Lokaler inom barn- och ungdomsförvaltningen

Transkript

1 Dnr Bun 2013/247 Lokaler inom barn- och ungdomsförvaltningen Kapacitet och prognos Kapacitetsansvarig Björn Sundberg Rapportnr: 5 Oktober 2013

2 (51) Innehåll 1. BAKGRUND SAMBAND MED ANDRA ÄRENDEN SYFTE METOD BEFOLKNINGSPROGNOS OCH PLATSBEHOV FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR LOKALUTNYTTJANDE Tekniska förutsättningar Pedagogiska och organisatoriska förutsättningar Maxpersonbelastning med avseende på luftflöde KAPACITETSHÖJANDE ÅTGÄRDER BELÄGGNINGSGRAD REDOVISNING AV PLATSBEHOV OCH KAPACITET Förklaring av diagram Platsbehov och kapacitet för Järfälla kommun Barn 1-5 år Förskoleklass och grundskola årskurs Grundskola årskurs 6 till Platsbehov och kapacitet per kommundel och område Kallhäll/Stäket Beskrivning av Stäket Förskola och grundskola i Stäket Beskrivning av Kallhäll Förskolor och grundskolor i Kallhäll Platsbehov 1-5 år Kallhäll/Stäket Grundskola årskurs 1-5 samt förskoleklass i Kallhäll/Stäket Grundskola för årskurs 6-9 i Kallhäll/Stäket Jakobsberg Beskrivning av Norra Jakobsberg Förskolor och grundskolor i Norra Jakobsberg Västra Jakobsberg Beskrivning av Västra Jakobsberg Förskolor och grundskolor i Västra Jakobsberg Södra Jakobsberg Beskrivning av Södra Jakobsberg Förskolor och grundskolor i södra Jakobsberg Platsbehov barn 1-5 år Jakobsberg Platsbehov grundskola årskurs F-5 Jakobsberg Platsbehov årskurs 6-9 Jakobsberg Viksjö Beskrivning av Viksjö Förskolor och grundskolor i Viksjö... 27

3 (51) 9.9. Barkarby/Skälby Beskrivning av Barkarby Förskolor och grundskolor i Barkarby Barkarbyfältet Förskolor och grundskolor på Barkarbyfältet Beskrivning av Skälby Förskolor och grundskolor i Skälby Grundskola årskurs 6-9 i Barkarby/Skälby och Barkarbyfältet SAMMANFATTNING AV PLATSBEHOV OCH KAPACITET Osäkerhetsfaktorer SCENARIOPLANERING Syftet med scenarioplaneringen Mål Kriterier Hur ser det ut idag? Vilka önskemål finns? Tallbohovskolan Scenarier Scenario Scenario Scenario INVESTERINGSBEHOV Ekonomiska konsekvenser PEDAGOGISKA FÖRÄNDRINGAR FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR FLEXIBLA LOKALLÖSNINGAR ANALYS Förskoleplatser Åk F-5 platser Åk 6-9 platser VILKA ÅTGÄRDER ÄR BESLUTADE OCH VILKA PLANERAS/UTREDS? SAMMANFATTNING ANALYS SLUTSATSER OCH FÖRSLAG LITTERATUR- OCH KÄLLFÖRTECKNING Bilaga Kapacitet och statistik Åtgärder per kommundel

4 (51) 1. BAKGRUND Järfälla är i en expansiv fas av bostadsbyggande och de senaste åren har befolkningen ökat och prognosen tyder på en fortsatt befolkningsökning. Eftersom kommunen har ett ansvar att erbjuda alla barn och elever plats inom förskola och skola behöver vi ha en tydlig överblick av hur det ser ut idag och prognoserna för framtiden gjordes första kapacitetsplanen till följd av att en överblick över lokalernas kapacitet kopplat mot befolkningsprognosen saknades. Kapacitetsplanen ska omarbetas årligen för att vara aktuell efter rådande förhållanden i verksamheterna och efter senaste befolkningsprognoserna. För varje revidering blir utredningen mer tillförlitlig och kommer att kunna användas mer effektivt i det långsiktiga arbetet med planering av lokalförsörjningen. 2. SAMBAND MED ANDRA ÄRENDEN Kapacitetsplanen ingår i en grupp av ärenden med ett gemensamt syfte att ge underlag för långsiktig planering, effektivisering och resultatförbättring. Utöver kapacitetsplanen ingår nämndens årliga budget, program för resultatförbättring och kvalitetsredovisningen i gruppen av större ärenden som revideras varje år. Kapacitetsplanen har samband med det övergripande arbetet med resultatförbättring eftersom förskolors och skolors lokaler är en av förutsättningarna för barnens utveckling och lärande. En planering av lokalförsörjning på kort och lång sikt i relation till befolkningsutveckling, förändrade pedagogiska behov och investeringsförutsättningar är grunden. Till detta kopplas också barn- och ungdomsförvaltningens arbete med att skapa attraktiva och moderna studiemiljöer. 3. SYFTE Syftet med kapacitetsplanen är att möjliggöra en långsiktig planering av det framtida lokalbehovet för förskola och grundskola. Vidare är syftet att lokaler av tillfällig karaktär, till exempel inhyrda paviljonger, i möjligaste mån ska kunna avvecklas eftersom de ofta har en lägre teknisk kvalitet än fasta anläggningar och har högre kostnader. I dagsläget har flera enheter i kommunen lokaler som tillkommit som tillfälliga och kortsiktiga lösningar. När det gäller förskoleverksamheten är platsbehovet svårt att förutse såväl avseende antalet barn (population) och andel som kommer att gå i förskola (nyttjandegrad). Detta kan bara uppskattas baserat på befolkningsprognoser och statistik över nyttjandegraden. En förutsättning för att kunna använda prognosen på ett bra sätt är att tillförlitliga uppgifter finns om hur många barn eller elever varje enhet kan ta emot. Sammantaget bör prognosen och kapacitetsplanen kunna underlätta planering vad gäller framtida lokalbehov och vara ett hjälpmedel för kommunen att klara platsgarantin. Vid åtgärder som kräver investeringar, (om- och nybyggnation, större renoveringar), ska flexibla lokallösningar sökas. Flexibla lösningar ska medge att lokaler enkelt kan ställas om för olika verksamheter, i takt med demografiska förändringar. Detta kan på sikt skapa en större kostnadseffektivitet.

5 (51) Den långsiktiga kapacitetsplaneringen ska göras utifrån nya pedagogiska behov, förändrade demografiska förutsättningar och investeringsplanering för att skapa ett effektivt lokalutnyttjande. Detta är i sin tur en av förutsättningarna för ekonomisk effektivitet. På lång sikt påverkas kommunens möjlighet att finansiera kärnverksamheten av effektivt utnyttjande av kringresurser, t ex i form av fastigheter. Barn- och ungdomsnämnden har ett delansvar i att se till den kommungemensamma nyttan, och kan bidra till att motsvara det ansvaret genom att ha en effektiv lokalplanering. I förlängningen kan också gemensam planering göras med andra verksamheter än förskola och skola. 4. METOD En genomgång av kommunens alla anläggningar som används för grundskole- och förskoleverksamhet genomfördes under augusti och september Kapacitetsansvarige träffade då nästan alla enhetschefer inför 2011 års kapacitetsplan. Kapacitetsansvarig och enhetschefen gjorde tillsammans en bedömning av enhetens kapacitet. Till 2013 års kapacitetsplan har kapacitetsansvarige stämt av kapaciteten med vissa enheter där åtgärder gjorts under året. Kapacitetsbedömningen grundar sig på lokalernas fysiska förutsättningar till de pedagogiska krav som ställs på verksamheten. Planen anger det maximala antalet platser för alla förskolor och skolor, som fastställs i dialog med ansvarig chef. Ansvarig chef/rektor ska åta sig att vid behov kunna hålla det antal platser som kapacitetsplanen anger.

