Verksamhetsberättelse 2014 Vuxnas lärande

Transkript

1 Verksamhetsberättelse 2014 Vuxnas lärande Kompetens för tillväxt Verksamhetschef Jan Mannerhag Rektor Timo Laaksonen och Rektor Christina Blomquist 1(8)

2 Verksamhetsområdet... 3 TL - Nationell statistik... 4 Viktiga händelser... 4 Verksamhetens övergripande mål... 6 Verksamhetsplan 2014 Måluppfyllelse... 6 Inriktningsmål 1: Höjd utbildningsnivå i vår region... 6 Inriktningsmål 2: Vår region har en väl fungerande kompetensförsörjning som balanserar utbud och efterfrågan av utbildning och arbetskraft... 7 Inriktningsmål 3: Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet... 7 Analys av 2014 års resultat och en blick framåt mot verksamhetsplan (8)

3 Verksamhetsområdet Verksamhetsområdet omfattar följande verksamheter: Vuxenutbildning på grundläggande nivå Vuxenutbildning på gymnasial nivå - både yrkesutbildning och högskoleförberedande kurser Utbildning i svenska för invandrare (SFI) - bedrivs i både Degerfors och Karlskoga Yrkeshögskola Explosivämnestekniker och CNC-tekniker Distansstudier för högskole/universitetsstuderande samt studerandeservice Kompetensutveckling för arbetslivet genom olika projekt Uppdragsutbildning Antal personal och organisation Nuvarande personalstyrka är 38 personer. Verksamheten tar också in kompetens från näringsliv och universitet. Flera utbildningar och kurser köps in externt eller genom interkommunala ersättningar. Majoriteten av personalen är heltidsanställd. Vuxnas lärande är indelat i fem arbetslag - SFI, Grund/Gymnasium, Lärcentrum/YH, Vård och Service. Elever och deltagare Antal elever 1/3 1/10 Grundläggande nivå Gymnasial nivå Därav Yrkesvux SFI Därav på folkhögskolan Yrkeshögskola Deltagare i projekt Lärcentrum 40 Antal universitetsstuderande på distans 100 3(8)

4 TL - Nationell statistik Statistik från Skolverket 2013 Kga Riket Betyg F i engelska 5, andel % kursdeltagare i gymnasial år 2012 Betyg F i matematik 1, andel % kursdeltagare i gymnasial år 2012 Betyg F i svenska 1A, andel % kursdeltagare i gymnasial år 2012 Kursdeltagare i huvudmannens skolor, andel % i grundläggande vuxenutbildning som avbrutit kurs 13,7 - Kursdeltagare i huvudmannens skolor, andel % i gymnasial vuxenutbildning som avbrutit kurs 22,3 17,1 Kommentar: Statistik från Skolverket gällande riket finns ej att tillgå för år 2013 Viktiga händelser Även verksamhetsåret 2014 har varit ett framgångsrikt år för Vuxnas lärande. Vi har fortsatt utvecklingen mot vårt övergripande långsiktiga mål Vuxnas lärande skall 2015 vara känd som en kunskapsmässig och pedagogisk framträdande verksamhet. Antal elever har under 2014 ökat på grundläggande nivå och markant på SFI. Under senhösten öppnades en del av Häsängsskolan för att klara av trycket p.g.a. ökningen av SFI-elever. Uppdragsutbildning är en liten del av verksamheten, främst datautbildningar till andra verksamheter i kommunen. Under hösten flyttades ansvaret för vårdutbildningarna tillbaka till Vuxnas lärande samtidigt flyttades Lärcentrums verksamhet till Ekeby från Hyttåsvägen. Lokalerna på Ekeby har under året renoverats för att kunna anpassas till de olika verksamheterna. Vår lärplattform har under året utvecklats för att stödja, skapa möjligheten till variation i undervisningen samt effektivisera inlärningen. Tre lärare har slutfört sin lärarhandledarutbildning under SFI - Den kraftigt ökande tillströmningen av sfi-elever under andra halvan av året resulterade i att en ny introduktionskurs startades och de redan befintliga grupperna ökade i elevantal, detta har medfört en utökad belastning på personal och organisation. Sfi har med hjälp av statsbidrag från Skolverket arbetat med projektet instruktionsvideo av uttal, betoning och intonation som resulterat i hemsidan Sfi-lärare har under 2014 föreläst på en nätverksträff i Lidköping angående instruktionsvideon samt den introduktionskurs som finns i Karlskoga för studieväg 2 och 3. Ett flertal kommuner har visat ett stort intresse för introduktionskursen och dess tillhörande material. Detta har resulterat i ett antal workshops för de intresserade kommunerna. En omfattande revidering har även gjorts av materialet under (8)

