RATTVIS HANDEL I SKOLAN TEMAN, LARANDEMAL & OVNINGAR.

Transkript

1 RATTVIS HANDEL I SKOLAN TEMAN, LARANDEMAL & OVNINGAR

2 RATTVIS HANDEL I SKOLAN DEN SOCIALA OCH ETISKA ASPEKTEN AV LARANDE FOR HALLBAR UTVECKLING Malmö är Sveriges första Fairtrade City. Genom att handla rätt gör vi skillnad och bidrar till en positiv utveckling för producenter i fattiga länder. Med det här materialet kan ni på ett kul och konkret sätt jobba med rättvis handel i din klass. Häftet innehåller praktiska övningar och lärandemål. Målgruppen är främst årskurs 3-5, men med små justeringar går det att anpassa övningarna så att de passar även elever i andra åldrar. Rättvis handel är ett tema som kan lyftas in i de flesta ämnen, och passar utmärkt att arbeta ämnesöverskridande med. På sista sidan har vi samlat länkar för dig som vill veta mer om rättvis handel. På vår egen hemsida finns också Foto: Fairtrade tips på gratis, webbaserade resurser för skolan t.ex. filmer, webquest och lärarhandledningar. Om förskolans och skolans värdegrund och uppdrag står det i Läroplanerna att: Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö i nutid och i framtid. Undervisningen skall belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling. Genom ett miljöperspektiv ska eleverna ges möjligheter att både ta ansvar för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Malmö strävar efter att bli en hållbar stad och vi deltar i FN:s dekad för lärande för hållbar utveckling. Vi hoppas att detta material ska inspirera och göra det enkelt att få in den sociala biten av hållbar utveckling i undervisningen. Mycket nöje! Karin Wallin Koordinator för Malmö Fairtrade City Materialet har tagits fram på uppdrag av Malmö Fairtrade City, av Catarina Rolfsdotter-Jansson, journalist och Inge-Marie Svensson, Malmö Högskola. Layout: Mineta Hodzic

3 1. VARLDSHANDELN BEHOVA KONTRA VILJA HA 5) 6) 7) FORSLAG PA OVNINGAR: Behöva kontra vilja ha skriv ner en lista på vad du behöver för att överleva och vad du önskar dig, men som du egentligen inte behöver. Skriv ner vad du äter och har på dig om du bara kan använda det som odlats i Malmö. Läxa: Gå hem och kolla var dina kläder och leksaker är tillverkade. Undersök fem plagg/saker. Vi gör sedan tillsammans ett stapeldiagram på tavlan som visar vilka länder våra grejor kommer ifrån. Diskutera varför sakerna kommer från de länder de kommer? Hur handlade vi förr? Hur fick Sverige varor från utlandet när era farföräldrar var små och vilka varor kunde era farföräldrar köpa? Diskutera. Hur ser Sveriges handel ut idag? Vad köper vi och vad säljer vi? Undersök. Varför behöver vi handel? Diskutera. Eleverna ska skaffa sig kunskaper om handel utifrån deras egen vardag. Undersökande, diskussion

4 2. 5) MARKNING VAD AR RATTVIS HANDEL FORSLAG PA OVNINGAR: Vad är rättvist när man tillverkar, köper och säljer varor? Brainstorma på tavlan. Se infofilm om Fairtrade ( och läs broschyr, skriv sedan egna argument för till exempel föräldrarna eller andra elever i skolan. Vad innebär rättvis handel? Vilka kriterier måste uppfyllas? Varför är märkning viktig? Se länktips på sista sidan! Eleverna går ut i närområdets butik och inventerar hur många Fairtrade-produkter de hittar. Eleverna gör enkätintervju i butik: Har du hört talas om Fairtrade, och i så fall i vilka sammanhang? Handlar du Fairtrade-produkter? I så fall vilka? Eleverna ska skaffa sig kunskap om vad rättvis handel innebär och innebörden av begreppet märkning. Undersökande, intervjuer Foto: Fairtrade?