6 (51) 5. BEFOLKNINGSPROGNOS OCH PLATSBEHOV Begreppet platsbehov avser antalet barn/elever som inom varje geografiskt område och för kommunen som helhet beräknas efterfråga plats inom respektive verksamhet. Platsbehovet beräknas utifrån befolkningsprognos och nyttjandegrad. Befolkningsprognosen levererar uppgifter om förväntad population inom respektive geografiskt område. Populationen multipliceras med förväntad nyttjandegrad, det vill säga den andel inom respektive åldersgrupp som förväntas efterfråga plats. Exempel: År 2013 förväntas det enligt senaste befolkningsprognos finnas barn i åldern 1-5 år i kommunen som är berättigade till förskola. Av dessa förväntas 92 % procent faktiskt efterfråga plats varför platsbehovet beräknas till 4197 platser. Nyttjandegraden uppdateras årligen. Nedan redovisas den uträknade nyttjandegraden per område. Område 1-5 år 6-11 år år Järfälla kommun 92 % 98 % 90 % Stäket 93 % 98 % Kallhäll 92 % 98 % Kallhäll/Stäket 87 % Norra Jakobsberg 92 % 98 % Västra Jakobsberg 92 % 99 % Södra Jakobsberg 88 % 97 % Jakobsberg 94 % Viksjö 94 % 99 % 93 % Barkarbyfältet 92 % 91 % Skälby 94 % 99 % Barkarby 94 % 98 % Barkarby/Skälby inkl. Bbyfältet 94 % 98 % 81 % Statisticon AB tar fram befolkningsprognosen för kommunen med underlag från planerings- och exploateringsavdelningen om planerad nybyggnation. 6. FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR LOKALUTNYTTJANDE 6.1. Tekniska förutsättningar Den rent tekniska sammanställningen över ytor och antal barn/elever ger en bild av hur enhetens lokaler utnyttjas och vilka förutsättningar enheten har. Detta anges i yta per barn/elev, alltså faktiskt utrymme per person i kvadratmeter. Som hjälp i kansliets arbete finns en sammanställning där nyckeltal för varje enhet presenteras. Nyckeltalen är verksamhetsyta per barn/elev, antal barn/elever inskrivna idag samt maximal kapacitet. I verksamhetsytan för skolorna särredovisas gemensamma ytor som kök och matsal, sporthall, yta för särskilda undervisningsgrupper, grundsärskola samt förberedelseklasser eftersom denna typ av lokaler finns i varierande omfattning

7 (51) Samtal med enhetschefer och besök i verksamheten har visat att en till synes stor yta per barn kan utgöras av exempelvis långa korridorer, stora tillagningskök (gäller förskolor) och andra typer av utrymmen som inte kan användas för pedagogisk verksamhet. Vidare kan det finnas andra förklaringar till varför enhetens maxkapacitet är lägre än förväntat. Exempel på sådana förklaringar är brist på toaletter, för små entréer, samt att lokalerna på andra sätt inte är verksamhetsanpassade. Det kan inte nog betonas att den rent tekniska uppställningen inte ger hela bilden av lokalens förutsättningar. Under hösten 2013 och våren 2014 kommer vi att försöka ta fram den pedagogiska ytan på varje enhet med hjälp av fastighetsavdelningen. Allt material är insamlat men fastighetsavdelningens arbete kvarstår med att räkna ut ytan Pedagogiska och organisatoriska förutsättningar Utnyttjandet av lokalerna varierar också när det gäller hur man väljer att organisera verksamheten. Utredningen har visat på vissa skillnader i hur man utnyttjar sina lokaler utifrån ett verksamhetsperspektiv, med hänsyn tagen till de skillnader som beror på bättre eller sämre planerade lokaler, storlek på kök, korridorer etc. Små förskole enheter med knappa ytor utnyttjar generellt sina lokaler mer effektivt genom att exempelvis vara växelvis inne och ute med olika grupper. Ett annat sätt är att man förlägger tiderna för de barn som är inskrivna endast 30 timmar i veckan då föräldrarna är hemma med syskon, enligt bestämt schema som gör barnens närvarotid mer jämnt fördelad över dagen och veckan. Är vilrummen små väljer man kanske att ha några barn sovandes utomhus, och matsal och lekhallar används även till andra aktiviteter. Många skolor är byggda på ett traditionellt sätt med hemklassrum och korridorer vilket inte ger personalen den pedagogiska frihet och flexibilitet man vill ha och inte bidrar till att lokalerna kan utnyttjas effektivt. Det är också viktigt att studiemiljön är trivsam vilket i förlängningen har betydelse för resultaten. Att skapa mer attraktiva studiemiljöer är något som barn- och ungdomsförvaltningen kommer att arbeta vidare med som ett led i program för resultatförbättring. Enhetens organisation har stor betydelse för hur kapaciteten i praktiken ser ut. Det handlar om pedagogtäthet, ledning och övriga faktorer som påverkar hur välfungerande förskolan eller skolan är. Personal och organisation är föränderliga variabler som inte avgör lokalens maxkapacitet. Med maximal kapacitet i detta sammanhang avses maximal beläggning i förskolans eller skolans lokaler. Detta betyder inte nödvändigtvis att det är önskvärt att fylla varje lokal till den maximala gränsen. Kapacitetsplanen fungerar här endast som ett underlag för bedömning Maxpersonbelastning med avseende på luftflöde De vägledande myndigheterna Socialstyrelsen, Arbetsmiljöverket och Boverket anger samstämmigt att skolor och förskolor ska ha ett lägsta uteluftsflöde på 7 liter per sekund och person. Ett tillägg på minst 0,35 liter per sekund och kvadratmeter bör dessutom göras så att hänsyn tas till föroreningar från andra källor än människor. Alla lokaler har en maxpersonangivelse för varje rum. Vid planerad och återkommande verksamhet längre än 30 minuter ska denna angivelse i huvudsak efterlevas. 1 1 Information Ventilation och verksamhetslokaler från Miljö- och hälsoskyddsavdelningen, fastighetsavdelningen Järfälla kommun

8 (51) Vilka marginaler man har på enheterna när det gäller maxpersonangivelser skiljer sig åt. På många enheter överskrider man periodvis maxgränserna. Oftast är personalen väl medveten om detta och man har handlingsplaner för att öka luftflödet. Det ligger inte inom ramen för denna utredning att undersöka hur väl rekommendationer efterlevs eller peka ut enheter som inte följer dem. Det är ett uppdrag som ligger inom miljö- och hälsoskyddsavdelningen. 7. KAPACITETSHÖJANDE ÅTGÄRDER Kapacitetsplanen från 2012 har fungerat som underlag för investeringsplanering och diskussioner om ändrad användning av kommunala lokaler. Det visade sig under utredningen att olika anläggningars yteffektivitet varierar, beroende på hur de från början är byggda. Detta gav underlag för planering av smärre justeringar av vissa lokaler för att öka deras kapacitet. Med relativt små insatser kan vissa anläggningar anpassas för att kunna ta emot något fler barn/elever. I många fall handlar det om flaskhalsar på en anläggning, t ex förskolors entréer, eller enstaka stora rum som är svåra att använda. En satsning på ett större antal smärre justeringar av lokaler är ekonomiskt effektiv och enkel att åstadkomma, i relation till att bygga helt nya anläggningar för att möta behov av ökad kapacitet. Det kan ge möjlighet att utnyttja det befintliga fastighetsbeståndet bättre genom att planera för lokalförändringar i nära samarbete med verksamhetsföreträdarna. Totalt sett har antalet förskoleplatser ökat med 171 platser, årskurs F platser medan årskurs 6-9 har samma antal platser som 2012 års kapacitetsplan. Flera enheter utreds men inga beslut är tagna om de ska genomgå en kapacitetshöjning. Om- och nybyggnationer för att öka kapaciteten på en anläggning ska planeras och genomföras på ett sådant sätt att attraktiva miljöer skapas. Förhoppningen är att flera olika problem kan lösas samtidigt: En fastighetsteknisk åtgärd kan t ex utnyttjas för att samtidigt också förbättra studiemiljön.

9 (51) 8. BELÄGGNINGSGRAD Beläggningsgrad räknas ut genom att dela inskrivna barn med kapaciteten. Ett exempel kan vara att förskola X har 105 barn inskrivna men har en max kapacitet på 100 barn. Då blir det 105/100=105 %. 105 % är då beläggningsgraden och det är intressant att titta på för att se om vi klarar behovet med den kapacitet som vi idag har. Järfälla Kommun Förskola 97,9 % 87,4% Åk F-5 95,4% 95,4% Åk F-9 och åk ,6% 89,5% Vid mätningen våren 2013 hade vi ingen överbeläggning totalt sett på förskolan däremot har vissa förskolor tagit emot fler barn än sin kapacitet. I juni månad hade vi en liten överbeläggning. I övriga årskurser hade vi inte full beläggning vilket det även är under hösten För årskurs F-5 är problemet att de årskullar som började förskoleklass 2011, 2012 och 2013 är väldigt stora vilket gör att det är dem som man har svårt att ta emot och få plats med på skolan. Hösten 2013 är det inte full beläggning på förskoleplatser, men det är som det brukar vara. Vårarna är alltid mer problematiska eftersom inga barn flyttar över till skolan i januari. Vi räknar inte med någon överbeläggning av förskoleplatser för våren 2014 enligt prognosen men vissa förskolor kommer nog ha en överbeläggning. 9. REDOVISNING AV PLATSBEHOV OCH KAPACITET I det följande avsnittet redovisas samtliga resultatenheter i kommunen. Järfälla kommun består av kommundelarna (från norr till söder) Kallhäll/Stäket, Jakobsberg, Viksjö och Barkarby/Skälby. I redovisningen för platsbehovet för barn 1-5 år, grundskoleelever i årskurs F till 9 bryts kommundelarna ned i områden efter samma princip som den befolkningsprognos som används: Stäket, Kallhäll, Norra, Västra och Södra Jakobsberg, Viksjö, Barkarby, Barkarbyfältet och Skälby. Viktigt att notera är att man måste se till hela kommundelen, och även till kommunen i sin helhet, även om redovisningen är nedbruten i mindre områden. En komplikation är det relativt stora antal elever i de högre årskurserna som väljer skolor utanför kommunens gränser. För att ta hänsyn till dessa elever görs ett diagram för årskurserna 6 till 9 där elever i skolor utanför kommunen exkluderats. Ett litet antal elever från andra kommuner går också i Järfällas skolor så det som dras ifrån är ett netto. Avsnitten börjar med en kort beskrivning av området och fortsätter med en genomgång av de förskole- och grundskoleenheter som hör till området och lokalernas förutsättningar och kapacitet. När det gäller vissa enheter beskrivs lokalerna mer ingående än andra därför att det i nuläget finns mer information om dem. Som tidigare nämnts kommer uppgifterna att kompletteras efterhand. Efter redovisningen av behov och kapacitet kommer en sammanfattning av behovet och konsekvenser för investeringar, ekonomiska konsekvenser och pedagogiska förändringar. Efter det kommer en analys och hur vi ska gå vidare.

