarar för den.

3 Insatser för att ge flickor och pojkar likvärdiga möjligheter att utvecklas och lägga en god grund för det fortsatta lärandet. Ur Lpfö: Förskolans arbetslag skall verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten Att både flickor och pojkar utifrån intresse ska erbjudas lika aktiviteter. Att vi som personal ska vara medveten om vårt eget bemötande/ beteende mot barnen. För att uppnå dessa mål ska vi: Stimulera och visa barnen olika lekar och aktiviteter. Stötta och uppmuntra varandra i vårt förhållningssätt. Vi uppmuntrar både flickor och pojkar att leka tillsammans. Lek med dockor för pojkar är lika uppskattad som flickornas lek med bilar. I alla situationer ser vi barnen som individer och inte som pojkar/flickor. Alla barn ska få uppmärksamhet som de behöver. Utvärdering: Sker vårterminen Arbetslaget ansvarar.

4 UTVECKLING OCH LÄRANDE Senast 2011 ska andelen elever i grundskolan med godkända betyg i alla ämnen ha ökat till 85 %. Meritvärdet ska årligen öka jämfört med Vt 2007 Fler behöriga elever Mål ur Lpfö: förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet samt sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål Stimulera och vidareutveckla varje barns språkliga kunskaper. Ge barnen förförståelse om de grundläggande matematiska begreppen. För att uppnå dessa mål ska vi: Väcka nyfikenhet och intresse hos barnen. Skapa miljöer och situationer där lärandet blir möjligt. Vara lyhörd och observant på var barnen befinner sig i sin utveckling. Språket stimulerar vi genom att läsa sagor, vara tydliga i vårt språk, ha dialoger med barnen, rim och ramsor, sång, benämna saker och ting, samt upprepa ord och leka med språket. Vi övar matematiskt tänkande på olika sätt till exempel: färg och form, sortering av olika materiel, jämförelser, ramsräkning, skogsutflykter, lek och rörelse, promenad, Matsituationer m.m. Utvärdering: Sker vårterminen Arbetslaget ansvarar.

5 Förbättrad arbetsro Mål Förskolan i Söderhamns kommun ska sträva efter att: Barn/elever, personal och föräldrar varje år ska anse att arbetsron märkbart förbättrats i förhållande till dagens situation Mål ur Lpfö: förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler. Arbeta för en stark gruppkänsla bland barnen. Utveckla samarbetet mellan Tärnan och Fyren. Utveckla samarbetet i hela huset. Stärka barnens Jag-känsla genom att se, lyssna och vara lyhörd inför dom. Skapa lugna miljöer genom gruppindelning vid vissa tillfällen. Ha ett öppet och tillåtande klimat. Bli bättre på att respektera varandra och varandras åsikter bland personalen. Respektera varandras arbetssätt. På samlingen tar vi alltid upp vilka barn som är där och vilka vi saknar. Vi ser till att varje barn blir sedd varje dag. Vi visar vår glädje när barnet gör framsteg och uppmuntrar och stöttar när barnet stöter på motgångar i sitt lärande. Genom att närvara som vuxen i leken hjälper vi barnen att hantera konflikter, förstå sina rättigheter och att samspela med varandra. Våra utflykter till naturen ger en trygghet i gruppen. Samtidigt får barnen lära sig att ta hänsyn till andra, vilka regler som gäller i naturen och att följa dessa. Utvärdering: Sker vårterminen Hela arbetslaget ansvarar.

6 Barnen har utvecklat sina entreprenöriella förmågor. Ur kommunens skolplan: Låt innovationstänkande och entreprenörskap genomsyra alla utbildningsnivåer, nätverk och det kommunala utvecklingsarbetet. Mål ur Lpfö: förskolan skall sträva efter att varje barn varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära Att kunna samarbeta och hjälpa varandra. Uppmuntra barnen att hjälpa varandra i olika situationer. Ha en tillåtande atmosfär. Ge utrymme för barnens fantasi och kreativitet. Ge barnen utmaningar. Barnen är hjälpsamma, nyfikna och intresserade av det mesta. Vi observerar och försöker förstå hur barnen tänker i olika situationer. Utifrån det kan vi ställa följfrågor och stimulera barnen till egna lösningar. Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra och visar att det är tillåtet att försöka även svåra saker. Utvärdering: Sker vårtermin2011. Hela arbetslaget ansvarar.

7 Utveckla miljötänkandet Mål ur BUN:s miljöplan, Förskola och skola skall utveckla miljötänkandet hos barn/elever och i praktisk handling agera miljömedvetet. Förskola och skola skall långsiktigt arbeta för ett ekologiskt hållbart samhälle Lpfö: Förskolan skall lägga stor vikt vid miljön och naturvårdsfrågor, ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro skall prägla förskolans verksamhet. Mål ur Lpfö: Förskolan skall sträva efter att varje barn Utvecklar sin förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur Lära sig att vara i naturen, och vara rädd om den. Känna till att man återvinner papper. Regelbundet vistas i skogen, visa respekt och ta hänsyn till djur och natur. Sortera sopor. Minst en gång i veckan går vi till skogen med hela barngruppen. Dessutom har treåringarna sina aktiviteter varannan torsdag då de går till skogen och lär sig om djuren, årstiderna och allt som händer i naturen. Vi lär oss hur man ska förhålla sig till det levande och lär oss att tycka om att vistas i naturen. Utvärdering: Sker vårterminen Hela arbetslaget ansvarar.