5 Sfi har under 2014 sökt statsbidrag från Skolverket för att under 2015 utveckla materialet för introduktionskursen och A-kursen. Sfi har haft ett samarbete med Sfi på Folkhögskolan när det gäller bedömning. Det har genomförts medbedömningsdagar med Folkhögskolan där man bedömt nationella prov tillsammans. Grund/gymnasium Antalet elever under året har ökat och förväntas öka markant under 2015 på grund av den kraftiga ökningen av sfi-elever som efter sina sfi-studier förväntas fortsätta sina studier på grundläggande nivå. Grund/gymnasiet har under året arbetat med att få fram orsakerna till studieavbrott i syfte att reducera avbrottsfrekvensen. Statistik har framtagits och elevsamtal har genomförts för att belysa orsakerna till studieavbrott. Under 2014 har delar av personalen påbörjat arbetet med att spela in lektionstillfällen för att underlätta för elevers kunskapsinhämtning i oberoende tid och rum. Vård - Under år 2014 har efterfrågan av olika typer av kurser inom vård ökat markant vilket inneburit att vi har varit tvungna att neka ett stort antal elever utbildning. Man har utvecklat sitt valideringsmaterial och därigenom kunnat genomföra ett stort antal valideringar under Personalen har i samverkan med berörda parter inom vårdsektorn lagt grunden till att kunna erbjuda utbildning med inriktning mot psykiatrin, allt för att svara upp mot efterfrågan. Lärcentrum Lärcentrum har under året samarbetat med BRO (Business region Örebro) om kompetensförsörjningen i regionen. Lärcentrum har fungerat som projektstöd för en förstudie inom tillverkningsindustrin, Tillverkningstekniskt Centrum, tillsammans med SAAB Dynamics, Örebro universitet och Science park. Verksamheten, Tillverkningstekniska Centrumet, har startats upp och drivs av Örebro Science Park. Dessutom har Lärcentrum medverkat i en förstudie gällande skapandet av ett Certifieringscentrum i Karlskoga. Diskussioner har startat om ett närmare samarbete med Science park. Distansutbildningar för universitetsutbildningar, främst inom lärardelarna, fortsätter att bedrivas och antal tentamen som skrivs i Karlskoga fortsätter ligga på en hög nivå. Under 2014 har fem programutbildningar genomförts genom Lärcentrum med KAU som anordnare. Tolv andra lärosäten samverkar Lärcentrum med vad gäller tentamen och studieplatser för elever. Yrkeshögskolan YH gick in i sitt fjärde verksamhetsår med en ny kull studerande. Även till denna omgång fick vi fullt antal sökande för att fylla klassen. Under året gav oss Yrkeshögskolemyndigheten tillstånd att starta två omgångar CNC-tekniker. Tillsammans med branscherna har vi ansökt om två nya yrkeshögskoleutbildningar. En för kvalificerade Automationstekniker och en för Laboratorietekniker inom oorganisk kemi. Beslut kommer att delges under januari månad Cirka 50 % av de deltagande eleverna i de Yrkeshögskoleutbildningarna vi bedriver kommer från andra kommuner. Minst 20% av deltagarna är kvinnor. Service Belastningen har varit extremt hög främst på grund av den kraftigt ökade efterfrågan på utbildningar inom Sfi och vårdutbildningarna. Väntetiden för eleverna för att få tillgång till studievägledning har under året ökat kraftigt. Inom Vuxnas lärande har man vidtagit ett antal åtgärder för att försöka underlätta den höga arbetsbelastningen. 5(8)