10 (51) 9.1. Förklaring av diagram Kapaciteten är det antal platser som finns inom området. Behov är prognosen för antal barn i området multiplicerat med nyttjandegraden för de som bor i området. Som exempel ser vi nedan behovet och kapaciteten för Skälby F-5. Inom Skälby finns det två enheter som har F-5-verksamhet och det är Skälbyskolan med 450 platser och Neptuniskolan med 300 platser vilket ger en kapacitet på 750 platser. Inskrivna elever 2 på dessa två skolor är 773 elever men i diagrammet ser vi att behovet är 832 elever för I diagrammen visas behovet av F-5 platser för dem som bor i området, men det betyder inte att de nyttjar sin plats i samma område och det kan också vara elever som sökt sig till skolan från andra kommundelar Platsbehov och kapacitet för Järfälla kommun Barn 1-5 år För barn i åldern 1-5 år erbjuds förskola eller pedagogisk omsorg i form av familjedaghem. Den sammanlagda kapaciteten inom förskolan i kommunen är 4386 platser. 65 barn är inskrivna 3 i pedagogisk omsorg i kommunen men efter övervägande har dessa platser inte inkluderats i underlaget då efterfrågan på pedagogisk omsorg minskar kontinuerligt och antalet platser därmed är osäkert. Sammanställningen visar att vi har kapacitet på förskoleplatser i kommunen som helhet fram till år Problem att placera barn uppstår ofta på våren då barn behöver platser men ytterst få barn slutar. På hösten är det oftast lättare att placera barn eftersom barn börjar i skolan och därmed blir det platser lediga på förskolorna. Investeringar för att öka kapaciteten i kommunen kommer att behövas, och i vissa kommundelar räcker platserna inte till vilket medför att familjernas önskemål om förskola inte kan tillgodoses vid alla placeringar. Diagrammet nedan visar en bild över kapaciteten och behov idag. I investeringsbudgeten för de kommande åren finns dock Placering den 15 september 2013

11 (51) flera åtgärder som kommer att leda till att fler förskoleplatser skapas. Se vidare i avsnitt nio Förskoleklass och grundskola årskurs 1-5 För grundskolans årskurs 1-5 samt förskoleklass finns tillräckligt med platser fram till år 2015 sett till kommunen som helhet. Vissa kommundelar kommer att ha brist på platser under Framförallt är kullarna som söker till förskoleklass väldigt stora vilket gör det svårt för enheterna att ta emot och organisera alla elever.

12 Grundskola årskurs 6 till (51) I realiteten försvinner ett stort antal av Järfällas barn i åldern år till skolor som ligger utanför kommunen. Läsåret 2013/14 gick 297 av Järfällas elever i årskurs 6 till 9 i skola utanför kommunen. 71 elever som bor i andra kommuner gick i någon av Järfällas kommunala skolor. Detta ger ett nettounderskott på 226 elever. Nedan redovisas ett diagram som visar platsbehovet när dessa 226 elever dragits bort. I kapaciteten är Mälarskolans fulla kapacitet medräknad. Den kommer inte kunna utnyttjas till fullo förrän år 2015/2016. Brist på platser kommer att uppstå år 2016.

13 (51) 9.3. Platsbehov och kapacitet per kommundel och område Nedan redovisas platsbehov och kapacitet nedbrutet i kommundelar och delar av kommundelar från norr till söder Kallhäll/Stäket Beskrivning av Stäket Stäket präglas av friliggande villor på stora tomter där naturmiljön dominerar. Norra delen av Stäket har förtätats kraftigt under de senaste årtiondena och tomter har styckats av. I Stäket finns Iljansboda förskola och skola och Almarevägens förskola. Almarevägens förskola har tillfälligt bygglov men marken ska detaljplaneras för att en permanent förskola ska byggas. Målet är att en permanent förskola ska vara klar 2016/2017 med reservation för överklagande av detaljplanen vilket kan förskjuta tidsplanen. Iljansbodaskolan har upp till årskurs 3. Därefter fortsätter de flesta elever till Kolarängskolan Förskola och grundskola i Stäket Iljansboda för- och grundskola Iljansboda har verksamhet från förskola till årskurs 3 och är helt integrerad. I enheten ingår från och med 2012 även Almarevägens förskola. Trycket på enheten är högt och förskolorna kan inte ta in alla barn som vill ha plats. Förskolebarnen äter i skolmatsalen och den matsal som fanns i förskolans lokaler har ställts om till ateljé. Ytan utnyttjas effektivt och man har en rimlig yta per barn i förskoledelen. Vilrummen är små och detta löser man genom att låta några barn sova utomhus i vagnar. Eftersom behovet av fler skolplatser har ökat har man ställt om paviljong som användes till förskoleverksamhet till skollokal. Då ökade kapaciteten för årskurs F-3 med 15 elever medan förskoleverksamheten tappade tio platser i sin kapacitet. Om Iljansboda enbart användes för skolverksamhet skulle kapaciteten vara cirka 175 elever. Utrymmet för skolbarnen uppfattas fungera väl och lokalerna är av hög kvalitet. Paviljongen upplevs som bra förutom att golvet dunsar och kapprummet är för litet. Paviljongens tillfälliga bygglov går ut och fastighet har fått i uppdrag att undersöka dess kvalité om den kan användas som lösning för permanent bygglov. Annars behöver vi införskaffa en ny paviljong som klarar kraven. Även utemiljön upplevs som välordnad och trevlig. Utemiljön EU-anpassas under hösten 2011 för förskolan och under 2012 för skolan.

14 (51) *Kapaciteten avser endast åk F-3 men behovet motsvarar åk F-5. Diagrammen visar att kapaciteten i Stäket, vilken fullt ut består av Iljansboda förskola och skola samt Almarevägens förskola, inte täcker det platsbehov som finns vare sig när det gäller barn i ålder 1-5 år eller grundskola årskurs F-5. Istället har många barn från Stäket plats i förskola och skola i Kallhäll. Någon 6-9-skola finns inte i Stäket Beskrivning av Kallhäll Kallhälls stationssamhälle byggdes enligt 50- och 60-talens ideal med ett lokalt centrum. I detta mångkulturella område finns en blandning av småhus, ofta i mindre grupperingar samt bostadsrätter och hyresrätter. En upprustning av Kallhälls centrum planeras för att öka attraktionskraften.

15 Förskolor och grundskolor i Kallhäll (51) Kolarängskolan Kolarängskolan har verksamhet från förskoleklass till årskurs 5, grundsärskola och förskola för barn med flerfunktionsnedsättning. Kapaciteten för F-5 bedöms vara cirka 400 elever och då tillkommer cirka 20 grundsärskoleelever och ett litet antal förskolebarn. Lokalerna utnyttjas väl, exempel på detta är att utrymmen som egentligen är skyddsrum används för fritidsverksamhet. Matsalen är för liten för att alla elever ska kunna äta där, i stället äter man även i klassrummen. En utbyggnad av matsalen finns med i budget 2014/2015. Det är även ett högt tryck på idrottssal och slöjdsalar. Grundsärskolan, som har sin verksamhet mitt i skolan, har bra och stora lokaler. Utemiljön uppfattas som tråkig men skolan tycker att skogen är en stor tillgång. På deras fotbollsplan ligger den provisoriska förskolan för Kopparvägen att ligga och kommer att uppta cirka 50 % av planen. Övrig yta ska skolan fortsättningsvis kunna använda för idrott och rast verksamhet. Ulvsättra för- och grundskola På Ulvsättraskolan bedrivs verksamhet från förskoleklass till årskurs fem och man har en kapacitet på 420 elever, detta är en ökning med 50 platser sedan 2012 då en paviljong satts upp på skolgården. Skolan har även förberedelseklasser. På källarplan finns en hel del utrymme som eventuellt skulle kunna användas för viss pedagogisk verksamhet. En stor yta tas upp av breda korridorer. Skolan, som är byggd på femtiotalet, har ett traditionellt utförande vilket ibland sätter hinder för det sätt som man vill arbeta på pedagogiskt. Ulvsättraskolan kommer att byggas till med en kapacitet på 150 elever då ett nytt hus ska byggas på skolgården, detta helt i linje med det ökande behovet av platser i F-5 i Kallhäll/Stäket. Utemiljön är bra och klarar en kapacitetsökning. En flaskhals är matsalen som är ett problem redan idag vid schemaläggning. Matsalen kommer att byggas ut och mottagningsköket kommer byggas om till tillagningskök. Förskolor som tillhör Ulvsättra enheten är Bolinder, Ulvsättra och Kopparvägens förskolor. På Bolinders förskola har det genomförts under hösten 2011 kapacitetshöjande åtgärder. Kapaciteten har ökat med cirka 10 barn. I samband med kapacitetshöjande åtgärder vidtogs även åtgärder av ytskiktet på enheten. Bolinder är en väldigt rymlig förskola. Kopparvägens förskola brann ner i april Förskolan höll på att renoveras i och med att de var med i projektet attraktiva och moderna studiemiljöer. Förskolan har provisoriska lokaler på Kolarängens bollplan from oktober Kopparvägen kommer att byggas upp igen och arbetet med det startades under hösten Ulvsättra förskola finns i en av kommunens paviljonger i lokaler som inte är ändamålsenliga. Ytan upplevs som liten och fungerar dåligt praktiskt sett då mycket yta är korridorer. Bland annat fungerar vissa avdelningar som genomgångsrum och man saknar personalutrymmen och bra utrymmen där barnen kan vila. Ett annat problem är köket som inte är anpassat för det antal barn som förskolan har idag. Den maximala kapaciteten uppskattas till 60 barn. I budgeten 2014/2015 finns det med att mottagningsköket ska byggas om och även att ytorna ska ses över. Källtorpskolan Källtorpskolan är en 6 till 9-skola med cirka 400 elever men den maximala kapaciteten bedöms vara 500 elever. På skolan finns även grundsärskola och förberedel-

