Sakområde Fokus Mål Strategi Tid Ansvar

Transkript

1 Lunds universitet Medicinska fakulteten Fastställd av Nämnden för rehabiliteringsutbildning Audiologiutbildningen - Kvalitetsarbete 2006/ uppföljning oktober. Sakområde Fokus Mål Strategi Tid Ansvar 1. Undervisning och examination Utbildningsplan/ Kursplaner Nya bolognaanpassade kursplaner. Förändring av kursplaner och utbildningsplan ska fortsätta inom ramen för anpassning till bologna, till den nya utbildningsplanen för audiologiutbildningen och till ny examensförordning från Högskoleverket. Alumniundersökningen ska tryckas, spridas och presenteras Ht 2007 PN, SR/PD PN/PD Arbetsformer PBL-undervisningen ska hålla hög nivå Kontinuerlig förkovran inom regelbundna samlingar med PBL-lärare. Termin 4 kommer vi att hålla seminarium kring PBL. - Vt Introduktion (utbildningsstart) Intern kommunikation Fortsatt gott omhändertagande vid introduktion. Fortlöpande god information om gällande regelverk. Information ges primärt skriftligt och på nätet. Studentguide ska ges vid introduktion men också senare under utbildningen i uppdaterat skick. Egen hemsida med all information samlad. Ht 2007 Ht SR/SV/PD PD/Med fak Klinisk/praktisk utbildning Den samlade kliniska utbildningen ska ge en god bild av yrkesliv. Fortsätta bevaka kontakten med hela det audiologiska fältet genom att ge ytterligare plats för alumni inom utbildningen. I fakulteten lyfta svårigheterna i den kliniska undervisningen vilka både beror på det regionala avtalet och på förändringar i hörselvården PN, SR/PD

2 Hela utbildningsprogrammet God utvärdering i Utvärdering 2006 Årligt intag. Fortsatt utvecklings- och kvalitetsarbete med programmet Hög internationell nivå på programmet Samtliga berörda väl informerade och förberedda inför utvärdering. Med kraft verka för årligt intag med stöd i alumniundersökningen, i studentsynpunkter och i den svåra ekonomiska situationen. Anpassa programmet efter Bolognaprocessen och därvid ta särskilt tillvara de fördelar vi har för magisterprogram. Mobilisera lärare och studenter i bolognaanpassning av utbildnings- och kursplaner. Workshop och arbetsgrupper. Införa masterprogram i audiologi. Översyn av nuvarande program så att (om så anses nödvändigt) audionomexamen kan uppnås efter tre år alt tydlighet kring programmets upplägg PN, SR/PD Valbarhet Ett utbud av valbara kurser ska erbjudas på magister- och masternivå Valbara kurser ska genomföras. Utforma 5p-kurser i samverkan med andra utbildningar inom fakulteten både på magister- och masternivå. Stimulera att studenter väljer kurser internationellt PD/SR/. Genusperspektiv Uppmärksamhet kring genusfrågor i utbildning och yrkesliv Vid översyn av kursplaner och kursinnehåll i samband med kursplane- och utbildningsplansarbetet ska också genusperspektiv finnas med.