8 BARNS INFLYTANDE Vidareutveckla det lärande Söderhamn Ur kommunens skolplan: Lärandet är den viktigaste inspirationskällan och drivkraften för engagemang, nyskapande och utveckling. Det livslånga lärandet leder till att individer utvecklas, får jobb och bidrar till tillväxt. I Söderhamn får individer och företag tillgång till utbildning och lärande, som bestäms av deras behov och förutsättningar Mål ur Lpfö Förskolan ska sträva efter att varje elev: utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande Ge barnen möjlighet att bli delaktiga i vissa planeringar och utvärderingar. Låta barnen till viss del välja sånger, sagor, aktiviteter och lekar. Ge barnen viss valmöjlighet i matsituationer. Barnen gör sina val i den fria leken. På samlingen utgår vi ifrån barnens intressen och idéer. Ofta väljer barnen vilka sånger vi ska sjunga eller vilka böcker vi ska läsa på sagostunden. Efter en aktivitet får barnen tala om vad som var roligt, svårt eller tråkigt och därigenom delta i utvärderingen. Utvärdering: Sker vårterminen Hela arbetslaget ansvarar.

9 Riv murar och bygg broar Med Riv murar och bygg broar menar vi en nära samverkan mellan olika skolformer och mellan skolan, kulturlivet, arbetslivet och samhället. Öppenhet, kreativitet och engagemang behövs för att säkerställa kompetensförsörjning till näringsliv och offentlig verksamhet. En sådan samverkan bidrar till att eleverna får en utbildning av hög kvalitet som ger dem förutsättningar att göra val i vardagen och för framtiden. Mål ur Lpfö: Förskolans arbetslag ska ansvara för att Ge barn möjlighet att lära känna sin närmiljö och de funktioner som har betydelse för det dagliga livet samt få bekanta sig med det lokala kulturlivet. Förskolan ska sträva efter att Nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande Skapa rutiner för överskolning mellan avdelningarna. Göra utflykter med hela gruppen i närområdena. Se över vår överskolningsplan. De äldre barnen går på utflykt eller har rörelse varje torsdag. Med alla barnen går vi iväg till olika lekparker, skolan, kajen och naturen, när möjlighet ges. Åka buss med de äldre barnen till biblioteket, lekparken i staden eller göra studiebesök på andra förskolor. För att få struktur på överflyttning till annan avdelning har vi skrivit en speciell plan som vi ska följa. Våra utflykter en gång i veckan ger oss en bra möjlighet att bekanta oss i vår närmiljö. Vi besöker olika lekparker, skolgården, sjön och naturen omkring oss. Biblioteket i stan är en intressant plats att besöka och att åka buss dit är en upplevelse. För att underlätta barnens flytt till en annan avdelning har vi gemensamt skapat rutiner och skrivit ner de som alla sedan följer. Utvärdering: Sker vårterminen Hela arbetslaget ansvarar.

10 FÖRSKOLA OCH HEM Senast 2009 skall 90 % av de som brukar barnomsorgen känna sig nöjda med den tjänst de får. Lpfö: alla som arbetar i förskolan skall Visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer Alla barn och föräldrar ska känna sig välkomna, trygga och delaktiga. Personalen ska ha ett professionellt förhållningssätt gentemot alla föräldrar. Ge barn och föräldrar ett bra mottagande under inskolningen. Vara lyhörd för föräldrarnas önskemål, vid till exempel, vila, kost, vistelsetider, barnens vanor och rutiner. Bemöter alla föräldrar respektfullt och förtroendeingivande. Ha en positiv inställning och attityd. Vår första kontakt med föräldrarna tar vi redan före inskolningen via telefon. Då kommer vi överens om första inskolningstiden och hälsar föräldrarna hjärtligt välkomna till oss. Vi skickar information om verksamheten till föräldrarna och ett välkomnande kort till barnet. Vi tar till oss all information som föräldrarna ger oss och arbetar utifrån deras önskemål och barnets vanor hemifrån. Vi vill att föräldrarna ska veta att de kan komma till oss med både stora och små bekymmer och att vi har tystnadsplikt. Föräldrarnas tips och önskemål om verksamheten tar vi till oss och försöker så gott det går att uppfylla dem. Utvecklingssamtal för varje barn har vi både höst och vårtermin. Då har vi möjlighet att ha en dialog med föräldrarna som handlar om barnets utveckling. Vid lämning och hämtning av barn har vi kontakt med föräldrarna dagligen då vi kort berättar hur dagen har varit. Vi har ett föräldramöte under hösten där vi tar upp aktuella saker. På våren har vi en gemensam familjekväll där även barnen kan vara med och som avslutning en sommarfest för alla. Utvärdering: Sker under vårterminen Hela arbetslaget ansvarar.

11