16 (51) seklasser som delvis har sin verksamhet i en paviljong. Om paviljongen i stället användes för vanliga klasser finns plats för motsvarande tre klasser. Skolan har under 2011 och 2012 fräschats upp och gjorts mer modern och attraktiv då skolan ingick i projektet attraktiva och moderna studiemiljöer som syftar till att göra våra enheter mer moderna och attraktiva. Kallhälls förskolor Enheten Kallhälls förskolor består av Askungen, Gulliver, Svetsarvägen och Teknikvägens förskolor. På Askungen, som är den större av förskolorna, har man en något mindre yta per barn men här upplevs lokalerna vara mer verksamhetsanpassade. Kapaciteten bedöms till cirka 120 barn. Kapaciteten ökade med tio platser under 2011 eftersom man startade en utegrupp. I och med detta kunde det genomföras kapacitetshöjande åtgärder som skapade ytterligare tio platser då utegruppen behöver mindre lokaler än övriga grupper. Det finns utrymmen, som till exempel matsalen, som idag inte används för andra aktiviteter. Gården är något sliten och lite för liten. Askungen är med i projektet attraktiva och moderna studiemiljöer under 2013 och får samtidigt nya fönster och bergvärme installerat. På Gullivers förskola har det genomförts kapacitetshöjande åtgärder Kapaciteten har då ökat med cirka 15 barn. I samband med kapacitetshöjande åtgärder vidtogs även åtgärder av ytskiktet på enheten. Utemiljön är idealisk. Svetsarvägens förskola rustades (april 2009) på grund av en vattenskada och lokalerna som har utformats efter personalens önskemål är optimala. På källarplan finns ett utrymme på cirka 70 kvadratmeter som används av de äldsta barnen. Denna del kan anpassas för att skapa en entré och på det sättet öka kapaciteten. En innergård kan eventuellt byggas in för att skapa en matsal. Med dessa åtgärder skulle kapaciteten kunna öka från 70 till platser på Svetsarvägens förskola. Denna åtgärd ligger vilandes då behovet inte överstiger kapaciteten för tillfället. Teknikvägens förskola har också stora och praktiska lokaler. Entrén har byggts ut under 2011 vilket har ökat kapaciteten med cirka tio barn från 70 till 80. Förskolan har tillagningskök och en hel del yta består av korridorer, men lokalerna är verksamhetsanpassade. På den stora gården finns en liten villa i mycket gott skick som används som personalutrymme. Enheten är med i attraktiva och moderna studiemiljöer 2013 och kommer bland annat att få sovaltaner. Cylinders förskola Personalkooperativet Cylinders förskola byggdes om år 2006 dels av pedagogiska skäl, man ville skapa åldersinriktade avdelningar, dels av ekonomiska skäl för att kunna öka kapaciteten. En arkitekt tog tillsammans med personalen fram förslag till ombyggnad som bland annat innebar att man tog ner och satte upp väggar, skapade nya entréer och byggde ut för ett extra kapprum. Förändringarna ledde till att man kunde skapa ytterligare 20 platser och förskolan har nu en kapacitet på 78 barn. Lokalerna är idealiska ur ett pedagogiskt perspektiv samtidigt som man klarar att ta in fler barn i relation till yta, detta trots att en stor del av lokalerna utgörs av tillagningskök, personalrum, dokumentations rum, korridorer och annan yta som inte används som pedagogisk verksamhet. Även utemiljön är mycket god och anpassad för verksamheten. Lokalerna hyrs av ett fastighetsbolag.

17 (51) Förskolan Piazzan Piazzan (f.d. Lädersättra förskola) är en fristående förskola som har sin verksamhet i ombyggda före detta Lädersättraskolan. Lokalerna är helt anpassade efter den pedagogiska verksamhet som man vill bedriva, med öppen planlösning, flera entréer och en kapacitet för 100 barn. Utemiljön är stor och väldigt bra, det enda negativa som föräldrar anser är att det är mycket asfalt. Montessoriförskolan Barnens hus AHA Växthuset har tagit över Barnens hus under våren Detta då föräldrakooperativet som drev det innan gick i konkurs. I samband med detta valde ena bostadsrättsföreningen att säga upp hyresavtalet och valde att sälja bostadsrätten. Förskolan har därmed bara en avdelning med en kapacitet på 16 barn. Lokalerna är små men upplevdes av den tidigare personalen som ändamålsenliga och funktionella. Lokalerna fungerar bra, ytan består av ett enda stort rum vilket passar det pedagogiska arbetssätt som en Montessoriförskola bedriver. Diagrammen som illustrerar platsbehov och kapacitet i Kallhäll visar på en viss överkapacitet närmaste åren som dock är nödvändig för att kompensera för underkapaciteten i Stäket.

18 (51) Platsbehov 1-5 år Kallhäll/Stäket Eftersom en stor del av barnen i Stäket går i förskolor i Kallhäll måste bilden för hela kommundelen visas Grundskola årskurs 1-5 samt förskoleklass i Kallhäll/Stäket För grundskolan årskurs 1-5 samt förskoleklass finns en underkapacitet i kommundelen. I investeringsbudgeten för 2012/2013 finns det avsatta medel för att öka kapaciteten med 120 platser i området Kallhäll/Stäket. Dessa medel kommer användas till att bygga ut Ulvsättraskolan. Men innan den permanenta utbyggnaden är klar har en paviljong placerats på Ulvsättraskolan som en tillfällig lösning för att klara behovet.

19 (51) Grundskola för årskurs 6-9 i Kallhäll/Stäket I kommundelen Kallhäll/Stäket är det endast Källtorpskolan som har verksamhet för årskurs 6-9. I behovet är det medräknat att elever läser utanför kommunen. Källtorpskolan har 400 elever inskrivna hösten 2013 och detta innebär att det har en överkapacitet. Enligt prognosen kommer dock det bara vara fram till Jakobsberg Kommundelen Jakobsberg är i befolkningsprognosen uppdelad i norra, västra och södra Jakobsberg. När det gäller förskoleplatser och grundskolan årskurs F till 5 är denna uppdelning logisk och behovet av förskoleplatser redovisas för varje del av Jakobsberg. Vid analys av platsbehovet för årskurserna 6 till 9 för Jakobsberg som innefattar Tallbohovskolan, Mälarskolan och de fristående skolorna Internationella Engelska skolan och Vittra i Jakobsberg redovisas det totalt för hela Jakobsberg. Till de fristående skolorna söker sig dock elever från hela Järfälla och de tar även in elever från andra kommuner vilket gör prognostiseringen för de högre årskurserna osäker.