3 Uppföljning oktober : Ny utbildningsplan utformad och antagen. Arbetet med successiv uppdatering av kursplaner pågår och är klar t o m termin 5. Alumniundersökningen är tryckt och presenterad i adekvata sammanhang. Behov finns av ny alumniundersökning. PBL: fortsatt kvalitetsutveckling. Momentet seminarium för studenter i termin 4 infört reguljärt. Hemsida för programmet finns och studentguide och andra riktlinjer för studenter finns nu tillgängliga på nätet. Fortsatta ansträngningar görs för att bevara kvalitet i den kliniska undervisningen. P g a omdispostion av audiologisk verksamhet finns vissa farhågor kring kvalitet i den kliniska undervisningen framöver. Aktiva insatser görs för fortsatt kvalitetsutveckling och bevakning genom deltagande i samverkansråd (PD) och diskussioner med berörda, samt med ny handledarutbildning. Utvärdering av högskoleverket genomförd med gott resultat Årlig antagning av studenter genomförd sedan Masterprogrammet antogs Mastersprogrammet förväntas få medel fr o m P g a resursbrist (såväl personal som ekonomi) begränsade möjligheter att genomföra valbara kurser och kurser på avancerad nivå och har dock kurser i CI och Alternativ kommunikation kunnat genomföras. Dock är det ganska få studenter från GU som väljer dessa. Betydligt ökad internationell aktivitet men stor brist på ekonomiskt stöd för detta. Genusperspektiv i kursplaner: det finns en ökad insikt bland lärare kring t ex formulering av utgångspunkter i PBL. 2. Utvärdering Lärare Studenter Lärare ska få återkoppling på genomförd kurs Studenter ska känna det meningsfullt att genomföra meningsfulla utvärderingar Ge god information till studenter om faktiska, bl a ekonomiska, förutsättningar för kurser. Fortsätta arbetet med återkoppling till kursansvariga lärare genom kursbokslut. Utvärdera utfall av den nya nätbaserade utvärderingen. Diskutera vidare frågan om alternativa utvärderingsformer. SR/ Uppföljning oktober : Ökade ansträngningar att medvetandegöra förutsättningar för kurser bl a genom diskussioner i ledningsgrupp. Ökat antal kurser som avslutas med kursbokslut med kursansvarig och PD. Tidspress hos kursansvariga och utbildningsledning gör det dock svårt att få tid för kursbokslut och dessutom få genom studentmedverkan. Arbetet med skriftliga nätbaserade utvärderingar har fortsatt men tidspress och lärares inblandning i flera olika kurser försvårar. Snarast en minskning av studentengagemang vid genomförande av nätbaserade utvärderingar. Tidigare form av muntlig utvärdering med hela studentgruppen i samband med informationsmöten efter skriftlig utvärdering har fortsatt.. Behov av diskussion kring former för utvärdering kvarstår.

4 3. Pedagogisk utbildning och utveckling Kliniska handledare Lärare Lärare Alla kliniska lärare har handledarutbildning Lärare som undervisar på programmet ska på sikt ha högskolepedagogisk utbildning Optimal utbildning genom tydligare information och pedagogiskt kreativt klimat. Samsyn och samverkan mellan lärare. Insyn i program och organisation. Se ovan under klinisk/praktisk utbildning. Vt I samråd med avdelningen för logopedi, foniatri och audiologi se över utbildningsbehov och utbilda lärare. Av avtalspartners (andra fakulteter efterhöra högskolepedagogisk kompetens hos undervisande lärare. Fortsatta återkommande lärarmöten 4 ggr/termin för lärare. Fortsatta månatliga möten för PBL-lärare. PBL-inspirationsprojekt ska genomföras PD/SR PD/ PD/SR/ SR/ Uppföljning oktober : De allra flesta kliniskt verksamma handledare har handledarutbildning och under har ny handledarutbildning genomförts. Dock finns viss oro för att dessa inte anlitas i högre grad genom ny organisation för hörselvård inom Region Skåne. Personalsituationen och den allmänna arbetssituationen med nya grundutbildningsorganisationen, nya budgetsystem samt det omfattande arbetet med utbildningsplaner och kursplaner har gjort det svårt att få flera lärare att genomföra pedagogisk utbildning. Ökat samarbete med avdelningsansvarig kring detta. Fortsatta möten med ledningsgrupp, inkl studentrepr, möten med den fast anställda lärargruppen och med studentorganisation. Betydligt bättre samverkan med institutionen har uppstått efter byte av ledarskap på avdelning och delning av programdirektörskapet mellan audiologi och logopedi. Fortsatt aktivt arbete med att utveckla PBL och särskilda satsningar kring internationell inspiration under. 4. Fysisk miljö Lärare Studenter Lokaler ska vara ändamålsenliga för undervisning Vi ska arbeta för nya tillräckligt stora och ändamålsenliga lokaler. Vt PD, SR, Ledn.gr Uppföljning oktober : Tyvärr ingen förbättring när det gäller fysiska lokaler för anställd personal. Ett ökat användande av externa föreläsningslokaler har ökat kvaliteten men samtidigt ställt högre krav på ställtid och service. Bättre information och ökad tydlighet av vad man kan förvänta sig har lett till att studenterna i högre grad anlitar fakultetens faciliteter för studenter i form av datorarbetsplatser och bibliotek bl a. vilket är positivt för studerandemiljön.