5 3. BARNARBETE AR DET RATT ATT BARN ARBETAR? FORSLAG PA OVNINGAR: Undersök vilka rättigheter barn har enligt Barnkonventionen. ( Boktips: Lotta-Lotta och Eken. Skriv brev till en fiktiv barnarbetare och fråga hur han/hon har det. Se filmen Slavpojkens död - om Iqbal matt-pojken som uppmärksammade barnarbete i mattindustrin och sedan blev mördad. (Film finns på Pedagogiska centralen) Spela rollspel/teater där två elever är barnarbetare och en är fabriksägare. Stödord: Arbetstid, raster, lön. Eleverna skaffar sig insikt i vad barnarbete innebär och om lagstiftning kring begreppet arbete. Undersökande, intervjuer, rollspel Foto: Colourbox

6 4. CHOKLAD & KLADER CHOKLAD & MODE FOR VEM? FORSLAG PA OVNINGAR: CHOKLAD : Undersök brett om choklad brainstorma fram frågor på tavlan. Dela upp i arbetsgrupper utifrån de frågor som kommer fram. Till exempel hur tillverkas choklad? Vem får vad i de pengar vi betalar för chokladkakan? Vad är skillnaden på Fairtrade choklad och konventionell choklad? Se film om choklad (UR-, Konsumentmakt/choklad: Kuapa Coco film och chokladproduktion i Ghana, beställs från Pedagogiska Centralen, AV nr: TV Foto: Colourbox Eleverna skaffar sig kunskaper om Eleverna skaffar sig kunskaper rättvis handel genom att arbetaom med rättvis handel genom attkläder. arbeta med tema choklad och tema tema choklad och tema kläder. Undersökande Undersökande 5) 6) KLADER : Vad är en sweatshop? Eleverna diskuterar i grupper och presenterar vad de tror. Fantastiresa: Låt eleverna blunda och berätta hur det ser ut i sweatshopen. Låt dem skriva brev hem till sina föräldrar från sitt arbete i sweatshopen. Låt en låtsassyster till dem skriva brev till politiker och Foto: Colourbox be om förändringar. Designa nytt av gammalt syslöjden. Gör en annons för ett fiktivt klädmärke som använder sig av Fairtrade bomull och schyssta villkor för dem som tillverkar kläderna.

7 5. VAD KAN VI GORA? a) b) c) d) KONKRETA ATGARDER: som eleverna kan initiera och delta i för att använda sin handlingskompetens utifrån begreppets alla fyra plan (enl Mogensen 1995): Kognitiva planet: De är insatta i problematiken och i vilka åtgärder som behövs för att lösa den. Personliga planet: De känner ansvar och har både mod och vilja att agera. Sociala planet: De är medvetna om vilka realistiska handlingsmöjligheter de har. Värderingsplanet: De har utvecklat åsikter om vad som är rätt/fel och bra/mindre bra. 5) 6) 7) 8) 9) AKTIVITETER: Servera fika på lärarrummen en morgon (lärarna betalar självkostnadspris) med Fairtrade-märkt te, kaffe, chokladbitar, frukt. Eleverna håller föredrag för andra klasser om rättvis handel. Rita vykort och skicka till din butik och önska dig de rättvist handlade varor du vill köpa som inte finns där. Barnen får göra egna infoposters att sätta upp i skolan genom att söka information på nätet. Se länktips på sista sidan! Utställning i stadsdelens bibliotek. (Bildundervisningen) Media bjuds in till vernissagen för att öka informationsspridningen. Uppmuntra föräldrarepresentanter i lärarens månadsbrev att servera fika med rättvist handlade produkter på föräldramöten. Avsluta temaarbetet med fest med lotteri, fika med Fairtrade-produkter och utställning av barnens posters och vykort. Använd gärna smakprov från lokal butik. Skolan ser över sina inköp av t.ex fotbollar, kaffe, te, bananer m.m, och byter i mesta möjliga mån till rättvist handlade alternativ. Enligt Malmö kommunfullmäktiges mål ska ekologiskt och etiskt certifierat vara förstahandsvalet.

8 Rättvis handel i skolan är ett material som vill inspirera och engagera! Här finns konkreta övningar för att enkelt ta upp frågor om etik, rättvisa, konsumtion och hållbar utveckling. Materialet innehåller bra övningar som gav intressanta diskussioner och barnen blev mycket engagerade. Det förde oss också in på andra områden, som t.ex. FN, barnarbete och hur livet ser ut för människor i andra länder. Vi arbetade även praktiskt med bilduppgifter, infoposters, besök i affären och såg film. Kommentar från lärare på pilotskola som testat materialet. Länktips Här kan både du som pedagog och dina elever hitta mer information: Information om Malmö Fairtrade City och vad vi gör, samt ett kalendarium om vad som är på gång. Här finns även en länksamling för skolor, med tips och länkar till filmer, webquest, lärarhandledningar m.m. som handlar om både rättvis och orättvis handel. Samlad information om rättvis handel från många olika organisationer. Information om Fairtrade, filmer, producentberättelser, beställning av broschyrer m.m. Information om rättvis handel och World Fair Trade Organisation (WFTO). Hur ser det ut i tillverkningen av mobiler, leksaker, sportkläder m.m.? Hur ser liv och arbete ut för dem som tillverkar våra kläder och skor? Hur arbetar svenska företag i utvecklingsländer?