20 (51) Beskrivning av Norra Jakobsberg I norra Jakobsberg finns mest friliggande villor och det pågår och planeras nybyggnation av främst småhus. Det planeras även för ett nytt område kring Vattmyravallen med småhus och Bovieran samt en ny förskola Förskolor och grundskolor i Norra Jakobsberg Berghem- Vattmyra skolor Berghem har verksamhet från förskola till årskurs fem samt förberedelseklasser. Kapaciteten bedöms vara 275 elever. Man har minskat ner på förberedelseklasserna och kunde då slå samman mindre grupprum till större och på det sättet ta in en till klass motsvarande 25 elever. Fastigheten är i dåligt skick. Isoleringen är bristfällig och ett flertal insatser har behövts de senaste åren. Ventilationen är utbytt i nästan hela skolan. För övrigt ger Berghemskolan ett trivsamt intryck och ytskiktet är relativt nytt. Hallarna är trånga men i övrigt är lokalerna ändamålsenliga. Bakom skolan finns det ett stort grönområde som de ofta använder. Vattmyraskolan med verksamhet från förskola till årskurs 5 har som organisationen ser ut idag cirka 310 skolplatser. Idag har man problem med trängsel i matsalen men det kommer att lösas genom nybyggnation som är med i budget 2014/2015. I skolan har man åldersblandade klasser av pedagogiska och ekonomiska skäl och man samarbetar till stor del. Fritidsverksamhet bedrivs i klassrum och grupprum. Idrottssalen används även som samlingssal där man har musik, dans m.m. och man hyr även ut lokalen. Ytskiktet i skolan är till viss del slitet. Skolans utemiljö består väldigt mycket av asfalt vilket flera är negativa till. Vattmyra förskolor Enheten Vattmyra förskolor består av tre stycken förskolor. Det är Vattmyra, Berghem och Nibble förskola. Vattmyra förskola har 200 förskoleplatser efter till- och ombyggnaden som blev klar våren Förskolebyggnaden är något sliten och i behov av ytskiktsrenovering. Särskilt golvet är i dåligt skick. Själva planeringen är dock bra med stora öppna ytor och glasväggar som skapar en överblick över lokalen. Fastighet har till 2015/2016 äskat medel för att riva den gamla delen och bygga nytt då den fastighetstekniskt inte är värd att renovera för att den ska vara fastighetstekniskt bra. Berghems förskola finns i nybyggda lokaler, efter en brand i augusti 2007, som är verksamhetsanpassade, om än inte helt optimala, med öppna stora ytor. Det är något ont om förrådsutrymmen och personalen anser att det borde ha gjorts fyra mindre avdelningar i stället för tre större. Utemiljön är bra. Förskolans kapacitet är ca 115 barn. Nibble har verksamhetsanpassade lokaler som är nyrenoverade med en kapacitet på 106 barn. Aspnäs för- och grundskola Enheten består utav Aspnässkolan och förskolorna Allmoge, Kastanjen och Aspnäs. I dagsläget har Aspnässkolan en kapacitet på 250 elever från förskoleklass till årskurs 5. Aspnässkolan har också särskilda undervisningsgrupper, förberedelseklasser och

21 (51) modersmålsundervisning. En paviljong har satts upp på skolgården så att den del av förskolan Kastanjen som har använts till skola nu åter ska användas till förskola. Detta innebär att skoleleverna får plats i paviljongen och förskola kan utökas med 36 barn. Öppna förskolan har lokaler inom Aspnässkolan och de är också möjliga för annan pedagogisk verksamhet. Det finns inte grupprum i tillräcklig utsträckning men detta har till viss del lösts genom att man har studieholkar i korridorerna. De två öppna trapphallarna bedömdes av rektor som en säkerhetsrisk och dessa har man nu åtgärdat med högre staket. Skolan har renoverats och fräschats genom att vara med i projektet attraktiva och moderna studiemiljöer under hösten Aspnäs och Allmogens lokaler är enligt den före detta förskolechefen inte verksamhetsanpassade. Det saknas öppna stora ytor och finns i stället många mindre rum vilket gör att personalen inte får överblick över lokalerna. Ytan tas upp av genomgångsrum och en mängd förråd. Kastanjen är ombyggd 2006 och har bra planering med öppna ytor och här kan man ta emot 92 barn. Allmogen förskola bedöms ha en kapacitet på maximalt 94 barn efter det att paviljongen tillkommit och blivit klar för inflytt under oktober månad. Aspnäs förskola har en kapacitet på118 barn. Ventilationen på Aspnäs har bytts under Utemiljön är bra på alla förskolor, det enda är att Aspnäs utemiljö är i minsta laget. Under 2014 ska Allmoge och Aspnäs förskola vara med i attraktiva och moderna studiemiljöer projektet. Säby Waldorfförskola 1-6 år Säby Waldorfförskola ligger i Säby gård i lokaler från 1600-talet som inte är byggda för förskoleverksamhet, men som passar Waldorfpedagogiken. I det största huset har man två avdelningar för 3-6 åringar, stort tillagningskök och med ytor som fungerar väl. På övervåningen finns en lägenhet som inte får användas för förskoleverksamhet. I ett mindre hus bredvid har man småbarnsavdelningen och här upplevs ytan som något liten men funktionsduglig. Säby Waldorfförskola tar emot max 28 barn. Internationella Engelska Skolan i Järfälla Internationella Engelska Skolan har årskurs 6-9 och ett högt tryck av sökande till de 484 platserna. Den fristående skolan tillämpar enligt reglerna ett kösystem som innebär att elever från andra kommuner har lika stor chans att få plats. Av de 484 eleverna kommer cirka 80 procent från Järfälla. Internationella Engelska Skolan utnyttjar sina lokaler maximalt vilket möjliggörs bland annat genom att man har stora klasser, 30 elever per klass. Lokalerna är ändamålsenliga och man har tillgång till grupprum. Uppehållsutrymmen, NO-salar, hemkunskapssal, träslöjdssal, aula och idrottssal utnyttjas mycket effektivt. De saknar däremot syslöjds sal. Lokalerna är moderna och attraktiva. Fritidsgården lades ner under 2012 och dessa lokaler har skolan tagit över och gjort om till klassrum och grupprum. Man vill också utöka verksamheten genom t.ex. en utbyggnad av en till våning på huset. En sådan tillbyggnad skulle kunna öka skolans kapacitet med ungefär 120 elever. En flaskhals idag är matsalen som rektorn vill ska byggas ut och den ligger i budget för 2014/2015. Skolan önskar också en allaktivitetsplan lik den på Aspnässkolan för att göra utemiljön mer attraktiv för eleverna och även denna finns med i budget 2014/2015.

22 (51) Montessoriskolan Växthuset och Montessoriförskolan Fröhuset Montessoriskolan Växthuset har verksamhet från förskoleklass till årskurs 5 och sedan våren 2009 en förskoleavdelning för 4-5-åringar kallad Fröhuset. Nämndbeslut fattades i april 2010 om en utbyggnad för förskoleverksamheten på Växthuset för motsvarande 60 platser. Denna utbyggnad blev klar under våren Växthuset har idag kapacitet för 120 skolelever och 75 förskolebarn. Växthuset driver från och med våren 2012 även Barnens hus i Kallhäll. I Växthusets lokaler drevs tidigare högstadium och man har därför haft ett behov av att anpassa lokalerna något för yngre barn, bland annat har man gjort flera små kapprum av ett stort. Det största problemet är att det endast finns en entré som alla barn använder. Skolgården och andra utrymmen som aula och gymnastiksal, delar Växthuset med Internationella Engelska Skolan. Diagrammen visar överkapacitet för både 1-5 år och F-5. Men detta behövs för att kompensera bristen i andra områden i Jakobsberg.

23 9.6. Västra Jakobsberg (51) Beskrivning av Västra Jakobsberg I västra Jakobsberg består bebyggelsen av enfamiljsbostäder och bostadsrättslägenheter där det sker en långsam generationsväxling Förskolor och grundskolor i Västra Jakobsberg Olovslundskolan Olovslundskolan har förskoleklass till årskurs 5 och ligger i västra Jakobsberg. Skolan kan maximalt ta emot 450 elever beroende på maxpersonbelastning i klassrummen som ligger på 25 elever. Med detta elevantal blir det även fullt i matsalen. Olovslundskolan har en inhyrd paviljong från 1968 som är i dåligt skick. Paviljongen ska bytas och det finns med i budgeten för 2012/2013. Just nu pågår ett projekt där man river paviljongen och bygger ett nytt permanent tvåvåningshus vilket ökar kapaciteten med ca 150 elever. Skolgården är bra och rymlig men saknar gräsytor. Olovslund har också samundervisningsklasser och deras lokaler är små och något slitna. Vittra i Jakobsberg för- och grundskola Den fristående skolan Vittra har verksamhet från förskola till årskurs 9 och är helt integrerad. Förskoleverksamheten bedrivs dels i en paviljong där man har mindre barn, dels i en del av skolbyggnaden. Vittra önskar att utöka förskoledelen och permanenta de tillfälliga lokalerna. De lokaler man har för förskola och skola är mycket väl använda framförallt tack vare att man inte arbetar på ett traditionellt sätt med hemklassrum utan med nivågrupper där man samverkar över klassgränserna. Klasstorlekarna ligger runt 30 elever men det upplevs inte som ett problem då lokalerna är öppna och det är stor rörlighet mellan rummen. Även på förskolan arbetar man med olika rum uppdelade efter ämne och i grupper. Skolan har tankar om hur man kan förändra skollokalerna, bland annat genom att bygga ett tak över studiehallen för att skapa ett större loft. Detta finns med i budget 2014/2015 och bör då öka kapaciteten. Studiemiljön på Vittra är attraktiv och ändamålsenlig. Man har prioriterat att hålla efter det inre underhållet och gör mindre åtgärder på lokalerna varje år. Totalt har Vittra cirka 380 elever och de flesta av dem är elever från Järfälla. Jakobsbergs förskolor Enheten består av fyra förskolor och det är Vallvägens, Mjölnarens, Kvarnens och Olovslund. Vallvägens förskola är ombyggd och stod färdig hösten De nya lokalerna har kapacitet för 76 barn och är verksamhetsanpassade. Finns en skrivelse angående trafiksituationen utanför förskolan. Denna har skickats till kommunen och polisen från föräldrar på förskolan. Utemiljön är väldigt bra, kuperad och nya lekredskap från Mjölnarens förskola är stor, man har kapacitet för 114 barn på en relativt generöst tilltagen yta. Lokalerna är ändamålsenliga, ljusa, öppna och med god överblick men man har problem med dålig ventilation. Förskolechefen anser att gården är alldeles för liten för det antal barn som vistas där. Kvarnens förskola ligger på andra och tredje våningen i ett hyreshus. På det nedre planet, som har en egen entré, går 5-åringarna. Lokalerna är egentligen inte anpassade efter förskoleverksamhet men man upplever att de fungerar bra. Gården är liten men av hög standard. Kvarnen har kapacitet för 69 barn.