5 5. Omvärld Internationellt Ge ökad stimulans åt lärare för internationella kontakter. Ökad stimulans för studenters internationella kontakter Förnyat arbete med att arbeta upp påbörjade kontakter och skapa nya kontakter för att underlätta utbyten av kurser för studenter. Det behövs en intensiv satsning vilket förutsätter ekonomiska och tidsmässiga möjligheter. Jämkning behövs av vad som ska lösas internt, på fakultet och inom universitet. Delta i fakultetens gemensamma internationaliseringsarbete. Valbar kurs T8 kan underlätta internationellt utbyte. Se Valbarhet ovan. SR/PD/ SR Med.fak Marknadsföring/ rekrytering Vidareutbildning Vårt program ska vara känt bland blivande studenter. Rekrytera nya grupper. Stödja mångfaldsstudenter. Erbjuda kurser för yrkesverksamma Egen hemsida direkt underfakulteten för information om programmet Fortsatt sökande efter lämplig målgrupper för marknadsföring. Riktad information. Alumniundersökningen ska tryckas liksom utbildningsplaner för att vara mer attraktiva i samband med marknadsföring. Använda alumni i marknadsföring. Erbjuda studievägledning tidigt. Verka för vidareutbildning fr a på avancerad nivå för att kunna vara led i magister- /mastersutbildning. Ansökt om och erhållit medel för kurs kring CI.

6 Uppföljning oktober : Satsningen internt på internationella kontakter har varit mycket lyckad. Uppföljningsbesök och nya kontakter har tagits i Australien och flera positiva nya kontakter har knutits vid besök vid olika universitet i Kalifornien. Det finns nu flera möjligheter för studenter att t ex göra vetenskapligt arbete vid NAL i Sydney eller vid Stanford University. Efterfrågan finns från studenter från andra länder att läsa masterprogrammet. Eftersom medel ännu inte har ställts till förfogande har vi dock ännu inte kunnat möta denna efterfrågan. Fortsatta insatser har gjorts för marknadsföring av programmet särskilt med riktad information vid t ex deltagande i naturvetardagar och med affisch som betonar ljud- och bulleraspekter. Viss ökning av antalet sökande till programmet, men fr a ökning av förstahandssökande. Detta arbete måste fortsätta. Ökad uppmärksamhet har givits utbildningsprogrammet i samband med genomförande av jubileum med internationell gästprofessor och seminarium kring framtidens audiologi. Vidareutbildningskurser i audiologi se ovan. Två fristående kurser kring cochleaimplantat har genomförts med stort sökintresse. 6. Organisation /Styrning Arbetssituation Ökad tydlighet mellan program och avdelning. Förbättrad intern kommunikation. Samråd med institutionens GU-organisation. Anpassa uppgifter efter förutsättningar i den nya grundutbildningsorganisationen. Samordna personalplaner med kursbudgetar Regelbundna lärarmöten, se ovan. PN/SR/ Uppföljning oktober : En påfallande förbättring av intern kommunikation mellan program och avdelning har skett genom personalförändringar på ledande platser. Detta påverkar såväl det dagliga arbetet som samordningen av t ex kursbudgetar och personalplaner. Dock är tidspress och ett minskande stöd från kansliet i olika, bl a ekonomiska, frågor ett hinder för att detta ska kunna genomföras fullt ut. Detta behöver tydliggöras framöver. PN Programnämnden PD Programdirektör SR/SV Studierektor/Studievägledare upp Ämnesansvariga, studierektor, representant för avdelningen för logopedi, foniatri och audiologi samt studeranderepresentanter, utsedda av programdirektör som referensgrupp ariga lärare