6 Verksamhetens övergripande mål Vuxnas lärande skall 2015 vara känd som en kunskapsmässig och pedagogisk framträdande verksamhet. Verksamhetsplan 2014 Måluppfyllelse Inriktningsmål 1: Höjd utbildningsnivå i vår region Resultatmål 1. Januari 2015 ska 10 % fler elever än 2014 fullfölja sin utbildning enligt sina mål som beskrivits i deras individuella studieplan. Målet har ej uppnåtts. Sfi har utvecklat dokumentationen av elevernas avslut och skapat rutiner för dokumentation. De har omstrukturerat organisationen för att ge eleverna en kvalitativ undervisning som leder till att de når sina mål. Grund/gymnasiet har under året arbetat med att försöka reducera avbrottsfrekvensen. Under året har vi inte sett något resultat av detta arbete men vi förväntar oss att det kommer att leda till förändringar i rätt riktning i framtiden. 2. Hösten 2015 ska 3 yrkeshögskoleutbildningar erbjudas medborgarna i vår region varav vi är ansvariga för minst 2. Målet har uppnåtts. Under 2014 bedrev Vuxnas lärande 2 utbildningar gällande Explosivämnestekniker och en utbildning som CNC-tekniker. 3. Hösten 2014 ska vi förutom att behålla antal lärarutbildningar också kunna erbjuda minst 1 teknisk utbildning på distans från någon högskola eller universitet Målet har delvis uppnåtts. Vi har inte kunnat erbjuda någon teknisk utbildning på distans 4. Hösten 2014 ska vi tillsammans i länet erbjuda ett brett utbud av yrkesutbildningar Målet har uppnåtts till viss del. Under 2014 har vi samverkat med Örebro kommun genomfört olika typer av yrkesvuxutbildningar ska alla medborgare nås av information kring våra utbildningar samt minst 2 riktade insatser genomföras till de som har lägst utbildningsbakgrund Målet har delvis uppnåtts. Vi har ej genomfört någon riktad insats till de som har lägst utbildningsbakgrund. Detta på grund av att vi anser att vi har ett mycket högt söktryck vilket avspeglar att många av målgruppen nås av vår befintliga information ska vi tillsammans i länet stödja arbetslivets arbete med systematisk kompetensutveckling med stöd av externa medel Målet har inte infrias. Året 2014 har även det varit ett mellanår vad gäller extern finansiering via ESF-rådet. Nya utlysningar från ESF-rådet kommer först att ske hösten (8)

7 Inriktningsmål 2: Vår region har en väl fungerande kompetensförsörjning som balanserar utbud och efterfrågan av utbildning och arbetskraft Resultatmål finns en plan för studie- och yrkesorientering Målet har ej uppnåtts har vi en närmare samverkan med Näringslivsbolaget/avdelningen, Science park, arbetsförmedlingen, Campus Alfred Nobel och aktuella branscher. Målet har uppnåtts är Vuxnas lärande representerade i de nätverk och sammanhang där kompetens- och rekryteringsfrågor diskuteras på lokal och regional nivå. Målet har uppnåtts. Vuxnas lärande har samverkat med bl.a. med REKO, BRO, Regionalt Kompetenskansli Regionförbundet Örebro, Arbetsmarknadsråd Degerfors, m.fl 4. Hösten 2014 har vi hittat ett system där de individuella studieplanerna tydligare styr utbildningsutbudet. Målet har delvis uppnåtts. Av de utbildningsformerna som är obligatoriska har vi under året anpassat utbudet efter efterfrågan. Inriktningsmål 3: Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet Resultatmål 1. Hösten 2014 har vi metoder och verktyg för att följa upp och utvärdera undervisningen utifrån forskningens slutsatser om framgång i undervisningen. Sfi har utarbetat innehållet och rutinerna i A-kursen för att eleverna ska kunna förstå kursinnehållet bättre och därmed arbeta mera självständigt. Man har också utarbetat en gemensam dokumentationsmall för eleven där lärare lättare ser vad eleven behöver. All undervisande personal deltar i det pedagogiska caféet där man arbetar i olika grupperingar där problembeskrivningar är tagna ur lärarnas egna verksamheter. Processerna ska resultera i ett konkret förslag som ska beprövas i undervisningen och därefter följas upp. All undervisande personal deltog i en föreläsning med William Dylan om formativ bedömning. Detta har inneburit att man inom verksamheten har initierat arbetet med formativ bedömning. Ett samarbete mellan grund/gy och Komvux Kristinehamn har initierats som ett steg i det kollegiala lärandet. I verksamheten finns många ensamlärare i ämnen och genom ett samarbete kan kunskapsutbyte ske på många olika nivåer. Detta kan komma att gynna både elever och lärare i längden 7(8)

8 Analys av 2014 års resultat och en blick framåt mot verksamhetsplan 2015 Verksamhetsåret 2014 har varit ett framgångsrikt år på många sätt med god måluppfyllelse och mycket utvecklingsarbete har genomförts. Under året har vi tagit fram nyckeltal för verksamheten för att förbättra kvalitetsarbetet. Den största utmaningen för verksamheten är det ökande antalet elever inom lagstadgade verksamheter som SFI och Grundläggande vuxenutbildning. Det är också en utmaning att hitta rätt utbildning för de elever som inte gör framsteg inom SFI och ändå har för låga kunskaper för grundläggande vuxenutbildning. För verksamhetsplan 2015 ska vi lägga följande övergripande uppdrag. Våra inriktningsmål kommer att vara 1) en höjd utbildningsnivå 2) Balans mellan utbud och efterfrågan av utbildning och arbetskraft och 3) Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Dessa tre inriktningsmål bör ge verksamheten tillräckliga utmaningar även för Verksamhetschef Jan Mannerhag, rektor Timo Laaksonen och rektor Christina Blomquist 8(8)