24 (51) Olovslunds förskola renoverades 2009 och verksamhetsanpassade lokalerna. Nuvarande kapacitet är 60 barn. Utemiljön upprustades i samband med renoveringen och upplevs som väldigt fräsch och trevlig. Montessoriförskolan Kuben Kuben är ett föräldrakooperativ med lokaler i ett flerfamiljshus. På källarplanet finns ett större rum som används ibland till viss verksamhet under kortare stunder och som omklädningsrum för personalen, förråd och liknande. Förskolan har haft problem med dåligt luftflöde vilket har åtgärdats av hyresvärden och lokalerna är nu godkända för 30 barn. Verksamheten anpassas efter de små utrymmena och man arbetar omväxlande inne och ute och har en del verksamhet, exempelvis Mulle, förlagd utomhus. Gården är bra men är inte inhägnad och man har problem med solljuset då det saknas skuggiga platser Södra Jakobsberg Beskrivning av Södra Jakobsberg Centrala och södra Jakobsberg består mest av hyresrätter och är ett mångkulturellt område med stor genomströmning.

25 (51) Förskolor och grundskolor i södra Jakobsberg Söderhöjdens för- och grundskolor Söderhöjdens för- och grundskolor består av Tallbohovs förskola/skola, Nybergs förskola/skola och Snapphanens förskola. Tallbohovskolan har verksamhet från förskoleklass till årskurs nio och man kan ta emot 560 elever på skolan. Skolan har musikprofil och har ett litet antal elever från andra kommuner samt förberedelseklasser. Skollokalerna är trivsamma men något omoderna. Man saknar lokaler för modersmålsundervisning. Korridorerna upplevs som mörka och skolan önskar bättre belysning och ljusare tak. Behöver även fler absorbenter och ljudisolerade dörrar för att dämpa bullret. De har en allaktivitetsplan som de är väldigt nöjda med på skolgården. Skolan är med i projektet attraktiva och moderna studiemiljöer Tallbohovs förskola har nya verksamhetsanpassade lokaler. Gården är också av hög kvalitet och anpassad för förskolebarnen. Maximal kapacitet är 70 barn. Nybergs förskola/skola har nybyggda lokaler med förskola i bottenvåningen och F-3 verksamhet på övervåningen. Förskolan har bra lokaler med öppen planlösning och har en kapacitet på 80 barn. Skolan kan ta upp till 100 elever. Personalen anser att gården är för liten både för förskolebarnen och skolbarnen och man önskar att det gick att göra gården större framförallt för förskolan men även för skolbarnen. Snapphanens förskola var med i projektet attraktiva och moderna studiemiljöer under hösten Förskolan fräschades upp och verksamhetsanpassades. Detta innebar även en ökning av kapaciteten med cirka tio barn inne på förskolan. En paviljong från Vattmyraskolan ersatte den gamla obrukbara paviljongen vid Snapphanens förskola under september Paviljongen rymmer två avdelningar med cirka barn på varje avdelning. Kapaciteten har därmed ökat tack vare dessa åtgärder från 80 till cirka 116 platser. Pedagogisk omsorg i Jakobsberg I hela kommundelen Jakobsberg finns ett flertal som har pedagogisk omsorg som sammanlagt har 45 inskrivna 4 barn. 4 Placerade den 25 september 2013

26 (51) Diagrammen visar på ett stort underskott på platser inom förskolan och grundskolan år F-5. Behovet för hösten 2013 är dock tillgodosett och den underkapacitet som finns kompenseras dels av att ett antal barn går i förskola i andra delar av Jakobsberg och i andra kommundelar Platsbehov barn 1-5 år Jakobsberg För att skapa en helhetsbild av Jakobsberg visas nedan en sammanställning över kapacitet och behov för hela kommundelen. En brist på cirka 235 platser uppstår år 2013 för barn 1-5 år enligt prognosen. I praktiken har alla barn som stått i kö fått plats på förskola i Jakobsberg till hösten 2013, även om många föräldrars önskemål om förskola inte har kunnat tillgodoses. En ytterligare faktor att ta hänsyn till är att närmare 45 barn har plats i pedagogisk omsorg till hösten 2013 och dessa platser är, som tidigare nämnts, exkluderade i beräkningen av den sammanlagda kapaciteten. Under våren och sommaren 2013 har det skapats 136 nya platser i Jakobsberg då Fröhusets tillbyggnad blivit klar, Kastanjen har utökats med två avdelningar och likaså Allmoge.

27 (51) Platsbehov grundskola årskurs F-5 Jakobsberg För grundskolan F-5 uppstår en brist på platser i Jakobsberg runt år 2019/2020. Olovslundskolan kommer att öka sin kapacitet när tillbyggnaden är klar till hösten 2015 vilket gör att vi kommer att klara behovet fram till Platsbehov årskurs 6-9 Jakobsberg I diagrammet är Mälarskolans kapacitet medräknat på 240 platser. Av dessa kommer 60 stycken att utnyttjas 2012/2013, 150 platser år 2013/2014 och vara full med 240 elever hösten Detta medför att det är underkapacitet i Jakobsberg men detta kompenseras genom att eleverna går i skolor i andra kommundelar och andra kommuner.

28 (51) 9.8. Viksjö Beskrivning av Viksjö Stadsdelen byggdes enligt 60- och 70-talens ideal med utifrånmatning av biltrafiken och separata gångvägar mot centrum, skolor och parker. Centralt finns ett mindre antal flerbostadshus, både hyresrätter och bostadsrätter. För övrigt dominerar olika former av småhus i tätt byggda kvarter omgivna av grönområden. Området har många barnfamiljer. Det finns planer på att modernisera och förtäta Viksjö centrum Förskolor och grundskolor i Viksjö Fastebol/Högby skolor Fastebol/Högby skolor ligger i norra Viksjö. Fastebolskolan har verksamhet från förskoleklass till årskurs fem med kapacitet om 350 elever och i Högbyskolan har man upp till årskurs tre med kapacitet om 125 elever. Klasstorlekarna varierar från 22 till 30 och de flesta klassrum är rymliga och har tillhörande grupprum. Några klassrum är mindre och saknar tillgång till grupprum vilket personalen upplever som ett problem. Studiemiljön på Fastebolskolan är mycket attraktiv och trevlig. Högbyskolan var under 2013 med i projektet attraktiva och moderna studiemiljöer. Man har haft problem med luften vid klasstorlekar över 25 elever men en ny ventilationsanläggning blev klar under sommaren Fastebol är missnöjda med sin utemiljö som de upplever som torftig och tråkig medan Högby är nöjda med sin utemiljö. Viksjöskolan Viksjöskolan är belägen i norra Viksjö och har årskurs 6 till 9. Skolans maximala kapacitet bedöms till 700 elever. Klassrummen är små och trycket på idrottssalar och slöjdsalar samt matsalen blir alltför högt med fler elever. De saknar även en till musiksal för att klara målen i läroplanen. Lokalerna består av mycket döda ytor, framförallt korridorer som inte kan användas. Man har en tanke om att kunna använda korridorerna mer för pedagogiskt arbete men det har inte utnyttjats i hög utsträckning. År 2003/04 byggdes skolan om och personalen var med i planeringen, men man upplever ändå inte att lokalerna är optimala. Bland annat byggdes ett loft som inte har fungerat som man trodde. Modern teknisk utrustning saknas i flera klassrum. Klassrummen är ljusa och trevliga men alltför små. Aulan, den så kallade teatern, är i behov av upprustning och ny ljudanläggning. Teatern hyrs ut till Kulturskolan och externt. Eleverna upplever skolgården som tråkig och torftig.

29 (51) Sandvikskolan Sandvikskolan i södra Viksjö är en helt integrerad enhet från förskola till årskurs fem med stor flexibilitet i utnyttjandet av lokalerna. Detta har inneburit att förskolan har tagit en allt större del av lokalerna på enheten. Idag har man kapacitet för 333 barn/elever. På skolan finns grundsärskola och grupp för elever med autism samt förskola för autistiska barn. Man bedriver även en öppen förskola i lokalerna. Sandvikskolan har generellt en hög standard på sina lokaler och man har gjort en hel del arbete själva och prioriterat ytskiktet. Ventilationen har byggts om men det har inte medfört att maxpersonbelastningen i klassrummen har ökat. Under sommaren 2012 byggdes en sovaltan. Sovaltanen behövs då alla barnen idag inte kan sova inne samtidigt. Sovaltanen förbättrar arbetsmiljön för personalen då de inte behöver lyfta barnen upp i sina vagnar. Lundskolan Lundskolan är belägen i södra Viksjö och har förskoleklass till årskurs fem. Skolan har många elever på en liten yta och har idag en överbelastning och man kan inte ta emot alla sökande. Trots den lilla ytan har man en skollokal som fungerar relativt väl och som är attraktiv som studiemiljö. Ytskiktet är bra - personalen har själva renoverat under somrarna. En stor gemensam studiehall används till samlingslokal, datasal, studier i mindre grupper och matteverkstad bland annat. Även källarvåningen används, främst för fritidsklubben. Klasstorlekarna ligger på elever och man samverkar under dagen med fritids som har samma lokaler som under skoldagen. Skolan saknar egna arbetsplatser för personalen och ytor för slöjd, idrott och matsal känns för trånga. Köket har byggts om under sommaren Under sommaren 2012 fick Lundskolan en paviljong. Detta ökar inte kapaciteten utan den kommer att ta hand om den överbelastning som skolan har idag. Under 2014/2015 kommer Lundskolan att ingå i projektet attraktiva och moderna studiemiljöer. Fjällenskolan Fjällenskolan ligger i södra Viksjö och har verksamhet från förskola till årskurs nio. Enheten är helt integrerad och man drar nytta av sina flexibla lokaler, till exempel har man en gemensam matsal för skolbarn och förskolebarn över 3 år. Nuvarande kapacitet är 760 elever. Klasstorleken ligger på cirka elever men helst hade man velat ha max 25 per klass. För slöjd och idrott hyr Fjällenskolan lokaler av Sandvikskolan. I investeringsbudget för finns medel avsatta för en aula. Förskolan har en inhyrd paviljong som används till 32 barn i åldern 4-5 år. Paviljongen är fin och fungerar bra men man har problem med ljudnivån i lokalen. Förskolan har väl tilltagna ytor men små hallar vilket sätter begränsning för kapaciteten som uppgår till 128 barn. Enheten har vissa "stordriftsfördelar", till exempel har förskolan och fritidshemmet gemensam verksamhet under tidiga morgnar och sena eftermiddagar. Fritidsklubben är integrerad i skolans lokaler och drivs av skolan. Både förskolan och skolan var under med i attraktiva och moderna studiemiljöer vilket har fräschat upp förskolan och skolan. Viksjö förskolor I enheten ingår förskolorna Fastebol, Traktor, Högby och Gårds. Fastebol och Traktor förskolor är belägna i norra Viksjö. Fastebol förskola används till viss del av Pråmen som är en avdelning för funktionsnedsatta barn som hör till Kolarängskolan. Fastebol är inte modern och behöver anpassas till dagens pedagogik. Fastebol kan maximalt ta emot 60 barn. Traktor förskola är ombyggd relativt nyligen och har en

30 (51) kapacitet på 80 barn. Förskolorna växlar verksamhet inne och ute med olika grupper. Organisationen på förskolorna präglas av flexibilitet och anpassningsförmåga. Lokalerna upplevs som ändamålsenliga och är effektivt utnyttjade. På båda förskolorna upplever man att lekredskap döms ut och tas bort men ersätts inte av nya. På Gård och Högby förskolor kan man sammanlagt ta emot 184 barn. Båda förskolornas utemiljöer är bra. Gårds har en fantastisk gård som är stor och kuperad. Högbys ytskikt börjar bli slitet medan Gårds ytskikt är bra. Högby förskola var med i attraktiva och moderna studiemiljöer Fäbodens och Plommonets förskolor Fäboden och Plommonet drivs av Wåga & Wilja som även har två förskolor i Skälby. Förskolorna har stora och fina lokaler som utnyttjas maximalt - man kan inte ta in alla barn som står i kö och man har idag en rimlig yta per barn med en kapacitet på 100 barn på Fäboden och 97 barn på Plommonet. Lokalerna har de verksamhetsanpassat själva med hjälp av sin egen vaktmästare. Ytskikten är fräscha på båda enheterna. Utemiljöerna på båda enheterna är bra. En del redskap börjar bli gamla men överlag är föräldrar och barn nöjda. Under hösten 2012 fick båda förskolorna nya staket och grindar runt förskolorna. Förskolan Råsten Förskolan Råsten drivs av Pysslingen. Lokalen är i bra skick men består av ett flertal mindre rum vilket inte skapar tillräcklig överblick för personalen. Enheten var tidigare ett boende som gjordes om till förskola. Enhetschefen bedömer att den maximala kapaciteten är 95 barn. I Ur & Skur Skogsbacken Förskolan som drivs av Wåga & Wilja sedan våren 2013 har stora verksamhetsanpassade lokaler. Lokalerna är fräscha och utemiljön är de nöjda med. Personalkooperativet Axet Axet har sina lokaler i ett flerfamiljshus på 135 kvadratmeter och är en liten förskola med endast 23 barn. Verksamheten anpassas till den lilla lokalen genom att barnen är växelvis inne och ute och genom att man har olika grupper som exempelvis är i skogen eller i en gymnastiksal. Montessoriförskolan Rosa Tornet Även Rosa Tornet är en liten verksamhet med 35 barn på en mycket liten yta. Lokalerna behöver anpassas med ljuddämpande plattor i taken och isolering av golven på grund av kyla. Rosa Tornet var med i attraktiva och moderna studiemiljöer Pedagogisk omsorg i Viksjö I Viksjö finns pedagogisk omsorg med sammanlagt 20 inskrivna barn 5. 5 Uppgifterna är från den 25 september 2013.

31 (51) Diagrammet visar på överkapacitet på förskoleplatser i Viksjö. Med tanke på den brist på platser som råder i andra delar av kommunen kommer överkapaciteten inte att leda till ytterligare avvecklingar i Viksjö. För grundskolan årskurs F-5 ökar behovet de kommande åren och elevantalet ser ut att klaras av inom befintlig kapacitet i Viksjö. Möjligheter att flytta kapacitet från förskola till F-5 bör utredas eller hitta möjligheter till kapacitetshöjande åtgärder.

32 (51) Behovet för årskurs 6-9 ökar stadigt enligt prognosen men de kommer ha en god överkapacitet. Men detta behövs sett till hela kommunen Barkarby/Skälby Beskrivning av Barkarby I Barkarby, som är en av Järfällas allra äldsta kommundelar, finns både hyresrätter, bostadsrätter och även en del friliggande villor. Bebyggelsen är koncentrerad runt de centrala delarna. I Barkarby finns förskolor och grundskola upp till årskurs 5. Därefter fortsätter de flesta av eleverna till Björkebyskolan Förskolor och grundskolor i Barkarby Barkarbyenheten Barkarbyenheten har verksamhet från förskola till årskurs 5. Enheten består av Barkarby för- och grundskola som är helt integrerad och förskolorna Dalen och Helikoptervägen. Barkarby för- och grundskola präglas av en hög grad av flexibilitet och samarbete mellan personal på de olika nivåerna. Barkarbyskolan har en maxkapacitet på 400 elever efter att ventilationen dragits om så att gamla hembygds- och skolmuseumet kan användas i verksamheten. Organisationen i skolan är inte enligt traditionell klassindelning. Istället arbetar man över klassgränserna och i arbetslag, vilket gör att enheten är anpassningsbar i utnyttjandet av lokalerna. Skollokalerna är av varierande standard med ett nyare och verksamhetsanpassat hus och ett gammalt hus i behov av ytrenovering. Ytskikten är överlag väldigt fräscha och skolan har en hög mysfaktor invändigt. Barkarby förskola ligger i skolbyggnaden och har lokaler av hög kvalitet. Problemet man tidigare hade med för små vilrum har man löst genom att bygga en sovaltan med plats för 20 barn vilket har medfört att kapaciteten har ökat till 60 barn. Detta är en lösning som man också vill skapa på Helikoptervägens förskola som har sina lokaler i anslutning till skolan men gemensamt med Lasse-Maja förskola. Här är lokalerna något slitna men ändå anpassade till verksamheten. Om behov uppstår av fler förskoleklasser kan dessa lokaler med små medel ställas om till klassrum. Organisationen på förskolorna präglas av en stor anpassningsförmåga - antal och ålder på barnen

33 (51) avgör hur man delar in avdelningar och grupper. Helikoptervägens förskola kan idag ta emot upp till 60 barn mot tidigare 75. Sänkningen av kapaciteten beror på att Järfällahus som äger lokalerna inte vill förbättra ventilationen vilket behövs för att kunna ta emot fler barn. Helikoptervägen är inte nöjd med sin utemiljö som de anser tråkig och består av gamla lekredskap. Den tillfälliga förskolan Dalen hör till Barkarbyenheten och ska ta emot barn från Barkarbystaden under uppbyggnadsfasen. Paviljongen har en kapacitet för 74 barn. Personalen upplever att lokalerna fungerar praktiskt. Björkebyskolan 6-9-skolan Björkebyskolan har i dagsläget cirka 430 elever. Maxkapaciteten enligt rektorn är 550 elever men kan utökas till 600 om matsalen blir större. Att utöka kapaciteten ytterligare skulle innebära alltför högt tryck på specialsalar för slöjd, idrott och hemkunskap då man behöver jobba i halvklass. Samundervisningen bedrivs på en relativt liten yta i mindre grupprum, ytor som inte skulle vara användbara för ordinarie undervisning. Skolan har fräschats upp ytskiktsmässigt och även belysningen åtgärdades då korridorer upplevdes som mörka. Detta skedde genom projektet attraktiva och moderna studiemiljöer I övrigt anser rektor och biträdande rektor att Björkebyskolan har bra lokaler i grunden och att de är anpassade efter den verksamhet som man vill bedriva på skolan. En allaktivitetsplan för spontanidrott sattes upp under våren Lasse-Maja förskola Lasse-Maja förskola som ligger i samma hus som Helikoptervägens förskola är ett personalkooperativ gjordes omfattande underhåll invändigt och i övrigt är lokalerna verksamhetsanpassade med öppna ytor och stora fönster. Förskolechefen anser dock att man har så pass hög beläggning på förskolan att man behöver anpassa verksamheten på olika sätt exempelvis genom att ta emot barnen ute på gården på morgonen, ha barnen sovandes utomhus och gå iväg med mindre grupper till närliggande skog och parker. Man har idag en kapacitet för 60 barn på Lasse-Maja förskola. Att man delar gården ute med Helikoptervägens förskola och även ett äldreboende upplevs som något problematiskt. Av brandsäkerhetsmässiga skäl kan man inte sätta upp staket mellan de olika verksamheterna. Förskolorna Gullvivan och Vålberga Astma- och allergiförskolan Gullvivan och förskolan Vålberga drivs av Pysslingen och har sammanlagt kapacitet för 96 barn. På Gullvivan som har två avdelningar är en avdelning avsedd för barn med astma och allergier. Man har skapat goda rutiner för att utnyttja lokalerna på bästa sätt och organiserar verksamheten efter lokalernas förutsättningar. Lokalerna är ändamålsenliga, men något slitna. Förskolan Vålbergas avdelningar, en för små barn och en för 4-5-åringar, är uppdelade på två olika adresser. Ena avdelningen på Gullvivan saknar inhägnad gård och får använda sig av skogen och parken.

34 (51) Barkarbyfältet Barkarbyfältet är Järfälla kommuns största och viktigaste utbyggnadsområde. Översiktsplanen som omfattar ett ca 400 ha stort område redovisar en möjlig utbyggnad av upp till 5000 bostäder och utrymme för totalt ca 6000 arbetsplatser i en varierad stadsbygd. Olika bostadstyper ska finnas villor, radhus och flerbostadshus med olika höjd och karaktär Förskolor och grundskolor på Barkarbyfältet Dalens förskola Den tillfälliga förskolan Dalen hör till Barkarbyenheten och ska ta emot barn från Barkarbystaden under uppbyggnadsfasen. Paviljongen har en kapacitet för 74 barn. Till skolstart hösten 2013 stod den tillfälliga Karlslund för- och grundskola klar på Barkarbyfältet. Skolan består av paviljonger och ska inrymma i etapp 1, 100 förskolebarn och 50 grundskoleelever i årkurs F-2. Etapp 2 som är planerad till hösten 2014 ska ge ytterligare plats för 100 förskolebarn. Just nu har vi ett tillfälligt bygglov fram till och med augusti 2018.

35 (51) Herresta för- och grundskola för F-5 ska stå klar till höstterminen 2015 med en kapacitet om 100 förskoleplatser och 300 platser för årskurs F-5. Upphandling pågår under hösten 2013 och byggnationen beräknas starta våren 2014.

36 (51) Beskrivning av Skälby Skälby har villastadskaraktär och har även radhusområden. I Ormbackaområdet har det skett och kommer att ske en hel del nybyggnation av olika typer av hus. Här bor många barnfamiljer. I kommundelen finns skola från förskoleklass upp till årskurs 5. Efter det fortsätter de flesta elever till Björkebyskolan i Barkarby Förskolor och grundskolor i Skälby Neptunienheten Neptunienheten består av skola för årskurs F-5 för 300 elever samt förskolorna Orion och Polaris. Neptuniskolans lokaler utgörs dels av en huvudbyggnad, dels av både ägda och inhyrda paviljonger. Under sommaren 2013 byttes de gamla paviljongerna ut mot bättre från Ormbacka. Eleverna har en liten yta per person och man saknar helt grupprum. Dessutom har skolan i dagsläget ingen matsal utan eleverna äter i klassrummen. Vissa akuta åtgärder har utförts eller planeras innan ombyggnationen blir av, bland annat har två nya toaletter byggts. Ombyggnationen som planeras till 2014/2015 kommer inte att innebära någon kapacitetsökning för enheten. I och med ombyggnaden skapas en matsal med 70 platser. Förskolan Polaris huvudbyggnad är ombyggd år 2005 och är verksamhetsanpassad med öppna stora ytor och har både matsal och bibliotek. Det enda problem som personalen upplever med lokalen är att det saknas utrymmen som kan användas som sovsalar. Under sommaren 2012 har det därför byggts två sovaltaner så att barnen kan sova ute. Detta har även lett till en ökad kapacitet med 15 barn. Under sommaren 2013 avyttrade man avdelningen Väduren som låg utanför huvudbyggnaden i en villa som inte var anpassad för förskoleverksamhet. Förskolan Orion stod klar vintern 2012/2013 och är en modern och attraktiv förskola. Skälby Förskola Skola Skälby Förskola/skola har verksamhet från förskola till årskurs fem och sammanlagt 570 barn/elever. På både förskola och skolan är man fullbelagda. Lokalerna utnyttjas maximalt, även källarplanet används till viss verksamhet. Skyddsrummen används av fritidshemmet delar av dagen. Skolan består av två delar, en gammal del från 1958 och en relativt nybyggd del från 1993 som är mer ändamålsenlig. Skolan har även en nybyggd matsal som fungerar mycket bra. För att skapa en mer attraktiv studiemiljö vill man på Skälbyskolan skapa mer öppna ytor genom till exempel glasväggar och

37 (51) man vill också kunna använda de breda korridorerna på ett effektivt sätt. Man har med egna medel börjat med att sätta in dörrar mellan klassrummen för att skapa en större öppenhet. Paviljongerna, en för förskola och en för skola, fungerar dåligt. De är för trånga och slitna och har för små kapprum och för få toaletter. Fastighetsavdelningen har lagt med det i sitt förslag till budget 2012/2013 att paviljongerna ska bytas alternativt fräschas upp. Skolan tycker att utemiljön består av för mycket asfalt medan de på förskolan är nöjda med sin utemiljö. En utredning kommer ske under hösten 2013 ifall den nuvarande skolpaviljongen eventuellt kan ersättas av en större paviljong för att skapa mer yta. Orgona och Solen förskolor Orgona och Solen bedrivs i enskild regi av företaget Wåga & Wilja som även har tre förskolor i Viksjö. Båda förskolorna har dels en permanent lokal, dels en paviljong och har lika stora ytor och kapacitet på 94 barn. Lokalerna är verksamhetsanpassade och av god kvalitet, bortsett från paviljongerna som är något slitna och har för små kapprum. För att göra lokalerna mer ändamålsenliga har man byggt om rörelserum till matsal och ett våtrum till ateljé samt del av matsal. Även en del av kapprummet har gjorts om till pedagogisk yta. Båda förskolorna önskar att de hade en sovaltan då många föräldrar vill att deras barn sover ute. Detta finns med i budget 2014/2015. Ormbacka förskola Även Ormbacka drivs i enskild regi och flyttade in i sina nya lokaler hösten De nya lokalerna är verksamhetsanpassade och varje avdelning består av ett stort rum och två mindre rum. Detta för att lokalerna enkelt ska kunna ställas om till en skola. Byggnaden består av två våningar där övervåningen används till 4-5 åringarna och för personalrum. De nya lokalerna har kapacitet för cirka 100 barn. Utemiljön är ny och är både stor och kuperad och där barnen har mycket att utforska. Pedagogisk omsorg i kommundelen Barkarby/Skälby I Barkarby/Skälby saknas det pedagogisk omsorg från hösten 2010 på grund av bristande efterfrågan. I diagrammen ser vi att kapacitet finns för 1-5 åringar men det krävs en ökning av kapaciteten för F-5 skolorna då deras kapacitet inte räcker till.

38 (51) Grundskola årskurs 6-9 i Barkarby/Skälby och Barkarbyfältet För eleverna i Barkarby/Skälby är det Björkebyskolan som är den närmaste skolan med verksamhet för årskurs 6 till 9. Brist på kapacitet uppstår 2014 men flera elever väljer att gå i andra skolor i kommunen och i andra kommuner vilket gör att bristen kommer uppstå några år senare. I Barkarby College som planeras till 2016/2017 är det tänkt att en årskurs 6-9 skola ska finnas med en kapacitet om 240 platser.